小学健康教育：你听我讲点点评(二年级上)课件

你讲我听点点评1你讲我听点点评1小故事欣赏爷爷，为什么人有两只眼睛、两个耳朵、两只手，却只有一张嘴巴呢？这是让人多看，多听，多做，少说话呀。

2小故事欣赏爷爷，为什么人有两只眼睛、两个耳朵、两只手，却只有游戏：我说你来做游戏规则：当听到“老鹰”时，男同学起立，女同学坐下。当听到“小白兔”时，女同学起立，男同学坐下。材料：在很久很久以前，在一片大森林里，有一间老屋。老屋里住着一位老人，老人养着一只小鸡和小白兔。森林里还有一只老鹰和老乌龟。有一天，老乌龟对老鹰说：“你不要总是去伤害老人家的小鸡和小白兔，因为如果没有了小白兔和小鸡，老人会很孤独的。”老鹰说：“不管是小白兔还是小鸡，小鸡还是小白兔，我都要吃掉一只！”突然，“砰”的一声，老鹰从树上掉下来死掉了，原来老乌龟和老鹰的谈话被老人听见了。3游戏：我说你来做游戏规则：当听到“老鹰”时，男同学起立，女同你说我听点点评小组活动：以4人小组为活动单位，分享一下周末你是怎样度过的。一人讲时其余3人用心听，然后大家一起进行点评。（组内每个人轮流当讲者和听者。）小组成员评出小组内最佳发言者和最佳倾听者各一名。并说出评价理由。4你说我听点点评小组活动：以4人小组为活动单位，分享一下周末你讨论：怎样倾听别人的发言呢？5讨论：怎样倾听别人的发言呢？5小短剧——谁来听我说6小短剧——谁来听我说6

小A是位篮球迷，上星期天她看了一场NBA的球赛，比赛在湖人队与奇才队之间展开，最终以100：97湖人队获胜。湖人队的科比·布莱恩一直是小A的偶像，科比全场拿到了34分，表现非常出色。星期一，小A兴奋地想告诉同学们这个好消息。7小A是位篮球迷，上星期天她看了一场NBA的球赛，比赛在湖

情境一：星期一，刚进学校，小A就遇到了同学小B。她走上前拍拍小B的肩说：“昨天湖人队胜了，科比表现好神勇……”小B很不耐烦地打断小A的话：“别当我不知道，100：97是不是？科比不过就拿了34分，有什么了不起！”小A，只能怏怏不乐地走开了。8情境一：星期一，刚进学校，小A就遇到了同学小B。她走上情景二：在学校食堂门前，小A遇到了同学小C。小A上前说：“昨天的NBA看了吗？”“没有，结果怎么样？”小C一边说话，一边东张西望，一会儿挖挖耳朵，小A忍无可忍地叫道：“你怎么可以这样，不跟你讲了！”小C也大声地说：“不说就不说呗！我又没求你讲！”9情景二：在学校食堂门前，小A遇到了同学小C。小A上前说：“昨

情境三：走进教室，同学小D正在做作业，小A走上前去对他说：“昨天的NBA一定看了吧！”“嗯！”小D点点头。小A每讲一句，小D就点一次头以示赞同。最后小A问：“你觉得科比打得怎么样？”“啊？你刚才在说什么？”看着小D一脸的茫然，小A顿时失去了谈论的兴致，怏怏地走开了，自言自语地说：“怎么没有人能好好地听我说呢？”10情境三：走进教室，同学小D正在做作业，小A走上前（1）看完这三个情景短剧，我采访一下小A，你现在心情怎么样？为什么？剧中的倾听者哪里表现不好？（2）假如你的同学就是小A，你是小E，你会怎么做？同桌两人合作表演，比一比，看谁演的好？（3）你有什么发现？11（1）看完这三个情景短剧，我采访一下小A，你现在心情怎么样？游戏——《你说我传》12游戏——《你说我传》12游戏规则：

1、每竖着一列为一组，教师发给每个小组开头的第一位同学一张字条。

2、每组的第一位同学看完字条后，小声告诉后面的同学，依次往后传，传到最后一位同学。

3、以传话速度最快，传话内容准确无误的组为胜利组。游戏规则13游戏规则：

游戏规则13思考：怎样才能记住别人说过的话呢？14思考：怎样才能记住别人说过的话呢？14小结：

耳朵听时眼睛看，手不乱摸思维转。同学发言仔细听，等人说完再举手。15小结：15

上天给我们一张嘴两只耳朵，让我们少说多听

，愿同学们从中学到倾听的艺术

。做一个善于倾听的人。16上天给我们一张嘴两只耳朵，让我们少你讲我听点点评17你讲我听点点评1小故事欣赏爷爷，为什么人有两只眼睛、两个耳朵、两只手，却只有一张嘴巴呢？这是让人多看，多听，多做，少说话呀。

