人教版物理第9章第1节：压强1

PAGEPAGE24第九章第1节：压强（一）（基础专项）一、选择题1．（12无锡）放在水平桌面上的茶杯，对桌面有压力．下列有关“茶杯对桌面压力”的说法，正确的是AA．茶杯对桌面的压力是由于茶杯发生形变而产生的B．茶杯对桌面的压力是作用在茶杯上的C．茶杯对桌面的压力就是重力D．茶杯对桌面的压力是由于桌面发生形变而产生的2．（12常州）如图所示，两手指用力压住铅笔的两端使它保持静止，下列说法中正确的是D左3左3右3A．左边手指受到的压力较大，两手指受到的压强相同B．右边手指受到的压力较大，两手指受到的压强相同C．两手指受到的压力相同，左边手指受到的压强较大D．两手指受到的压力相同，右边手指受到的压强较大3．（12杭州）一块长为L，质量分布均匀的木板A放在水平桌面上，板A右端与桌边相齐（如下图所示）。在板的右端施一水平力F使板A右端缓慢地AF离开桌边L/3，在板A移动过程中，下列说法正确的是AFA．A对桌面的压强不变B．A对桌面的压力不变C．A对桌面的压力不断变小D．A对桌面的压强不断变小4．（12济南）人从沙滩上走过，会留下一串深深的脚印；但从草地上走过，脚印却并不明显，同学们针对这一现象，经过讨论提出了如下四个科学问题其中较有探究价值且易于探究的是CA．为什么脚印有时候深有时候浅？B．脚印的深浅与哪些因素有关？C．压力作用效果与哪些因素有关？D．压强的大小与哪些因素有关？5．（12泰州）在下列事例中，为了减小压强的是AA．大卡车的车轮比小轿车多而宽B．软包装饮料的吸管，有一端是尖的C．缝衣针、注射器的针头都很尖D．菜刀用过一段时间需要磨一磨6．（12淮安）如图所示，将一块长木板放在水平桌面上，用水平力F1向右缓慢推动木板，使其一部分露出桌面（由图甲到图乙）。推动木板过程中，木板对桌面的压力F、压强p和摩擦力f的变化情况是BA．F、p不变，f变大B．F、f不变，p变大C．F变小，p、f变大D．F、f不变，p变小7．（12福州）如图所示的事例中，属于增大压强的是BA．书包背带做得较宽A．书包背带做得较宽B．切苹果器的刀片做得较薄C．铁轨铺在枕木上D．“好奇”号火星车模型轮子大而宽8．（12泉州）新割的玻璃茶几有锋利的边缘，应把它磨平，这样做的目的是DA．增大压力B．减小压力C．增大压强D．减小压强9．（12漳州）下列做法为了增大压强的是AＡ．软包装饮料的吸管有一端被削尖Ｂ．书包的背带做得扁而宽Ｃ．载重汽车使用的车轮数量较多Ｄ．滑雪板做得又长又宽10．（12三明）如图所示的四个实例中，为了减小压强的是DA．菜刀的刀刃A．菜刀的刀刃磨得锋利B．注射器针头做得尖细C．逃生锤头部制成锥形D．重型上车装有许多轮子11．（12自贡）下列事例中，能增大压强的是CA．把书包带做得宽些B．在坦克的轮子上安装履带C．刀、斧、剪的刃磨的很薄D．在铁路的钢轨下铺上枕木12．（12黄石）下列现象中哪一个起到了增大压强的作用CA．铁轨铺在一根根的路枕上 B．推土机具有宽大的履带C．斧头、剪刀等用过一段时间就要磨一磨D．背书包要用扁而宽的带，而不用细绳13．（12菏泽）下列事例中属于减小压强的是DA．拦河大坝修成上窄下宽的形状 B．运动员穿带有冰刀的溜冰鞋C．注射针头做得很尖 D．给坦克车装上履带14．（12东营）如图是我国自主研发的长航程极地漫游机器人。机器人重约5000N，装有四条三角形履带，每条履带与地面的接触面积约为1000cm2。今年2月，首次在南极内陆冰盖完成了30km的自主行走。下面选项正确的是BA．该机器人采用履带可以减小与冰雪地面的摩擦B．履带能增大机器人与地面的接触面积，减小对地面的压强C．该机器人静止在水平冰面上时，对冰面的压强约为5×104PaD．若本次自主行走共耗时3h，则其平均速度为10m/s15．（12武汉）下列四幅图中，利用相关部件减小压强的是AA．铁轨下的路枕B．推土机的土铲A．铁轨下的路枕B．推土机的土铲C．破窗锤的锤头D．篆刻刀的刀刃16．（12台州）练太极拳是很好的强身健体运动。图甲姿势换成图乙姿势时，人对水平地面DA．压力变大，压强不变B．压力变大，压强变大C．压力不变，压强变小D．压力不变，压强变大17．（12德阳）动物本身蕴含着许多物理知识，以下说法错误的是BA．信鸽依靠地磁场定向，能从千里之外飞回家B．骆驼脚掌宽大，可以增大对地面的压强，方便在沙漠中行走C．狗和猫的听觉比人灵敏是因为能听到超声D．