绘本-培养幼儿早期阅读的“利器”

绘本——培养幼儿早期阅读的“利器〞〔〕:

摘要：幼儿时期注重培养幼儿的阅读习惯、阅读兴趣还有阅读才能是非常重要的，而绘本可以说是对于培养幼儿早期阅读非常有效的"利器";。

一部优秀的绘本作品，不仅仅可以让幼儿从中得到有效的阅读，有针对性的引导，还可以给他们带来宏大的幸福感和快乐，让他们爱上阅读，以此来养成一个良好的阅读习惯，为他们日后的语文学习以及各方面的学习都打下一个坚实的根底。

关键词：绘本；幼儿；早期阅读

在幼儿教育的专业领域内，很多的专家都认为，绘本对于幼儿的早期阅读来说是最好的"利器";，也是为这个阶段的孩子专门量身定制的阅读读本。

因为绘本凭借自身的一些兴趣性和童趣性，可以吸引这个阶段幼儿的注意力，为他们带来一些乐趣和幸福感，从绘本阅读中感受到阅读的快乐。针对这个阶段的幼儿来说，他们后期的很多学习才能和学习习惯都是在这个时期培养出来的，因此良好的阅读习惯对于他们来说是非常重要的，对于日后的学习才能和认知才能的培养都是非常有利的。

一、根据幼儿的详细特点，选择适宜的绘本作品进展阅读

可以进展早期阅读的幼儿，在心智上已经有了初步的开展，也初步形成了自己简单的学习观和人生观。在这个阶段，利用绘本阅读去激发幼儿的阅读兴趣，让他们在绘本阅读中去认识更广阔的世界，这也是作为幼儿园教师的一项非常重要并且紧迫的任务。

所以，教师应该花更多的心思和精力去挑选一些更适宜这个阶段幼儿的心理特点、学习特点和认知特点的绘本作品，想方法把幼儿的注意力吸引到绘本阅读中去，让他们乐于去倾听、去看、去探究。

针对绘本中的故事，教师可以通过一些夸张的表演，一些丰富的肢体语言和面部表情去吸引幼儿的注意力，让他们更愿意倾听这个故事，甚至是有兴趣去绘本中一探终究。针对一些刚刚到幼儿园来学习，还不能很快适应的幼儿，教师可以利用一些颜色鲜艳的图片或者是丰富的道具吸引他们的注意力，以此来缓解他们焦躁不安的情绪。

还可以根据绘本故事中不同的人物角色让幼儿参与模拟，通过模拟人物的表情、语气和动作，从而沉浸在绘本故事中，以便更加快速地适应幼儿园环境，减少一些恐惧的心理，也会对绘本故事留下深化的印象。

二、为幼儿创设良好的绘本阅读环境，采取各种有效方式引导幼儿积极参与绘本互动

每一个阶段可以设定一个不同的绘本阅读主题，如可以以"童谣乐园";为主题，同时在这段期间以此主题做一些相应的装饰和准备，创设一个让幼儿可以沉浸在其中的阅读环境，在活动中可以设置如"拼图游戏";"照片故事";"童谣PK";等环节。

在活动中，教师可以在阅读环境中投放一些常见的动植物、汉字、字母等图片，让幼儿可以通过游戏、通过玩耍，完成绘本阅读，这样一方面可以锻炼他们的阅读才能，在互动中也可以培养他们与别人相处的才能。

三、引导幼儿在进展绘本阅读时大胆想象

与其他的图书相比，绘本最大的特点就是为幼儿提供了非常广阔的想象空间，这也是绘本非常适宜幼儿进展阅读的原因之一。

通过阅读绘本可以培养幼儿天马行空的想象力。作为家长和教师，也要在幼儿阅读绘本的时候积极引导他们去想象，可以对故事的结尾进展续接，可以对故事中的某些环节提出疑问，也可以在阅读到某一环节时对接下来的故事展开想象，这些方式对于幼儿的想象力锻炼都是非常有效的，并且还可以培养他们的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。

四、

在幼儿阅读绘本的时候，教师可以通过引导，除了让他们续编、续演绘本故事外，还可以让幼儿对故事进展重新的编排，这样不仅仅可以锻炼幼儿的想象力，还能看出幼儿对整个故事、人物的理解，培养他们的阅读兴趣和阅读才能，让幼儿对绘本故事有一个更丰富、更饱满的认知，深化幼儿的阅读印象和理解。

五、充分发挥家长的力量

培养幼儿早期的阅读兴趣和习惯，不仅仅是幼儿园以及教师的任务，更重要的是要发挥家长的力量。如今出版的很多绘本都会积极倡导"亲子共读";的方案，在父母的陪伴下，幼儿会更乐于投入到绘本的阅读中去，在父母的帮助下，幼儿也更容易理解绘本故事所展示的内容以及深意，可以将绘本的价值充分表达出来。

在幼儿园中，由于孩子众多，在阅读的时候，作为教师是很难照顾到每一位幼儿的阅读情况的，那么幼儿的阅读效果就无法充分表达出来，因此家长发挥力量，可以弥补幼儿园阅读中的缺陷。父母与孩子一起享受绘本阅读光阴，会让孩子去除掉阅读只是任务的想法，他们会更加乐于享受与爸爸妈妈一起阅读的气氛和感觉，这个过程中不仅能培养孩子的阅读兴趣，还可以加深亲子之间的互动，营造一种轻松愉快的气氛。

六、结语

绘本在幼儿的成长之路和学习之路上起着非常重要的作用，对于幼儿早期阅读习惯的养成有着推动作用，为了可以充分发挥出绘本对于幼儿的作用和价值，教师和家长应该做好配合工作，共同推进幼儿的绘本阅读，共同探究如何更好地运用绘本对幼儿进展教育。

不仅仅是要花费一些心思和精力去精心地挑选适宜的绘本作品，更应该在阅读中加强指导，并适时地进展引导，让幼儿在阅读绘本的时候不会感到枯燥乏味，促进他们的多元化开展，丰富成长时期的语言经历，为日后的学习和应用奠定一个良好的根底，保证每一个幼儿都朝着更积极、更上进的方向开展。

参考文献：

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