幼儿园中班区域活动方案

Word——14—幼儿园中班区域活动方案为了确保事情或工作有效开展，经常需要预先制定方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。那么方案应当怎么制定才合适呢？一秘为伴侣们细心整理了5篇《幼儿园中班区域活动方案》，盼望可以启发、关心到大伴侣、小伴侣们。

中班区角活动设计方案篇一

目的：

1、引导幼儿用各种几何图形片自由拼搭各种物体，并学习从数、量、色、形等角度进行统计。

2、培育幼儿的动手力量，进展思维的灵敏性。

预备：

1、颜色、外形、大小不同的各种几何图形片若干。

2、统计表若干份。

玩法：

先让幼儿用各种几何图形自由拼搭物体，并将其粘贴在统计表左边的空白处，然后再从数、量、色、形等角度统计拼贴物体所用的几何图形片。可引导幼儿按外形统计所用图形片的数量，并在统计表中填写；也可增加难度，在统计表左方涂上红、黄、蓝等颜色，然后统计出相应的图形片数量，如红色三角形有几个，黄色圆形有几个，蓝色长方形有几个等，并用较清楚的语言表达自己的统计结果。

建议：

1、统计难度应依据幼儿的力量逐步增加。

2、鼓舞力量强的幼儿依据统计出的各部分数量计算出某一项目的总数。

3、该活动适合大班幼儿。

【篇二】

目的：

按贝壳的颜色排序，复习10以内的数字，比较数的大小，学习数的组成。

预备：

贝壳若干（其中凸出的一面分别涂上红、黄、绿色，凹的一面分别写上1～10的数字）。

玩法：

1、按贝壳的颜色排序，如一个红贝壳，一个黄贝壳，一个红贝壳，一个黄贝壳……

2、按数序排列贝壳。

3、比大小。两个幼儿同时翻出一个贝壳，比比谁的数字大，大的可以吃掉小的，最终比比谁赢得多。

4、撒贝壳，练习数的组成。看看正面朝上的有几个，反面朝上的有几个，然后说出几可以分成几和几，几和几合起来是几。

5、将贝壳拼成各种图案，并说出结果。如：“我用7个贝壳拼了一朵花。”

建议：

该活动适合中、大班幼儿。

幼儿中班区角活动方案篇二

一。主题：小花园

二。年龄段：幼儿园小班（下期）

三。目标与要求：

1、感受春天到来大自然的变化，以及和人们生活的关系

2、尝试利用绘画、折纸、剪贴等方法制作花朵，共同装扮小花园

3、感知花朵的颜色和大小，并尝试按肯定挨次排列。

四、详细活动：

●内容(一)——花儿朵朵开

●材料：

1、各色、大小三角形纸、各色皱纸、各花型纸等。

2、各色笔、浆糊、棉签、颜料等

●观看指导要点：

1、选择用不同大小的三角形纸折叠成花。

2、选择用皱纸揉搓成花蕾粘贴在桃树上。

3、在花形纸上添画或用棉签涂色。

●内容(二)——柳树飘飘

●材料：

1、条状绿色皱纸、剪刀、浆糊等

●观看指导要点：

1、选择用剪或褶皱的方法来做柳枝。

2、将制作的柳枝粘贴到柳树上。

●内容（三）——小花园

●材料：

1、各色花朵、排列不一的花径。

2、各色、各点数不一的花盆、与花盆相对应的花朵。

●观看指导要点：

1、选择相匹配的颜色的花，按花盆上的点数种相应数量的花朵。

2、按花朵的颜色提示有规律的续放花朵。

●内容（四）——春游

●材料：1、小熊的一家背景图，有折印宽度不一的纸片。

2、彩泥及小工具等

3、背景图一幅，可移动小动物若干

●观看指导要点：

1、用撕、剪的不同方为小熊做薯条。

2、用彩泥团、压、捏出各种好吃的物送给小熊的一家去出游吃。3、摆布小动物，说说小动物去春游的故事。

中班幼儿园区角设计方案篇三

活动目标：

1、培育幼儿参加角色嬉戏的爱好，乐观开展“服装店”嬉戏主题，并从中体验到嬉戏的乐趣。

2、幼儿在初步了解服装买卖过程的基础上连续大胆仿照成人的工作，并依据嬉戏进展的需要进一步进展新的嬉戏情节，如增设服装店的加工厂，为顾客订做服装、修改服装等。

3、培育幼儿遇到困难或问题能乐观思索解决及合作协商的力量。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备：

