小学四年级语文上册第八单元《口语交际、习作、语文园地》课件

人教版统编教材四年级语文上册第八单元《口语交际：讲历史人物故事》人教版统编教材四年级语文上册第八单元回顾课文名人在讲故事之前，我们先来认识几位老朋友。说说你最喜欢谁，为什么？回顾课文名人在讲故事之前，我们先来认识几位老朋友。说说你最喜小学四年级语文上册第八单元《口语交际、习作、语文园地》课件

看来，同学们对这个单元中的历史故事学得真不错。那这样吧，我们现在来说说课外的历史名人，你们知道哪些？

在这些可爱又可敬的名人身上发生了许许多多的故事，我们一起走进今天的口语交际课——讲历史故事。看来，同学们对这个单元中的历史故事学得真不错。那这样

有一年夏天，曹操率领部队去讨伐张绣，天气热得出奇，骄阳似火，天上一丝云彩也没有，部队在弯弯曲曲的山道上行走，两边密密的树木和被阳光晒得滚烫的山石，让人透不过气来。到了中午时分，士兵的衣服都湿透了，行军的速度也慢下来，有几个体弱的士兵竟晕倒在路边。曹操看行军的速度越来越慢，担心贻误战机，心里很是着急。望梅止渴听故事有一年夏天，曹操率领部队去讨伐张绣，天气热得出奇，骄

脑筋一转，办法来了，他一夹马肚子，快速赶到队伍前面，用马鞭指着前方说:“士兵们，我知道前面有一大片梅林，那里的梅子又大又好吃，我们快点赶路，绕过这个山丘就到梅林了!”士兵们一听，仿佛已经吃到嘴里，精神大振，步伐不由得加快了许多。脑筋一转，办法来了，他一夹马肚子，快速赶到队伍前面，

可是，眼下几万人马连水都喝不上，又怎么能加快速度呢?他立刻叫来向导，悄悄问他:“这附近可有水源?”向导摇摇头说:“泉水在山谷的那一边，要绕道过去还有很远的路程。”曹操想了一下说，“不行，时间来不及。”他看了看前边的树林，沉思了一会儿，对向导说:“你什么也别说，我来想办法。”他知道此刻即使下命令要求部队加快速度也无济于事。可是，眼下几万人马连水都喝不上，又怎么能加快速度呢?这里的曹操给你留下了什么印象？机智、聪明曹操听了你们的评价非常的高兴，他多么希望同学们能把这个故事讲出来啊？这里的曹操给你留下了什么印象？机智、聪明曹操听了你们的评价非1.站直，有自信心。2.声音洪亮。3.生动的语言和表情。4.将故事中的重要信息写在小卡片上，防止忘词。我会讲故事学生说故事小提示：1.站直，有自信心。我会讲故事学生说故事小提示：表演讲故事1.现在，我们来开一个历史故事会吧！请同学们按之前的分组，现在小组内认真练一练，当一个同学说的时候，其他同学要仔细听，学习他的优点，也可以适当提出自己的建议。2.自由练习讲故事，每个小组推荐一名故事选手。表演讲故事1.现在，我们来开一个历史故事会吧！请同学们按之前3.配乐，宣布故事会开始。4.选手上场，其他同学当评委，用手中的笑脸举手牌进行评价。3.配乐，宣布故事会开始。4.选手上场，其他同学当评委，用手

是啊，每一段历史都是一个时代的见证，每一位历史人物都是时代的创造者，他们高贵的品质、无穷的智慧，都是留给后人们无尽的精神财富。愿我们都能牢记历史，借古鉴今，共创未来。小结:是啊，每一段历史都是一个时代的见证，每一位历史人物都是时人教版统编教材四年级语文上册第八单元《习作八：我的心儿怦怦跳》人教版统编教材四年级语文上册第八单元——学写心理描写习作我的心儿怦怦跳——学写心理描写习作我的心儿怦怦跳我是表演家1.本次游戏分四轮表演。2.每轮表演时，由每个小组派一名成员演出下面图片中，任意一幅图片上的内容。2.表演结束后，由同学们投票选出最佳表演者并进行相应的奖励。游戏引入我是表演家1.本次游戏分四轮表演。游戏引入紧张害怕紧张害怕担心激动担心激动

