优秀传统文化促进学生发展的实践研究

优秀传统文化促进学生开展的理论研究〔〕:

摘要：传统文化是民族精神的象征，是民族文化的表达。我国传统文化可谓是中华之魂，是古人上千年优秀品质、高尚道德的沉淀。学生作为社会建立的根底，有必要学习积极向上的传统优秀文化。我们需要将传统文化贯穿于学生成长的一生，培养学生高尚的道德观、价值观、人生观。

关键词：优秀传统文化；学生开展；理论研究

人们常说："十年树木，百年树人。";它的意思实际上就是说道德品质教育对于人类的影响与开展意义重大。人类的开展是由我们处事的态度、处事的原那么所决定的。人类学习速度最快、最容易受到外界环境影响的时期便是小学、初中阶段。所以，教师要利用优秀的品德文化感染与鼓舞学生，使学生形成优秀、积极向上的精神相貌。帮助学生建立更为标准的道德标准与思想准那么，使学生可以科学地区分善恶、美丑、好坏与是非，形成正确的主观评价才能、主观区分才能。

一、传统文化教育现状

作为人类品格、道德、素质形成的重要阶段，小学、初中阶段学生的素质培养、道德教育培养有着深化的意义，是为社会储藏充足后备力量的重要工作。近些年在国内教改以及对素质教育的要求下，越来越多地区意识到需要重视培养学生的思想素质、民族自信心与民族自尊心，这样学生才可以成为真正意义上的新时期合格人才，该过程在一定程度上推动了学生的全面开展。传统文化教育凭借众多作用与特点成为了人们广泛关注的教育工作。可以说传统文化教育今后将继续发光发热，成为人们重视、认可的教育方式。

二、传统文化对学生成长的影响

作为我国教育中最重要的一局部，小学、初中阶段学生的心智、心理正停留在萌芽待塑造阶段，学生并不擅长为人处世，不理解如何处理人际关系。学生的行为才能、生活态度、思维方式并不成熟，故需要正确的思想进展引导。传统文化恰好具备这样的才能，传统文化作为数千年文明的沉淀，其蕴涵的优秀素质、优秀品格对于学生的影响是深化、长远的。在信息技术、网络技术的浸透下，近些年青少年犯罪事件成为了社会高度关注的问题，该现象不仅威胁了许多学生的安康成长，同时对于和谐社会的构建而言也是非常不利的，之所以会出现这一现象，与学生缺少自制力，不擅长分辨是非对错有很大关系。在社会不良因素的影响下，学生没有才能去约束与标准自己的行为，最终酿成悲剧。所以说必须将传统文化教育浸透到根底教育系统，在学生成长、开展的早期使其形成端正、积极的精神相貌。在校园教育中，品德教育是非常重要的内容，它贯穿于学生学习的方方面面，是校园教育中的重中之重。教学中，要帮助学生形成正确的人生观、价值观，树立积极向上的思想，塑造良好的人格。

〔一〕人格塑造教育

传统文化有着大量丰富的教育内容，这些教育内容关系到学生的学习、生活方方面面，可以引领与帮助学生塑造高尚的道德情操。教师要将仁义礼智信等优秀思想浸透到学生学习过程中的方方面面。通过这些内容的指导帮助学生形成宽以待人、严于律己的高尚品格。教师需要为学生树立正确的准那么、原那么，使学生拥有俭以养德、静以修身的意识，在这一过程中将学生培养成为品格高尚的优秀人才。

〔二〕遵守礼义廉耻与社会道德

我们身处在高度兴隆、高度文明的时代，每个人都需要具备文明的素质、高尚的修养、端正的品行，只有这样社会才可以更加和谐与稳定。但是，从当前的情况来看，一些学生存在出口成脏、缺乏爱心的问题。这些学生课堂不遵守纪律、吃零食等情况严重影响了教学活动以及其别人的学习。这些学生在打搅别人学习的同时做错事情不知悔改、不敢成认，没有意识到自己的问题与错误。种种行为实际上都是学生道德素质差的表达，教师需要把握与理解这些问题，用优秀文化引导学生，躲避学生的这种错误行为，使学生可以以积极向上的生活态度迎接学习。

〔三〕文化自信，文化认同

学校需要重视优秀文化的发扬与继承，需要将传统文化与教育工作结合到一起，以此调整与加强主流思想的引导，将传统文化灌输、浸透、融入到课堂教学。在多种渠道的引导下完成校园文化教育，使学生可以理解传统文化学习价值、学习内涵。教师可以用网络技术的方式，比方微博、贴吧、微信等平台宣传传统文化，使学生在潜移默化中逐步形成传统文化自信、文化认同。

〔四〕校园文化中的传统文化浸透

传统文化教育不应仅仅停留在纸面上，同时也要应用于理论当中。学校可以定期组织学生参观文化馆、博物馆，将革命教育、文化教育结合到一起。学校还可以定期组织主题班会、校园文化共建活动，加深学生对历史的理解、历史的记忆，明白革命先烈的丰功伟绩。定期开展诗歌朗读、诗词比赛、成语比赛、汉字听写比赛，在这些活动中为学生营造传统文化学习气氛，使学生形成高尚的道德情操。

参考文献：

【1】庄保主.优秀传统文化促进小学生德