1、娃娃家的餐具、煤气灶、娃娃、小床、桌子、被子等。

2、菜场的一些自制的蔬菜、鱼、螃蟹等。

3、商店的一些商品、货物。

4、理发店的自制剪刀、吹风机、洗发水、毛巾等。

5、娃娃服装实物若干件、一些自己做服装的材料（旧挂历纸、白纸、剪刀、蜡笔、水彩笔等）。

活动过程：

一、引出嬉戏主题。

1、师：（出示玩具娃娃）新年就快到了，我要去给我的娃娃买套新衣服，让她过新年的时候装扮得漂美丽亮的。小伴侣，你们说，我去哪里买好呢？（引导幼儿说出服装店）

2、你们知道服装店里都卖些什么东西呢？

3、你们去过服装店买东西吗？你们是怎么买的呢？

二、幼儿依据自己的爱好自由选择角色进行扮演，老师带领幼儿一起布置嬉戏场景，特殊关心服装店的幼儿布置柜台，引导他们分类摆放，并将衣服、帽子等有的可以展现出来，有的可以折叠好后放在柜台上，要求要放得整齐、美观。

三、幼儿嬉戏，老师巡回指导。

（一）以角色的身份参加嬉戏，随机对娃娃服装店进行指导。

以娃娃服装店经理的身份参加嬉戏进行指导：

1、组织在娃娃服装店工作的幼儿争论：服装店该有哪些人？并依据幼儿的意愿让他们自由扮演角色进行嬉戏。

2、组织幼儿商议如何布置嬉戏场景（柜台），并进一步引导幼儿考虑如何扩大服装店的影响，如为服装店做广告；如何扩大服装店的规模，满意众多观众的需求，如开设一个服装加工厂等。

（二）以顾客的身份参加嬉戏进行指导：

1、进入娃娃服装店：你们好！请问你们这里卖些什么呀？有卖小孩衣服的吗？那这里的娃娃服装柜台在哪里呢？（引导幼儿热忱接待来店中的顾客）

2、请问你这是娃娃服装柜台吗？你这里有些什么服装？有什么新货呢？

3、我想买件一岁小孩穿的衣服，你这哪些衣服合适呢？你能给我介绍介绍吗？

4、我这件衣服款式、颜色都挺喜爱的，就是觉得袖子太长了点，你说怎么办呢？（引导幼儿提出他们可以帮我将衣服拿到他们的服装加工厂改一下的，可以满意顾客们的各种需求。）

5、我们想买许多件一样款式的服装，你们这儿有吗？（引导幼儿提出可以让他们的服装加工厂设计制作出一批服装来的。

四、组织幼儿围绕嬉戏主题进行讲评。

幼儿中班区角活动方案篇四

一、区角创设背景：

“关心幼儿探究四周生活中常见的理化现象，猎取有关的科学阅历”是幼儿园科学活动的目标之一，“发觉磁铁”、“熟悉磁铁”是中班科学活动，通过这些活动的开展，磁铁对中班幼儿来说并不是生疏的东西，平常在课间常看到孩子们玩磁铁玩得不亦乐乎。但在观看中，我发觉幼儿对磁铁的一些特性并未了解，我觉得在我们所学中还存在着可挖掘利用的空间，因此，我们把磁铁带进区角，让孩子们跟着我走进区角，连续去探究磁铁隐蔽的更多奥妙。