心理描写就是将人物在特定环境中，内心的喜、怒、哀、惧、秘密和矛盾，生动具体地呈现给读者。在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。

最常用的是描写人物的内心独白，写出人物的所思所想，让人物一无遮掩地吐露自己的心声，说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑和希望，使读者穿透人物外表，看到人物的内心世界。什么是心理描写?心理描写就是将人物在特定环境中，内心的喜、怒、哀、惧

看看我们这次习作有哪些内容？你想怎么写呢？看看我们这次习作有哪些内容？你想怎么写呢？1.写一件让你心儿怦怦跳的事情。2.写清楚事情的经过和当时的感受。3.合理运用一些好词好句，使文章更生动。审题1.写一件让你心儿怦怦跳的事情。审题1.按照一定的顺序将事情的经过写清楚。2.在情节的安排上要注意详略得当，把重点部分写具体。3.重点进行心理描写，具体写出自己当时的感受。写作重点1.按照一定的顺序将事情的经过写清楚。写作重点

你有过紧张、害怕、担心、激动的时候吗？当时发生了什么事儿？你是怎样想的？故事分享会筛选素材你有过紧张、害怕、担心、激动的时候吗？当时发生了什么该我上场演讲了，我握了握拳头，想让自己镇静下来，但心里还是忍不住紧张起来：待会儿要是忘词了怎么办？大家会不会笑我？会不会讲得不好没有人鼓掌啊？算啦，讲成啥样是啥样……紧张该我上场演讲了，我握了握拳头，想让自己镇静下来，但心望着窗外晃动的影子，我的心里好像有一面小鼓，“咚咚咚”地敲个不停。外面到底是小偷还是鬼啊？我该躲到哪里去，他才不会发现我呢？神啊，救救我吧！爸爸妈妈，你们快回来吧！害怕望着窗外晃动的影子，我的心里好像有一面小鼓，“咚咚咚耶，太棒了，我就知道这次我能考全班第一。这么多天的努力没有白费。我要赶紧回家，把这个好消息告诉爸爸妈妈。激动耶，太棒了，我就知道这次我能考全班第一。这么多天的努大黄怎么还没回来？它平常很乖的，总会在家门口等我回来。它会跑到哪里去呢？会不会被坏人抓走呢？会不会被车撞了？……担心大黄怎么还没回来？它平常很乖的，总会在家门口等我回来

就是让心灵说话，把人物心里所想的用语言形式描写出来，直接写的想法、感受、打算等，实际上有些像自言自语。标志:心理对话，有引号引住心理对话内容。方法指导方法技巧介绍(一)内心独白法:就是让心灵说话，把人物心里所想的用语言形式描写出来，

请你运用内心独白法，写一段表现“紧张”的心理描写。小测试

“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。"请你运用内心独白法，写一段表现“紧张”的心理描写。

我不停地在心里念叨:“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧!我再也不看电视，不打游戏机了。唉!都要怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊!”范例:我不停地在心里念叨:“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧!我“言为心声”;

人物个性鲜明的动作往往能传神地体现出人物的心理;“眼睛是心灵的窗口”“表情神态恰当地描写人物在特定环境中的神情，能体现出人物内心的喜、怒、哀、乐，是人物内心世界的镜子。”方法指导(二)通过语言、动作、神态,反映内心变化：“言为心声”;

人物个性鲜明的动作往往能传神地体现出1.试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“5”

字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力地一翻，随着“啪”

的一声，我看到了我的分数——58，可怜的“58”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。小测试阅读下面两段文字看看作者又是如何描写心理的，说出作者描写了怎样的心理。1.试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红2

."四比二，中国队赢啦!"

体育场的数万名观众顿时欢腾起来，内心的喜悦简直无法用语言来表达。他们有的笑着，有的喊着，有的手舞足蹈，有的频频高举双臂，还有的手挽手唱起了国歌……感情的潮水在奔流，欢乐的海洋在翻勝……2

."四比二，中国队赢啦!"

