大班皮鞋车教案

第第37页大班皮鞋车教案

大班皮鞋车教案1

【活动目标】

1、引导幼儿依据实物及问题线索进行大胆思索和想象，援助其理解故事情节。

2、进展幼儿的想象力和语言表达技能。

3、萌发幼儿废物利用的情感。

4、引导幼儿细致观测画面，激发幼儿的想象力。

5、通过观测图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

【活动预备】

1、松鼠、小鸭、小狗图片。

2、皮鞋图片两幅。

3、背景图一幅。

【活动过程】

一、逐步出示草地和旧皮鞋图片，形成对比。

引导幼儿依据生活阅历大胆讲解并描述，重点突出“旧”“脏”“臭”。

提问：你看到这样的一只破鞋子会怎么做呢？

二、引导幼儿通过想想、议议、讲讲，逐步理解故事内容。

1、引导幼儿分析小动物们对待破皮鞋的不同立场。

提问：小鸭、小狗、和小松鼠对破皮鞋的立场一样不一样呢？它们都是怎么说怎么做的？小松鼠可以将这只破皮鞋变成什么？

2、幼儿猜想小松鼠怎样将破皮鞋变成皮鞋车。

争论：小松鼠怎样做才能使破皮鞋变成皮鞋车呢？

3、老师讲解并描述小松鼠的方法并出示装扮好的皮鞋车。

4、争论小松鼠有了皮鞋车后会做的事情，分析其它小动物们的想法。

提问：小松鼠有了皮鞋车后会做什么事情？小鸭小狗会怎么想呢？

三、完整观赏故事。

老师完整讲解并描述故事。

概括争论：你喜爱故事里的谁？为什么？

四、阅历拓展，引导幼儿大胆想象、讲解并描述。

1、师：故事里的小松鼠真会动脑筋，把一只又旧又脏的臭鞋子改装成了一辆特别有用的皮鞋车，那假如小伙伴也有这样一只旧鞋子，你会把它变成什么东西，做什么事情呢？

2、幼儿自由争论。

3、请个别幼儿到集体前讲解并描述。

附故事：皮鞋推车

草地上躺着一只破皮鞋，小鸭经过这儿，用脚踢了踢说：“多破的皮鞋！”说完便摇摇摆摆地走开了。

小狗经过这儿，他用鼻子闻了闻，说：“多臭多脏的破皮鞋！”说完便捂着鼻子走开了。

小松鼠正在忙着搬运松果经过这儿，也看见了这只又脏又臭的破皮鞋，说：“这只鞋丢了多惋惜啊！”于是，小松鼠上看下看，左瞧右瞧，想了又想，“嘿！有了，我来给你装扮一下，让你变成一辆洁净、美丽的皮鞋车吧。”他提来一桶水，把皮鞋里里外外冲得干洁净净，又用胶水补好了皮鞋上的裂缝，然后用一桶油漆，把皮鞋刷得又光又亮，最末他又给皮鞋车装上了四只轮子，安上了方向盘。小松鼠满足地说：“哈，我有一辆皮鞋车了！我可以用它来运输松果喽！”

嘀嘀嘀！小松鼠开着皮鞋车，送小鸭去上学。小鸭说：“嘿！多美丽的皮鞋车！真惋惜，我没有。”

嘀嘀嘀！小松鼠开着皮鞋车，给小狗送去了肉骨头，小狗说：“嘿！多美丽的皮鞋车！真惋惜，我没有。”

他们都忘却了在草地上的那只破皮鞋，却不知道这只破皮鞋在小松鼠的巧手下，变成了一辆又新又美丽的皮鞋车。

【活动反思】

活动开展下来总的来说达到了目标。活动设计符合大班幼儿的年龄特征，幼儿比较感爱好，能很好地协作老师完成各活动环节。能打破旧的教学惯例进行教学，先让幼儿观测故事挂图，大胆想象，熬炼说话，连贯理出故事情节再完整地听讲故事。活动效果良好，大部分孩子基本上熟识理解故事内容，能依据内容进行故事表演，并得到了废旧利用的教育。不足的地方就是老师引导幼儿说话耐烦不足，不能从多方面考虑着手。另外，组织故事表演有些乱，有待加强。

