小学生预防艾滋病课件

小学生预防艾滋病宣传知识主题教育活动小学生预防艾滋病宣传知识目录什么是艾滋病艾滋病的危害艾滋病毒感染途径艾滋病的预防目录什么是艾滋病艾滋病的危害艾滋病毒感染途径艾滋病的预防赵州桥的设计是建桥史上的创举，难点自然而解。三、激起情感共鸣，陶冶思想情操语文教材中，许多文学作品是中外名家的名篇，如何让学生在阅读这些作品时，通过不同的艺术形象的感染，受到美的熏陶，获得思想的启迪呢？这就要运用电教手段，激发学生的情感，并与作者的情感产生共鸣。因为从审美心理来说，情感是最活跃的因素，它既广泛地渗透在其它心理因素之中，又是感知与想象、理解的中介，即审美的感知由于情感的推动而进入想像，趋向理解。简单地说，感情对人的认识和行动起着刺激作用，而电教媒体对于提供具体的形象和激发学生的情感赵州桥的设计是建桥史上的创举，难点自然而解。三、激起情感共鸣01什么是艾滋病WhatisHIV/AIDS01什么是艾滋病WhatisHIV/AIDS01什么是艾滋病艾滋病是什么?21世纪人类的瘟疫21世纪人类的“超级癌症”01什么是艾滋病艾滋病是什么?21世纪人类的瘟疫21世纪人艾滋病是什么?艾滋病学名：(AIDS)Acquired………获得Immune……….免疫力的Deficiency…….缺陷Syndrome……..综合征艾滋病病毒(HIV)Human……人类Immunodeficiency…免疫力缺乏Virus……..病毒01什么是艾滋病艾滋病是什么?艾滋病学名：(AIDS)艾滋病病毒(HIV艾滋病知识艾滋病病毒是在1983年美国首次成功分离出的。艾滋病又称获得性免疫缺陷综合征，英文缩写(AIDS)，是由人类免疫缺陷病毒(HIV)引起的传染性疾病。01什么是艾滋病艾滋病知识艾滋病病毒是在1983年美国首次成功HIV的生命周期HIV与T细胞结合病毒RNA释放进入宿主细胞逆转录作用将病毒的RNA转化为病毒DNA病毒DNA进入T细胞核，将自己整合入T细胞的DNAT细胞开始复制含有HIV成分的细胞蛋白酶(一种酶)辅助形成新的病毒颗粒新生成的HIV病毒体(病毒颗粒）由T细胞释放01什么是艾滋病HIV的生命周期HIV与T细胞结合01什么是艾滋病HIV的特性迅速变异能力抵抗力较弱01什么是艾滋病HIV的特性迅速变异能力抵抗力较弱01什么是艾滋病艾滋病患者分布AIDS在世界AIDS在中国01什么是艾滋病艾滋病患者分布AIDS在世界AIDS在中国01什么是艾滋病02艾滋病的危害ThedangersofAIDS02艾滋病的危害ThedangersofAIDS1、艾滋病对个人的危害生理上：身体上承受痛苦，最后被夺去生命心理上：心理上产生巨大压力。社会上：易受歧视，很难得到关心和照顾。2、艾滋病对社会的危害削弱了社会生产力，减缓了经济增长。人均出生期望寿命降低，民族素质下降。社会秩序和社会稳定遭到破坏。02艾滋病的危害1、艾滋病对个人的危害02艾滋病的危害03艾滋病毒感染途径HIVinfection03艾滋病毒感染途径HIVinfection

共同工作、劳动（共用办公用品、学习用具、农具等）蚊虫叮咬、咳嗽、打喷嚏等一般生活接触（共同进餐、拥抱、握手、礼节性接吻，游泳；共用马桶、浴盆、衣服、被褥、钞票等）艾滋病不会经以下途径传播03艾滋病感染途径共同工作、劳动（共用办公用品、学习用具、农具等）蚊虫叮咬、感染艾滋病的三大途径性途径血液途径母婴途径03艾滋病感染途径感染艾滋病的三大途径性途径血液途径母婴途径03艾滋病感染途径感染艾滋病的高危行为性途径的高危行为有：无保护性交、多个性伙伴等血液途径的高危行为有：静脉注射吸毒；使用未经检测的血液或血制品等。母婴途径的高危行为有：HIV阳性的女性怀孕并生育，HIV阳性的母亲哺乳。03艾滋病感染途径感染艾滋病的高危行为性途径的高危行为有：03艾滋病感染途径艾滋病病毒的传播条件HIV感染者AIDS病人排出存活且足量的HIV排出健康人体新的HIV感染者03艾滋病感染途径艾滋病病毒的传播条件HIV感染者AIDS排出存活且足量的HI艾滋病病毒感染者与艾滋病人的区别艾滋病病毒感染者：感染了HIV+没有表现临床症状。