泥鳅身上的粘液能减小摩擦，便于逃生18．（12常德）生物进化过程中，生物的某些部位长成了特殊的形状；生活、生产中机械和交通设施也做成一定的形状以适应实际需要。那么下列叙述中达到了增大压强效果的是AA．蝉的口器插入坚硬的树皮B．骆驼具有宽大的脚掌C．推土机上装有履带D．铁轨铺在一根根路枕上19．（11北京）如图所示的四个实例中，为了增大压强的是C20．（11菏泽）物理就在我们身边，自行车的设计者运用了很多物理知识，下列说法中错误的是A A．螺母下面垫一个垫圈，是为了增大压强B．车轴上装有滚动轴承是为了减小摩擦C．车轮的外胎做有凹凸花纹是为了增大摩擦D．尾灯可以将从不同方向射向它的光反射，让后面的人看到21．（11潍坊）社团活动在潍坊各校轰轰烈烈开展，小明参加了杂技社团，他常常在平整松软的土地上练习单脚站立和单手倒立．当他单脚站立时，在地面上留下了一个凹陷的鞋印，单手倒立时留下了—个凹陷的手掌印，那么CA．单脚站立时对地面的压力大于单手倒立时对地面的压力B．单脚站立时对地面的压力小于单手倒立时对地面的压力C．手掌印凹陷的深度大于鞋印凹陷的深度D．手掌印凹陷的深度等于鞋印凹陷的深度22．（11威海）有些公共汽车配备逃生锤，遇到紧急情况时，乘客可以用逃生锤打破玻璃逃生，为了更容易打破玻璃，逃生锤外形应选择图中的：D23．（11盐城）下图所示情景中，为了增大压强的是D24．（11兰州）盲道是为盲人提供行路方便和安全的道路设施，一般由两种砖铺成，一种是条形引导砖，引导盲人放心前行，称为行进盲道；一种是带有圆点的提示砖，提示盲人前面有障碍，该转弯或上、下坡了，称为提示盲道。砖上的条形或圆点高出地面5cm，当盲人走在上面时BA．增大了脚底的压力，使脚底产生感觉B．增大了脚底的压强，使脚底产生感觉C．减小了脚底的压力，使脚底产生感觉D．减小了脚底的压强，使脚底产生感觉25．（11杭州）如图所示，用两食指同时压铅笔两端，左手指受到的压力为F1，压强为P1，右手指受到的压力为F2，压强为P2，下列说法正确的是CA．F1<F2B．Fl>F2C．P1＜P2D．P1＞26．（11舟山、嘉兴）把吹胀的气球压在一根大头针上，稍一用力气球就被刺破。而用同样大小的力把它压在大量的大头针上，气球却安然无恙(如图所示)，这是因为BA．气球受到的压力减小了B．气球的受力面积增大了C．气球受到的压强增大了D．压力对气球的作用效果更明显了27．（11桂林）如图所示的实例中，目的是为了增大压强的是C28．（11柳州）在如图所示的生活实例中，属于增大压强的是BA．甲图中将书包的背带做得较宽B．乙图中将切菜刀磨得更锋利些C．丙图将铁路的钢轨铺在枕木上D．丁图中滑雪运动员穿上滑雪板29．（11阜新）下列事例中，属于减小压强的是：AA．铁轨铺在一根根路枕上B．斧头具有很窄的刃C．注射器的针头做得很尖D．啄木鸟有个细长而坚硬的尖喙30．（11杭锦旗）下图中，采用增大受力面积的方法减小压强的事例是C31．（11重庆）11年3月22日，中国三一重工公司向日本免费支援一台62米泵车，参与福岛核电站反应堆冷却作业，如图所示。泵车涉及到的物理知识分析正确的是AA．轮胎做得多且宽是为了减小压强B．轮胎上凹凸不平的花纹是为了减小摩擦C．开车时要求系安全带是为了减小司机的惯性D．泵车受到的重力和泵车对地面的压力是一对平衡力32．（11自贡）下列实例中，为了减小压强的是CA．注射器的针头很尖B．压路机上的碾子很重C．载重汽车的车轮很宽D．滑冰鞋上的冰刀很薄33．（11海南）如图所示的实例中，属于增大压强的是：D34．（11遂宁）下图中属于减小压强的是B35．（11三明）下列物理量单位中，不属于压强单位的是CA．N/m2B．PaC．N·mD．hPa36．（11绍兴）小敏利用海绵、桌子和砝码进行了如图探究实验。下列对整个探究活动的分析不正确的是CA．探究的问题：压力的作用效果与什么因素有关B．探究的方法：控制变量法C．探究过程分析：通过观察海绵凹陷面积大小判断受力效果D．探究的结论：压力的作用效果与压力的大小和受力面积大小有关37．（10无锡）为了探究压强大小跟哪些因素有关，老师准备了如图所示的器材：①用钉子做腿的小桌②海绵③砝码④木板⑤盛有适量水的矿泉水瓶⑥装有沙的容器等供同学们选择．同学所选的四组器材中，不能达到探究目的的是：DA.①③⑥B.②⑤C.②③④D.③④⑤图138．（10荆门）“海宝”是2010年上海世博会的吉祥物，如图1所示。