大班皮鞋车教案2

活动目标：

1、引导幼儿理解故事内容，依据故事情节合理续编故事，并连贯讲解并描述。

2、启发幼儿思维，培育幼儿的想象力、制造力及动手操作技能。

3、通过学习，激发幼儿关怀爱惜同伴的情感，培育幼儿废物利用的习惯。

活动预备：

故事《皮鞋车》课件、小动物头饰、旧皮鞋一只、旧挂历纸、剪刀、胶水、彩笔等。

活动过程：

一、导入：

〔1〕小伙伴，今日老师带来了一样东西，你们看这是什么？〔出示旧皮鞋〕这是一只什么样的鞋子？〔又脏又破〕

〔2〕假如你的家里有这样的鞋子，爸爸妈妈会怎样做？〔扔掉、卖掉等〕小结：刚才小伙伴回答的真好，说了这么多。

二、基本部分：

1、争论：森林里的草地上也有这样的一只旧皮鞋，小动物们看见了会怎么样呢？〔分组争论、回答〕小结：小伙伴都说小动物会把它扔掉、卖掉，小动物究竟是怎么做的呢？

2、通过表演，了解故事内容

〔1〕快看，有一只小动物过来了，它是谁呀？〔小兔子〕小伙伴猜一猜小兔子会怎么做，怎么说呢？〔自由说〕

〔2〕又有一只小动物过来了，它是谁？〔小松鼠〕咱们再来猜一猜它会怎样做怎样说？〔自由说〕

〔3〕小伙伴再看谁来了？〔小老鼠〕小老鼠请小伙伴猜一猜它会怎么做怎么说？谁来说一说？〔自由说〕

〔4〕小伙伴说小老鼠怎样才能把旧皮鞋变成皮鞋车呢？〔分组争论〕〔擦洁净、按上车把、轮子等〕

〔5〕变废为宝教育：

小老鼠真是一只聪慧的小动物，它不怕脏、不怕累，把一只旧皮鞋变成了一辆又洁净美丽又很有用的皮鞋车，假如小伙伴有这样一只旧皮鞋，你会把它变成什么有用的东西？〔自由说〕3、续编故事：

师：故事听完了，老师有一个问题请小伙伴想一想：

〔1〕小老鼠开着洁净美丽的皮鞋车会干什么呢？〔争论，提示幼儿用完整的话回答〕

〔2〕你喜爱故事里的那只小动物？为什么？

〔3〕假如你有一辆这样的皮鞋车，你会开着车做什么呢？〔自由说〕

4、完整观赏故事：

现在我们完整的听一遍故事《皮鞋车》，小伙伴可以小声说一说小动物们说的话。

三、延伸活动：

1、小结故事大意。

2、废旧物品制作：

小伙伴想不想要一双美丽的鞋子呢？桌子上有老师预备好的旧挂历纸、胶水等，小伙伴可以用这些材料做一双美丽的拖鞋，现在请每组的小伙伴自由分工，一起做一双鞋子。

活动反思：

活动开展下来总的来说达到了目标。活动设计符合大班幼儿的年龄特征，幼儿比较感爱好，能很好地协作老师完成各活动环节。能打破旧的教学惯例进行教学，先让幼儿观测故事挂图，大胆想象，熬炼说话，连贯理出故事情节再完整地听讲故事。活动效果良好，大部分孩子基本上熟识理解故事内容，能依据内容进行故事表演，并得到了废旧利用的教育。不足的地方就是老师引导幼儿说话耐烦不足，不能从多方面考虑着手。另外，组织故事表演有些乱，有待加强。

大班皮鞋车教案3

【活动目标】

1、观赏各种鞋子，激发幼儿探究鞋子的爱好和参加活动的积极性。

2、引导幼儿理解故事内容，依据故事情节合理续编故事。

3、激发幼儿关怀爱惜同伴的情感，培育幼儿废物利用的好习惯。

【活动预备】

1、课前老师与幼儿共同收集各式各样的鞋子，布置成“鞋子超市”。

2、依据故事内容制作课件。录音机、录音故事“皮鞋车”。

3、老师在网上搜集各种鞋子的图片，制作有关鞋子的课件。

4、表演用的头饰等。

【活动过程】

一、谜语设疑，导入课题。

我有两只小小船，不用浆来不用帆；白天带我四处走，夜晚休息在床前。〔鞋子〕

二、放各种鞋子的课件，扩充幼儿的知识面。

a、引导幼儿观测各种鞋子的图片，提问：“图片上有些什么鞋？”〔雨鞋、皮鞋、四季鞋、休闲鞋……〕。

b、到“鞋子超市”转一转后，提问：“你发觉了鞋子有什么不同”启发幼儿说出：大小不同、颜色不同、材料不同等。

三、运用故事课件，引导幼儿关注故事进展的情节。

a、老师讲解并描述故事的前半部分后提问：“小老鼠有了自己的皮鞋车，它会去做些什么？”〔引导幼儿开展想象的翅膀，创编故事结尾〕

b、老师讲解并描述故事的结尾后，引导幼儿给故事取名字。出示“皮鞋车”三个字。

四、听故事录音，提出问题：

a、三只小动物看见旧鞋子是怎样说的？怎样做的？

b、你喜爱故事中的谁？为什么？

c、假如你看见一只旧鞋子会怎样做？

五、角色表演，理解故事内容。

请幼儿选择自己喜爱的头饰，依据故事进展的情节表演故事。

六、用“鞋”字组词，扩展幼儿的思维。

请幼儿说出带“鞋”字的词，如：凉鞋、童鞋、女鞋、男鞋、高跟鞋、滑冰鞋、舞蹈鞋……

七、游戏：“为他们选择合适的.鞋子”

