大班数学教案集合八篇

第第17页大班数学教案集合八篇

大班数学教案篇1

一、活动名称。

比比谁最快。

二、活动目标。

1、正确认读1——10的数字，学习用序数词表述物体在序列中的位置。

2、能从不同方向辨别物体在序列中的位置。

三、活动预备。

1、画出楼房图，10种动物卡，1——10的数字卡。

2、幼儿活动材料第一册第11页，笔。

四、活动过程。

〔一〕动物排队。

1、小动物们排好队伍预备去参与竞赛，看看他们是怎样排队的。

2、将10种动物排成一行，指导幼儿按从左到右的顺次说出他们的位置，然后粘上相应的数字卡。

3、老师任意说出某种动物的名称，幼儿说出该动物在序列中的位置。

4、变换排列方向,重新摆放数字卡。想一想，小兔刚才排在第几位？现在排在第几位？为什么不一样了呢？〔排队的方向变了，位置也变了。〕

〔二〕比比谁最快。

1、动物们开始进行跑步竞赛了，咱们看看谁跑的最快。翻开幼儿活动材料，指导幼儿观看画面，看清谁在前面，谁在后面，把他们的名次记录在奖杯上。

2、老师仔细检查，予以指导援助。

〔三〕活动体验。

带领幼儿到活动场地，每10人一组，看看自己排在第几位。

大班数学教案篇2

活动目标：

1、认真观测并找出上下两幅图中8个不同之处。

2、巩固按肯定顺次和区域进行观测的方法和习惯。

3、乐于和大家共享自己找不同的阅历。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

活动预备：

1、展示图片。

2、幼儿用书、教学挂图60—52。

活动过程：

1、简约的找不同，为后面繁复找不同积累阅历。

2、通过找不同，巩固幼儿按肯定顺次和区域进行观测的方法和习惯。

〔1〕打开幼儿用书页面，请找出上下两幅图中8个不同之处，全出来并说一说哪里不同？

〔2〕观测室，请按从上到下，从左到右的顺次，再一个区域一个区域的观测，不要这边看一下，那边看一下，那样找得慢而且简单遗漏。

〔3〕幼儿操作，老师巡察，并提示幼儿找到或完全找出来后不要说出答案，以免干扰同伴答题。

〔4〕幼儿相互检查操作结果，并订正。

〔5〕集体验证答案。

3、请幼儿相互共享找不同的阅历。

〔1〕你是怎么很快找到答案的？出处你的技巧是什么？

〔2〕找不同时，你心里是怎么想的？

〔3〕你觉得谁的方法比较好？为什么？

〔4〕你想学习谁？为什么？

老师小结：

并表扬今日表现积极或其他方面取得进步的幼儿。

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我预备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究技能。

大班数学教案篇3

活动目标：

1、通过操作活动，学习按颜色、外形等规律、特征进行继续排序。

2、提高幼儿的判断、推理技能及动手技能，感受活动的欢乐。

重点：学习按颜色、外形等规律、特征进行继续排序。

难点：动手制作按肯定顺次有规律排列的皇冠。

活动预备：

教学用图、纸、笔、蜡光纸、胶水、剪刀。

活动过程：

一、复习5以内各数的分合式

1、熊妈妈想考考我们大四班的小伙伴，它有5个苹果，想请小伙伴们援助它想想假如分给猴子和小兔，可以有几种分法。

2、老师依据幼儿的回答将苹果分成两份。

3、谁能写出5的分合式吗？

4、依据回答请幼儿分别上来写出5以内各数的分合式。

二、学习排序

1、出示教学用图a(颜色相同)

■■■你看到哪些图形?这些图形中藏着一个奥秘,发觉了吗?

