儿童诗两首公开课一等奖省优质课大赛获奖课件

儿童诗两首儿童诗：儿童诗是指以儿童为主体接收对象，适合于儿童听赏、吟诵、阅读诗歌。它应符合儿童心理和审美特点，既包含成人诗人为儿童创作诗，也包含儿童为抒怀而创作诗。儿童诗是诗一个分支，因为它受到特定读者对象心理特征制约，所以所反应生活内容、所进行艺术构思、所展开联想和想象、所利用文学语言等等，都必须符合儿童年纪特征，必须是儿童所喜闻乐见。这么才能在培养儿童良好道德品质、思想情操，激发丰富他们想象力、思维能力等方面，尤其在培养儿童健康审美意识和艺术鉴赏能力上，发挥自己独特作用。儿童诗特征（一）饱满儿童情感

（二）儿童式丰富想象

（三）新奇巧妙构思

（四）天真而精粹语言

（五）童稚而优美意境

儿童诗分类抒情诗叙事诗童话诗寓言诗讽刺诗散文诗科学诗朗诵诗题画诗我想高洪波我想把小手安在桃树枝上。带着一串花苞，牵着万缕阳光，悠呀，悠——悠出声声春歌唱。我想把脚丫接在柳树根上。伸进湿软土地，汲取甜美营养，长啊，长——长成一座绿色篷帐。我想把眼睛装在风筝上。看白云多柔软，瞧太阳多明亮，望呀，望——蓝天是我课堂。我想把自己种在春天土地上。变小草，绿得生辉，变小花，开得漂亮。成为柳絮和蒲公英，更是我最大愿望。我会飞呀，飞——飞到遥远地方。

不过，飞向遥远地方，要和父亲妈妈商议商议……我想把小手安在桃树枝上。带着一串花苞，牵着万缕阳光，悠啊，悠——悠出声声春歌唱。诗歌朗诵这一节主要写：“我”想把小手安在桃树枝上，把春天打扮更美。我想把脚丫接在柳树根上。伸进湿软土地，汲取甜美营养，长啊，长——长成一座绿色帐篷。绿色帐篷指“大柳树”“我”想把脚丫接在柳树枝上，并长成一棵大树。我想把眼睛装在风筝上。看白云多柔软，瞧太阳多明亮，望啊，望——蓝天是我课堂。写“我”想把眼睛装在风筝上。我想把我自己种在春天土地上。变小草，绿得生辉，变小花，开得漂亮，成为柳絮和蒲公英，更是我最大愿望。我会飞啊，飞——飞到遥远地方。写我想把自己种在春天土地上，成为柳絮和蒲公英。不过，飞到遥远地方，要和父亲妈妈商议商议……从这段话中，你体会到什么？“我”懂事。写“我”要飞到遥远地方，但要和父亲妈妈商议。①不过，飞向遥远地方，要和父亲妈妈商议商议……

这是诗中最终一节，从诗意上看，与第四节诗是紧密相关。乍看起来，似乎有画蛇添足之嫌，把孩子想象一下子拉到了现实，与前面诗句有些不友好，甚至格格不入。实际上，正是这句话，形象地表现了“我”是怎样地沉迷在想象之中，以至于把想象当成了现实，一想到要飞向遥远地方，自己是高兴了，父亲妈妈是不是放心呢?所以得和他们商议商议。这更增加了诗情趣。前四节最终一句在表示上都有什么特点？这么写好在哪里？

都带有破折号，而且破折号都起解释、说明作用，这么写得好处于于使句子更完整。“安、接、装、种”

说明了我想怎么做。“悠、长、望、飞”是对“我”改变成什么想象。使句子生动、形象、整齐，增添诗情趣。

《我想》写了一个孩子一连串美妙幻想：想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表示了儿童丰富想象力以及对美追求和向往。你以为作者想法美在哪?仿照诗歌形式写一首属于你自己《我想》我想（一）

