大班生活活动教案集合9篇

第第23页大班生活活动教案集合9篇

大班生活活动教案篇1

设计意图

随着幼教改革的不断深入，我们对《规程》的认识和理解有了一个质的转变，真正树立起“一日生活即课程”的教育观，将一日活动作为幼儿素养教育的主渠道，充分利用幼儿进餐、午睡等生活环境，设计游戏化的教育活动，科学地为幼儿的成长制造有利的条件，引导幼儿养成良好的生活习惯，在健康的生活中开心、主动地进展。

活动目标

1、了解牛奶，豆奶及各种水果、点心的名称和营养，懂得它们对人体生长发育的重要性。

2、学习评价记录自己的行为，培育初步的自我评价的技能。

3、能细致观测，做事积极主动。

活动预备

加餐状况评价表假设干张，辟一空间为加餐区〔只能同时容纳8个孩子〕。

活动过程

1、和幼儿一起争论如何记录“加餐状况自我评价表”

先让幼儿争论，最末达成共识：

〔1〕按时吃完，不掉渣渣，不挑食，能主动整理餐具的用“☆”表示。

〔2〕需要别人提示，不主动，掉渣渣，但也能吃完的，用“△”表示。

〔3〕挑食，不按时吃完的，用“○”表示。

〔4〕自己的名字自己写，每天还要写上日期，画上加餐的食品，笔的颜色自己选。

2、张贴表格

〔1〕启发幼儿争论表格应贴到哪儿，最末达成共识：将表贴到一面墙上，大家可随时观看。

〔2〕幼儿贴表格，老师指导幼儿将表格贴平整。

3、引导幼儿评价记录自己的加餐状况

〔1〕分发加餐：老师帮助值日生把加餐放在“加餐区”中。

〔2〕值日生分别通知正在区角活动的幼儿开始加餐。

〔3〕孩子们间续盥洗后加餐。

〔4〕自己评价记录加餐状况，老师细心观测幼儿的记录是否和表现全都，指导幼儿正确评价记录。

4、讲评

全部加餐完毕后组织幼儿观看“评价表”，争论谁记录得最真实。老师重新把“☆”“△”“○”所表示的不同含义强调一遍，鼓舞幼儿按规章实事求是地记录。

活动延伸

每周进行一次总评，看谁得的“☆”多，嘉奖给孩子一张红五星粘贴以示鼓舞。

评析

老师抓住一日生活中加餐这个环节，从细小处入手，充分挖掘其内在的教育价值。活动中，孩子完完全全是主人，多方面的技能得到很好的培育。活动也对老师提出了更高的要求，那就是上心观测每一个孩子。

大班生活活动教案篇2

如厕公约我来定

目标：

1、尝试制定班级文明如厕公约规章，并用绘画的方式表征。。

2、知道公约人人要遵守，由自主准守公约的意识。

预备：纸、笔、卡；幼儿如厕时的照片。

过程：

一、共享：

说一说，你知道的文明如厕的有关规章有哪些？

二、观看照片，引出主题，激发争论。

〔1〕小伙伴上厕所时不文明的行为有哪些？

〔2〕屁股擦不洁净是文明行为吗？

〔3〕看到便池四周有尿液、大便时应当怎么做？

三、自额上制定班级文明如厕公约，并引导幼儿记录公约内容：

〔1〕如厕时文明的行为有哪些？同意制定这项公约吗？

〔2〕不推人这一条怎么记?为什么这么记？谁情愿来试一试？

〔3〕大小变大后整理衣服又怎么表示？

〔4〕洗手后不要将水滴到地上又怎么表示？等。

四、记录后，幼儿集体说一说公约内容。

五、活动延伸

完成如厕公约，制定爱护环境宣扬画，张贴在班中合适的地方。

2、老师与与幼儿一起协商建立班级公约。

(1)争论：活动室哪些地方更要保持干净?小伙伴怎样做才能保持干净?

