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文档简介

教学能力比赛决赛(现场)答辩题库及答辩要点(共10题)一、布鲁纳学习理论主要内容是什么?造、检查知识是否恰当。学习的实质是一个人把同类事物联系起来，并把它们组织成赋予它们意义的结构。学习就是认知结构的组织和重新组织。知识的学习就是在学生的头二、什么是行动导向教学?行为主义认为知识积累的关键因素是刺激、反应以及两者之间的化建立刺激与反应之间的联结。行为主义学习理论应用在学校师掌握塑造和矫正学生行为的方法，为学生创设一种环境，尽可能在最大程度上强化学认知主义认为认为学习在于内部认知的变化，学习是一个比S—R联结要复杂得多的过程。注重解释学习行为的中间过程，即目的、意义等，认为这些过程才是控制学习的可变因素。因此，把学习过程看作信息加工的过程，强调在教学设计中必须了解学习者景下，借助学习是获取知识的过程其他人节和学习伙伴)学习资料，通过意义建构的方式而获得任务来源分析：通过对专业面向的职业岗位工作分析，确定工作任务，重构教学任务；教学内容分析：通过对职业岗位工作内容及要求进行分析，确定工作教学目标分析：通过对课程标准、教材与学生学情的分析，确定单元六、说说对学习环境的理解学习环境：是影响学习者学习的外部环境，是促进学习者主动建七、智慧学习环境有什么特征?眼动跟踪等感知并记录学习者在知识获取课堂互动、小组协作等方面的情况，追踪学习过程，分析学习结果，建立学习者模型这为更加全面、准确的评价学习者的学习效果提供了重要依据。识别学习情景(Recognizinglearningscenario):智慧学习环境可根据学习者模型和学习情景为学习者提供个性化资源和工具，以促进有效学习的发生；智慧学习环境能识别学习情景，包括学习时间、学习地点、学习伙伴和学习活动，学习情景的识别为教学活动的开展提供支持。感知学习物理环境(Awarenessofphysicalenvironment):智慧学习环境能利用传感器技术监控空气、温度、光线、声音、气味等物理环境因素，为学习者提供舒适的物理环联接学习社群(Connectinglearningcommunity):智慧学习环境能够为特定学习情景促进轻松的、投入的和有效的学习(Easy,Engaged&Effectivelearning):智慧学习环境的目标是为学习创建可过程记录的、可情境识别的、可环境感知以促进学习者轻松的、投入的和有效的学习既体现了智慧学习环境的技术特征，也是其功能需求，可以简称TRACE3智慧学习环境功能模型。时间分配等环节。(来源：百度百科)学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析点、教学准备、教学过程及练习设计等。(来源：百度百科)一、相同之处1.两者的教学目的和教学目标的确定，都是根2.计划性：它们都是根据一次课涉及的所有因素而2.特征不同：教学设计是把教学原理转化为教学材师和学生，学生与学生之间的信息交流；借助各种app,

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