中学阅览室管理制度范文

中学阅览室管理制度一、阅览室要认真为学校的教育、教学、教研工作服务，及时为师生提供研究、教育、教学方面的信息资料。二、阅览室要建立财产登记、分类登记和注销登记三种帐册，藏书室、资料室、阅览室，应建立相应的帐册，做到帐物相符。三、图书分类按《中国图书馆图书分类法中小学使用本》和《文献著录总则》的规定执行。四、认真制订书刊资料的选购标准，使之结构合理，复本量适当，不断提高藏书质量，对于内容陈旧、借阅率低、复本量过大和破损严重的图书要定期剔除，及时注销。五、新购置图书，要及时验收、登记，在两周内完成分类、编目、出架等工作，以加速图书流通。六、为提高图书资料的利用率，工具书、大型成套图书只供查阅，不得外借。教师教学图书每次借阅不超过5本,借期一周。逾期不还者，追还后罚停借一月。七、遗失书刊，原则上应理赔原书。如不能实现，应加倍理赔，孤本等贵重图书按原价3〜5倍赔款。成套书刊遗失一册，按全套价赔款，余书仍留室存藏。对书刊有轻微损坏者要给以批评教育，并责其认真修好。八、认真做好藏书利用率、书刊流通率、教师借阅率等项资料的统计工作。九、经常保持室内整洁，积极采取措施，做好防火、防盗、防尘、防霉变、防虫蛀等项工作，保持图书完好。十、教工调离要主动还清借阅图书，否则不予办理离校的相关手续。中学学生管理制度一、中学学生考勤和请假规则学生上课、自习、课间操、集会等出席情况均应考勤，科任教师上课要在考勤本上签字，班主任随时进行检查。凡上课铃响后才进教室的视为迟到，下课铃响前离开教室的视为早退，课间操音乐前奏开始后才到的视为迟到。不请假或请假未批准而缺席的视为旷课。对学生的病、事假，特别是事假应严格掌握，除个别学生确因特殊情况非本人返家处理不可外，一般不准事假。学生因病不能坚持上课的，应经医务室或医院医生出具病假建议条，需家长亲自与班主任沟通后方为有效。学生请事（病）假必须经班主任批准后方能离校，并且由家长亲自到校接回，不得擅自离校，委托他人代假或补假的按旷课处理。二、中学学生违纪处罚条例实行三级负责制，学生的违纪行为也分别由不同的部门进行处理。处分遵循依法、公正、教育从先、保护学生合法权益、非歧视、严格控制受处分人数的原则。具体办法：一级违纪行为由班主任处理；二级违纪行为由政教处根据具体情况予以处理，并公布处理结果，处理结果存入学生档案；三级违纪行为由分管德育工作的副校长会同政教处、年级等部门组织材料和研究后，作出处理决定后予以公布，处理结果存入学生档案。处理办法学生违纪，根据情节轻重、认错态度、悔改表现，给予以下处分：（1）批评教育：对一级违纪者，由班主任对其警告并与家长沟通，班内检讨。（2）校内警告：对二级违纪者，认错态度好，家长配合好的，给予警告处分，并记录存档。（3）严重警告、停课反省：对三级违纪者，处严重警告外，须停课反思，取消本学期评优资格。停课时间据违纪轻重确定，并记录存档。（4）劝其转学：对三级违纪严重或多次者，并且态度恶劣，家长不予配合，情节严重，影响极坏者，经过多次教育不改的，由分管德育工作的副校长会同政教处、年级等部门组织材料，向学校行政会议提出处理意见，由学校行政会议作出处理决定后，劝其转学。处分程序：本人写出违纪说明，德育管理处、政教处和班主任核实违纪事实，形成书面材料。各部门根据实际情况填写“中学生违纪情况呈报表”，依据本规定和学生违纪事实提出处理建议。处分决定后，通知学生并委派班主任与学生谈话，听取学生意见。学生若对处分有异议，可在接到通知后一天内向学校提出书面申诉，学校须在三天内复议并作出答复。处分决定无异议后，由班主任通知家长来校当面告知学生违纪处分情况，或书面形式向学生家长通报学生违纪处分情况。