我想把小手，

化作三秋桂子，

飘香宇宙，

连嫦娥也频频回望。

我想把脚丫，

化作潺潺流水，

让母亲河

永远载舟远航。

我想把眼睛

化作中秋月亮，

榕树下孩子我想把身体

化作肥沃土地，

让西北部不毛之地，

也有小麦芳香。

我想（二）

我想把耳朵，

高高地悬挂空中，

时时提升警觉，

让犯罪分子无处躲藏。

童年的水墨画街头听不见马路上车辆喧嚣，哪管它街头广播声高。书页在膝盖上轻轻地翻动，嘴角漾着丝丝抹不掉笑。阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，也想着“黑旋风”水战“浪里白条”。溪边垂柳把溪水看成梳妆镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上着一只红蜻蜓，突然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。江上像刚下水鸭群，扇动翅膀排水戏耍。一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两对虎牙。

街头听不见马路上车辆喧闹，哪管它街头广播声高。书页在膝盖上轻轻地翻动，嘴角漾着丝丝抹不掉笑。阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，也想着“黑旋风”水战“浪里白条”。阅读写儿童不过街上喧闹，沉醉在读书乐趣中。

《街头》──读《水浒传》孩子，那样专注，尽管马路街头是那样喧闹，却丝毫不能影响他，对时间推移也浑然不觉。无边喧闹和一隅平静，形成了鲜明对比。

前一句描写了读书神态，孩子是坐在街头读书，书就放在膝盖上，他(她)似乎很知道爱护书，翻页时动作是轻轻。必定是书中故事有趣，所以他(她)情不自禁地微笑着。后一句点明了他看是《水浒传》，但主要说他看书看得入迷了，只想着“黑旋风”水战“浪里白条”事，对时间悄然流逝一点也没有注意到。

溪边垂柳把溪水当做梳妆镜子，山溪像玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。突然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。钓鱼写孩子在溪边钓鱼欢乐。《溪边》──钓鱼孩子，那样高兴，静静溪水映着爱美柳树，映着钓鱼孩子倒影，静静钓鱼竿，立着红蜻蜓，我们好像以为空气都停顿了流动，似乎大家都怕鱼受惊，而鱼上钩一刹那，这种静立刻被打破了，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢，寥寥几句，勾勒出一个当代垂钓儿童形象。像刚下水鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两对虎牙。江上戏水写江上戏水孩子调皮可爱。

《江上》──戏水孩子，那样调皮，一群孩子像鸭群一样跳入水中，在水里相互你拨我溅地嬉戏，就在这嬉戏中，一个孩子钻入水中，不见了，突然一阵水花，他出现了，调皮地笑着，露出两对小虎牙。一群孩子嬉戏和一个孩子特写，给人以鲜明形象感。读了《童年水墨画》这首诗，你看到了怎样画面?这个画面给你怎样感觉?云是画面主角让阳光渲染它模样暖一抹，冷一抹在小溪天空漂浮树是画面主角让风涂抹它年轮

山村孩子画邱易东浓一笔，淡一笔叶眼睛在崖畔张望泥土是画面主角让幻想展示它富有深一脚，浅一脚山路上印满秋天芬芳《爱之歌》黑塞（德国）

我是一头鹿，你就是那小鹿，小鸟是你，我就是那树，太阳是你，我就是那白雪，白天是你，我就是那梦。夜晚，从我入睡嘴飞出，一只黄金鸟，飞向你，歌声嘹亮，翅膀斑斓，它对你唱一支爱之歌，它唱着我给你歌。书包我把四季春光，装进书包。我把宝贵知识，装进书包。我把妈妈殷切希望，装进书包。我把我坚定决心，装进书包。书包里装着我，一个充满希望勤奋童年。续写：我把——以跳跃尽头捕捉了童年生活经典场景，如“街头阅读、溪边钓鱼、江上戏水”生动地展现了一个个高兴场面，表现了孩子们童年生活高兴。

你还知道那些儿童诗？试着说一说云是画面主角让阳光渲染它模样暖一抹，冷一抹在小溪天空漂浮树是画面主角让风涂抹它年轮

山村孩子画邱易东浓一笔，淡一笔叶眼睛在崖畔张望泥土是画面主角让幻想展示它富有深一脚，浅一脚山路上印满秋天芬芳《爱之歌》黑塞（德国）

我是一头鹿，你就是那小鹿，小鸟是你，我就是那树，太阳是你，我就是那白雪，白天是你，我就是那梦。夜晚，从我入睡嘴飞出，一只黄金鸟，飞向你，歌声嘹亮，