钳工个人工作鉴定个人自我鉴定

Word——7—钳工个人工作鉴定-个人自我鉴定钳工个人工作鉴定范文3篇-个人自我鉴定

自我鉴定即为自我总结，自我鉴定就可以促使我们思索，因此我们是时候回头做好总结。自我鉴定怎么写才能发挥它的作用呢？下面是我为大家收集的钳工个人工作鉴定范文3篇-个人自我鉴定，欢迎阅读与保藏。

钳工个人工作鉴定范文3篇-个人自我鉴定1

20xx年7月16日至24日，根据学校的支配，我们来到北京市xx工厂实习。这是我第一次踏上工作岗位与社会接轨，开头与以往完全不一样的生活。经过这次钳工实习，我在这方面学到许多的东西。对“钳工“这一新的名词有了更进一步的了解，钳工的含义：手持工具对金属进行切削加工的操作。

在这之前，我的确是对钳工没有一个定性的概念，只知是指那个方面，可是就是说不清晰，到现在终于是弄明白了。还有就是，我不光真正意义上的把这个“钳工”二字的含义弄清外，还学到许多这方面的技术，就说这次钳工实习的内容是做一个六角螺母吧，真可谓是不要以为看似它很简洁，可是当你真正意义上去做时，你就会发觉做它的艰辛了。在刚邻了做工物料时，还喜气洋洋的，不就是叫锯一小段螺母大的料出来吗?哎，这个简洁，我一拿到就想开头锯割了，这时被老师叫住了，听完指导老师的细心讲授后，方知是它并不是一个的“锯割”，它是必需按肯定的规格做的。假如一旦尺寸没有选对，这将会费许多的工时的，我们所要锯割的是一个直径为25mm长为12mm的钢质物料。我也说不上自己花了好多的工时，好不简单才把这下物料规格确定下来，总是可怕出了差错。确定好后就的开头锯割了，到现在我才真正意义上的体会了，什么才叫着“只要功夫深，铁棒磨成锈花针”的道理，我总觉得，我还不断的为之“卖命”的锯，可是总感觉它锯不掉，可以这么说吧，我也不知又花了好多的工时，好不简单才把它锯割下来，这次一看自己的那手，起了好大个水泡，当时还不觉得它有好痛，到做工完后才发觉它痛的真的用心。

短短的几天实习时间很快就结束了，虽然这期间很辛苦很累，但是有许多感受，我们的辛苦和工人的辛苦相比，简直太微小了。除了知道工作的艰辛外还获得很多其他的学问。通过进厂参观实习和与工人师傅沟通，知道各个工艺的加工方法，生产目的，生产程序及产品供求状况。在这期间我分析了几道简洁典型零件的加工工艺，对机械产品生产方法和技术路线的选择，工艺条件的确定以及流程的编制原则有了更加深刻的熟悉。通过在有机厂的实习，我们初步了解了一般化工厂的主要设备及流程，了解了由钳工的工作过程。我学到的和体会到的都是无法从课堂上和老师那儿能够得到的，什么才叫做“实践出真知”不管你的理论学的再好，假如要是你的实践力量差了，这都将是无济于事的。我信任自己经过这次钳工实习，将会在很大意义上为自己接下来的“车工”和“焊工”实习做下坚实的铺垫。

钳工个人工作鉴定范文3篇-个人自我鉴定2

20xx年12月5日至12月9日，我校邀请西安昆仑技校钳工实习指导老师李平汉同志来我校进行钳工实习指导，按要求我们机电专业的老师也参加了此次实习，并交了自己的作品，一周的实习暴露了我们不少的问题，同时也反映出我们在管理方面存在的一些问题：

一、平安方面。李老师指出我们的工具，尤其是锉刀没有手柄，极易造成同学的手受到损害。我们的砂轮机安放的位置，是极不合理的。我们车间的照明设施太过简陋，阴天时根本不起作用。我们的台钳工作桌面太轻，不能起到固定的作用，保证不了加工的稳定性。

二、工量具的使用方面。我们的设备在保养方面存在很大缺陷。比如划线平台和钳台不能准时上油。量具的使用存在不少问题，这在老师实习中也凸显出来，不能够按要求使用。工作面不能给同学以示范作用。

三、管理方面。作为这次钳工实习我校的指导老师，我在钳工方面的学问还是有欠缺的，一个人带40个同学的实习，对我来说困难比较大。另外我也想乐观的参加实习，积累阅历，以便以后更好的教学和实习，但实习过程中，只有楚主任在时还帮着管理，其他老师没有关心我一起参加同学的管理。全部事情由我一人去做。我本身也需要系统的学习钳工，因此问题本身就是客观存在的。还有我们的实习材料，工量具均由学校供应，也加大了管理的内容。