跟踪教育措施：批评教育处分：由班主任负责与家长谈话，与家长共同对学生进行教育。校内警告处分：由政教处、班主任与家长谈话，共同对学生进行教育。停课反省处分：停课前德育部门、政教处和班主任要对学生进行教育，使其明确反思的内容和目的，督促学生认识自己的错误，明确改正的方向，并由家长签字，把学生领回。在家期间由家长监督教育。学生返校时必须写出家长签字的返校上课申请，由原批准处分部门视其认识反思情况决定准许回校上课或继续停课反思。撤销处分规定：（1）学生处分后，考察时间定批评教育处分期为1个月，校内警告处分期为2个月，严重警告、停课反省处分期为3个月，考察期后表现良好，可向学校提出撤销处分的申请。（2）交本人提出撤销的申请书面材料申请内容：①对以前所犯错误的认识。②接受处分后考察期时间内的具体表现。③下一步的争取表现。（3）材料由处理部门审阅，并根据实际情况做出撤销处分决定，同时存档。（4）学生处分在初中毕业前未能撤销，综合素质评价等级等后果由学生本人自行负责。三、中学学生习惯要求（一）卫生习惯要求做到天天洗脸、梳头、养成勤洗澡、勤换衣、勤晒被褥、勤洗手剪指甲的好习惯，饭后漱口，早晚刷牙，不吸烟喝酒，不用手随便揉眼挖身，不随地吐痰，要积极完成卫生分片包干的任务。读书写字姿势要端正，眼距离书本一尺左右，看书1小时要休息片刻，或向远眺望，认真做好眼保健操，做到不躺着看书，不在光线过强或过暗的地方看书，不连续长时间看电视、玩手机和电脑。不准带零食进教学区（校外：校门口，校内：规划区内）不准在校园内乱扔废弃物，不准往窗外乱泼乱扔，应把废纸杂物放进垃圾箱或指定地方。有节制的娱乐，不无节制的玩电脑和手机，保护眼睛。积极参加各种活动，每天保证活动一小时，饭前饭后不做剧烈活动.（二）研究习惯要求预备铃响马上进入教室做好准备，把本节课用到的课本、学案、笔记本、演草本、文具等准备好，静候老师上课。做好准备后，要仔细回顾上节课研究的重点内容，做到温故而知新。课堂纪律：上课应坐姿端正，保持安静，认真研究、听讲与思考，积极回答问题，不做与上课无关的事情。讨论问题要严肃认真，不要讨论与上课无关的内容，并且要有效率意识。上课要求上课时要做到笔不离手，随时准备做练习、记录和画图，对老师要求填写的内容和做的题目，要以最快的速度完成，不能等待抄袭别人的答案，做题要规范，字迹要工整。在老师指导下，认真研读课本，独立思考、探究、问题，不要一遇到不会的问题就问别人，待确实弄不懂，才在课本或参考书上找答案，对实在完成不了的问题可先记下来待讨论时问别人或老师，或在质疑问难时提出，要养成独立思考问题的习惯。课堂上，要认真听同学的发言和老师的讲解，不要随意打断别人的讲话或小声议论，做到尊重他人；要积极大胆发表自己的见解，有良好的站姿，讲普通话，努力做到声音洪亮，语言流畅，用词恰当，逻辑性强。严格按老师的要求独立研究，认真思考，在组长组织的讨论下讨论，要研究投入，提高研究效率。学过的知识要及时复习巩固，知识需不断重现才能真正掌握。建立各科错题本，积累自己易出错的地方，供复习考试和高考复习时作为重要的复习资料。各科学案以及研究资料要分科保存好。中学教科研管理制度一、指导思想1、为加强和完善学校教科研课题的管理，使课题研究的管理规范化、制度化、科学化，提高校级以上课题研究的水平和质量，较好地发挥教科研对教育教学改革，全面实施素质教育，提高学校办学水平，促进“科研兴师”和“科研兴校”，特制订本管理办法。2、凡有条件进行教育科学研究的教研组和教师个人，均可按本办法规定申报或承担校级以上研究课题。二、组织领导学校教科室在校长室领导下负责学校教育科研的组织、管理、指导、监督、协调工作。