二、区角名称：两极之间。

三、区角活动目标：

1、探究磁铁的基本特性。

2、初步了解“同性相斥，异性相吸”的磁性原理。

3、通过嬉戏活动进展幼儿的观看力量、思维力和动手操作力量。

四、区角设计说明：

由于我园活动室室内空间有限，室外走廊无封闭，可利用空间不多，经过一再选择，特将该区角支配在一楼楼道入口处，楼道高度、大小合适，对幼儿没有压抑感，细心布置，也很别具一格。看到楼道的拐角，一开头很苦恼不知怎么利用，看到电视上赛车的跑道有许多弯，于是眼前一亮，将拐角处设置成“赛车”跑道，既给赛道增加了弯道，又便于幼儿在后面操纵；楼道的墙面设置了两组“迷宫”和两组“排序”，“迷宫”是幼儿感爱好的嬉戏，幼儿参加度高，楼道相对宽敞，便于多人参加。而学习1-20的顺唱，熟悉1-20的字形是本学期中班科学领域要求幼儿把握的学问，所以特将数字排序也设计进来，让幼儿在嬉戏过程中，轻松地学习、巩固该学问，信任幼儿会乐此不疲。楼梯下用废旧的纸箱搭建成一个直角型的物品存放柜，用于摆放各类磁铁。楼道地面铺上了泡沫板，便于幼儿在区角里或坐或爬玩探究嬉戏。楼道横梁上贴了介绍磁铁特性的图片。朝东的墙壁上贴有区角标志和区角名称，一进入区角就能观察。整个区角用彩色的泡泡做背景图案，楼梯栏杆上也绕上了各颜色带，并在栏杆上吊了一些动物玩具，使得整个区角神奇、浪漫、温情。

五、材料投放说明：

1、马蹄形磁铁条形磁铁（人手各两块）。

2、自制鱼竿，自制小鱼（鱼竿用废旧跳绳一分两半变两根，绳上装小块环形小磁铁，小鱼用海绵纸做成上面别上回形针）。

3、赛车跑道（kt板做成）、赛车（图片后装一小块铁板）。

4、迷宫、数字排序（用铁板或卡纸做成不同的外形）。

六、嬉戏规章：

1、赛车：两人合作，一人在板前指挥，赛车掉下，帮忙捡起，嬉戏连续，一人在后面拿磁铁掌握赛车，磁铁不得离开板子，尽量往前移动，直至到达终点。

2、数字排序：要求将1-20的数字按序在磁性板上排好。

3、迷宫：请幼儿按箭头所指方向进入迷宫，查找可走路线，直至找到出口。

4、钓鱼嬉戏：一人一竿，将撒在地上的鱼儿用鱼竿钓起，不得用手捡，看谁钓的鱼儿多。

七、入区活动标志设计说明：

用两个马蹄形的磁铁“∪”组成一个字母“m”代表着走进探究磁铁奥妙之门。

八、嬉戏指导：

一、探究磁铁的基本特性

师：今日我们一起来到了一个奇异小屋，这个奇异小屋的每个好玩的嬉戏都跟我手里的东西有关（出示磁铁），让幼儿认，我们小伴侣平常都爱玩磁铁，今日我们就一起来做和磁铁有关的嬉戏。（给每个幼儿分发两块圆形磁铁。）

