初中生物八年级上册第五单元第二章动物的运动和行为练习题

PAGEPAGE5第五单元第二章动物的运动和行为练习题1、哺乳动物的运动系统是由哪些结构组成的（

）A、骨和肌肉

B、骨骼和肌肉

C、肌腱和肌肉

D、肌肉和关节2、关节的什么结构既能减少运动时关节面的相互磨擦，又能缓冲运动时的震荡（）A、关节囊分泌的滑液

B、关节软骨C、韧带

D、关节囊3、下列属于先天性行为的是（

）A、小狗会做算术题

B、蚯蚓走迷宫C、黑熊走钢丝

D、红雀喂金鱼4、“飞蛾扑火”常用于比喻人们为寻求光明，不惜牺牲自己。实际上飞蛾的这种行为是（）A、学习行为

B、先天性行为C、不怕牺牲的行为

D、寻找光明的行为5、动物具有许多适应生活和环境的行为方式，下列不属于动物行为的是（

）A、天鹅的季节性迁徙

B、丹顶鹤繁殖季节翩翩起舞

C、家兔的心脏有节律地跳动

D、大马哈鱼的季节性洄游6、是利用动物学习行为的是（

）A、鸿雁传书

B、公鸡报晓

C、孔雀开屏

D、猫捉老鼠7、下列骨骼肌附着骨的模式图中正确的是（

）

A.①

B.②

C.③

D.④8、下列具有社会行为的一组昆虫是（

）A、蜻蜓

蟑螂

B、白蚁、蝗虫

C、蜜蜂、蚂蚁

D、苍蝇、蚊子9、下列描述中，哪项与社会行为无关（

）A、群体生活有利于维持种族的生存

B、不同成员分工合作共同维持群体生活C、群体的不同成员之间有信息交流

D、同种生物的许多个体简单聚集在一起10、研究动物行为的方法主要是采取（

）A、观察法和文献法

B、统计法和推理法

C、观察法和实验法

D、所有方法综合使用11、下列动物中，学习能力最强的是（）A．蚯蚓B．大山雀C．马D．黑猩猩12、动物先天性行为的控制因素是（）Ａ．环境因素Ｂ．后天“学习”所得Ｃ．遗传物质Ｄ．亲代训练13、下列有关动物行为的叙述不正确的是（

）A．先天性行为是动物生来就有的

B．后天性行为是动物成长过程中逐渐形成C．动物的行为都是从亲代继承获得的

D．动物的本能是先天性行为14、白居易诗：“须臾十来往，犹恐巢中饥。辛勤三十日，母瘦雏渐肥。”这描述的是母燕的（

）A储食行为

B繁殖行为

C攻击行为

D防御行为15、鱼类的趋光性是一种（

）A先天性行为

B后天性行为

C攻击行为

D繁殖行为16、关于动物先天性行为的叙述，错误的是（

）A见于所有动物

B生来就有的行为C是可遗传的

D在同种动物的不同个性间有不同表现17、我国古籍《草木疏》上说“蝗类青色，长角长股，股鸣者也。”，说明动物能通过（

）来传递信息。A、声音

B、气味

C、动作

D、语言18、下列属于后天学习行为的是（

）A蜜蜂跳舞

B蜘蛛结网

C母鸡孵卵

D小狗算加法19、下列属于先天性行为的是（

）①蜜蜂采蜜②蚂蚁做巢③蜘蛛结网④鱼类洄游⑤大山雀偷饮牛奶⑥家兔听到饲养员的声音就跑过来A.①②③

④B.⑤⑥

C.①②④⑥

D.②③④20、某人左上肢出现瘫痪，经检查肌肉并无损伤，出现这种现象的可能原因是（

）A.肩关节不够灵活

B.肘关节不够灵活C.支配左上肢的神经受损

D.肌肉中的血管受损21、下列几种动物行为中，属于学习行为的是（

）A.鸡的绕道取食B.蜘蛛结网C.蜜蜂采蜜D.山雀吃牛奶22、生物之间错综复杂的联系，生物与环境成为统一的整体，是由于（

）的存在。A.物质流和信息流

B.物质流、信息流、能量流C.能量流和信息流

D.物质流和能量流23、下列几种动物的群体中，不具有社会行为的是（

）A.蜜蜂

B.蚂蚁C.黑猩猩

D.绵羊24、下列动物具有“学习能力”的意义的描述，你认为哪项更好些（

）A.有利于找到食物

B.有利于逃避敌害C.有利于找到食物

D.更有利于适应复杂的生活环境25、下列关于狒狒群体中的首领的描述，不正确的一项是（

）A.在群体内部是“常胜冠军”优先享有食物、配偶和选择筑巢场地B.其它成员对它表示顺从，对它的攻击不反抗C.对群体不承担任何责任D.在群体中是个体最大、力量最强、最凶猛的二、填空1、下面是屈肘和伸肘动作示意图⑴给出图中序号结构的名称1