三、选题原则1、课题的确定应遵循超前性、创造性和实效性等原则。根据小学教育发展的趋势，针对小学教育中普遍存在的突出问题，从本地本校的实际出发，围绕小学教育的目标、管理、课程、教材、教学方法、教学手段、教学组织形式等方面，进行改革和实验研究。教师选题应根据本人的基础和已有的条件，力所能及，应先选择那些范围较小的，较容易解决的问题，易出成果的课题，应尽量和自己的教育教学工作密切结合。2、教师可从本人的教育教学实践和学校教育教学及其管理工作急需解决的问题确立课题，进行研究。3、从学校科研规划课题指南或学校承担的市级课题的子课题选题研究。四、课题管理1、校级以上课题由学校教科室负责。2、教科室要加强对课题指导、监督和资料管理。研究者要注意资料的积累和保管。3、教师要努力完成研究计划，取得预期成果，学期或学年结束写出论文或经验总结（结题成果或阶段性研究成果）。4、学科教学或班队工作方面的研究课题，每学期至少上一节汇报课，反映研究的情况。5、学校对教师课题研究情况进行考核，并记入业务档案。教科室定期研究和亲自承担课题制度。学校领导每学期要针对教科研工作进行例行研究，要亲自承担或参加一项课题的研究。6、教科常规工作制度：（1）学校有近期、远期科研工作计划。近期：（学期、学年科研工作计划）；远期：五年科研规划。（2）教科室负责对校级以上课题的管理，具体检查计划的实施情况。（3）编辑学校教育科研与教学改革实验成果集。7、教科室对各课题组提供服务与指导、进行验收评奖。由教科室负责对各项课题组提供服务与方法指导，举办科研方法讲座，提供教科研信息。8、承担课题计入工作量并列入年终考核项目制度。（1）35岁以下的教师，每学年要有科研课题，要有阶段性成果或课题的总结性论文作为学年末评为优秀等级教师的条件之一，并且作为教科研积极分子评选的重要依据。（2）科研成果、论著（在市级以上书刊发表论文及教学经验总结、区级论文一等奖、市级论文二等奖以上、省级三等奖以上及国家级三等奖以上），学校将其作为评优评先的条件之一。9、教育科研与教学改革实验成果的评审、展示和推广。定期召开校级科研成果报告会。通过报告会的召开，总结经验，展示教育科研与教学改革实验成果，交流信息，开阔思路，同时给教师提供发表自己成果的机会，并推荐、表彰优秀教科研成果。五、附注本制度自发布之日起实行，未尽事宜，另行制定具体实施办法和细则，并在实践中逐步完善。中学教学科研制度—、指导思想学校坚持“科研兴校”的方针，全面推进素质教育，以教科研课题研究为先导，全面提高教育教学质量，切实转变教师的教育观念，提高教师的理论水平和教育教学能力。二、工作目标（一）以全面实施素质教育为中心，以大力推进课堂教学改革为契机，从实施过程、评价、管理等方面，不断更新理念，拓宽视野，改革方法，提高要求，进而确立适应全面实施素质教育的新型课程价值观。（二）不断探索切实可行地校本教研工作途径和方式方法。（三）认真开展课题研究工作，树立教师科研意识，扎实推进课题的深入实施，不断提高教师的教科研能力。（四）继续开展好新课程的研究活动，学，实践新理念，建设一支高素质教师队伍。（五）抓好教科研的各项管理工作及资料建档工作。三、主要工作（一）加强研究，提高认识，切实转变教育观念为提高教师的思想认识，切实转变教师的教育观念，调整教师的教育行为。学校将从以下几方面督促教师进行研究。不定期邀请专家来校作专题讲座，拓宽教师的知识视野。组织推荐教师阅读优秀理论书籍，夯实教师的理论基础知识。继续组织好教师的业务交流研究，提升教师的教育理念。结合教育改革实践，由学校骨干教师上示范课、研讨课，进行课堂教学改革的探讨、交流。