a、请部分幼儿扮演某一年龄或性别的购买者，并用形象的动作表达季节特点或职业特点等，如：跑步运动员、跳舞的人、冻的颤抖的人、在大雨中奔跑的人。

b、其他幼儿依据表演者的需要为他们选择合适的鞋子。

小结：不同的人，在不同的时间，做不同的事情；需要不同的鞋子。

【延伸活动】

1、请幼儿继续开展“鞋子超市”的游戏，进一步了解鞋子的多样性及其不同的功能。

2、利用废旧材料制作鞋子车、各式各样的鞋子。

大班皮鞋车教案4

活动目标

1.理解故事内容，依据故事情节合理续编故事，并连贯讲解并描述

2.启发幼儿思维，培育幼儿的想象力、制造力及动手操作技能

3.激发幼儿关怀爱惜同伴的情感，培育幼儿废物利用的习惯

4.能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述

5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动

重点难点

重点：理解故事内容，培育幼儿想象力、制造力

难点：续编故事并连贯讲解并描述

活动预备

自画故事《皮鞋车》挂图3幅、旧皮鞋一只、头饰〔故事中涌现的各种小动物〕、各种废旧材料，如：各种饮料瓶、旧挂历纸等、彩笔、剪刀、胶水等。

活动过程

一、谈话引出活动

1.出示旧皮鞋，小伙伴说说这是什么？幼儿观测自由回答。

2今日老师就给小伙伴带来《皮鞋车》的故事

二、观测挂图，引导幼儿说话。

1.认真观测第一幅挂图，引导幼儿观测，说话：哪里躺着一只旧皮鞋是哪些动物经过看见了？他们怎么想的，怎么做的？

2.认真观测第二幅图，看又是谁经过看见皮鞋了？小伙伴猜猜小老鼠会怎么想，怎么说，怎么做的呢？

3.认真观测第三幅图，看小老鼠真聪慧，把旧皮鞋变成了一辆美丽的皮鞋车，小动物们看见了都怎么说呀？

4.假如是你遇见了，你会把皮鞋变成什么呢？幼儿自由想象举手回答。

5.小结，小伙伴真聪慧，能想出把皮鞋变成那么多美丽的东西。下面我们来听一听故事《皮鞋车》

三、续编故事

听完故事了，小伙伴想象一下，小老鼠开着这么美丽的皮鞋车会去干什么呢？老师鼓舞幼儿大胆想象，大胆发言，留意引导幼儿说连贯完整的句子。

四、表演故事

五、延伸活动：

变废为宝。

1.小结故事内容。

2.废旧材料制作。

3.作品展评，进行废旧利用教育。

教学反思

活动开展下来总的来说达到了目标。活动设计符合大班幼儿的年龄特征，幼儿比较感爱好，能很好地协作老师完成各活动环节。能打破旧的教学惯例进行教学，先让幼儿观测故事挂图，大胆想象，熬炼说话，连贯理出故事情节再完整地听讲故事。活动效果良好，大部分孩子基本上熟识理解故事内容，能依据内容进行故事表演，并得到了废旧利用的教育。不足的地方就是老师引导幼儿说话耐烦不足，不能从多方面考虑着手。另外，组织故事表演有些乱，有待加强。

小百科：皮鞋是指以自然皮革为鞋面，以皮革或橡胶、塑料、PU发泡、PVC等为鞋底，经缝绱、胶粘或注塑等工艺加工成型的鞋类。皮鞋透气、吸湿，具有良好的卫生性能，是各类鞋靴中品位最高的鞋。

大班皮鞋车教案5

活动目标：

1、理解故事内容的基础上，掌控故事中角色的心理活动，以及它的对话,能用较清楚的语言进行讲解并描述。

2、掌控和运用动词：提、冲、修、刷、推等，并能用肢体语言来表示。

3、教育幼儿懂得环保，知道在生活中要多开动脑筋，就可以利用废物做成有用的东西。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