点缀在上海街头的各种“海宝”中，有一座是材质均匀、实心的，其质量为3.0×103kg，密度为1.5×103kg/m3，与水平地面的接触面积为1m2，图1A.这座“海宝”的重量为3.0×103NB.这座“海宝”对地面的压力为3.0×103NC.这座“海宝”对地面的压强为3.0×104N/m2D.这座“海宝”的体积为20m39．(10南京)下列实例中，属于减小压强的是B40．（10徐州）有些公共汽车配备逃生锤，遇到紧急情况时，乘客可以用逃生锤打破车窗玻璃逃生.为了更容易打破玻璃，逃生锤外形应选择图中的A41．(10咸宁)如图2所示的四个实例中，目的是为了增大摩擦的是BAA．给车轴加润滑油B．自行车脚踏板上有花纹C．给木箱装上轮子D.磁悬浮列车悬浮行驶图242．（10烟台）在日常生产和生活中，有时需要增大压强，有时需要减小压强，在图1所示的事例中，属于增大压强的是B43．（10天津）（多选题）如图8所示．放在水平地面上的两个实心长方体A、B,已知体积VA<VB，高度hA<hB，与地面的接触面积SA>SB，对地面的压强pA=pB。下列判断正确的是ACA．A的密度一定大于B的密度B．A的密度可能小于B的密度C．A的质量一定大干B的质量D．A的质量可能等于B的质量44．（10泉州）如图1所示，一个上海世博会的吉祥物海宝在地面表演几种情景，对地面压强最大的是B45．（10百色）图３中的推土机有宽大的履带和锋利的土铲，下列说法正确的是DA．宽大的履带是为了减小压力B．宽大的履带是为了增大压强C．锋利的土铲是为了减小压力D．锋利的土铲是为了增大压强46．（10北海）海滩上常见“车螺”（学名“文蛤”）与“刺螺”两种贝壳，“车螺”外壳光滑，“刺螺”外壳有很多刺，当不小心踩到“刺螺”上时会很痛，甚至伤脚，这是因为踩“刺螺”时CA．压力变大B．压力变小C．压强变大D．压强变小47．（10郴州）下列事例是压强知识在我们生活中的应用，其中属于增大压强的是AA．注射器的针尖很尖B．书包背带做得很宽C．铁轨铺在枕木上D．推土机使用履带48．（10酒泉、嘉峪关）如图2所示是在2010年冬奥会女子冰壶比赛中，我国选手在比赛中的一个场景。冰壶由花岗岩凿磨制成，底面积约为0.018m2，重约180N。比赛时，冰壶由运动员推出后在一个非常平整的冰道上滑行，运动员在冰壶行进前方的冰道上用冰刷“扫刷”，使冰熔化成薄薄的一层水，冰壶可以走得更顺滑。对此，下列说法错误的是BA.用冰刷“扫刷”冰道的目的是为了减小摩擦B.用冰刷“扫刷”冰道的目的是为了增大压强C.两名队员在冰壶前方“刷冰”，通过做功的方式改变冰的内能D.冰壶对冰面的压强约为10000Pa49．（10邵阳）“物竟天择，适者生存”，动物在进化过程中形成了与环境相适应的体征。下列动物体征中，能达到增大压强效果的是CA.骆驼有宽大的脚掌 B.鱼有流线型的的身材C.啄木鸟有尖细的嘴 D.泥鳅体表有光滑的粘液50．（10抚顺）下列事例中属于增大压强的是（多选题）ABA.剪刀有锋利的刃B.啄木鸟有细长的嘴C.躺在吊床上很舒服D.越野汽车有宽大的轮子图151．（10清远）图1是2010年上海世博会——中国馆，享有“东方之冠”之称．D图1A．压力增大B．压力减小C．压强增大D．压强减小52．（10漳州）如图4所示，能正确描述受力面积相同时固体压强与压力大小关系的图像是B53.（09兰州）如图1所示，将一块砖平放、立放、侧放时，它对地面的压强BA.平放时最大B.立放时最大C.侧放时最大D.平放、立放、侧放时，一样大54．（09北京市）下图所示的实例中，目的是为了增大压强的是A55．（09福州市）如图2所示的事例中，属于减小压强的是D图2图256．(09宁波)下列事例能减小压强的是C小提手56．（09台州）据报道，一个普通农民发明了塑料袋小提手，能防止双手被较重的塑料袋勒得发痛。使用这种小提手提塑料袋能A小提手A．减小对手的压强B．减小对手的压力C．增大对手的压强D．增大对手的压力57．（09南昌）用螺丝固定工件时，要在螺帽下垫一个面积较大的垫圈，使用垫圈是为了DA．增大螺帽对工件的压强B．减小螺帽对工件的压力C．增大接触面的粗糙程度，防滑D．增大工件受力面积，减小压强58．（09湖北宜昌市）下列事例中，为了减小压强的是CA．注射器的针头很尖 B．压路机上的碾子很重C．载重汽车的车轮很宽 D．滑冰鞋上的冰刀刀口很薄59．（09咸宁）在下列日常生产和生活的实例中，为了减小压强的是BA．