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文档简介

财产留给谁人教版八年级下册第七课第二框题三星口九年一贯制学校王小龙

说教材说学情说教学目标说教学重难点说教学准备说设计理念说教学过程说板书设计说课后反思本框所学的财产继承权是一种与财产所有权有关的财产权。是对学生进行传统美德教育的良好内容。让学生从情景中学习有关财产继承方面的基本知识，知道未成年人享有财产继承权，作为继承人继承遗产是除依据法律规定外还要大力弘扬中华民族的传统美德等方面设计的，进而提高学生的思想道德水平。

说教材以“135”互动课堂教学模式为指导，贯彻落实“以问题为主线、以自主为核心、以互动为平台”的理念，注重知识问题化和问题活动化，全面提升学生的自主学习能力、合作探究能力，全面提高课堂整体教学效益。

说设计理念情感、态度、价值观目标：通过活动培养学生尊重权利、尊重法律，让他们能够自觉学法、守法和用法，并发扬注重情义、互谅互让的社会主义优良的传统美德。过程和方法目标：以晓军一家的遗产继承故事为线索，通过案例分析，让学生积极参与整个教学过程，从而能够运用所学知识解决一些生活中面临的实际问题。知识能力目标：了解有关遗产继承的几个概念、继承权的实现方式以及在继承权发生争议时，我们应有的态度和方法；提高分析问题和解决问题的能力。

说教学目标重点：遗产的概念分析，我国遗产继承权的实现方式。难点：遗嘱的判断，遗嘱继承的法定条件，遗产分配原则。说教学重难点课前我准备了导学卡，让学生充分预习说教学准备2008年春节联欢晚会《不差钱》中小沈阳有一句经典台词---人生最痛苦的事是---人死了钱没花光。今天我们的同龄人晓军的父亲就遇到了这样的问题——财产的继承问题，本节课就来学习《财产留给谁》一、情景导学揭示主题三、小组讨论合作提升1．具体内容见探究学习问题导学卡。2．先尝试独立完成。3．再进行组内交流。形成本小组答案。五、反馈达标拓展延伸1．具体内容见导学卡，先由学生自主完。2．疑难问题，组内成员之间相互研讨。3．展示达标问题答案4.反馈补救。5.课后小结财产留给谁一、我们享有财产继承权1、几个基本概念2、遗产的条件3、继承人的范围4、法定继承顺序二、继承权的实现方式1、法定继承2、遗嘱继承3、遗赠三、当继承权发生争议的时候道德方面法律方面说板书设计1.整节课的设计思路较为清晰，教学环节合理紧凑，学生能较好把握。2、学生主体意识强，参与度高。通过讨论，让学生在参与中获得新知，做到知识问题化，问题活动化，更加调动了学生学习的积极性和主动性。3.

重视学生对知识的把握和能力的培养。在引导学生掌握知识中，遵循了由浅入深，从感性到理性的认知规律。在情境问题的设置上体现了一定的思维度，充分培养了学生理论联系实际、分析归纳的能力。

但是，这一节课活

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