(2)幼儿分组绘画，逐条把公约画下来。老师引导幼儿协商分工，有人画，有人出主意等。

(3)、老师援助各组将制定的“班级公约”张贴到黑板上，每组请一名幼儿介绍，第一组介绍完后，其他组介绍时，如有与第一组内容重复的就画掉，内容不一样的就保留。

(4)形成班级公约。

老师与幼儿协商，以第一小组内容为主，其他组内容作为补充，全部内容合起来形成“班级公约”。

3、老师带全班幼儿一起承诺：我是大班的小伙伴，我要自觉遵守班级公约，做一名爱惜环境的好孩子。

大班生活活动教案篇3

一、活动目标：

1.认识生活中常见的标识，知道它们的含义与作用。

二、重难点分析：

1.重点：引导幼儿熟识日常生活中常见的各种标识。

2.难点：在认识一些标识的基础上了解其不同类别和作用。并尝试运用。

三、活动预备：

1.幼儿观测生活中的常见各种标识。

2.自制课件、各种标识图每组一份(留意安全、人行横道、禁止烟火、当心触电、禁止触摸等)。

四、活动过程：

(一)观看录像导入，激发幼儿的活动爱好。

1.老师引导幼儿观看录像，就其中的交通安全小故事鼓舞幼儿探究依据什么标识过公路?

2.提问：你都看到了什么?录像中有哪些交通标识?除了留意信号灯标识，还有哪些标识?

3.小结：交通标识给行人、车辆提供了指引，提示人们遵守交通规章、留意安全。

(二)拓展认识标识

1.依据幼儿的生活阅历，请幼儿说一说在什么地方见过什么标识。

指导语：除了公路上的交通标识，我们的生活中还有哪些标识呢?之前你们和爸爸妈妈一起找到了哪些标识呢?(请幼儿说)

小伙伴真是爱观测的孩子，标识在我们的生活中随处可见，我们一起来看看吧!

2.认识生活中常见的标识。

(1)出示禁止烟火标识。

提问：这是什么标识?标识上有什么图案?你在哪里见过这个标识?它告知我们什么?

小结：这是禁止烟火标识，它告知我们四周有简单燃烧的物品，一般在加油站、图书馆、仓库等地方会看到这个标识，禁止人们运用明火，以免引起火灾。

(2)出示当心触电标识。

提问：这是什么标识?你在哪里见过这个标识?它表示什么意思?

小结：当心触电标识警告我们要远离电厂、高压电线杆、变压器等有电的地方，在家也不要玩有电的物品，由于电是很危急的。

(3)依次出示“留意安全”

“当心滑跌“紧急通道”“当心中毒”“禁止吸烟”“禁止游泳”“禁止触摸”等常见标识引导幼儿认识。

3.请幼儿争论标识的用途。

提问：生活中为什么有这么多的标识?它们对我们有什么用?

小结：标识通常涌现在人口较密集的公共场所，它可以规范人们的行为，提示大家遵守公共秩序。

4.引导幼儿从图案、颜色、外形、意义等方面加以比较，区分三种性质的标识。

指导语：那么多的标识，我们怎么能把它们都记住呢?请小伙伴认真看一看，它们的颜色、外形一样吗?假如请你给它们分分类，你觉得应当怎样分?

小结：一种标识代表一种意思，它的图案简约、易懂;标识通常分为三类，黄色作为底色的标识，是提示或警告我们要当心留意的，叫做“警告标识”;蓝色或绿色作为底色的标识，提示我们应当怎样做，通常叫做“提示标识”;一般画红色斜杠的标识表示禁止我们做某些事情，叫做“禁止标识”。

5.通过游戏，巩固幼儿对标识的认识，初步学会运用标识。

出示生活中的场景，请幼儿找出这些地方需要的标识。

指导语：小伙伴认识了那么多的标识，老师来考考你们吧，一会请小伙伴分成六组，每组六个相同的`标识，每个小伙伴选一个标识拿在手中，当大屏幕上涌现画面时，你认为应当涌现什么标识，请拿这个标识的小伙伴快速到前面来，哪一组的小伙伴反映最快，而且还答对了，就为你们组争得一颗小星星。

小结：每种标识都有自己不同的意义，放在适合的场所，才能起到它们的作用。

(三)活动延伸。老师带领幼儿在活动室、幼儿园教学楼内走动观测，请幼儿依据手中标识的意义查找适当的位置粘贴。

大班生活活动教案篇4

活动设计背景

水是我们生命的根本，我们的生活到处离不开水。幼儿对水既熟识又生疏。本节活动是让幼儿对水有了系统、全面、科学的认识。通过活动知道我们的生活离不开水，懂得珍惜用水、节省用水。在此基础上，借助看课件图片来学用“假如~就~”、“假如没~就~”来说一句话，以此进展幼儿语言。