（二）开展活动，提高实效，切实推进教育科研教育科研作为提升学校教育的助推器，在学校的教育改革和发展中具有先导性、基础性和全局性的作用，所以，只有更积极地开展好教育科研活动，不断地提高教育科研的实效性，在乃至全市教育科研工作中争创一流。扎扎实实开展教研交流活动，做好课程的评价改革工作和综合实践活动的研究工作，同时全面落实校本课程的开发实施工作。认真开展课题研究活动。（1）各课题组在集体讨论的基础上，制定好学期活动计划（2）根据计划，各课题组要认真落实有关研究活动，要求至少围绕课题开展一次研究活动，形式不拘。（3）每人不少于一次课堂教学研讨活动，研讨课要有先进的理念，要有必要的信息技术手段的运用，要使每一个学生都能生动活泼地发展。（4）做好课题的反思汇报制度，要通过不断的反思来调整课题实施计划，提高研究的实效性。（5）各课题组要及时地做好活动的记录工作和资料的整理工作，以便资料的归档。（三）抓常规、促落实，扎实做好日常教学工作每学期每位教师应认真研究相应学科教学课程标准，明确教学要求，研究教材教法、学法。每学期每位教师应于学期初制订好教研计划并实施，期末做好书面总结。每位教师应认真研究教学理论，积极参与教改试验。每位教师每学期至少上一节公开课。青年教师三年内应过好“三关”验收（即备课关、上课关、评课关）。落实教师听评课制度，每位教师每学期至少20以上。同级相同学科教师应参加，其他教师没课的也可参加。每次教研活动每位教师应做好活动记录。每位教师应认真总结教学经验，撰写论文，积极向教育杂志报刊投稿。各教研组长要深入课堂听课，做好督导工作，协助课程教学部组织教学常规检查和定期教研活动。各教研组根据学校教学活动计划组织学科竞赛活动。各教研组期初制订教研工作计划，期末写好工作总结。（四）严格考核，有效激励教师科研的积极性。课题组制定研究计划，要求各研究老师按照计划和资料目录开展研究工作和进行资料积累，把研究过程中的计划、实施情况、研究感悟、学生个案记录、阶段总结、论文、研究成果等积累并上交课题组，学期结束课题组将从研究过程、研究成效、取得成绩等方面考核，促进课题管理工作的科学性和规范性、提高教师课题研究的积极性。中学消防安全制度为了加强学校的安全工作，防止因火灾而造成师生生命和财产损失，特制定本制度：对容易发生火灾以及一旦发生火灾可能严重危及人身和财产安全的部位确定为学校消防安全的重点部位，并设立明显的警示标志，实行严格管理。如：（1）报告厅、会议室、食堂、学生公寓等公众聚集场所。（2）图书馆（阅览室）、资料室、档案室。（3）重点实验室、危险化学品仓库。（4）变（配）电间。（5）网络管理中心、计算机管理中心。（6）其他对消防安全有重大影响的部位。对动用明火实行严格的消防安全管理。禁止在具有火灾、爆炸危险的场所使用明火。明火作业应当经单位主要负责人批准，并办理动火证，动火证应当注明动火地点、时间、动火人、现场监护人、批准人。动用明火应当落实消防措施。下班后切断工作场所的电源，学校拉接临时电源线须经安全管理人审核批准。保障疏散通道、安全出口畅通，并设置符合国家规定的消防安全疏散指示标志和应急照明设施；定期对消防设施和器材进行维护保养、更换。严禁长时间占用疏散通道以及在安全出口或者疏散通道上安装栅栏等影响疏散的障碍物。5"艮据消防法的有关规定，配置消防装备、器材，并组织开展消防业务研究和灭火技能训练，提高预防和扑救火灾的能力。任何处室、个人不得损坏或者擅自挪用、拆除、停用消防设施、器材，不得埋压、圈占消火栓，不得占用防火间距，不得堵塞消防通道。根据建筑场所的使用性质、火灾危险性、可燃物数量、扑救难易等因素，足量配置相应类别的灭火器材。