喝饮料的吸管一端削成斜口面 B．书包背带做得较宽C．铁钉的尖端做的细而尖 D．剪刀钝了要磨一磨，使刀刃锐利些60．（09本溪）下列各项措施中为了减小压强的是AA.载重汽车安装较多轮子 B.汽车轮胎上刻有花纹C.冰鞋的刀刃磨的非常薄 D.旱冰鞋下装有滚轮61．（09福建晋江）很多动物是“物理应用高手”，它们为了适应生存的环境，进化出了符合一定物理规律的身体部位，下列从物理学的角度给出的认识中正确的是AA.骆驼的脚掌很大，可减小压强B.泥鳅的体表有层黏液，可增大摩擦C.啄木鸟有坚硬的嘴，可减小压强D.蚯蚓腹部有许多刚毛，可减小摩擦62．(09新疆)重型载重汽车装有较多轮子，这样做的目的是为了DA．减小对地面的压力B．增大对地面的压强C．减小轮子与地面间的摩擦D．减小对地面的压强63．（09呼伦贝尔市）下列做法中，为了减小压强的是BA．菜刀有锋利的刃 B．重型载重汽车安装许多轮胎C．汽车轮子有许多花纹 D．机器的轴上安装滚动轴承64．（09湘西）下列实例中，为了增大压强的是B65．（09福建安溪）纸盒包装的饮料，一般都配有一端尖另一端平的吸管。正确的使用方法是用尖的一端插入，这样做可以BA．增大受力面积；B．增大压强；C．增大压力；D．增大摩擦。二、填空题1.（12桂林）如图所示，用两食指同时压铅笔两端，左手指受到铅笔的压力为F1、压强为p1；右手指受到铅笔的压力为F2、压强为P2。则F1 F2，p1 p2。（选填“大于”、“等于”或“小于”）等于左右左右2．（12盐城）小明将旅行包背在肩上，肩膀受到压力的施力物体是 ，包的背带做得很宽是为了减小对肩膀的 ．旅行包（背带）压强3．（12江西）为了适应生存环境，老虎都长有尖尖的牙齿，如图所示。当老虎用相同的力咬食食物时，受力的 越小，产生的 越大。面积压强4．（12娄底）我国自主研发的“中华牌”月球车将在2013年送上月球，该月球车装有6个宽大的车轮，这种设计是为了减少车辆对地面的 。压强5．（12齐齐哈尔）细心的小玲同学发现，较重的衣服挂在图中甲衣挂上时更甲乙不容易变形，这是因为压力一定时，甲衣挂能增大与衣服的 ，从而减小了对衣服的 。甲乙6．（12本溪）鸡蛋轻轻一磕便容易破碎，而用手握鸡蛋却很难将其捏碎，原因是 ．受力面积越大，压强越小7．（12长春）汽车行驶时乘客要系安全带，是为了防止急刹车时，由于________人继续向前运动而被撞伤；安全带都比较宽大是通过增大受力面积的方法减小________．惯性压强8．（12柳州）为使背书包的人感到舒服些，要减小压强，书包背带用宽的还是窄的好？所采用减小压强的方法是什么？答：用_____________的好，所采用减小压强的方法是：__________。宽增大受力面积9．（12莱芜）小明同学外出旅游时，发现宾馆中的牙膏和家中用的牙膏略有不同，这种牙膏盖的前端有一小锥体用于刺破牙膏的密封口，如图所示。根据自己的观察和生活经验，仿照提供的示例，写出其中涉及到的两个物理知识。牙膏牙膏示例：挤牙膏时牙膏皮发生形变——力能改变物体的形状；（1） （2） （1）小锥体刺破密封口——受力面积越小，压强越大（2）牙膏盖侧面有花纹——接触面越粗糙，摩擦力越大10．(11衡阳)增大压强的方法有增大_________和减小___________。压力受力面积11．（11连云港）体重为500N的小明双脚站立在水平冰面上时发现冰面有破裂的危险！他及时卧在冰面上匍匐前进，避免了意外的发生。已知两只脚与冰面的接触总面积为400cm2，则小明双脚站立时对冰面的压强为________Pa，平卧时能避免意外发生的原因是____________。1.25×104增大受力面积，减小压强12．（11广安）如图所示，某同学用弹簧测力计拉着放在水平桌面上的木块匀速滑动，在木块前端离开桌面至一半移出桌面的过程中，弹簧测力计的示数，木块对桌面的压力，木块对桌面的压强。(均选填“变大”、“变小”或“不变”)不变不变变小13．（11漳州）高速铁路的轨道不是铺设在普通的枕木上，而是铺设在更宽的混凝土枕木上。混凝土枕木做宽的目的是为了增大_______，减小____________。受力面积压强14．（11鸡西、黑河、绥化）志华在使用笔时，发现手握的位置有橡胶套，这是为了增大________来减小压强；而且它的表面粗糙，这是为了增大。受力面积摩擦（摩擦力）15．