师：我们都知道磁铁能吸东西，究竟哪些能被它吸住，哪些东西不能吸住呢？看，地板上有好多的东西，我们一起来用磁铁做做试验吧。

师和幼儿一起坐在地板上，幼儿尝试，师提示幼儿将能吸住的东西放一边。

师：你们有没有发觉磁铁吸住了哪些东西？

幼儿沟通。

师：磁铁为什么能吸住这些东西呢？这些东西都有什么共同的特点呢？

幼儿沟通。

师：没吸住的东西是什么材料呢？

幼儿沟通。

师小结：原来磁铁可以吸住铁的东西，而玻璃、塑料、石头制成的东西就不能吸了，所以磁铁又叫吸铁石。

2、初步了解“同性相斥，异性相吸”的磁性原理。

师：咦！这里还有一些惊奇的磁铁，一边是红色，一边是蓝色，它们为什么要用颜色涂起来呢？我们一起来玩玩看。

给幼儿分发马蹄形磁铁和条形磁铁。

引导幼儿先拿红色和红色相碰看看有什么反应？蓝色和蓝色相碰有什么反应？颜色不同的两端相碰有什么反应？

幼儿尝试操作。

引导幼儿沟通。

师小结：原来磁铁有两极，当两个相同的极相碰时它们就会相互推开，而不同的两极相碰时就会产生吸引力，相互吸引。

师：试一试老师发给小伴侣的圆形磁铁是不是也有两极，也是同极相互推开，不同极相互吸引呢？

幼儿尝试操作。

师小结：每块磁铁都有两极，不分大小。

3、幼儿依据自己的选择玩四个不同的嬉戏。

师：原来磁铁还隐蔽着这么多的的奥妙，我们一起来玩磁铁的嬉戏吧！现在老师为你们预备了四种小嬉戏。先听老师一一介绍嬉戏的玩法，然后小伴侣可以每种嬉戏都去玩一玩。

师介绍四种嬉戏的玩法。

幼儿自由玩嬉戏，老师相机介入。

①玩迷宫、数字排序嬉戏。

幼儿玩，师适时介入。

玩后引导幼儿思索：为什么迷宫上面的子儿和墙上的数字不会掉下来？

引导幼儿发觉排序嬉戏、迷宫嬉戏后面有铁板，数字背面有磁铁，所以不会掉下来。

②幼儿玩赛车嬉戏。

幼儿玩，师适时介入。

（幼儿玩的过程中，提示幼儿磁铁不能离开板子，只能在板子上面移动，否则赛车就会掉下来）

师在幼儿玩好后，引导幼儿思索：为什么赛车可以向前移动？

幼儿回答，师告知幼儿：原来磁铁有穿透力，隔着东西也有吸引力，磁铁越大，吸力越大。

③幼儿玩钓鱼嬉戏。

幼儿玩嬉戏，师适时介入。

玩后提问：为什么能把小鱼钓上来？

幼：鱼竿上有磁铁，小鱼身上有回形针，所以能钓上来。

师：小伴侣很聪慧，玩具鱼竿就是是这么做出来的，爸爸妈妈帮小伴侣买的玩具鱼竿其实也和这个一样，玩具鱼竿上有磁铁，小鱼嘴上有一个铁制的螺丝钉，所以就能把鱼钓上来了。

4．师幼共同总结：

师：今日我们玩了这么多好玩的嬉戏，很快乐，也有很大的发觉，先是发觉了磁铁能吸东西，吸什么东西呢？（引导幼儿说出磁铁能吸铁的东西）师：后来又发觉了了一个隐秘。（引导幼儿说出同极相斥，异极相吸的磁性原理。）师：在玩赛车时我们还发觉了什么？（引导幼儿说出磁铁能隔着板子吸东西。）师：磁铁的奥妙真不少，其实磁铁用处也很大，它不但可以玩，还可以运用到生活中去（引导幼儿看墙上画面），如：文具盒、冰箱、门、磁性黑板、喇叭上面都有磁铁。磁铁还隐蔽着哪些奥妙呢，下次我们再来这里探究发觉吧！

幼儿中班区角活动方案篇五

一、区角创设背景

本学期的第三个主题《大家一起来》，我们学习了早期阅读《鼹鼠搬新家》，通过这篇早期阅读，幼儿感受到了动物之间的分工合作，相互关心的情意，并且理解物质和精神的支持对伴侣来说都是关心。于是，我想何不将此活动延长下去进行一个搬新家的party。让幼儿学习当个称职的小仆人和小客人。体会与人共处的开心气氛。正好，我们教室旁也有一个小阁楼，我可以利用这个自然资源把小阁楼扮成鼹鼠的新家，一部分幼儿扮小鼹鼠，一部分幼儿扮小客人，同时美术课的泥工和手工也得到了巩固，于是我设计了这个区角，取名为《童话小屋》。

二、区角名称：童话小屋

三、区角活动目标：

1、学习当个称职的小仆人和小客人。

2、体会与人共处的开心气氛。

四、区角设计说明：

我把这个区角分为三块：第一，利用小阁楼这个自然资源，把它设计成小鼹鼠的新家。其次，楼梯栏杆上挂上