体育场的数万名观众顿时欢腾起(三)运用比喻、夸张、排比等修辞手法，让心理描写更生动。方法指导(三)运用比喻、夸张、排比等修辞手法，让心理描写更生动。方法我接过试卷，啊，99分，心里顿时乐开了花。看着那红红的分数，像胜利的小旗在向我招手，我的心里像喝了蜜似的。示例:我接过试卷，啊，99分，心里顿时乐开了花。看着那红红1.内心独白法2.动作神态等细节表现法3.运用修辞手法方法总结心理描写方法总结1.内心独白法方法总结心理描写方法总结1.写一段自己考试考差了,在担心和痛苦中回家的心理活动。2.写一段自己在学校被表彰,平生第一次走上领奖台，心情万分激动的心理活动。3.昨天你忘了写作业,老师叫你到办公室,此刻你正走在从教室到办公室的路上……4.当老师宣布下午要开家长会时，写出你当时的心理活动。要求：

任选一题，运用本节课所学的心理描写方法来进行写作，50字左右。小测试1.写一段自己考试考差了,在担心和痛苦中回家的心理活动。小测范文引路范文引路1.文章写了一件什么事？2.找出文中描写人物心理活动的句子。3.你有过类似的经历吗？说说看。带着问题读范文思考：1.文章写了一件什么事？带着问题读范文思考：人生有许多第一次，第一次游泳，第一次溜冰，第一次去动物园……但我印象最深的还是那一次……那次爸妈同时加班没人来接我，我只好一个人走回家。在这伸手不见五指的黑夜里，我还是头一次一个人回家。路上一个人影也没有，由于心里害怕紧张，就忽然想起电影里那些受害人遇害的情景，坏人的身影和锋利的凶器在我脑海闪过，我心里就更害怕了，于是我制止自己不要去想这些，可又想起了《聊斋》里面的鬼来……第一次走夜路人生有许多第一次，第一次游泳，第一次溜冰，第一次去动我害怕到了极点，急忙加快脚步回家。我小心谨慎的一步步的往前挪，突然，一阵风吹了过来，我整个人已经缩成一团了，我以为是鬼魂找我来了。我的心跳加快，腿已经软了，无法行走。但是我在为我自己鼓励加油。我害怕到了极点，急忙加快脚步回家。我小心谨慎的一步步我心想：“世界上怎麽可能有鬼呢?不要自己吓自己了。”我走到一个房子前面，我以前经过这里时，感觉这个房子里从来没有人住，因为上面布满了蜘蛛网，还有两个灯，看似像鬼灯，像一座鬼房。现在是晚上，里面不会住的真是鬼吧?我已经不知所措了，一阵风吹来，灯上的线在摇动，突然，我听见门开的声音，“啊，我不会就这样没了吧，我的命怎么这么惨呀！”我捂住耳朵，合住眼睛，听不见，也看不见一切动静……我心想：“世界上怎麽可能有鬼呢?不要自己吓自己了。”就这样停留了好长时间，我感到我的心跳变慢了。咦，原来我还在呀!我睁开了眼睛，原来门没有开呀，难道这一切都是幻觉吗?突然，我想起了老师的话：“世上根本没有鬼。”不知怎么了，胆子大了起来，脚步也轻快多了，不一会儿，就到了家。从此以后，我不再害怕走夜路了，我克服了恐惧，我的胆子变大了。如果没有这件事，或许我的胆子永远都很小呢!就这样停留了好长时间，我感到我的心跳变慢了。咦，原来1.选材要合理，要选择能突显出“心儿怦怦跳”的事例进行写作。2.至少有两处心理活动的描写。3.适当加入神态、动作等细节。习作要求：1.选材要合理，要选择能突显出“心儿怦怦跳”的事例进行写作。惊弓之鸟六神无主心慌意乱如坐针毡心有余悸屏气敛息惊慌失色大惊失色毛骨悚然惶惶终日坐卧不安忐忑不安心神不定七上八下惶恐不安心惊肉跳忧心忡忡心急如焚胆战心惊提心吊胆手足无措手忙脚乱如履薄冰战战兢兢惴惴不安迫不及待急急忙忙焦急万分急不可待坐立不安好词素材宝库惊弓之鸟六神无主心慌意乱如坐针毡心有余悸好词素材宝库1.心里仿佛被个无形的大石压住，嘴巴不停地颤抖，脑子一片空白。2.心里如激荡的湖水一样不平静。3.心跳加快，手足无措，脑里一片空白，不知道自己在干什么，将要去干什么。4.我觉得心脏快要蹦到嗓子眼了。好句素材宝库1.心里仿佛被个无形的大石压住，嘴巴不停地颤抖，脑子一片空白5.我生怕舵轮滑掉，心砰砰地跳，手心冒着冷汗。6.那一刻，我感觉到似乎呼吸急促得不能控制，心跳加速得无法抑制!7.此刻，心绷得好紧啊，就像一支即将离弦的箭。8.心里头就像是米老鼠踩转轮，一直安定不下来。9.整整一天，心里像揣了个兔子似的，咚咚跳着。10.他全身紧张得像块石头，他的心沉坠得像灌满了铅一样。5.我生怕舵轮滑掉，心砰砰地跳，手心冒着冷汗。题目：小试牛刀第一次＿＿＿那次，我真＿＿＿（害怕，激动，担心）或自拟题目：小试牛刀第一次＿＿＿人教版统编教材四年级语文上册第八单元《语文园地八》人教版统编教材四年级语文上册第八单元与同学分享一下！交流平台你会简要复述课文吗？你知道简要复述课文需要注意什么吗？与同学分享一下！交流平台你会简要复述课文吗？你知道简1.多朗读文章，熟悉课文内容。2.详略得当，重点突出。重点复述主要情节，次要情节适当省略，语言简洁。3.按照一定顺序（时间、空间）进行复述。简要复述课文：1.多朗读文章，熟悉课文内容。简要复述课文：