（11江西）在生活中，我们有过以下的体验或观察：①写字的笔杆握笔处凹凸不平；②厨房的菜刀刀刃磨得很薄；③装订试卷时用力按压订书机；④运动鞋底花纹做的很深。其中主要目的为了增大压强的是，增大摩擦的是。（填写序号）②③①④16．（10扬州）如图，是中国2010年上海世博会的核心建筑之一一一中国馆。其超大的地基是通过的方式，减小了建筑主体对地面的压强。白天看到的中国馆外观呈现中国红，是因为它能太阳光中的红光。增大受力面积反射17．(10娄底)如图是2010年上海世博会的核心建筑之——中国馆．它的四根核心筒支撑巨柱矗立在超大规模的地基上，钢结构支柱从高约30米处居中升起，层叠出挑，呈拱斗型，成为凝聚中国元素、象征中国精神的雕塑感造型主体——东方之冠那么其超大的地基是为了通过增大受力面积，减小建筑主体对地面的。压强18．（10义乌）啄木鸟有“森林医生”的美誉，它的体温，有尖尖的喙可以压强（选填“增大”或“减小”)，有利于啄破树皮，找到昆虫，这是它对环境的一种。恒定增大适应（性）19．(10德州)图8如图8所示观众可乘坐轨道车进行观光游览，若轨道车在6min内行驶了900m,则轨道车的平均速度为m/s。图820．（10鸡西）国庆60周年阅兵仪式上，威武雄壮的坦克方队整齐划一地通过天安门广场。以其中一辆坦克为参照物，其它坦克处于状态。坦克履带上有许多棱，为了防止损坏路面，检阅时官兵们在棱和棱之间安装上橡胶块，这样做的目的是。图4图421．（10江西）如图4所示，汽车上的安全带可以防止由于对人体造成伤害；安全带做得宽大，与人体有足够的接触面积，能够.惯性减小压强22．（10泸州）如右图，在水平地面上铺一张方格纸，质量为54Kg的人左脚单脚站立时，在方格纸上留下的鞋底贴地部分的轮廓。每一个方格的面积为4×10-4m2，数方格时，超过半格的算一格，不足半格的忽略不计，请回答：此人左脚单脚站立时，与地面接触面积大约是m2，对地面的压强大约是2.16×10-22.5×10423．（10聊城）右图为放在水平桌面上的矿泉水（瓶口已盖紧），如果把它倒过来放置，瓶对桌面的压强比原来瓶底朝下时对桌面的压强要，理由是。大受力面积变小而压力不变24．（09成都）坦克有宽宽的履带，可以减小____；磁悬浮列车高速行驶时，车体浮在铁轨上，与铁轨间存在微小的空隙，可以减小甚至消除。压强摩擦25．（09贵州黔东南）大型载重汽车装有很多车轮，这是为，车轮胎上刻有花纹是为了_________。减小压强增大摩擦26．（09厦门）如图5是环岛路沙滩上的沙地车，它的轮胎又宽又大，这是为了减小车辆对地面的，轮胎表面的花纹是为了摩擦力。摩擦力27．（09昆明）城市道路建设中，人行道上都要求铺设供盲人行走的“盲道”，实现无障碍通行。如图是一幅人行道的照片，图片左侧是“盲道”，其地砖表面有一棱棱凸起的部分，而右侧是普通人行道，其地砖表面是平的。盲人行走时，如果不小心从盲道走到了普通人行道上，由于脚底与地面的接触面积，使脚底受到的压强，他能够根据脚底的感觉重新回到盲道上。增大减小28．（09湖南岳阳）俗话说“磨刀不误砍柴工”，通过磨刀，使受力面积，压强，从而提高了砍柴的效率。（选填“变大”、“变小”或“不变”）变小，变大三、实验题1．（12烟台）小明同学利用洗手间的肥皂及海绵探究“压力的作用效果与哪些因素有关”，实验探究过程如图所示。（1）分析比较甲、乙两图中的实验现象，得到的结论是什么？（2）图乙和图丙探究的问题是什么？（3）小明将肥皂沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示，由实验现象，他经过分析、论证得到的结论是：压力的作用效果与受力面积无关。分析评估他的实验结论。 （1）压力相同时，压力的作用效果与受力面积有关，面积越小作用效果越明显。 （2）受力面积相同时，压力的作用效果与压力的关系。 （3）小明得出的结论是错误的。小明同时改变了受力面积和压力的大小，没有控制压力大小不变。2．（12济宁）如图所示的三个高度相同的实心铁块放在水平桌面上，已知正方体铁块A最重，圆柱体铁块C底面积最小。哪个铁块对桌面的压强最大呢？同学们提出了以下三种猜想：ABABC 猜想一：正方体铁块A最重，所以它对桌面的压强最大。 猜想二：圆柱体铁块C的底面积最小，所以它对桌面的压强最大。 猜想三：三个铁块的高度相同，所以它们对桌面的压强相等。 （1）以图中长方体铁块B为研究对象，推导它对桌面的压强大小的表达式，根据表达式分析判断上述哪一个猜想是正确的。