活动目标

1、了解水，认识水。知道水的重要性，培育幼儿节省用水的好习惯。

2、借助水的知识，引导幼儿大胆想象，并且用“假如~就~”说一句话，培育幼儿语言表达技能。

教学重点、难点

借助水的知识，引导幼儿大胆想象，并且用“假如~就~”说一句话，培育幼儿语言表达技能。

活动预备

1、用透亮杯装有奶、白酒、白糖水、纯洁水各一杯。

2、小瓶矿泉水假设于瓶。

3、有关水的景色的课件。

活动过程

假如没有了水

一、通过猜谜游戏引出水。

1、谜语：什么东西越洗越脏？

2、说诞生活中水还能做什么？

二、通过活动了解水

活动一：认识水〔老师给每名幼儿一瓶水〕

1.用眼晴看水是什么颜色？〔无色〕

2.用鼻子闻水的气味？〔无气味〕

3.让幼儿喝一口水，品一品是什么味道？〔无味道〕

4.把瓶子倒转过来找发觉？〔水是流淌的〕。

活动二：怎样辨别出水

1、老师把用透亮杯装有奶、白酒、白糖水、纯洁水拿出。

2、让幼儿辨别是什么液体〔幼儿用眼看、鼻闻、舌尝辨别〕

活动三、知道水的重要性，进展语言。

1、让幼儿观赏有水美景课件图片。〔引导幼儿用假如……就……说一句话〕

2、让幼儿看没有水的凄惨课件图片。〔引导用假如没有……就……说一句话〕

三、延伸节省用水

让幼儿谈怎样节省用水。

四、唱一首关于水的儿歌结束。

师生共同唱《弯弯的流水》的儿歌。

教学反思

这节活动课，是我在发觉有的幼儿糜费水的状况下，选取了本活动。

整个设计是先认识水，会辨别水，幼儿对水有了系统、全面、科学的认识。再知道水是我们的生命之本，有水的世界是什么样，没水的世界是什么样，我们的生活到处离不开水，懂得珍惜用水、节省用水。

借助看课件图片来学会用“假如~就~”、“假如没~就~”来说一句话，以此进展幼儿语言。

我关注每一个幼儿对问题的理解和回答。依据幼儿形象思维的特点，每当让幼儿说的时候，都借助实物或图片来激发幼儿语言表达，并实时订正和鼓舞幼儿大胆说，勇猛表达。

大班生活活动教案篇5

活动目标：

1、引导幼儿清晰的讲解并描述，进展口语表达技能。

2、能与同伴合作，大胆想象，设计生活小区。

3、初步培育幼儿爱家园的情感，懂得爱惜四周的环境。

活动预备：

1、课前已对小区作过调查，了解小区内的设施。

2、有关生活小区的录像。半成品材料假设干份。

3、各种盒子、双面胶、固体胶、纸、橡皮泥、树枝、剪刀等。

活动流程：

观看生活小区的录像介绍自己的生活小区小组合作共享沟通

活动过程：

一、观看生活小区的录像

师引导：小伙伴，最近我们对身边的小区很感爱好，收集了许多的资料，我和你们一样，还拍摄了些我们蓬莱的小区，我们一起来看看吧!

1、老师和小伙伴们边看录像边自由地聊聊。

2、请假设干个幼儿说说自己的感受。

小结：我们蓬莱有这么多的小区，有老一些的小区，有新建的小区，蓬莱的改变真是越来越大了，也越来越美了，我知道你们也有自己生活的小区，而且还做了调查，有了好多的发觉，让我们一起共享一下吧!

二、介绍自己的生活小区

1、依据自己的调查说说对生活小区的新发觉。(幼儿自由说)

2、说说喜爱自己小区的理由。

3、老师随机的贴上喜爱的标记，如：绿化很好，贴上花草绿树的绿化标记。

4、小结：刚才，我们说了许多喜爱自己的生活小区的理由，是呀，小区为我们的生活提供了干净、美丽的环境，还有各种便利的服务。如：儿童乐园、健身中心、超市等，可以使我们生活的更美妙。

三、小组合作：设计生活小区

引导幼儿：今日，我们来做小小设计师，看看每一组上有许多的材料，如房子、树木、花草等，呆会我们小伙伴分组商量一下，怎样在这张在图纸上设计我们喜爱的生活小区。等会儿，每组选出一名代表，来介绍一下设计的生活小区。