冈——钢

(提纲

)受——授(授予)

建——键(键盘)普——谱(乐谱)

伐——阀(阀门)专——砖(砖头)

宗——综(综合)具——俱

（俱乐部

)仔细观察，你发现这些字有什么共同点？识字加油站钢授键谱阀砖综俱

冈——钢

(提纲

)受——授(授予)

建——键(1.原来的字添上相应的偏旁后变成了现在的字，但是两者读音是一样的。2.这些字都是形声字。我发现：1.原来的字添上相应的偏旁后变成了现在的字，但是两者读音是一你还知道类似的字吗？茉莉粒晨清仗枝招侦痣彰胞……你还知道类似的字吗？茉莉粒晨清仗抄写下面的词语，注意加点的字不要写错。平时还有哪些字容易写错?

和同学交流。茂盛投降

赞叹麻雀

胸怀既然

暮色拔河比赛出塞担忧严厉词句段运用抄写下面的词语，注意加点的字不要写错。平时还有哪些字容易写火眼金睛——我会改错字爱带吉详肖象喝采钩鱼明片座落延申宣染不可思异爱戴吉祥肖像喝彩钓鱼名片坐落延伸渲染不可思议火眼金睛——我会改错字爱带吉详肖象喝采钩鱼爱读一读，体会每组两个句子在表达上的不同。不同：

第一个句子有细节描写：神态（面如土色）、动作（跪、磕、求）描写，突出了官绅们内心的害怕。

第二个句子只写出了官绅们跪地求饶的状态。官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。官绅跪地求饶。读一读，体会每组两个句子在表达上的不同。不同：第二个蔡桓公觉得奇怪，派人去问他:“扁鹊，你这次见了大王，为什么一声不响就跑掉了?”蔡桓公派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。不同：

第一个句子刻画了人物语言。蔡桓公觉得奇怪，派人去问他:“扁鹊，你这次见了大王，

文成公主听说松赞干布死了，心里有说不出的难过。她就在达尤龙真修了一座石屋子住了下来，还咬破了指头，在石壁上写了血书来纪念松赞干布。公主心里难过，没有心思梳妆，右边的头发散了也不理会。因此，这个地方北岸的树木稀，南岸的树木密，两边长得不一样。文成公主听说松赞干布死了，心里很难过。不同：