（已知铁的密度为ρ，长方体铁块的高度为h，底面积为S。） 压强表达式的推导：p= 。 分析判断：由上面压强的表达式可知，铁块对桌面的压强只与 有关，所以猜想 是正确的。 （2）利用海绵或其他简易器材，设计一个实验粗略验证上面的猜想。 。 （1）压强表达式：p=====ρhg分析判断：铁块的高度和密度三（2）将三个铁块竖直放置在海绵上，观察比较海绵被压缩的深度，若深度相同，则可验证猜想三正确3．（12大理）小强同学为了探究“放在斜面上的物体对斜面的压力跟斜面倾斜程度的关系”，进行实验，步骤如下：先用双面胶把一个100g的砝码固定在50cm长的一块弹性薄钢片上，将钢片的左端固定在桌子的一端；接着缓缓抬起钢片右端，与水平方向成一定夹角；继续抬高右端，增大钢片与水平方向的夹角。现象依次如图甲、乙、丙所示。（1）该实验中，是通过观察 判断物体对斜面压力的大小。（2）斜面上的物体对斜面的压力随斜面倾斜程度的增大而 。（填：“增大”、“减小”或“不变”）。（3）若继续增大斜面倾斜程度，直到与水平方向垂直，则 。（4）斜面上的物体对斜面的压力还与什么因素有关？请你再提一个猜想： 。（1）钢片的形变程度（2）减小（3）没有压力（4）物体的重力4．（11福州）在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”实验中，小聪对实验器材做了一些改进，如图20所示，在有机透明盒里放入一块海绵和砖块进行实验。（1）实验时，是通过观察_____________来比较砖块对海绵的压力作用效果。（2）要探究压力的作用效果与受力面积的关系，可以选用________两次实验（填序号）。（3）分析比较图中a、b、c三次实验，可得的结论是____________________________。（1）海绵的形变大小（或海绵的凹陷程度）（2）a、d（3）当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显5．（11漳州）在探究影响压力作用因素的实验中，将同一个砝码、同一张小桌分别正、倒放在同一个装砂子的玻璃槽中(如图所示)。实验中压力的作用效果通过_______表现出来。这个实验控制的变量是_______，探究的是_______对压力作用效果的影响。砂子的凹陷程度压力的大小受力面积6．（11广东）在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”实验中，小邹同学用一块海绵和两块规格相同的长方体砖块做了如图所示的一系列实验，请仔细观察，并分析回答下列问题： （1）的作用效果的大小是通过比较海绵的程度来确定。 （2）比较图⒛乙和丙的实验现象，可以得出结论：。 （3）比较图的实验现象，可得出结论：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越显著． （4）步综合分析图中甲、乙、丙和丁的实验现象，并归纳得出结论：。（1）凹陷（2）当压力相同时，受力面积越小，压力作用效果月显著（3）乙和丁（4）压力作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，压力越大，受力面积越小，压力作用效果约显著7．（11宜宾）小明同学为探究压力的作用效果与哪些因素有关时，用了完全相同的四块砖和完全相同的三块海绵，做了如图所示的三个实验。①该探究实验用到的实验方法是。②观察三个实验，比较甲图和图所示实验，说明：受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。③观察三个实验，比较甲图和丙图所示实验，说明：相同时，越小，压力的作用效果越明显。①控制变量法②乙③压力受力面积8．（11西宁）如图所示小刚为了探究：压强可能与受力面积和压力的大小有关。小刚找到了下面器材：规格相同的两块海绵、三本字典。设计了下面的实验：图（a）海绵平放在桌面上；图（b）海面上平放一本字典；图（c）海绵上叠放两本字典；图（d）海棉上立放一本字典；图（e）一本字典平放在桌面上。（1）通过实验图（a）图（b）,可以得出：力能使物体发生，小刚是根据的现象来比较压强的。（2）通过实验图（b）图（c）,可以得出：在一定时，越大，压强越大。（3）通过观察图、图后得出：在压力一定时，受力面积越小，压强越大。