1、幼儿分组合作。

2、老师重点观测幼儿运用材料的状况和了解幼儿的想法。

四、共享沟通

1、各组说说自己设计生活小区的想法，为自己的小区做宣扬。

2、争论如何做个文明小公民爱惜小区。

3、集中沟通，老师引导、援助幼儿理出几条文明小公民公约。

大班生活活动教案篇6

设计思路：

在新学期，孩子们都升入了大班，在主题“我是中国人”中，幼儿了解了中国是个地大物博的国家，有了不得的人和事，古代中国人的很多发现，沿袭至今，亘古不衰，让中国人世世代代引以为傲。孩子们升入大班后，筷子的运用成了幼儿午餐时候的最大改变，筷子也是中国人聪慧才智的结晶。新教材“生活活动”中第一个目标指出“做力所能及的事情”其中第一个要丰富的生活阅历就是要学会运用筷子。二期课改强调生活活动是一种养成性教育，主要在饮食、睡眠等日常生活中实现，所以让幼儿学用筷子，做力所能及的事，能满意他们的进展需求，提高他们的动手技能，使他们在学做事的过程中积累生活自理的阅历，并形成良好的生活习惯，这也正是我园园本化课程讨论的内容之一。

经过一段时间观测，我发觉孩子们在午餐中运用筷子存在的一些问题和不文明的状况：如运用筷子时有咬筷子的现象，吃饭时筷子没有对齐，饭菜加不上来；筷子摆放不够规章等等。依据发觉的状况我们结合主题开展有关筷子的系列活动，如结合我是中国人的主题开展“有趣的筷子”让幼儿认识筷子，对筷子产生爱好，利用竞赛的形式练习运用筷子的娴熟程度。本次活动是系列活动之二“文明用筷”，依据幼儿午餐用筷涌现的一些问题，争论如何文明运用筷子，并且尝试记录文明用筷的规章，成为标识化的环境，督促幼儿良好生活习惯的形成。

内容与要求：

1、知道午餐时文明用筷应当遵守的一些规章，并尝试记录午餐用筷规章。

2、体验文明用筷的好处。

重难点：

重点：知道午餐时文明用筷应当遵守的一些规章。

难点：尝试记录午餐时运用筷子的一些规章。

环境与材料创设：ppt、筷子、纸、笔、背景环境创设。

活动过程：

一、引起爱好

1、这是什么？你们知道筷子是哪个国家发现的吗？筷子有什么用途？

2、小结：我们中国人真了不得，发现了筷子。升入大班以后，每次吃午饭，筷子一贯和我们在一起，是我们的好伙伴，给我们夹起好吃的饭菜，筷子可以让我们的手更灵活，大脑变得更聪慧。

二、沟通争论

1、筷子有这么大的本事，吃饭时我们用筷子来做什么？〔夹饭菜、收垃圾〕

2、在用筷子夹饭菜、收垃圾的时候要留意什么？〔筷子要对齐〕

3、现在我要把它记录下来。怎样画才是对齐啊？〔上下一样长〕

4、小结：“小筷子，对整齐，夹起饭菜快快吃。”

5、吃饭时，筷子除了要对整齐的吃，还要留意什么？〔老师依据幼儿所说的内容进行引导〕

指导一：值日生分筷子。

1〕出示值日生的图片，提问：这是谁？午餐的时候她做什么工作？〔发筷子〕

2〕谁来当值日生，试试看，你是怎样发筷子的？

3〕你发觉了什么问题？〔请幼儿改正发觉的问题〕

4〕小结：“值日生，分筷子，头脚对齐摆放好”

5〕假如我要记录下来的话，我要怎么画？〔先画什么？再画什么？〕

6〕小结：所以我们在记录的时候要想好要画些什么？还要画的简约，桌子只要用正方形来表示就可以了，要简约、能看的懂、速度快。

指导二：不咬筷子尖

1〕用筷子还需要留意什么？

2〕出示被咬过的筷子，这根筷子怎么了？

3〕小结：“小伙伴，本事大，牙齿不咬筷子尖”