第一个句子写出了人物难过的具体行为。文成公主听说松赞干布死了，心里有说不出的难过。她就在提高书写速度的方法:1.集中注意力。2.掌握正确的运笔方式。3.一句话要连贯地写出来4.书写速度要均匀，不要忽快忽慢。书写提示提高书写速度的方法:1.集中注意力。书写提示纪昌记住了飞卫的话，回到家里，又开始练习起来。他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。请你根据提高书写速度的方法，抄写这段话。要求：字迹工整，不掉字错字！纪昌记住了飞卫的话，回到家里，又开始练习起来。他用一眉清目秀亭亭玉立

明眸皓齿文质彬彬

相貌堂堂威风凛凛膀大腰圆浓眉大眼

慈眉善目白发苍苍鹤发童颜步履蹒跚这些都是关于什么的成语？这些都是描写人物外貌的成语。日积月累眉清目秀亭亭玉立

明眸皓齿文质彬彬

相貌堂堂眉清目秀亭亭玉立

明眸皓齿文质彬彬

相貌堂堂威风凛凛膀大腰圆浓眉大眼

慈眉善目白发苍苍鹤发童颜步履蹒跚这些成语一般都是描写哪类人的外貌？你能简单分类吗？多形容女子外貌多形容老人外貌多形容男子外貌眉清目秀亭亭玉立

明眸皓齿文质彬彬

这些成语我会运用：

你能选几个词写一段描写人物外貌的句子吗？我会运用：你能选几个词写一段描写人物外貌的句子吗？示范：1.她长得眉清目秀，笑起来的时候宛若一盆清水泛起的涟漪，淡淡的，却又不乏笑意。3.一个女孩搀着一位白发苍苍的老太太走了进来。2.我们的体育老师方脸宽额、浓眉大眼，高挺的鼻梁，脖子上一年四季挂着那只白色的哨子，在胸前一闪一闪的。示范：1.她长得眉清目秀，笑起来的时候宛若一盆清水泛起的涟漪我是好记星——背诵PK我是好记星——背诵PK人教版统编教材四年级语文上册第八单元《口语交际：讲历史人物故事》人教版统编教材四年级语文上册第八单元回顾课文名人在讲故事之前，我们先来认识几位老朋友。说说你最喜欢谁，为什么？回顾课文名人在讲故事之前，我们先来认识几位老朋友。说说你最喜小学四年级语文上册第八单元《口语交际、习作、语文园地》课件

看来，同学们对这个单元中的历史故事学得真不错。那这样吧，我们现在来说说课外的历史名人，你们知道哪些？

在这些可爱又可敬的名人身上发生了许许多多的故事，我们一起走进今天的口语交际课——讲历史故事。看来，同学们对这个单元中的历史故事学得真不错。那这样

有一年夏天，曹操率领部队去讨伐张绣，天气热得出奇，骄阳似火，天上一丝云彩也没有，部队在弯弯曲曲的山道上行走，两边密密的树木和被阳光晒得滚烫的山石，让人透不过气来。到了中午时分，士兵的衣服都湿透了，行军的速度也慢下来，有几个体弱的士兵竟晕倒在路边。曹操看行军的速度越来越慢，担心贻误战机，心里很是着急。望梅止渴听故事有一年夏天，曹操率领部队去讨伐张绣，天气热得出奇，骄

脑筋一转，办法来了，他一夹马肚子，快速赶到队伍前面，用马鞭指着前方说:“士兵们，我知道前面有一大片梅林，那里的梅子又大又好吃，我们快点赶路，绕过这个山丘就到梅林了!”士兵们一听，仿佛已经吃到嘴里，精神大振，步伐不由得加快了许多。脑筋一转，办法来了，他一夹马肚子，快速赶到队伍前面，