（4）设图（b）中字典对海绵的压强是Pb，图（e）中字典对桌面的压强是Pe，比较PbPe。（1）形变海绵的凹陷程度（2）受力面积压力（3）（b）（d）（4）大于9．（11郴州）某同学（利用小桌、砝码、泡沫塑料）在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”时，如图所示，请仔细观察并回答下列问题：（1）该实验是通过____________________________来显示压力的作用效果；（2）由甲、乙两图所示实验现象可得出：受力面积一定时，______________越大，压力作用效果越明显；（3）由乙、丙两图所示实验现象可得出：压力一定时，______________越小，压力作用效果越明显。（1）泡沫塑料的形变程度（或泡沫塑料的凹陷程度）（2）压力（3）受力面积10．（11湖州）一些同学观察到建筑物的支柱一般都为圆柱和四棱柱，他们想了解支柱的最大承受压力与支柱的形状是否有关，为此甲、乙、丙三位同学分别进行了如下实验：①每人各选三张相同的白纸，按图a所示分别折成空心的四棱柱、圆柱、三棱柱（如图b），接合处用双面胶粘住；②三位同学分别在四棱柱上放一硬质塑料板，然后：甲同学往塑料板上不断添加砝码，直到支柱被压塌，记录添加砝码的总质量（如图c）；乙同学往塑料板上不断添加钩码（每个钩码质量为50g），直到支柱被压塌，记录添加钩码的总质量；丙同学往塑料板上不断添加细沙，直到支柱被压塌，用天平称出添加细沙的总质量并记录。③再分别用圆柱和三棱柱重复实验步骤②，记录相关实验数据。（1）此实验中甲同学添加砝码的合理顺序应该是________________（选填“从大到小”或“从小到大”）。（2）最能精确反映支柱所能承受最大压力的是__________同学所做的实验。（3）下表为丙同学测得的实验数据：支柱形状四棱柱圆柱三棱柱塑料板与细沙总质量/g392400243根据丙同学测得的数据，三个支柱中能承受的最大压力为 N。（1）从小到大（2）丙（3）411．（11长沙）以下是小彭同学在探究压力的作用效果时的部分图片。（1）比较甲、乙两图可知：________________________________。（2）小彭将质量分布均匀的物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丙所示，将左边部分移开后，发现剩余部分B‘对泡沫的压力效果没有变化，如图丁所示，这是因为压力的作用效果是由_______和_______共同决定的。（1）压力一定时，受力面积越小（大），压力的作用效果越明显（不明显）（2）压力受力面积12．（10广安)我们在探究“压力作用效果与哪些因素有关”的操作过程如图12所示。比较图甲和图乙，可以得出______________________________________________；比较图乙和图丙，可以得出_______________________________________________；这里所用的实验方法是__________________________________。（1）受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；控制变量法13．（10济宁）两个体重相同的同学走过烂泥地时的情景如图3所示，图中情景表明。图3压力的作用效果与受力面积有关（或压力相同时，受力面积越大，效果越弱）图314．（10湘潭）为探究压力的作用效果与压力大小及受力面积之间的关系。小明做了几个带刻度的方形有机玻璃盒，并放入海绵（海绵大小恰好占满玻璃盒）。他先将底面积相同、重量之比为1：2：3的三个方形铅块依次放在同一海绵上，如图1、如图2、如图3，比较海绵的凹陷深度；再将铅块2和铅块3横放在海绵上，如图4、如图5，这时铅块1、铅块2、铅块3的底面积之比为1：2：3，比较海绵凹陷的深度。（1）由图1、图2、图3得，受力面积相同时，海绵凹陷的深度与压力成比。（2）由图2、图4（或图3、图5）得，压力相同时，海绵的凹陷深度与受力面积成比。（3）由图1、图5、图5得，海绵在单位面积上所受的压力时（填“相同”或“不同”），海绵的凹陷深度相同。（4）综合上述实验可得，海绵的凹陷深度是由单位面积所受压力的大小决定，海绵在单位面积上不着天所受压力越大，凹陷深度就越。所以我们就把单位面积上所受的压力定义为压强。