举办大型活动应当制定灭火和应急疏散预案，落实安全事故防范措施。9"艮据学生不同年龄层次和特点，安排消防知识教育的内容和课时；结合“安全月”活动和季节的特点，开展形式多样的宣传教育活动。学校消防安全责任人，要按规定定期接受消防安全岗位培训。学校消防安全责任人或消防安全管理人，要组织有关部门或人员，定期进行防火安全检查，结合重大节日、重要活动和季节特点，开展消防安全大检查。安保人员和兼职消防管理人员，要根据不同季节对消防安全重点部位进行日常防火巡查，并做好巡查记录，巡查的主要内容包括：（1）用火、用电有无违章情况。（2）疏散通道、安全出口是否畅通。（3）安全疏散指示标志、应急照明、消防设施是否完好。（4）消防器材是否在位、完整等其他消防安全情况。安全办公室消防管理人员应根据《消防法》的要求，定期对消防设施进行维护保养，并做好检查保养记录。对存在的火灾隐患，要及时予以消除，凡能当场改正的火灾隐患应立即整改；对不能当场改正的火灾隐患，应当限期整改；对暂时不能改正的火灾隐患，应制定应急防范措施，尽快落实整改。学校安全事故报告制度为了妥善处理学校的安全事故，加强教师管理，确保教育教学秩序有条不紊地进行，保证学生健康、安全、和谐、全面地发展，特制定本制度。学校安全事故包括：火灾、被盗、伤残、非正常性死亡、倒房、中毒、交通事故等。一、学校发生安全事故后，事故现场有关人员应当立即报告学校负责人，并视事故大小学校按规定逐级上报。隐瞒不报，对责任人加重处罚。二、安全事故一旦发生，应保护好现场，采取积极有效的措施，防止事故损失扩大，如有伤者应及时送医院救治。三、建立事故档案，按规定进行调查分析，做好调查记录，查清原因，分析责任，提出整改措施，加强防范。四、事故调查处理坚持“四不放过”原则，即：找不出事故原因不放过；事故本人和全校师生受不到教育不放过；没有制订出防范措施不放过；事故责任人没有得到处理不放过。五、对事故中受到伤害的人员要主动关心他们，根据有关政策规定，合理地做好善后处理工作，化解各种矛盾。六、对违反规章制度，盲目指挥、失职、渎职的责任人必须追究责任，视情节轻重作出相应处罚，触犯法律的移送司法机关处理。学校周边环境安全综合治理制度1、学校周边环境治理涵盖师生人身、食品卫生、文化活动等方面，系综合性治理，应取得社会各界的广泛支持与通力配合。学校对周边环境应密切关注与监控。2、学校在做好内保工作的同时，应重视学校周边环境的安全治理工作，应主动联系辖区的派出所、街道、工商管理、文化监管等部门共同抓好治理工作。3、值日人员除做好校内的巡视工作，还应注意对校园外附近环境的巡查，发现社会不良分子对学生骚扰及各种事故，要针对不同情况及时报告"110"、"120"、"122"或附近派出所，保护学生的安全。4、每天放学前教师要提醒学生，注意交通等各项安全。5、要教育学生自觉遵守社会公德以及各类法规，维护社会公共秩序，敢于与坏人作斗争，并掌握正确的维护方式和方法，提高学生的自护能力。6、建立学校突发事件教师救护队，高度警觉，随时出动。学校环境卫生检查通报制度为了加强学校环境卫生管理，切实改善学校的校园环境，保证校园整洁、卫生，给全体教职员工创造一个良好的生活和工作环境，为学生营造一个良好的研究氛围，彻底改变校园面貌，提升学校形象，使学生养成讲文明、讲卫生的良好习惯，经研究制定我校校园环境卫生检查通报制度。一、明确要求，规范操作1、教室：讲台、桌凳及卫生工具摆放固定位置，整齐有序；窗台、玻璃光洁明亮，表册齐全，条幅清晰完整；地面、前后左右墙壁以及天花板要六面干净无蜘蛛网。2、办公室：桌凳摆放整齐，地面、窗户、墙壁以及天花板要干净无蜘蛛