艾滋病病人：感染了HIV+出现了临床症状03艾滋病感染途径艾滋病病毒感染者与艾滋病人的区别艾滋病病毒感染者：感染了H如何判断是否感染艾滋病病毒如果一个人认为其可能接触了感染HIV病毒的患者，他应该马上进行测试。即使一次未被检测出来，也应该定期进行测试。简单地说，感染HIV病毒早期症状包括这几点：发烧和发冷、盗汗、肌肉酸痛、皮疹、喉咙痛、疲劳、淋巴结肿大、口腔溃疡等。03艾滋病感染途径如何判断是否感染艾滋病病毒如果一个人认为其可能接触了感染HI04艾滋病的预防ThepreventionofAIDS04艾滋病的预防ThepreventionofAIDS阻断性的传播健康性观念ABCD：*A(adstinence)禁欲（自慰）*B(befaithful)相互忠贞*C(condom)安全套*D(decisions)作决定04艾滋病的预防阻断性的传播健康性观念ABCD：*A(adstinence)阻断血液的传播不输血/输入清洁的血（供血？）不吸毒（不共用针具）到正规医院就诊慎用血制品04艾滋病的预防阻断血液的传播不输血/输入清洁的血（供血？）04艾滋病的预防阻断母婴传播不怀孕剖宫产不哺乳药物预防nevirapine，(AZT)逆转录酶抑制剂剂04艾滋病的预防阻断母婴传播不怀孕剖宫产不哺乳药物预防nevirapine，艾滋病使能够预防的首先HIV传播途径明确，通过血液传播、性传播和母婴传播；其次，HIV在体外环境很脆弱，易被杀死。因此HIV不通过空气、食物、水等一般性日常生活接触传播。另外，艾滋病病毒不能在蚊虫体内生存，不能通过蚊虫叮咬传播。因此，艾滋病的传播主要与人类的社会行为有关，完全可以通过规范人们的社会行为而被阻断，是能够预防的。04艾滋病的预防艾滋病使能够预防的首先HIV传播途径明确，通过血液传播、性传消灭HIVHIV离开人体后，常温下只可生存数小时至数天，高温、干燥或常用的化学清洁剂或消毒剂（如碘酒、酒精或医院中经常使用的一些消毒药品）都可以杀死这种病毒。甚至用自来水冲刷，水中的余氯就会使它失去活性。另外，艾滋病病毒不能在昆虫（如：蚊子、跳蚤等）体内存活。04艾滋病的预防消灭HIVHIV离开人体后，常温下只可生存数小时至数天，04预防方法和措施在与异性交往中，自尊、自爱、增强自我保护意识，对自己负责、对他人负责。处理好性与爱的关系，不发生婚前性行为；不以任何方式吸毒；不轻易接受输血和血制品。（如必须使用，要求医院提供经艾滋病病毒检测合格的血液和血制品）；04艾滋病的预防预防方法和措施在与异性交往中，自尊、自爱、增强自我保护意识，小学生预防艾滋病课件小学生预防艾滋病宣传知识主题教育活动小学生预防艾滋病宣传知识目录什么是艾滋病艾滋病的危害艾滋病毒感染途径艾滋病的预防目录什么是艾滋病艾滋病的危害艾滋病毒感染途径艾滋病的预防赵州桥的设计是建桥史上的创举，难点自然而解。三、激起情感共鸣，陶冶思想情操语文教材中，许多文学作品是中外名家的名篇，如何让学生在阅读这些作品时，通过不同的艺术形象的感染，受到美的熏陶，获得思想的启迪呢？这就要运用电教手段，激发学生的情感，并与作者的情感产生共鸣。因为从审美心理来说，情感是最活跃的因素，它既广泛地渗透在其它心理因素之中，又是感知与想象、理解的中介，即审美的感知由于情感的推动而进入想像，趋向理解。简单地说，感情对人的认识和行动起着刺激作用，而电教媒体对于提供具体的形象和激发学生的情感赵州桥的设计是建桥史上的创举，难点自然而解。三、激起情感共鸣01什么是艾滋病WhatisHIV/AIDS01什么是艾滋病WhatisHIV/AIDS01什么是艾滋病艾滋病是什么?21世纪人类的瘟疫21世纪人类的“超级癌症”01什么是艾滋病艾滋病是什么?21世纪人类的瘟疫21世纪人艾滋病是什么?艾滋病学名：(AIDS)Acquired………获得Immune……….免疫力的Deficiency…….