18小故事欣赏爷爷，为什么人有两只眼睛、两个耳朵、两只手，却只有游戏：我说你来做游戏规则：当听到“老鹰”时，男同学起立，女同学坐下。当听到“小白兔”时，女同学起立，男同学坐下。材料：在很久很久以前，在一片大森林里，有一间老屋。老屋里住着一位老人，老人养着一只小鸡和小白兔。森林里还有一只老鹰和老乌龟。有一天，老乌龟对老鹰说：“你不要总是去伤害老人家的小鸡和小白兔，因为如果没有了小白兔和小鸡，老人会很孤独的。”老鹰说：“不管是小白兔还是小鸡，小鸡还是小白兔，我都要吃掉一只！”突然，“砰”的一声，老鹰从树上掉下来死掉了，原来老乌龟和老鹰的谈话被老人听见了。19游戏：我说你来做游戏规则：当听到“老鹰”时，男同学起立，女同你说我听点点评小组活动：以4人小组为活动单位，分享一下周末你是怎样度过的。一人讲时其余3人用心听，然后大家一起进行点评。（组内每个人轮流当讲者和听者。）小组成员评出小组内最佳发言者和最佳倾听者各一名。并说出评价理由。20你说我听点点评小组活动：以4人小组为活动单位，分享一下周末你讨论：怎样倾听别人的发言呢？21讨论：怎样倾听别人的发言呢？5小短剧——谁来听我说22小短剧——谁来听我说6

小A是位篮球迷，上星期天她看了一场NBA的球赛，比赛在湖人队与奇才队之间展开，最终以100：97湖人队获胜。湖人队的科比·布莱恩一直是小A的偶像，科比全场拿到了34分，表现非常出色。星期一，小A兴奋地想告诉同学们这个好消息。23小A是位篮球迷，上星期天她看了一场NBA的球赛，比赛在湖

情境一：星期一，刚进学校，小A就遇到了同学小B。她走上前拍拍小B的肩说：“昨天湖人队胜了，科比表现好神勇……”小B很不耐烦地打断小A的话：“别当我不知道，100：97是不是？科比不过就拿了34分，有什么了不起！”小A，只能怏怏不乐地走开了。24情境一：星期一，刚进学校，小A就遇到了同学小B。她走上情景二：在学校食堂门前，小A遇到了同学小C。小A上前说：“昨天的NBA看了吗？”“没有，结果怎么样？”小C一边说话，一边东张西望，一会儿挖挖耳朵，小A忍无可忍地叫道：“你怎么可以这样，不跟你讲了！”小C也大声地说：“不说就不说呗！我又没求你讲！”25情景二：在学校食堂门前，小A遇到了同学小C。小A上前说：“昨

情境三：走进教室，同学小D正在做作业，小A走上前去对他说：“昨天的NBA一定看了吧！”“嗯！”小D点点头。小A每讲一句，小D就点一次头以示赞同。最后小A问：“你觉得科比打得怎么样？”“啊？你刚才在说什么？”看着小D一脸的茫然，小A顿时失去了谈论的兴致，怏怏地走开了，自言自语地说：“怎么没有人能好好地听我说呢？”26情境三：走进教室，同学小D正在做作业，小A走上前（1）看完这三个情景短剧，我采访一下小A，你现在心情怎么样？为什么？剧中的倾听者哪里表现不好？（2）假如你的同学就是小A，你是小E，你会怎么做？同桌两人合作表演，比一比，看谁演的好？（3）你有什么发现？27（1）看完这三个情景短剧，我采访一下小A，你现在心情怎么样？游戏——《你说我传》28游戏——《你说我传》12游戏规则：

1、每竖着一列为一组，教师发给每个小组开头的第一位同学一张字条。

2、每组的第一位同学看完字条后，小声告诉后面的同学，依次往后传，传到最后一位同学。

3、以传话速度最快，传话内容准确无误的组为胜利组。游戏规则29游戏规则：

游戏规则13思考：怎样才能记住别人说过的话呢？30思考：怎样才能记住别人说过的话呢？14小结：

耳朵听时眼