2、出示教学用图b〔颜色不同〕

●▲▲●▲

你看到了什么图形？按什么顺次排列的？中间有几个空格应当排上什么图形？

除了按外形的不同来排列，你还能找出别的规律吗？

三、幼儿练习

1、人手一份白纸，请幼儿在空格里填上正确的图形。

1、老师巡回指导。

2、请个别幼儿来说说自己是怎么填的？为什么？

四、制作皇冠

请你为自己设计一个美丽的皇冠，上面帖上各式各样你喜爱的外形，但是肯定是按肯定的顺次有规律地排列的，你能做到吗？

幼儿动手操作，鼓舞和别人不一样。请幼儿把皇冠戴在头上，你的皇冠是按什么规律排列的？

大班数学教案篇4

一、活动名称：认识单数、双数二、活动目标：

1、通过圈画、数数活动区分单双数。

2、能正确判断身体器官的单双数。

3、能发觉四周环境中的物体的单双数并学会记录。

4、进展幼儿的观测力、思维力和动手操作的技能。

三、活动预备：

1、把幼儿分成四组，每组10张图片，每张图片上画着不同的图画，数量为1至10，每组1-10的数字卡片一套，每人笔一支。

2、老师演示的图片一套。

3、幼儿每人一个小布袋，里面装着不同数量的小物品，数量为1--10不等。

4、教室里有意识的摆放不同数量的物品。

四、活动过程：

〔一〕开始：听音乐《找伙伴》进教室坐好，今日老师给小伙伴带来了很多小动物，它们也要找好伙伴，请我们来援助它们吧！

〔二〕基本部分：老师先把10张图片分别贴到磁板上，请几个小伙伴分别给贴上相应的数字，再教小伙伴用圈画的方法看看哪张图片上的小动物没找到好伙伴，把没有找到好伙伴的图画找出来，并按从小到大的顺次排成一排，再把找到好伙伴的图片找出来，也按从小到大的顺次排成一排。通过观测问小伙伴发觉了什么问题？让幼儿先自由发言，最末老师讲解：1、3、5、7、9这几幅图片中都有一个没有找到伙伴的，你看剩下一个多孤独呀，我们给这些数字起个名字吧？幼儿争论，最末由老师总结：两个两个数剩下一个不能配成对的，这样的数字就叫单数。小伙伴记住单数有哪些？〔1、3、5、7、9〕。2、4、6、8、10这几幅图片上的小动物都成双成对的，它们多兴奋呀，我们也给这样的数字起个名字吧？幼儿争论，最末由老师总结：两个两个数都能成对，像这样的数我们就叫它双数。小伙伴记住双数有哪些？〔2、4、6、8、10〕小伙伴数东西时，两个两个数，这种方法数得很快，现在小伙伴知道了哪些是单数，那些是双数？你再告知老师一遍好吗？

2、操作练习〔1〕发给每组一套图片，请小伙伴给每张图片贴上相应的数字，并用圈画的方式分别找出单数、双数的图片，按从小到大的顺次排成一排，看哪组合作的好，完成的超卓。

〔2〕老师还给小伙伴每人预备了一份礼物，这些礼物也有单数、双数，请小伙伴拿出数一数一共是多少？是单数还是双数？为什么？

〔3〕请小伙伴把礼物收好，唱一首歌曲《我的身体》活动一下，找一找身体上的单数、双数，请小伙伴看看自己和别的小伙伴身上什么是双数、单数？如一个头是单数，两只耳朵是双数，十个手指头是双数，并告知老师和小伙伴你是怎样知道的？

〔4〕小伙伴真聪慧都学会了认识单数和双数现在发给小伙伴每人一张图画纸看看教室里什么东西是双数、什么东西是单数？记录下来，讲给老师听一听，看谁记得最清晰，一看就知道单数或者双数。