图片、磁带、实物、破鞋子、动词卡、教室内稍作布置〔好添加报纸做的东西等〕、头饰：小兔、小松鼠、小鼹鼠、模拟皮鞋车。

活动过程：

一、出示图片，老师径直引题：

师：这几幅图，你们见过吗？

那这个故事，你们确定听过了。谁来给老师讲讲这个故事，图片这么好看，故事确定很精彩。

二、请幼儿来看图片，进行讲解并描述故事

不管讲得如何，老师予以确定与鼓舞，让幼儿大胆地进行讲解并描述，口语表达技能方面得到一次熬炼。

三、全体幼儿来完整地听故事。

老师边引导幼儿结合图片来听故事，巩固对故事的掌控。

四、以幼儿来老师讲故事的形式，对故事中的对话及动词进行掌控。

1、〔出示实物：旧鞋子〕全体幼儿来讲解并描述，老师来表演，重点突出小兔子、小松鼠，它们看见这只破皮鞋时，不为心动的表情，并能用动词：“提、闻"来表达出来。

2、留意讲解动词〔做皮鞋车这一段的语言描述动作性强〕，老师引导幼儿掌控和运用动词。

如：提来一桶水〔出示：“提”字宝宝〕，鼓舞幼儿用肢体语言来表示，并能用词来讲句话。

3、留意提示：小兔、小松鼠再次看到又新又美丽的皮鞋车时的神情，及鼓舞幼儿学习他们团结友爱、互帮互助的精神(送给小兔上学.给小松鼠送去松果)进行品德教育、情感沟通。

活动反思：

在活动设计中应当更着重幼儿的语言表达技能和制造性思维技能的培育，为幼儿创设一个轻松的语言氛围，鼓舞幼儿想说、敢说、爱说;老师在活动中可以将第一幅图作为一个引导，后面的几幅图可以让幼儿自己观测和讲解并描述，并鼓舞幼儿有不同的答案，续编出不同的故事结尾，充分发挥幼儿的主体性、制造性;活动中还可将其他领域的内容有机地整合在一起，以游戏为基本活动，使活动能动静交替，让幼儿欢乐学习!

大班皮鞋车教案6

目的:

1、理解故事内容的基础上,掌控故事中角色的心理活动,以及它的对话,能用较清楚的语言进行讲解并描述.

2、掌控和运用动词:提、冲、修、刷、推等，并能用肢体语言来表示。

3、教育幼儿懂得环保，知道在生活中要多开动脑筋，就可以利用废物做成有用的东西。

预备：图片、磁带、实物、破鞋子、动词卡、教室内稍作布置〔好添加报纸做的东西等〕、头饰：小兔、小松鼠、小鼹鼠、模拟皮鞋车。

过程：

一、出示图片，老师径直引题：

师：这几幅图，你们见过吗？〔中班下学期已见过〕

那这个故事，你们确定听过了。谁来给老师讲讲这个故事，图片这么好看，故事确定很精彩。

二、请幼儿来看图片，进行讲解并描述故事

不管讲得如何，老师予以确定与鼓舞，让幼儿大胆地进行讲解并描述，口语表达技能方面得到一次熬炼。

三、全体幼儿来完整地听故事。

老师边引导幼儿结合图片来听故事，巩固对故事的掌控。

四、以幼儿来老师讲故事的形式，对故事中的对话及动词进行掌控。

1、〔出示实物：旧鞋子〕全体幼儿来讲解并描述，老师来表演，重点突出小兔子、小松鼠，它们看见这只破皮鞋时，不为心动的表情，并能用动词：“提、闻"来表达出来。

2、留意讲解动词〔做皮鞋车这一段的语言描述动作性强〕，老师引导幼儿掌控和运用动词。

如：提来一桶水〔出示：“提”字宝宝〕，鼓舞幼儿用肢体语言来表示，并能用词来讲句话。

3、留意提示：小兔、小松鼠再次看到又新又美丽的皮鞋车时的神情，及鼓舞幼儿学习他们团结友爱、互帮互助的精神(送给小兔上学.给小松鼠送去松果)进行品德教育、情感沟通.