可是，眼下几万人马连水都喝不上，又怎么能加快速度呢?他立刻叫来向导，悄悄问他:“这附近可有水源?”向导摇摇头说:“泉水在山谷的那一边，要绕道过去还有很远的路程。”曹操想了一下说，“不行，时间来不及。”他看了看前边的树林，沉思了一会儿，对向导说:“你什么也别说，我来想办法。”他知道此刻即使下命令要求部队加快速度也无济于事。可是，眼下几万人马连水都喝不上，又怎么能加快速度呢?这里的曹操给你留下了什么印象？机智、聪明曹操听了你们的评价非常的高兴，他多么希望同学们能把这个故事讲出来啊？这里的曹操给你留下了什么印象？机智、聪明曹操听了你们的评价非1.站直，有自信心。2.声音洪亮。3.生动的语言和表情。4.将故事中的重要信息写在小卡片上，防止忘词。我会讲故事学生说故事小提示：1.站直，有自信心。我会讲故事学生说故事小提示：表演讲故事1.现在，我们来开一个历史故事会吧！请同学们按之前的分组，现在小组内认真练一练，当一个同学说的时候，其他同学要仔细听，学习他的优点，也可以适当提出自己的建议。2.自由练习讲故事，每个小组推荐一名故事选手。表演讲故事1.现在，我们来开一个历史故事会吧！请同学们按之前3.配乐，宣布故事会开始。4.选手上场，其他同学当评委，用手中的笑脸举手牌进行评价。3.配乐，宣布故事会开始。4.选手上场，其他同学当评委，用手

是啊，每一段历史都是一个时代的见证，每一位历史人物都是时代的创造者，他们高贵的品质、无穷的智慧，都是留给后人们无尽的精神财富。愿我们都能牢记历史，借古鉴今，共创未来。小结:是啊，每一段历史都是一个时代的见证，每一位历史人物都是时人教版统编教材四年级语文上册第八单元《习作八：我的心儿怦怦跳》人教版统编教材四年级语文上册第八单元——学写心理描写习作我的心儿怦怦跳——学写心理描写习作我的心儿怦怦跳我是表演家1.本次游戏分四轮表演。2.每轮表演时，由每个小组派一名成员演出下面图片中，任意一幅图片上的内容。2.表演结束后，由同学们投票选出最佳表演者并进行相应的奖励。游戏引入我是表演家1.本次游戏分四轮表演。游戏引入紧张害怕紧张害怕担心激动担心激动

心理描写就是将人物在特定环境中，内心的喜、怒、哀、惧、秘密和矛盾，生动具体地呈现给读者。在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。

最常用的是描写人物的内心独白，写出人物的所思所想，让人物一无遮掩地吐露自己的心声，说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑和希望，使读者穿透人物外表，看到人物的内心世界。什么是心理描写?心理描写就是将人物在特定环境中，内心的喜、怒、哀、惧

看看我们这次习作有哪些内容？你想怎么写呢？看看我们这次习作有哪些内容？你想怎么写呢？1.写一件让你心儿怦怦跳的事情。2.写清楚事情的经过和当时的感受。3.合理运用一些好词好句，使文章更生动。审题1.写一件让你心儿怦怦跳的事情。审题1.按照一定的顺序将事情的经过写清楚。2.在情节的安排上要注意详略得当，把重点部分写具体。3.重点进行心理描写，具体写出自己当时的感受。写作重点1.按照一定的顺序将事情的经过写清楚。写作重点

你有过紧张、害怕、担心、激动的时候吗？当时发生了什么事儿？你是怎样想的？故事分享会筛选素材你有过紧张、害怕、担心、激动的时候吗？当时发生了什么该我上场演讲了，我握了握拳头，想让自己镇静下来，但心里还是忍不住紧张起来：待会儿要是忘词了怎么办？大家会不会笑我？会不会讲得不好没有人鼓掌啊？算啦，讲成啥样是啥样……紧张该我上场演讲了，我握了握拳头，想让自己镇静下来，但心望着窗外晃动的影子，我的心里好像有一面小鼓，“咚咚咚”地敲个不停。外面到底是小偷还是鬼啊？我该躲到哪里去，他才不会发现我呢？神啊，救救我吧！爸爸妈妈，你们快回来吧！害怕望着窗外晃动的影子，我的心里好像有一面小鼓，“咚咚咚耶，太棒了，我就知道这次我能考全班第一。这么多天的努力没有白费。我要赶紧回家，把这个好消息告诉爸爸妈妈。激动耶，太棒了，我就知道这次我能考全班第一。这么多天的努大黄怎么还没回来？它平常很乖的，总会在家门口等我回来。它会跑到哪里去呢？会不会被坏人抓走呢？会不会被车撞了？……担心大黄怎么还没回来？它平常很乖的，总会在家门口等我回来