2

3

4

⑵刘春红是奥运会举重冠军，当她抓起杠铃时，她的上臂的肌肉中，处于收缩状态是[

]

处于舒张状态的是[

]

，当她将杠铃成功举过头顶稳定的那一刻，处于收缩状态是[

]

处于舒张状态的是[

]

。⑶当你双手自然下垂时，感觉到比较轻松，是因为肱二头肌处于_____状态，肱三头肌处于_____状态。2、当香蕉被挂在高处，黑猩猩徒手拿不到时，它会尝试着把几个木箱堆叠起来，然后爬到木箱顶上去摘香蕉．试分析回答：（1）黑猩猩的这种行为属于行为．

（2）刚出生不久的幼猩猩能否完成这种行为？

（3）幼猩猩要完成这种行为，需要通过生活经验的积累和而获得．（4）先天性行为是由动物体内的决定的，而学习行为是在的基础上建立的．三、创新探究1、一只蚂蚁发现厨房里的糖碗后，迅速返回巢穴。不一会，一大群蚂蚁沿着厨房柜台朝糖碗进发。蚂蚁不能出声，它们是怎样传递信息的呢？请你设计一个实验，探究蚂蚁的通讯行为。（1）、你的假设是什么？2）、探究的方案①找到一个蚂蚁窝。②在蚂蚁窝旁放一小堆糖。③当蚂蚁发现糖后，在它回去的路上放好小纸片，让它从上面爬过。④当大群蚂蚁出来时，把小纸片排成圆形，并把糖放在中间，观察现象。（3）、预期的实验现象有哪些？（4）、实验结论是什么？2、蚂蚁是营群体生活的昆虫。每个群体中有蚁后、雄蚁和工蚁。蚁后的主要职能是产卵、繁殖后代；雄蚁的职能是与蚁后交配；工蚁的主要职能是筑巢、觅食、护卵、饲喂幼蚁、保卫等。根据动物的行为为特点，分析回答。（1）蚁群中数目最多的是_______，繁殖后代的是_______。（2）一只蚂蚁发现食物后，会迅速返回巢穴。不一会儿，一大群蚂蚁排着长长的队伍，“浩浩荡荡”地奔向食物所在的地点，蚂蚁不会发声，他靠_______传递信息。（3）小明说：“像蚂蚁这样的群体中的分工合作需要随时交流信息。”你认为小明说的对吗？答：_______（4）像蚂蚁一样营社群生活的队伍很多，请举出其中一例。答：如_______3、阅读以下实验探究过程，回答问题：①用线掉着一只小蝗虫逗引一只饥饿的蟾蜍，蟾蜍会立即张口把小蝗虫吃掉。②换成用线掉着一只形状和颜色都很像大野蜂，但却没有毒刺的盗虻来逗引这只蟾蜍，蟾蜍会像对待小蝗虫那样吞吃掉盗虻。③接着用掉线吊着大野蜂逗引这只蟾蜍，蟾蜍仍然张口吞吃，不过大野蜂蛰了一下蟾蜍的舌头，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出来。④再次用大野蜂逗引这只蟾蜍，蟾蜍伏着头不予理睬了。⑤改用盗虻再来逗引这只蟾蜍，蟾蜍也是不去吞吃了。⑥最后，还是用线吊着小蝗虫来逗引这只蟾蜍，蟾蜍又把它吞吃了，显示出蟾蜍并没有吃饱。（1）实验=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③说明了蟾蜍有捕食昆虫的本能，这是_______（2）实验④说明了蟾蜍通过生活经验，对大野蜂有了识别，因而不再吞吃，这是_______（3）实验⑤说明了蟾蜍利用经验解决问题的能力比高等动物的能力_______（4）实验⑥证明了蟾蜍再③④⑤中确实建立起新的_______。4、树林中，一只小鸟正飞来飞去忙着找吃的。突然，它发现树上有一个色彩艳丽的小动物慢慢移动，便迅速飞了过去，将小动物一口吞入口中。就在同时，小鸟觉得口中刺痛难当，赶快把它吐了出来。原来这只小动物是舞毒蛾的幼虫，既有艳丽的色彩，又有毒毛，毒毛会粘在捕食它的动物的口腔黏膜上，使捕食者痛苦不已。（1）如果今后这只小鸟再看见艳丽的舞毒蛾幼虫可能会