课题申报(课题研究工作的思考)课件

1关于四川省教育资源公共服务平台规模化应用试点

课题研究工作的思考1关于四川省教育资源公共服务平台规模化应用试点

课题研究工作讲授要点为什么要进行课题研究什么是课题研究”试点“课题研究要求讲授要点为什么要进行课题研究一、为什么要进行课题研究80年代向科研要质量，靠科研上水平90年代科研兴校，科研强校2000年之后教育科研治教纲领教育改革的重要保证：一、为什么要进行课题研究80年代向科研要质量，靠科一、为什么要进行课题研究突破课改瓶颈的重要抓手提高教育教学质量，促进学生健康活泼发展的重要条件提高教师素质，培养科学型、学者型教师队伍的重要手段一、为什么要进行课题研究突破课改瓶颈的重要抓手一、为什么要进行课题研究日渐成为各级教育行政部门、学校领导和教师的内在需求、自觉行为：解决新形势下，面临的诸多新问题→一、为什么要进行课题研究日渐成为各级教育行政部门、学校领导和一、为什么要进行课题研究教育理念的变化课程资源的开发、挖掘新教学模式的构建教学内容的优化重组教学方法的多样化运用师生关系的重建教学评价的多元化…一、为什么要进行课题研究教育理念的变化课题研究即教育科研是一种有目的、有计划探索教育规律的创造性认识活动和过程教育科研的内容教育改革中急待解决的问题二、什么是课题研究课题研究即教育科研是一种有目的、有计划探索教育规律的创造提出问题解决问题的方法取得研究成效获得研究结论课题研究的核心是发现问题和解决问题二、什么是教育科研提出问题解决问题的方法取得研究成效获得研究结论课题研究的核心二、什么是课题研究科研与教研的相同与区别相同：都是“研究”活动

二、什么是课题研究科研与教研的相同与区别科研与教研的不同：研究范围、操作方式、研究层次教研：是对教学的研究，主要依据课标教材教学经验二、什么是课题研究科研与教研的不同：研究范围、操作方式、研究层次二、什么是课题二、什么是课题研究教育科研研究范围更大：有教学，还包括许多教育现象有明确的理论指导计划性、系统性和成果意识更强：按照研究方案，围绕研究目标进行教育科研与教研的不同二、什么是课题研究教育科研研究范围更大：有教学，还包括许多教教研是科研的基础，科研是深层次的教研提倡：教研时深入进行研究与反思，系统回答：影响事物、现象的因素是怎么影响的，程度如何

二、什么是课题研究教研的问题也是科研的问题教研是科研的基础，科研是深层次的教研提倡：教研时深入进行研究教育科研有更强的学习意识有更强的反思意识有更强的改革意识有更强的成果意识二、什么是课题研究教育科研有更强的学习意识二、什么是课题研究三、“试点”课题研究要求1.申报要求：

各试点县申报的专项课题均按川教馆函【2016】14号文件“四川省电化教育馆关于组织开展国家级和省级教育信息技术研究‘十三五’规划2016年度课题立项中报工作的通知”办理，该文件在“四川省电化教育馆网站”查询下载三、“试点”课题研究要求1.申报要求：2.注意事项：申报单位为：试点县（区、市）电教站（或教育局）研究内容：围绕资源应用、空间应用、网络教学、机制探索中的某一方面进行选题申报时间：6月30日前报送方式：在线填报2.注意事项：三、“试点”课题研究要求2.课题管理按照《四川省教育信息技术科研课题管理办法》，纳入四川省教育信息技术科研课题统一管理：中期评估、评奖......三、“试点”课题研究要求2.课题管理三、“试点”课题研究要求选题设计课题，形成研究方案组织实施总结成果，完成结题应用推广成果3.研究程序三、“试点”课题研究要求选题3.研究程序感谢聆听！感谢聆听！19关于四川省教育资源公共服务平台规模化应用试点

课题研究工作的思考1关于四川省教育资源公共服务平台规模化应用试点

课题研究工作讲授要点为什么要进行课题研究什么是课题研究”试点“课题研究要求讲授要点为什么要进行课题研究一、为什么要进行课题研究80年代向科研要质量，靠科研上水平90年代科研兴校，科研强校2000年之后教育科研治教纲领教育改革的重要保证：一、为什么要进行课题研究80年代向科研要质量，靠科一、为什么要进行课题研究突破课改瓶颈的重要抓手提高教育教学质量，促进学生健康活泼发展的重要条件提高教师素质，培养科学型、学者型教师队伍的重要手段一、为什么要进行课题研究突破课改瓶颈的重要抓手一、为什么要进行课题研究日渐成为各级教育行政部门、学校领导和教师的内在需求、自觉行为：解决新形势下，面临的诸多新问题→一、为什么要进行课题研究日渐成为各级教育行政部门、学校领导和一、为什么要进行课题研究教育理念的变化课程资源的开发、挖掘新教学模式的构建教学内容的优化重组教学方法的多样化运用师生关系的重建教学评价的多元化…一、为什么要进行课题研究教育理念的变化课题研究即教育科研是一种有目的、有计划探索教育规律的创造性认识活动和过程教育科研的内容教育改革中急待解决的问题二、什么是课题研究课题研究即教育科研是一种有目的、有计划探索教育规律的创造提出问题解决问题的方法取得研究成效获得研究结论课题研究的核心是发现问题和解决问题二、什么是教育科研提出问题解决问题的方法取得研究成效获得研究结论课题研究的核心二、什么是课题研究科研与教研的相同与区别相同：都是“研究”活动

二、什么是课题研究科研与教研的相同与区别科研与教研的不同：研究范围、操作方式、研究层次教研：是对教学的研究，主要依据课标教材教学经验二、什么是课题研究科研与教研的不同：研究范围、操作方式、研究层次二、什么是课题二、什么是课题研究教育科研研究范围更大：有教学，还包括许多教育现象有明确的理论指导计划性、系统性和成果意识更强：按照研究方案，围绕研究目标进行教育科研与教研的不同二、什么是课题研究教育科研研究范围更大：有教学，还包括许多教教研是科研的基础，科研是深层次的教研提倡：教研时深入进行研究与反思，系统回答：影响事物、现象的因素是怎么影响的，程度如何

二、什么是课题研究教研的问题也是科研的问题教研是科研的基础，科研是深层次的教研提倡：教研时深入进行研究教育科研有更强的学习意识有更强的反思意识有更强的改革意识有更强的成果意识二、什么是课题研究教育科研有更强的学习意识二、什么是课题研究三、“试点”课题研究要求1.申报要求：

各试点县申报的专项课题均按川教馆函【2016】14号文件“四川省电化教育馆关于组织开展国家级和省级教育信息技术研究‘十三五’规划2016年度课题立项中报工作的通知”办理，该文件在“四川省电化教育馆网站”查询下载三、“试点”课题研究要求1.申报要求：2.注意事项：申报单位为：试点县（区、市）电教站（或教育局）研究内容：围绕资源应用、空间应用、网络教学、机制探索中的某一方面进行选题申报时间：6月30日前报送方式：在线填报2.注意事项：三、“试点”课题研究要求2.课题管理按照《四川省