就是让心灵说话，把人物心里所想的用语言形式描写出来，直接写的想法、感受、打算等，实际上有些像自言自语。标志:心理对话，有引号引住心理对话内容。方法指导方法技巧介绍(一)内心独白法:就是让心灵说话，把人物心里所想的用语言形式描写出来，

请你运用内心独白法，写一段表现“紧张”的心理描写。小测试

“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。"请你运用内心独白法，写一段表现“紧张”的心理描写。

我不停地在心里念叨:“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧!我再也不看电视，不打游戏机了。唉!都要怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊!”范例:我不停地在心里念叨:“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧!我“言为心声”;

人物个性鲜明的动作往往能传神地体现出人物的心理;“眼睛是心灵的窗口”“表情神态恰当地描写人物在特定环境中的神情，能体现出人物内心的喜、怒、哀、乐，是人物内心世界的镜子。”方法指导(二)通过语言、动作、神态,反映内心变化：“言为心声”;

人物个性鲜明的动作往往能传神地体现出1.试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“5”

字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力地一翻，随着“啪”

的一声，我看到了我的分数——58，可怜的“58”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。小测试阅读下面两段文字看看作者又是如何描写心理的，说出作者描写了怎样的心理。1.试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红2

."四比二，中国队赢啦!"

体育场的数万名观众顿时欢腾起来，内心的喜悦简直无法用语言来表达。他们有的笑着，有的喊着，有的手舞足蹈，有的频频高举双臂，还有的手挽手唱起了国歌……感情的潮水在奔流，欢乐的海洋在翻勝……2

."四比二，中国队赢啦!"

体育场的数万名观众顿时欢腾起(三)运用比喻、夸张、排比等修辞手法，让心理描写更生动。方法指导(三)运用比喻、夸张、排比等修辞手法，让心理描写更生动。方法我接过试卷，啊，99分，心里顿时乐开了花。看着那红红的分数，像胜利的小旗在向我招手，我的心里像喝了蜜似的。示例:我接过试卷，啊，99分，心里顿时乐开了花。看着那红红1.内心独白法2.动作神态等细节表现法3.运用修辞手法方法总结心理描写方法总结1.内心独白法方法总结心理描写方法总结1.写一段自己考试考差了,在担心和痛苦中回家的心理活动。2.写一段自己在学校被表彰,平生第一次走上领奖台，心情万分激动的心理活动。3.昨天你忘了写作业,老师叫你到办公室,此刻你正走在从教室到办公室的路上……4.当老师宣布下午要开家长会时，写出你当时的心理活动。要求：