大班数学教案篇5

活动目标：

1、尝试对3种物体进行间隔排序。

2、通过细心观测，能发觉颜色、外形、数量等间隔排序的规律。

3、学习与同伴相互检查的方法，愿意与同伴沟通自己的看法。

活动预备：

1、教具：森林联欢会课件一份、《请你和我跳个舞》音乐。

2、学具：腰带、皇冠、串珠绳各16份；圆形、三角形、正方形、长方形片片假设干；动物串珠假设干。

活动过程：

老师教学策略

媒体呈现

儿童学习策略

过程反思：

〔一〕以森林联欢会的情境导入活动，引导幼儿观测课件的图案组成，了解间隔排序的多种方法。

〔1〕播放课件，引导幼儿观测图案中间隔排序。

师：在老师布置好的会场里藏着一个小奥秘，是什么呢？

〔2〕通过观测图片，了解间隔排序的多种方法发觉排列的规律。

老师：这些图案是在怎么排列的呢？

运用ppt课件呈现森林联欢会的背景图。

老师依据幼儿的回答，分别出示几种装饰图。

集体观测学习：观测图案的排列规律。

个别幼儿回答，集体争论、检查观测、发觉排列的规律。

通过创设情境，引导幼儿观测，主动发觉排列的规律。

个别操作和集体检验，了解间隔排序的方法。

〔二〕参与森林联欢会，进行制作装饰活动。

〔1〕老师在视频展台上出示皇冠，引导幼儿争论皇冠的制作方法。

师：参与森林联欢会我们要把自己装扮美丽，要和森林布置的一样哦。

〔2〕幼儿制作，装扮，老师重点观测指导幼儿的排序方法，并援助幼儿装订。

应用视频展台，介绍制作方法。

幼儿观测排序的方法，个别幼儿的回答，集体沟通、检查。

幼儿操作，说说自己的排列规律。

通过个别操作和集体的检查以及媒体的呈现，援助幼儿掌控间隔排序的方法和规律。

通过操作活动，幼儿自己制作，巩固对排序方法及规律的掌控。

〔三〕幼儿和同伴相互检查排序完成状况，参与森林联欢会。

〔1〕师：和好伙伴相互检查是不是符合参与联欢会的要求了？

〔2〕进行森林联欢会，幼儿和同伴共跳《请你和我跳个舞》。

播放音乐。

同伴间相互检查，巩固排列的规律。

和同伴间相互检查，幼儿和同伴间相互学习，援助幼儿巩固间隔排序方法。

大班数学教案篇6

教学内容及学情分析：

正确感知10以内数量，巩固10以内数字的认识.将相应的数量与数字相匹配。体验胜利后的乐趣，加强参加活动的自信心。

活动目标：

学习10以内的数，能按群计数，初步建立数群的概念

重点难点分析：能按群计数。

活动预备：

幼儿每人一套教具〔10面小旗、插板〕

活动过程：

1、接龙游戏：分别唱出单双数，进行接龙游戏。

2、游戏"插彩旗"，学习两个两个的按群计数。

〔1〕幼儿操作学具，将10面彩旗插在教具上，然后点数验证彩旗的数量，说出一共有几面小旗

〔2〕老师提问问题引导幼儿争论除了一个一个数彩旗，还可以怎样数速度更快。

〔3〕老师出示教具带领幼儿一起数彩旗，先一个一个的数彩旗，再两个两个的数彩旗〔如：2、4、6、8、10〕，通过比较使幼儿感知两个两个数速度较快。

3、游戏"夺彩旗"，再次感知按群计数，学习以2为单位计数。老师拍一下手，请幼儿拿掉2个彩旗，让幼儿练习两个两个的数，直至把彩旗全部拿掉。

活动反思：

在活动过程中还可以让幼儿两个两个按群计数的方法点数自己及同伴手指的数量，技能强的幼儿还可以采纳五个五个的点数方法计数〕。

大班数学教案篇7

活动目标

1．理解单双数的实际意义，培育数数、统计和比较等应用数学的技能。

2．观测树叶特征，用语言表达自己对树叶的认识。

3．同伴间相互学习，体验探究的欢乐。

4．培育幼儿对数字的认识技能。

5．进展幼儿规律思维技能。

活动预备

1．塑封好的树叶标本假设干(陈设在两块展板上)、水笔人手一份。

2．相关表格两张。

3．幼儿初步学过单双数。

活动过程

1．观测树叶，争论树叶特征。

师：这里有什么呀?

师：树叶里藏着许多奥秘呢，我们一起来看一看、找一找。

师：你发觉了树叶有什么奥秘

2．叶片的统计与分析。

(1)数叶片，探究不同的.数数方法．感受应用数学中数数方法的多样性。

师：请你数数一根叶柄上有多少枚小

叶片?记录下来。(幼儿用各种方法开始数叶片，老师巡回观测。)

师：这么多叶片，你是怎么数的?

(2)争论哪种方法又快又精确。

师：小伙伴用了许多种方法数叶片．你认为哪种方法又快又精确?

小结：生活中我们在数量较多的东西时，有许多种方法，小伙伴可以采纳最适合你的方法，将东西数得又快又精确。

(3)分析探究叶片的单双数规律。

师：让小叶片两片两片做好伙伴这种方法很有趣，我们一起用这种方法再来数一数。”(幼儿把叶片两片两片联结在一起，然后数一数，老师巡回指导。)

争论分析：

师：你们发觉了什么?(有的树叶，它的叶片两片两片都找到了好伙伴：有的还剩下一片没找到伙伴。)

树叶分类：

师：这里有两张表格，我们把都能找到好伙伴的叶片送到这张表格里．把还剩下一片没有找到伙伴的叶片送到另外的一张表格里，看看会发觉什么奥秘。

统计数字：

师：都能两片两片成为好伙伴的叶片，上面小叶片的数量各是多少?还剩下一片没有找到好伙伴的叶片，上面小叶片的数量又各是多少?

分析两类数字的特点：

师：6、8、10、12、14这些数是什么数?7、9、11、13、15这些数又是什么数呢?

师：6、8、10、12、14这些数是双数，7、9、11、13、15是单数。

师：谁有不同的看法吗?(争论10以上的单双数。)

争论发觉：已经学过的单双数规律同样适用于10以上的数字，拓展已有阅历。

3．结束活动。

出示叶片数量是1～5的树叶．建构完整的单双数序列。

师：这里还有一些树叶呢，请把它们放到单数或者双数的表格里去。

总结：今日我们发觉了树叶里的奥秘，它们的叶片有的是单数，有的是双数。在我们的生活中还有很多关于数学的奥秘，大家要上心去查找!

活动反思

充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

大班数学教案篇8

活动目标：

1、能依据图形的三种特征〔外形、大小、颜色〕为图形查找合适的空间位置。

2、能大胆、正确地表述图形特征和方位。

活动预备：

不同外形、颜色、大小的图形假设干，大的房间一张。

活动过程：

一、复习图形特征

1、师：今日很多的图形宝宝要和小伙伴们玩捉迷藏的游戏，它们就藏在我们的教室里，小伙伴们看看能不能把它们都找出来？

2、以问答的形式复习图形的特征，如老师说："嘿嘿，我是大的三角形，谁是我的好伙伴？"拿大的三角形的幼儿那么答："我是大的三角形，我是你的好伙伴。"

3、老师依次问，并增加每次的难度。

二、援助图形找家