大班皮鞋车教案7

活动目标：

1、理解故事内容的基础上，掌控故事中角色的心理活动，以及它的对话，能用较清楚的语言进行讲解并描述

2、掌控和运用动词：提、冲、修、刷、推等，并能用肢体语言来表示。

3、教育幼儿懂得环保，知道在生活中要多开动脑筋，就可以利用废物做成有用的东西。

活动预备：

图片、磁带、实物、破鞋子、动词卡、教室内稍作布置(好添加报纸做的东西等)、头饰：小兔、小松鼠、小鼹鼠、模拟皮鞋车。

活动过程：

一、出示图片，老师径直引题：

师：这几幅图，你们见过吗?(中班下学期已见过)那这个故事，你们确定听过了。;谁来给老师讲讲这个故事，图片这么好看，故事确定很精彩。

二、请幼儿来看图片，进行讲解并描述故事不管讲得如何，老师予以确定与鼓舞，让幼儿大胆地进行讲解并描述，口语表达技能方面得到一次熬炼。

三、全体幼儿来完整地听故事。

老师边引导幼儿结合图片来听故事，巩固对故事的掌控。

四、以幼儿来老师讲故事的形式，对故事中的对话及动词进行掌控。

1、(出示实物：旧鞋子)全体幼儿来讲解并描述，老师来表演，重点突出小兔子、小松鼠，它们看见这只破皮鞋时，不为心动的表情，并能用动词：“提、闻"来表达出来。

2、留意讲解动词(做皮鞋车这一段的语言描述动作性强)，老师引导幼儿掌控和运用动词。

如：提来一桶水(出示：“提”字宝宝)，鼓舞幼儿用肢体语言来表示，并能用词来讲句话。

3、留意提示：

小兔、小松鼠再次看到又新又美丽的皮鞋车时的神情，及鼓舞幼儿学习他们团结友爱、互帮互助的精神(送给小兔上学。给小松鼠送去松果)进行品德教育、情感沟通

活动反思：

在活动设计中应当更着重幼儿的语言表达技能和制造性思维技能的培育，为幼儿创设一个轻松的语言氛围，鼓舞幼儿想说、敢说、爱说;老师在活动中可以将第一幅图作为一个引导，后面的几幅图可以让幼儿自己观测和讲解并描述，并鼓舞幼儿有不同的答案，续编出不同的故事结尾，充分发挥幼儿的主体性、制造性;活动中还可将其他领域的内容有机地整合在一起，以游戏为基本活动，使活动能动静交替，让幼儿欢乐学习!

大班皮鞋车教案8

教学目标

1.能仔细倾听故事，理解小老鼠将旧皮鞋做成皮鞋车，援助小伙伴的故事内容。

2.能依据故事情节，大胆续编故事，提高想象力和口语表达技能。

教学预备

故事《皮鞋车》课件。

教学过程

一、设置悬念，导入活动

引导幼儿观看课件，由局部到整体逐一出示“旧皮鞋”，破解悬念。“草地上有一样东西，它要和我们捉迷藏呢！它把身体藏起来，一点一点地露出来，猜猜可能是什么？”〔采纳幼儿喜爱的藏猫猫的方法，可以充分调动孩子猜想的爱好〕

幼：可能是树枝、锅、影子……

师：你的想法真有意思，看！又露出一点点，猜猜是什么？

幼：我觉得是大象。

幼：我认为是恐龙。

幼：还可能是裙子、大马……

师：小伙伴的想法好特别，真的有点像。再露出一点点，看看可能是什么？

幼：可能是陷阱。

幼：还有点像石头……

师：快全露出来吧，让我们看看究竟是什么？

师：原来是一只鞋子啊！

〔此环节中，老师要用简洁、幽默的语言回应和确定幼儿的猜想，目的是调动孩子参加活动的爱好，为下一步的活动开展作好铺垫。〕

二、提出问题，激发思维

师：“这是一只怎样的鞋子？”

“你从哪里看出这是一只旧皮鞋？”

“古怪，这只旧皮鞋怎么会在这儿？”

幼：可能是坏了，不要了；

幼：小老鼠偷出来的，发觉太旧了，就不要了；

幼：可能是走路的时候不当心掉了；

幼：捡垃圾的人不当心掉的；

幼：可能是别人穿旧了，丢了……

〔这一环节的几个问题特别关键，能调动起孩子的各种感官，认真去观测、去猜想、去倾听、去表达。老师要实时确定、鼓舞孩子的回答。〕

三、演示课件，边讲边问。分段理解故事内容并进行续编

1.讲解并描述故事第一部分，引导幼儿大胆猜想

草地上有一只旧皮鞋，小兔经过这儿，用脚踢了踢说：“多破的鞋子！”说完，蹦蹦跳跳地走了。小松鼠经过这儿，看见了这只鞋子说：“多臭的鞋子！”说完，捂着鼻子走开了。小老鼠经过这儿，发觉了这只鞋子。

师：“小老鼠预备用这只旧皮鞋做什么？”

幼：做仓库，可以储存过冬的粮食；

幼：可以做家，住在里面，又舒畅又温和；

幼：可以给自己的小宝宝做摇篮；

幼：卖钱；

幼：放到垃圾箱里；

幼：下雨的时候躲在里面；大灰狼来的时候藏在里面。

〔老师此时的角色是回应幼儿，针对幼儿不同的回答进行总结并提升，引导幼儿充分猜想、充分表达。〕

2.讲解并描述故事第二部分，理解小老鼠将旧皮鞋做成皮鞋车的过程

老师讲故事：小老鼠找来了一块抹布，把旧皮鞋擦得干洁净净，又找来了一瓶胶水，把裂缝粘得结厚实实的，还采来了一束鲜花，把皮鞋装扮得漂美丽亮的，最末又安上了轮子和方向盘，一辆洁净美丽的皮鞋车就做好了。

“小老鼠用这只旧皮鞋究竟做成了什么？是怎么做的？”

“我们一起来学小老鼠做皮鞋车吧！”