（1）正（2）反（3）相同（4）深15．（10襄樊）小明同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验。如图10所示。(1)实验中小明是通过观察来比较压力作用效果的。(2)比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是。(3)若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图所示实验。(4)小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图ll所示。他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是。（1）压痕的深浅程度（泡沫形变的大小）；（2）压力的作用效果跟压力的大小有关；（3）甲、丙（4）没有控制压力不变16．(10遵义)为了探究压力的作用效果与哪些因素有关，小勇同学在同一块海绵上做了如下图所示的实验来进行研究。(所用每块砖重力和型号大小都相同) A．一块砖平放在海绵上，B．两块砖叠放在海绵上，C.一块砖竖放在海绵上(1)小勇是通过观察来比较压力作用效果的。 (2)观察比较图A、B的情况可知，压力的作用效果与有关；比较图A、C的情况可知，压力的作用效果与有关。 (3)以上这种研究方法在科学探究中属于法。（1）①海绵的形变（2）①压力大小(或压力)②受力面积(3)①控制变量17．（10玉林、防城港）今年6月初，我市出现连续强降雨天气，引发了严重的洪涝灾害，参加抗洪抢险的人们双脚陷入烂泥里很深，行走困难；而履带式推土机很重却可以轻松地在同样的烂泥上行走。这是什么因素影响压力的作用效果呢？你的猜想是：(a)压力的作用效果与____有关系。 (b)压力的作用效果与有关系。 黄海同学利用在海绵上放置重物，做了如图18所示的实验。(1)通过比较图实验，可以验证猜想(a)是正确的；(2)通过比较图实验，可以验证猜想(b)是正确的；(3)为了使抗洪抢险人员避免双脚深陷烂泥，请你根据探究的结论，提出一个可行的建议：。（说明理由）(a)压力大小(b)受力面积(1)AB(2)CD (3)把木板铺在烂泥上，增大受力面积，减小压强。（用其他物体能实现减小压强的方法也可）18．（10盘锦）在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，利用器材（小桌、海绵、砝码）设计了下图实验。ABABC（1）通过观察图_________后得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显”。（2）通过观察图B、C后得出“_______________________________，压力的作用效果越明显。”（3）请在生活中找出分别利用上述两种办法增大压强的实例：例1：______________________________________。例2：_____________________________________。（1）AC（2）受力面积一定时，压力越大（3）例1“磨刀不误砍柴工例2：拧紧瓶盖，防止瓶盖松动19．（09丽水）．小明同学为了探究“放在斜面上的物体对斜面的压力跟斜面倾斜程度的关系”，进行了实验，步骤如下：①用双面胶将一个200克的钩码固定在1米长的塑料直尺的中间，将直尺的一头固定在桌子的一端，如图甲所示；②缓缓抬起右端，让直尺与水平方向有一定的夹角，如图乙所示；③继续抬高右端，增大直尺与水平方向的夹角，如图丙所示。（1）该实验中，小明是通过来判断物体对斜面压力的大小；（2）分析三次实验的现象，可以得出的结论是。（1）尺子形变程度（2）斜面上的物体对斜面的压力随斜面倾斜程度增大而减小20．（09泰安）小明同学在探究“压力的作用效果与压力大小的关系”时，做了如下图甲、乙所示的实验。（1）实验能够得到的结论是。（2）若想继续探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应再做图_______（填“丙”或“丁”）所示实验。（1）受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显（2）丁21．（09本溪）小明用如图所示的装置设计实验,探究“影响