任选一题，运用本节课所学的心理描写方法来进行写作，50字左右。小测试1.写一段自己考试考差了,在担心和痛苦中回家的心理活动。小测范文引路范文引路1.文章写了一件什么事？2.找出文中描写人物心理活动的句子。3.你有过类似的经历吗？说说看。带着问题读范文思考：1.文章写了一件什么事？带着问题读范文思考：人生有许多第一次，第一次游泳，第一次溜冰，第一次去动物园……但我印象最深的还是那一次……那次爸妈同时加班没人来接我，我只好一个人走回家。在这伸手不见五指的黑夜里，我还是头一次一个人回家。路上一个人影也没有，由于心里害怕紧张，就忽然想起电影里那些受害人遇害的情景，坏人的身影和锋利的凶器在我脑海闪过，我心里就更害怕了，于是我制止自己不要去想这些，可又想起了《聊斋》里面的鬼来……第一次走夜路人生有许多第一次，第一次游泳，第一次溜冰，第一次去动我害怕到了极点，急忙加快脚步回家。我小心谨慎的一步步的往前挪，突然，一阵风吹了过来，我整个人已经缩成一团了，我以为是鬼魂找我来了。我的心跳加快，腿已经软了，无法行走。但是我在为我自己鼓励加油。我害怕到了极点，急忙加快脚步回家。我小心谨慎的一步步我心想：“世界上怎麽可能有鬼呢?不要自己吓自己了。”我走到一个房子前面，我以前经过这里时，感觉这个房子里从来没有人住，因为上面布满了蜘蛛网，还有两个灯，看似像鬼灯，像一座鬼房。现在是晚上，里面不会住的真是鬼吧?我已经不知所措了，一阵风吹来，灯上的线在摇动，突然，我听见门开的声音，“啊，我不会就这样没了吧，我的命怎么这么惨呀！”我捂住耳朵，合住眼睛，听不见，也看不见一切动静……我心想：“世界上怎麽可能有鬼呢?不要自己吓自己了。”就这样停留了好长时间，我感到我的心跳变慢了。咦，原来我还在呀!我睁开了眼睛，原来门没有开呀，难道这一切都是幻觉吗?突然，我想起了老师的话：“世上根本没有鬼。”不知怎么了，胆子大了起来，脚步也轻快多了，不一会儿，就到了家。从此以后，我不再害怕走夜路了，我克服了恐惧，我的胆子变大了。如果没有这件事，或许我的胆子永远都很小呢!就这样停留了好长时间，我感到我的心跳变慢了。咦，原来1.选材要合理，要选择能突显出“心儿怦怦跳”的事例进行写作。2.至少有两处心理活动的描写。3.适当加入神态、动作等细节。习作要求：1.选材要合理，要选择能突显出“心儿怦怦跳”的事例进行写作。惊弓之鸟六神无主心慌意乱如坐针毡心有余悸屏气敛息惊慌失色大惊失色毛骨悚然惶惶终日坐卧不安忐忑不安心神不定七上八下惶恐不安心惊肉跳忧心忡忡心急如焚胆战心惊提心吊胆手足无措手忙脚乱如履薄冰战战兢兢惴惴不安迫不及待急急忙忙焦急万分急不可待坐立不安好词素材宝库惊弓之鸟六神无主心慌意乱如坐针毡心有余悸好词素材宝库1.心里仿佛被个无形的大石压住，嘴巴不停地颤抖，脑子一片空白。2.心里如激荡的湖水一样不平静。3.心跳加快，手足无措，脑里一片空白，不知道自己在干什么，将要去干什么。4.我觉得心脏快要蹦到嗓子眼了。好句素材宝库1.心里仿佛被个无形的大石压住，嘴巴不停地颤抖，脑子一片空白5.我生怕舵轮滑掉，心砰砰地跳，手心冒着冷汗。6.那一刻，我感觉到似乎呼吸急促得不能控制，心跳加速得无法抑制!7.此刻，心绷得好紧啊，就像一支即将离弦的箭。8.心里头就像是米老鼠踩转轮，一直安定不下来。9.整整一天，心里像揣了个兔子似的，咚咚跳着。10.他全身紧张得像块石头，他的心沉坠得像灌满了铅一样。5.我生怕舵轮滑掉，心砰砰地跳，手心冒着冷汗。题目：小试牛刀第一次＿＿＿那次，我真＿＿＿（害怕，激动，担心）或自拟题目：小试牛刀第一次＿＿＿人教版统编教材四年级语文上册第八单元《语文园地八》人教版统编教材四年级语文上册第八单元与同学分享一下！交流平台你会简要复述课文吗？你知道简要复述课文需要注意什么吗？与同学分享一下！交流平台你会简要复述课文吗？你知道简1.多朗读文章，熟悉课文内容。2.详略得当，重点突出。重点复述主要情节，次要情节适当省略，语言简洁。3.按照一定顺序（时间、空间）进行复述。简要复述课文：1.多朗读文章，熟悉课文内容。简要复述课文：

冈——钢

(提纲

)受——授(授予)

建——键(键盘)普——谱(乐谱)

伐——阀(阀门)专——砖(砖头)

宗——综(综合)具——俱

（俱乐部

)仔细观察，你发现这些字有什么共同点？识字加油站钢授键谱阀砖综俱

冈——钢

(提纲

)受——授(授予)

建——键(1.原来的字添上相应的偏旁后变成了现在的字，但是两者读音是一样的。2.这些字都是形声字。我发现：1.原来的字添上相应的偏旁后变成了现在的字，但是两者读音是一你还知道类似的字吗？茉莉粒晨清仗枝招侦痣彰胞……你还知道类似的字吗？茉莉粒晨清仗抄写下面的词语，注意加点的字不要写错。平时还有哪些字容易写错?

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