〔首先引导幼儿用语言表述制作皮鞋车的过程，然后重点引导幼儿仿照小老鼠做皮鞋车的动作：擦、粘、贴、安，从而理解做皮鞋车的过程。〕

3.引导幼儿续编故事

“小老鼠有了这辆洁净美丽的皮鞋车，会开着皮鞋车去做什么？请小伙伴接着往下编故事。”

幼儿创编并讲解并描述。

〔老师引导幼儿运用已有阅历进行创编和表述，同时针对幼儿的语言表述、用词等方面进行指导和援助，并启发幼儿讲的与同伴不一样。〕

4.讲解并描述故事第三部分

“小伙伴讲了这么多有趣的故事，下面我们就来听一听，故事中的小老鼠开着皮鞋车干什么去了：

嘀嘀！嘀嘀！，小老鼠开着车送小兔子去上学，小兔子说：‘感谢你，小老鼠，你的车真美丽！’嘀嘀！嘀嘀！小老鼠开着车帮小松鼠运松籽儿，小松鼠说：‘感谢你，小老鼠，你的车真好看，惋惜我没有！’”

小结：原来，小老鼠去援助小兔子和小松鼠了。

四、播放配音课件，引导幼儿完整倾听故事，提升阅历

“小老鼠有一辆洁净美丽的皮鞋车，小兔、小松鼠为什么没有呢？”

“你喜爱小老鼠吗？为什么？”

〔老师引导幼儿总结小老鼠的形象特点：聪慧、能干、乐于助人、节省、废物利用。〕

“小老鼠又聪慧、又能干、又爱援助人，所以他有一辆洁净美丽的皮鞋车，开着它，小老鼠多威严啊！我们也来开汽车吧！”

五、在欢快的“皮鞋车”音乐中

大班皮鞋车教案9

活动目标：

1.能仔细倾听故事，理解故事内容。感受故事中的奇思妙想，给自己和小伙伴带来的惊喜。

2.能依据故事情节，合理续编故事，提高想象力和口语表达技能。

活动预备：

1.一只大大的旧皮鞋、故事挂图、课件

2.一些生活废旧物品制作的作品及废旧材料

活动过程：

一、出示实物：一只大大的旧皮鞋，引发幼儿的探究与争论：

1、“这是一只什么样的鞋子？你从哪儿看出来的？”

〔引导幼儿说出脏、臭、旧皮鞋等，并用简约的动作仿照体验〕

2、看到这样一只旧皮鞋，你打算怎么做？”

鼓舞幼儿大胆想像，充分发言，制造性的讲出自己别出心裁的想法，激起幼儿参加活动的爱好。

二、逐幅出示挂图，边引导观测边启发提问，边引导幼儿自由讲讲图片内容。

1.出示挂图〔1〕——〔3〕，引导观测、提问，了解三只小动物不同的做法。

师：小白兔、小松鼠也看到了这只旧皮鞋，它们是怎样做的呢？”小老鼠看到这只旧皮鞋又是怎么做的呢？

引导幼儿认真观测它们的表情、动作后，说一说，进行动作仿照。

2.出示挂图〔4〕

引导幼儿观测小老鼠的做法，猜想提问：“小老鼠这么卖力气的擦皮鞋，是想把皮鞋做什么用呢？”充分猜想表达后，

3.出示挂图〔5〕引导幼儿重点观测：

师：“小老鼠是怎么把一只旧皮鞋变成皮鞋车的？谁来讲一讲？学一学？”〔皮鞋车〕

引导幼儿认真观测后，说说小老鼠都做了什么并仿照表演小老鼠将旧皮鞋变成皮鞋车的过程，体验小老鼠辛勤付出劳动的过程。。

4.出示挂图〔6〕

继续猜想：“小老鼠开着这么美丽的皮鞋车，会去干什么呢？”

鼓舞幼儿大胆表述出不同的见解，出示挂图，引导观测，体验小老鼠为伙伴带来援助的的欢乐。

三、完整倾听观赏故事，加深理解故事内容

结合课件.老师完整讲解并描述故事，幼儿倾听后，

提问：

“小老鼠是怎么把一只旧皮鞋变成皮鞋车的？”

师幼一起表演小老鼠的做法。

争论：

“为什么小老鼠有皮鞋车，小兔、小松鼠却没有呢？”

续编：

“小老鼠开着它的皮鞋车还会为它的伙伴做什么事？”

