2021年安徽省宣城市成考专升本教育理论自考模拟考试(含答案)

2021年安徽省宣城市成考专升本教育理论自考模拟考试(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.在智力技能形成的某一阶段，言语成为了智力活动的对象。该阶段是（）。

A.原型操作B.原型内化C.操作定向D.原型定向

2.下列选项中，哪一种能力属于特殊能力?()

A．记忆力

B．想象力

C．思维力

D．曲调感

3.在同一时间内意识能清楚地把握对象数量多少的注意特征，是注意的哪一种品质?()。

A.注意的广度B.注意的稳定性C.注意的选择D.注意的分配

4.班主任工作的基本任务是（）。A.A.了解和研究学生B.带好班级，教好学生C.做好个别教育工作D.做好课时计划

5.情绪是人对客观事物是否符合自身需要而产生的（）。

A.主观认识B.内化过程C.态度体验D.外显状态

6.下列哪个选项不属于知觉的基本属性?（）A.知觉的选择性B.知觉的规律性C.知觉的理解性D.知觉的恒常性

7.课外校外教育的特点是（）

A.自愿、自主、自立B.自主、自立、自理C.自愿、灵活、实践D.自主、自立、灵活

8.引起和维持个体的活动并使该活动朝向某一目标的内部推动力量是()。A.需要B.动机C.兴趣D.诱因

9.

第

28

题

俗话说“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于（）

10.知觉反映客观事物的（）

A．个别属性

B．整体属性

C．本质属性

D．间接属性

二、填空题(10题)11.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。12.思维的基本形式是_______、_______、_______。

13.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。

14.制约课程的基本因素是______、______和学生。

15.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

16.培养全面发展人的方法是________。17.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。

18.在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

19.义务教育具有普遍性和_______的特点。

20.艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。

三、简答题(2题)21.如何利用学习动机学校效果的互动关系来培养学习需要?

22.教师应具有什么样的知识结构?

四、论述题(2题)23.阅读下列案例，并回答问题。年轻的黄老师每次教完生字后，总是让学生回去把每个生字抄10遍，准备请用“巩固性教学原则”的相关原理分析案例中黄老师的“新规定”出台前后教学效果不同的原因。24.结合思维品质的特性，谈谈如何培养学生良好的思维品质。五、辨析题(2题)25.德育过程就是学生思想品德形成的过程。

26.情绪具有信息传递的功能。

参考答案

1.B

2.DD

[解析]ABC是一般能力，D曲调感是特殊能力。

3.A注意的品质包括：注意广度、注意稳定性、注意分配和注意转移。其中，注意广度是指在同一时间内，意识能清楚地把握对象数量多少的注意特征。

4.B

5.C情绪是人对客观事物是否符合自身需要而产生的态度体验。人们对客观事物产生不同的态度体验，是以某事物是否符合和满足人的需要为中介的。

6.B

7.C

8.B

9.C

10.B11.德育内容，德育方法12.概念，判断，推理

13.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要

14.社会知识社会知识

15.评比操行评定评比，操行评定16.教育与生产劳动相结合17.一般能力；特殊能力

18.智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)

19.强制性强制性

20.先快后慢先快后慢

21.(1)学习动机通过直接制约学习积极性，影响学习效果。

(2)由学习效果所产生的成败体验，反作用于学习动机。

(3)掌握评分的艺术，使每个学生体验到成功感。

(4)使学生掌握扎实的知识技能，获得真正的成功。

22.比较系统的马列主义理论修养；精深的专业知识；广博的文化基础知识；必备的教育科学知识。23.(1)巩固性教学原则的基本含义：教师在教学中，要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，而且在需要的时候，能够准确无误地呈现出来。(2)贯彻巩固性教学原则的基本要求：①引导学生在理解的基础上记忆。②要在教学的全过程中加强知识的巩固。③组织好学生的复习工作。④教会学生记忆的方法。(3)案例分析：在“新规定”出台之前，黄老师对巩固性教学原则的含义和贯彻要求的理解存在偏差，在教学中所采用的巩固方式单一，机械重复训练较多，既不利于教学效果的提高，也不利于学生的身心健康。“新规定”的实施，表明黄老师已经较好地理解、把握了巩固性教学原则的内涵及其贯彻要求，故取得了较好的教学效果。24.良好思维品质的特性有：(1)思维的广阔性和深刻性。(2)思维的独立性和批判性。(3)思维的逻辑性和严谨性。(4)思维的灵活性和敏捷性。培养学生良好的思维品质应注意以下几点：(1)加强辩证唯物主义思维方法的训练，学会全面地、发展地、实事求是地看问题。(2)运用启发式进行教学，提高学生学习的积极性、主动性。(3)加强言语交流训练。(4)发挥定势的积极作用。(5)培养学生解决实际问题的思维品质。25.德育过程和思想品德形成过程是两个既相互联系又相互区别的概念。其主要不同有三个方面：第一，范畴不同。德育过程属于教育活动，思想品德形成过程属于素质发展范畴。第二，影响因素不同。在德育过程中，学生只受有目的、有计划、有组织的教育影响；而