4〕不咬筷子尖要怎么记录？

指导三：筷子不乱放〔重点指导记录〕

1〕出示图片：他们的筷子在干什么？〔乱放〕这样做对吗？

2〕小结：原来筷子不能处处乱放。“吃好饭，要喝汤，筷子整齐放桌上”。

3〕这个要记录的话，你要怎么记录？

4〕记住哦，这个留着一会儿你们自己记录。

指导四：收垃圾

1〕刚刚我们说了筷子可以收垃圾，筷子尖对齐，垃圾放到碗里怎么画？

2〕老师演示提示幼儿如何记录。

3〕吃好饭，捡垃圾，收好垃圾送回家。

6、刚刚我们讲到的午餐时用筷子需要遵守的规章有哪些？〔儿歌小结〕

7、遵守这些用筷子的规章，有什么好处？

小结：让我们吃饭的速度加快，成为一个文明有礼貌的好孩子。

三、记录用筷子的规章

1、幼儿分组记录用筷子的规章，老师巡回观测指导。

2、要求：1〕商量选择画一个规章

2〕选一个人来画

3、记录展示。

活动延伸：将记录好的内容贴到相对应的背景环境中。

附：

儿歌：文明用筷

值日生，分筷子，头脚对齐摆放好；

小筷子，对整齐，夹起饭菜快快吃；

小伙伴，本事大，牙齿不咬筷子尖；

吃好饭，要喝汤，筷子整齐放桌上；

用好餐，捡垃圾，收好垃圾送回家。

活动反思：

优势：活动的选材

本次活动的选材来源于幼儿的生活，是主题背景下的一个活动。生活习惯是幼儿自我服务的组成部分之一，在日常生活中发觉孩子吃饭的时候运用筷子涌现的一些问题，于是将这些不良的行为习惯以集体活动的形式呈现，将自创儿歌与生活习惯相结合。

大班生活活动教案篇7

活动目标：

1、通过争论和老师的引导知道漱口可以清洁牙齿。

2、掌控正确的漱口方法。

活动预备：

芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水、脸盆等。

活动流程：

请客吃芝麻糖--〉送礼物照镜子--〉争论清洁牙齿的方法--〉老师总结--〉学习正确漱口的方法--〉尝试漱口--〉让老师看看谁的牙齿最洁净

重点难点：

让幼儿掌控正确漱口的方法

活动过程：

1、请客吃芝麻糖：过新年的时候，我买了很多好吃的东西，今日请你们吃好吗？〔幼儿品尝芝麻糖〕

2、送礼物，照镜子：我还预备了小礼物送给你们，你们看看是什么？〔镜子〕今日我们来照照嘴巴里面有什么？〔牙齿〕牙齿是什么颜色的？〔引导幼儿发觉牙齿上的黑芝麻〕黑芝麻爬到牙齿上去了，牙齿变脏了，你有什么方法把黑芝麻从牙齿上赶走呢？

3、幼儿自由争论清洁牙齿的方法。

4、老师总结：牙齿脏了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的方法，可是幼儿园里没有牙刷，就让我们来漱口吧。5、学习正确漱口的方法：

〔1〕老师演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水。

〔2〕幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。〔空手仿照〕请个别幼儿听口令做动作。集体听口令做动作。

6、漱口：幼儿拿好杯子喝水漱口，吐在脸盆里。

7、让客人老师看看谁的牙齿最洁净。

大班生活活动教案篇8

活动预备：

１．事前由两名幼儿学会哑剧表演“做功课”。

２．每人一只小书包、一只铅笔盒、两支笔、一块橡皮、一块垫板及练习簿。

活动过程：

一、哑剧表演“做功课”

通过表演使幼儿初步了解整理书包的重要性。

表演内容：两名幼儿扮学校生明明和芳芳。

芳芳：我叫芳芳。

明明：我叫明明。

他俩高兴奋兴地背着小书包，坐下开始做作业。芳芳从书包里很有条理地拿出铅笔盒、练习簿和垫板，开始仔细地写起来。明明在书包里捣鼓了半天才找到练习簿和垫板，打开铅笔盒又不见铅笔，他不停地在书包里查找……字写错了，又找不到橡皮，只好向芳芳借……铃声响了，芳芳高兴奋兴地将练习簿交给老师，老师脸上笑眯眯的；明明过了好一会儿才将练习簿递上，老师皱着眉头。

二、争论

师：看了哑剧表演，你们有什么想法呢？

幼儿自由争论，老师认真倾听幼儿的交谈。然后请几个幼