引导幼儿体验小老鼠的做法，加深理解故事中小老鼠的奇思妙想给自己和小伙伴带来的惊喜和欢乐。

四、联系生活，拓展延伸

出示一些废旧物品制作的作品，请小伙伴看一看，谈一谈，激起幼儿变废为宝、环保制作的乐趣，在美工区投放纸杯、光盘等生活废旧材料，供幼儿进行奇思妙想制作活动。

活动结束

大班皮鞋车教案10

活动目标：

1．能仔细观测图片并大胆猜想故事进展的线索，理解故事内容。

2．知道废旧物品也可以变成有用的东西，初步形成环保意识。

3．愿意参加表演，大胆学说角色对话。

4．过争论、猜想等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理改变。

活动预备：ppt课件

活动过程：

一、导入

1．出示破皮鞋的图片。观测图片，激发幼儿的爱好，对故事开展联想。

提问：你喜爱这只皮鞋吗？为什么？

二、分段观赏故事

1．出示兔子，猜想小兔子的想法，讲解并描述第一段故事。

提问：小兔子看见这只破皮鞋，它是怎么说，怎么做的？

2.出示小松鼠，猜想它的想法，讲解并描述第二段故事。

提问：小松鼠看见这只破皮鞋，它是怎么说，怎么做的、

3．出示小鼹鼠。

①幼儿猜想：小鼹鼠也看见了这只破皮鞋，它的想法会和小兔小松鼠的想法一样吗？为什么？讲解并描述故事，验证想法。

②幼儿猜想：假如你是小鼹鼠你会怎么装扮这只又脏又臭的破皮鞋呢？老师讲解并描述该段故事，印证幼儿的猜想。

③幼儿猜想：小鼹鼠要把装扮好的皮鞋做成什么？

4.提问：有了这么美丽的皮鞋车，小鼹鼠会开着皮鞋车去干什么呢？①幼儿猜想故事进展。②结合图片讲解并描述故事③小鼹鼠送小兔去上学，小兔是怎么说的？小鼹鼠给小松鼠送果子，小松鼠是怎么说的？

5.请小伙伴给故事取个好听的名字吧！

三、和幼儿一起完整讲解并描述故事，进一步理解故事内容。

老师提问：你们喜爱小鼹鼠吗？为什么？

四．活动延伸：

生活中还有哪些废旧材料可以再利用？引导幼儿搜集废旧材料，开展制作活动。

教学反思：

回顾以往的教学，我们往往采纳看图讲解并描述的方法来进行执教，要求幼儿一边看图片一边依据老师的提问进行讲解并描述，活动重点是让幼儿讲解并描述小鼹鼠装扮破皮鞋的过程，难点是懂得废旧物品可以做成有用的东西。认真分析教材发觉：(一)原来的图片已经远远不能满意现在幼儿的需求，他们更喜爱那些绘声绘色、会动的多媒体课件，那样可以最大限度地吸引他们的留意力，在肯定程度上能够调动他们学习的积极性;(二)故事中所描述的鼹鼠装扮皮鞋车的过程，语言不够简练，没有美感，依据中班幼儿的年龄特点和思维规律技能来说，复述起来会存在肯定的困难。

大班皮鞋车教案11

活动目标

1.能仔细听故事，理解故事内容，感受故事中的奇思妙想给自己和小伙伴带来的惊

2.能依据故事情节，合理续编故事，提高想象力和口语表达技能

活动预备

《皮鞋车》课件，各种鞋子的图片，《开汽车》游戏音乐

活动过程

开始部分

一、谜语导入

一对兄弟俩，出来凑成双，前后交替走，载人走四方

引导幼儿说出鞋子是我们生活中的必需品，是我们的好伙伴。

二、认识各式各样的鞋子，知道它们各自的用途

基础部分

三、出示破皮鞋的图片

老师提问：

1.这是什么？它怎么了？

2.假如你有这样一只又破又臭的皮鞋，你会怎么做?

3.有3个小动物它们也看到了这只鞋，你猜它们会

怎么做?

四、出示课件

提问：小兔子看见这样一贯又臭又破的皮鞋，它是怎么说的，怎么做的？

小松鼠看见这样一只又臭又破的皮鞋，它是怎么说的，怎么做的？

小老鼠看见这样一只又臭又破的皮鞋，它是怎么说的，怎么做的？

小老鼠是怎样把它变成皮鞋车的?

小老鼠把旧皮鞋变成皮鞋车以后帮小动物做什么了？

五、组织幼儿争论

听完故事后，你喜爱哪个小动物的做法，为什么？

小老鼠敢于想象把别人都不要的废皮鞋改成了都喜爱的美丽皮鞋车，而且还给自己和小伙伴带来惊喜，我们应当向小老鼠学习

六、启发幼儿续编故事，并能大胆讲解并描述

小老鼠有了这么美丽的皮鞋车，它还会用它做什么？

结束部分

七、游戏。开汽车

大班皮鞋车教案12

活动目标

1、能仔细倾听故事，理解小老鼠将旧皮鞋做成皮鞋车，援助小伙伴的故事内容。

2、能依据故事情节，大胆续编故事，提高想象力和口语表达技能。

3、通过观测图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

4、喜爱并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。

活动预备

故事皮鞋车课件

活动过程

一、设置悬念，导入活动。

引导幼儿观看课件，由局部到整体逐一出示“旧皮鞋”，破解悬念。

“草地上有一样东西，它要和我们捉迷藏呢!它把身体藏起来，一点一点地露出来，猜猜可能是什么?”(采纳幼儿喜爱的藏猫猫的方法，可以充分调动孩子猜想的爱好)。

(此环节中，老师要用简洁、幽默的语言回应幼儿的猜想，确定幼儿的动脑，目的是调动孩子参加活动的爱好，为下一步的活动开展作好铺垫。)

二、提出问题，激发思维。

老师：“这是一只怎样的鞋子?”