四、同学方面。我们的同学属于一个特别人群，机电专业的学问也是比较琐碎的，各专业基础课在实习中都要用到，但同学的基础大多比较差。在实习中好多学问都必需在实习中在重复讲好多遍，同学才能够理解。这本身就加大了实习指导老师的工作，而我们的同学又常常借故偷懒，耍滑，在车间里面乱跑，一个人管理我有困难。加之钳工又是很累很辛苦的的活，同学更加的会消失各种各样的问题，在调整这些问题与冲突方面，我的阅历尚不足。一部分同学根本不想干钳工，可能需要思想教育，对之改观，但能者不为之，有些问题不能从我们这次特别实习看出来。

五、教学方案方面。近来的`学问树，技能达标体系等的制作，大多由一们任课老师自己想方设法在完成，对于同学的培育目标，假如一个人能打算的话，这唯恐是危急的事情。每门课的学问要求，力量要求，这贯穿与我们同学的整个在校期间，不能类同于普教的一本书讲完，那些学问需要，达到那种程度，这属于一个系统的工程，不是我们现在的做法能够做好的，

还有这和我们同学的毕业去向也是相关连的，不然，我们的同学毕业出去后是不会给我们做好宣扬的。昆仑技校李老师讲他们的实习指导老师和理论教学老师是分开的，实习模式是两周理论两周实习交叉进行的。他们的毕业生是要去相应的工种岗位去工作的。比如钳工，他们是单独的一个专业。

总之，我们任何想法和做法，都是围围着把职业教育这件事情办好的思路动身的，但操之过急，或者管理者的想法下达了，但没有给出肯定的指导看法，或者说我们执行者的时间有限，由于常规方面要做的事情还许多，备课写教案是必需地，但普教的做法我们可以借鉴，教研组拿出一个方案大家来做，而我们几乎都是一个任课老师的事，由老师自己来打算学问的力度，程度，教案主要靠课原来写，而且还是多个课头，每周15节课甚至更多。听课要求一到两节，写业务笔记，写反思，写总结，帮扶同学谈话开各种会，班主任更是有其他许多事情要做，而这些常规也要按时完成，不是不做，而是要做的许多。教科研工作，写论文等的时间很少，讨论同学，看管理方法的书，还有大家在一起争论的时间几乎很少，班主任和任课老师讨论本班同学管理，这些事都没有时间做。每天大家都忙劳碌碌，但没有达到盼望的结果。阅读可以提高我们的管理和教学艺术，但我们的阅读时间几乎没有，我们大脑里没有更多的事去给同学们讲，我们的课堂还要阻挡同学做各种各样的违规事情，解开同学的心结攻心教育，起码我们要交给同学们许多生活的常识，让他们在进入社会后，能够很快地适应社会，进入角色。

钳工个人工作鉴定范文3篇-个人自我鉴定3

实习的第一天，老师发下来了铁片，让我们用锉把铁片磨平。而且用尺子对着光线量的时候，不能有缝隙。太难了。一上午我们就站在那里，累;而且还得根据老师说的姿态站立，更累。

抱负总是比现实要美妙的多。

接下来的锯铁块更是累，有意思。

刚开头锯的时候，有的同学把锯条安装反了，怎么锯都锯不动。有的同学的锯条安的很松，锯的时候很简单就掉了下来。而我却把锯条安的很紧，锯几下就断了。各种各样的错误都有，笑声临时挤走了劳累和无聊。

由于有了锯铁块时的阅历，在后来锯钢管的时候，我们就顺当的多。最终的考试题目是制作一个六角体。要求用到学到的工具锉，锯，游标卡尺，尺子

第一块六角体由于缺少了几毫米，被老师无情的退了回来。制作其次块六角体的时候，特别的当心，生怕小了一点，再重头开头。那几天，我深刻的意识到，几厘米也是个很大的数字，由于一毫米的铁块，我们就得用锉磨很长时间。

为了能够符合老师的要求，我们是一刻都不敢怠慢。休息的时候我们都在仔细的工作。老师说时间还长，你们渐渐做，休息休息吧。我们都不想铺张时间。在锉铁块的时候，有的声音像驴在吼，我们就看着那个同学笑上半天。有的声音很刺耳，我们就埋怨那个同学一下，顺便发泄一下心里的郁闷。老师不在的时候，我们就偷偷的大声放着音乐，活跃一下僵硬的气氛。

两个星期的实习，让我们明白，想与做根本不在同一个台阶，需要经过我们的实际行动，才能站在相同的高度。疲乏而且充实的金工实习，并不是我们想象中的那样轻松，这是费劲气费时间费脑力的大课堂，提高了我们的整体综合素养，使我们不但对钳工实习的重要意义有了深刻的熟悉，而且提高了我们的实践动手力量，使我们更好的将理论与实际相结合。但是我们学会了学问，也练习了动手力量。

时间总是如白驹过隙，两周的实习在不知不觉中结束了。这不同寻常的两个星期，让我们有了很多特殊的体会。

一个星期的钳工实习，既漫长而又短暂。在实习期间，虽然我们很累但也很欢乐，很苦闷但也很舒适。我们在这短暂的几天里，学习并且把握了钳工的基本学问，并且亲自动手，将理论用在实践里。不仅牢记了理论学问，而且还