新课改下提升初中物理教学有效性的策略研究

新课改下提升初中物理教学有效性的策略研究〔〕:

摘要：注重课堂教学的有效性，是提升课堂教学质量的关键。以往陈旧的教育理念和落后的教育形式已经跟随不上时代的步伐，学生的思维形式必须创新，教师的教育理念必须更新，否那么定会对课堂教学的有效性产生严重的阻碍。教师可结合自身的教学理论经历，谈一谈新课改之下提升初中物理课堂教学的有效性策略。

关键词：初中物理；课堂教学；有效性；策略研究

提升课堂教学质量是每一位任课教师的奋斗目的与努力的方向。注重课堂教学的有效性，是提升课堂教学质量的关键，必须引起每一位授课教师的高度重视。伴随新课程改革的步伐，在新课程教育理念指引下，任课教师的教学形式受其影响，也随之呈现出有效的多元化开展趋势。注重课堂教学的有效性，全面提升课堂教学效率成了每位教师教学的中心任务。提升物理课堂教学的有效性，进步物理课堂教学质量及初中生的物理学习效率，是物理教师义不容辞的责任与义务，必须引起高度重视。文章着眼于改善物理教师的教学方式、高度重视初中生物理学习的方法、正确引导学生采用有效的学习方法、进展科学而合理的物理课堂教学设计几个方面，谈谈有关提升初中物理课堂教学有效性的详细策略。

一、努力改善物理教师的教学方式，充分利用有效的课堂教学手段进步课堂教学效率

提升物理课堂教学效率的关键，便是物理教师应采用有效的课堂教学方式进展课堂教学。课堂教学中，物理教师应该努力完善物理教学方式，为有效提升物理课堂教学效率奠定坚实的根底。物理教学中比拟有效的教学方式有两个，其一就是拓展式教学方式。拓展式教学方式是物理教学有效教学方式之一，其着眼于初中物理的教学任务及教学目的，有效提升初中生的综合素养，拓展学生物理知识面，提升学生分析问题及解决问题的才能，逐步加强学生对物理知识的获取质量。其二就是提问式教学方式。课堂提问可以称得上是物理课堂教学特别有效的教学手段，通过课堂提问可以让教师及时检测初中生物理知识的掌握效果，全面把握学生物理学习的第一手材料。提问式教学方式的步骤分为教师提问、学生答复及教师再次提问学生再次答复的环节，有助于学生稳固所学的物理知识。此外，在物理教学中学生极易出现的错误理论，因此对于课堂教学中重要的知识点，也可以通过提问的方式，引起学生的特别关注，进而强化学生对物理知识的有效掌握。

二、高度重视初中生物理学习的方法，正确引导学生采用有效的学习方法进步课堂学习效率

〔一〕倡导课前预习的习惯，把握教材重点内容

课前预习是物理课堂学习的有效途径之一，教师要倡导学生在新课程讲授之前，积极地进展预习，使学生逐渐养成良好的预习习惯，让学生对物理教材内容有初步的认知和理解，使其可以有效把握物理教材的重点内容，协助学生更扎实地理解物理知识。提早预习对于初中生自主学习和自主探究才能的提升作用非常大，教师应该指导学生正确的物理预习方法，让学生通过课前预习，培养和提升初中生的思维才能，协助学生正确处理物理问题。

〔二〕充分挖掘学生的潜能，积极引导学生考虑

课堂教学中，教师要积极引导学生进展考虑问题，探求问题的答案过程，这样利于提升初中生的课堂学习兴致。充分挖掘学生的潜能，积极引导学生进展物理问题的考虑，以不同的角度与层次引发学生进展思维，引导学生探究问题的答案，锻炼学生解决问题的才能。切记一点，教师的课堂提问必须紧紧围绕课本内容，紧扣物理教材的知识点进展问题设计，以此加深学生对物理知识的理解与把握。

〔三〕高度重视初中生物理课堂学习总结才能的有效培养

在物理学习过程中，对于课尾环节的总结内容局部，教师应该高度重视起来，从而有效培养初中生物理学习的总结才能。通过协助学生建构完好的物理知识体系，引导学生将所学的物理知识进展系统的归类，能促进学生更好地掌握物理知识。物理教师要引导学生正确合理地找出各个章节之间的亲密联络，使学生头脑中形成一个完好的物理知识网络，进而有效促进学生总结才能的培养。

三、进展科学而合理的物理课堂教学设计，有效提升初中生物理课堂教学质量

课堂教学设计是有效教学的重点，物理教师必须充分重视起来，科学而合理地设计出物理课堂教学设计，有效组织学生进展物理知识的学习，从而提升初中生物理课堂教学质量，促进学生全面开展。

教学设计即为课前的备课过程，物理教师应该结合课程内容，制作合理的物理教学方案和课堂教学设计。授课完毕之后，物理教师应该及时对学生学习情况进展全面系统的分析与整理，提出合理化的改良意见，从而有效提升物理教学质量及学生的物理学习效果。物理教师要不断优化教学方案，及时进展物理课堂教学反思，努力找寻适宜学生物理学习的教学方式。物理教学活动的有效开展必须依靠教师和学生的一致努力，互相配合，才能实现，如此才可以全面提升物理教学活动开展的有效性。

参考文献：

【1】赵