“你从哪里看出这是一只旧皮鞋?”

“古怪，这支旧皮鞋怎么会在这儿?”

(这一环节的几个问题特别关键，能调动起孩子的各种感官，认真去观测，去猜想，去倾听，去表达。老师要实时确定、鼓舞孩子的回答)。

三、演示课件，边讲边问，分段理解故事内容并进行续编。

1、讲解并描述故事第一部分，引导幼儿大胆猜想。

草地上有一只旧皮鞋，小兔经过这儿，用脚踢了踢说：“多破的鞋子!”说完，蹦蹦跳跳的走了。小松鼠经过这儿，看见了这只鞋子说：“多臭的鞋子!”说完，捂着鼻子走开了。小老鼠经过这儿，发觉了这只鞋子。

(老师此时的角色是回应幼儿，针对幼儿不同的回答进行总结并点睛提升，引导幼儿充分猜想、充分表达)。

2、讲解并描述故事第二部分，理解小老鼠将旧皮鞋做成皮鞋车的过程。

老师讲故事：小老鼠找来了一块抹布，把旧皮鞋擦得干洁净净，又找来了一瓶胶水，把裂缝粘得结厚实实的，还采来了一束鲜花，把皮鞋装扮的漂美丽亮的，最末又按上了轮子和方向盘，一辆洁净美丽的皮鞋车就做好了。

“小老鼠用这只旧皮鞋究竟做成了什么?是怎么做的?”

“我们一起来学小老鼠做皮鞋车吧!”

(首先引导幼儿用语言表述制作皮鞋车的过程，然后重点引导幼儿仿照小老鼠做皮鞋车的动作：擦、粘、贴、安，从而理解做皮鞋车的过程。)

3、引导幼儿续编故事。

“小老鼠有了这辆洁净美丽的皮鞋车，会开着皮鞋车去做什么?请小伙伴接着往下编故事。”

幼儿创编并讲解并描述。

(老师引导幼儿运用已有阅历进行创编和表述，同时针对幼儿的语言表述、用词等方面进行指导和援助，并启发幼儿讲的与同伴不一样。)

4、讲解并描述故事第三部分。

“小伙伴讲了这么多有趣的故事，听一听故事中的小老鼠开着皮鞋车干什么去了?

“嘀嘀!嘀嘀!，老鼠开着车送小兔子去上学，小兔子说：“感谢你，小老鼠，你的车真美丽!”嘀嘀!嘀嘀!小老鼠开着车帮小松鼠运松籽儿，小松鼠说：“感谢你，小老鼠，你的车真好看，惋惜我没有!”

小结：原来，小老鼠去援助小兔子和小松鼠了。

四、播放配音课件，引导幼儿完整倾听故事，提升阅历。

“小老鼠有一辆洁净、美丽的皮鞋车，小兔、小松鼠为什么没有呢?”

“你喜爱小老鼠吗?为什么?”

(老师引导幼儿总结小老鼠的形象特点：聪慧、能干、乐于助人、节省、废物利用)

“小老鼠又聪慧、又能干、又爱援助人，所以他有一辆洁净美丽的皮鞋车，开着它，小老鼠多威严啊!我们也来开汽车吧!”

五、在欢快的“皮鞋车”音乐中结束活动。

活动反思

1、悬念入手，层层深入。

故事《皮鞋车》简短易懂，蕴含了丰富的教育内涵和宽阔的想象空间。本次活动将故事分为四个层次，配以生动形象的课件，从悬念开始，层层设计问题，由局部到完整逐步推动，将作品内容和幼儿的生活阅历有机联结，互为一体，引导幼儿积极思维、大胆想象、充分表达，乐于助人等社会性教育同时也得以渗透。

2、教育价值，充分挖掘。

通过教学活动，我们可以感觉到，孩子们进展的不仅仅是语言技能，最重要的是在过程中他们思维、想象技能得到了淋漓尽致的发挥和制造。与故事本身的价值和想象思维的价值相比较，孩子们得到的远比故事本身的价值要多得多。这个故事给孩子们提供的空间非常宽阔，活动中通过孩子思维的扩张促进他们语言的进展，比如他们的想象和表达、他们的思维与语言的有机结合，他们的句式与词汇的进展，整个过程中孩子不停地想，不停地说，最总又落