缺陷Syndrome……..综合征艾滋病病毒(HIV)Human……人类Immunodeficiency…免疫力缺乏Virus……..病毒01什么是艾滋病艾滋病是什么?艾滋病学名：(AIDS)艾滋病病毒(HIV艾滋病知识艾滋病病毒是在1983年美国首次成功分离出的。艾滋病又称获得性免疫缺陷综合征，英文缩写(AIDS)，是由人类免疫缺陷病毒(HIV)引起的传染性疾病。01什么是艾滋病艾滋病知识艾滋病病毒是在1983年美国首次成功HIV的生命周期HIV与T细胞结合病毒RNA释放进入宿主细胞逆转录作用将病毒的RNA转化为病毒DNA病毒DNA进入T细胞核，将自己整合入T细胞的DNAT细胞开始复制含有HIV成分的细胞蛋白酶(一种酶)辅助形成新的病毒颗粒新生成的HIV病毒体(病毒颗粒）由T细胞释放01什么是艾滋病HIV的生命周期HIV与T细胞结合01什么是艾滋病HIV的特性迅速变异能力抵抗力较弱01什么是艾滋病HIV的特性迅速变异能力抵抗力较弱01什么是艾滋病艾滋病患者分布AIDS在世界AIDS在中国01什么是艾滋病艾滋病患者分布AIDS在世界AIDS在中国01什么是艾滋病02艾滋病的危害ThedangersofAIDS02艾滋病的危害ThedangersofAIDS1、艾滋病对个人的危害生理上：身体上承受痛苦，最后被夺去生命心理上：心理上产生巨大压力。社会上：易受歧视，很难得到关心和照顾。2、艾滋病对社会的危害削弱了社会生产力，减缓了经济增长。人均出生期望寿命降低，民族素质下降。社会秩序和社会稳定遭到破坏。02艾滋病的危害1、艾滋病对个人的危害02艾滋病的危害03艾滋病毒感染途径HIVinfection03艾滋病毒感染途径HIVinfection

共同工作、劳动（共用办公用品、学习用具、农具等）蚊虫叮咬、咳嗽、打喷嚏等一般生活接触（共同进餐、拥抱、握手、礼节性接吻，游泳；共用马桶、浴盆、衣服、被褥、钞票等）艾滋病不会经以下途径传播03艾滋病感染途径共同工作、劳动（共用办公用品、学习用具、农具等）蚊虫叮咬、感染艾滋病的三大途径性途径血液途径母婴途径03艾滋病感染途径感染艾滋病的三大途径性途径血液途径母婴途径03艾滋病感染途径感染艾滋病的高危行为性途径的高危行为有：无保护性交、多个性伙伴等血液途径的高危行为有：静脉注射吸毒；使用未经检测的血液或血制品等。母婴途径的高危行为有：HIV阳性的女性怀孕并生育，HIV阳性的母亲哺乳。03艾滋病感染途径感染艾滋病的高危行为性途径的高危行为有：03艾滋病感染途径艾滋病病毒的传播条件HIV感染者AIDS病人排出存活且足量的HIV排出健康人体新的HIV感染者03艾滋病感染途径艾滋病病毒的传播条件HIV感染者AIDS排出存活且足量的HI艾滋病病毒感染者与艾滋病人的区别艾滋病病毒感染者：感染了HIV+没有表现临床症状。艾滋病病人：感染了HIV+出现了临床症状03艾滋病感染途径艾滋病病毒感染者与艾滋病人的区别艾滋病病毒感染者：感染了H如何判断是否感染艾滋病病毒如果一个人认为其可能接触了感染HIV病毒的患者，他应该马上进行测试。即使一次未被检测出来，也应该定期进行测试。简单地说，感染HIV病毒早期症状包括这几点：发烧和发冷、盗汗、肌肉酸痛、皮疹、喉咙痛、疲劳、淋巴结肿大、口腔溃疡等。03艾滋病感染途径如何判断是否感染艾滋病病毒如果一个人认为其可能接触了感染HI04艾滋病的预防ThepreventionofAIDS04艾滋病的预防ThepreventionofAIDS阻断性的传播健康性观念ABCD：*A(adstinence)禁欲（自慰）*B(befaithful)相互忠贞*C(condom)安全套*D(decisions)作决定04艾滋病的预防阻断性的传播健康性观念ABCD：*A(adstinence)阻断血液的传播不输血/输入清洁的血（供血？）不吸毒（不共用针具）到正规医院就诊慎用血制品04艾滋病的预防阻断血液的传播不输血/输入清洁的血（供血？）04艾滋病的预防阻断母婴传播不怀孕剖宫产不哺乳药物预防nevi