部编版二年级下册语文课件第七单元写话(完美版)

部编版二年级下册第七单元写话部编版二年级下册第七单元写话1

猜一猜

耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。大象头戴红帽子，身披五彩衣。重来不唱戏，喜欢吊嗓子。公鸡猜一猜耳朵像蒲扇，大象头戴红帽子，公鸡2

如果可以养小动物，你想养什么？写写你的理由，试着多写几条。写话内容如果可以养小动物，你想养什么？写写你的理由，试着多写3

大家自由讨论，说说自己喜欢的动物。我想养小猫。我想养小狗。我想养小鸡。我想养金鱼。大家自由讨论，说说自己喜欢的动物。我想养小猫。我想养4

写话指导1.确定写作对象。想一想自己最想养的动物是什么，它是什么样子的？将小动物的外形特点如头部、眼睛、耳朵、尾巴、毛色、四肢等描述清楚。范例一：描写小白兔的外形。兔子浑身长满了毛茸茸的白毛，远远看去像一团棉花。它的一双红眼睛被白毛包住了，嵌在眼窝里，像镶着两颗红宝石。

写话指导1.确定写作对象。5

范例二:描写松鼠外形。松鼠四肢灵活，行动敏捷。玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛，身上灰褐色的毛，光滑得好像搽过油，一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。闪闪发亮的小眼睛。玲珑的面孔灰褐色的毛。四肢灵活。毛茸茸的大尾巴。范例二:描写松鼠外形。闪闪发亮的小眼睛。玲珑的面孔灰6

2.说明自己想养这种小动物的理由。比如外形可爱、行动敏捷、对人友好……小组交流：说一说你的理由。2.说明自己想养这种小动物的理由。比如外形可爱、行动7

小花猫可以抓老鼠。小狗可以保护我们。鹦鹉会说话，可以给我们带来欢乐。畅所欲言小花猫可以抓老鼠。小狗可以保护我们。鹦鹉会说话，可以8

课堂写话小组交流后，将语言转换成文字写下来，注意安排时间！课堂写话小组交流后，将语言转换成文字写下来，注意安排9

写话展示

我最想养的小动物我最想养的小动物是小猴，因为他机灵。小猴全身金黄金黄的，耳朵两边加起来像圆圆的月亮。它还有长长的尾巴，可以帮助它保持平衡，让它能在很细的树枝上行走，尾巴还可以挂在树上荡秋天。小猴很聪明、调皮，它可以学人类翻跟斗。我太喜欢小猴了，所以，我最想养的动物是小猴。喜欢小动物的理由喜欢小动物的理由写话展示我最想养的小动物喜欢小动物10无限——无尽猜测——猜想枯萎——凋零这段话描写了老师玩竹节人时的动作、神态。从老师“念念有词、全神贯注、忘乎所以”这些词语中，我发现老师也和我们一样，有着一颗童心，也侧面表现了竹节人游戏的好玩。单元阅读考点（1）只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。AABC式：念念有词欣欣向荣耿耿于怀亭亭玉立津津有味2.《宇宙生命之迷》注意抓住每个自然段中概括主要意思的话来理解文章内容，同时注意作者使用的说明方法，文章的3—8自然段容易以课内阅读的形式考查。（2）人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命体系提供能源。描写人物入迷的成语：全神贯注聚精会神一丝不苟专心致志目不转睛【拟人句】有时候其中一个线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。1.《竹节人》一文先介绍了竹节人玩具的制作过程，再记叙了孩子们玩竹节人时的痴迷，表现了人们对竹节人的喜爱，以及传统玩具给人们带来的乐趣。橡(橡树)瘩(疙瘩)棍(棍子)揭(揭开)沮(沮丧)趴(趴下)胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。春日（2）人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命体系提供能源。背诵“日积月累”中的古诗《春日》。1.佳句积累橡(橡树)瘩(疙瘩)棍(棍子)揭(揭开)沮(沮丧)趴(趴下)

无限——无尽猜测——猜想枯萎——凋零11

我最想养的小动物我想养一只小白兔。因为它身上白白的，毛绒绒的，还有一对红宝石般的大眼睛，可爱极了。小兔有机灵的长耳朵，又很胆小，听到一丁点儿声音就躲起来。它的鼻子可灵了，远远的就可以闻到青草的味道。所以，我想养一只小白兔。我最想养的小动物12

动物素描试着把自己写的小动物画出来，并在班上进行展示。动物素描试着把自己写的小动物画出来，并在班上进行展13

写话总结小动物们是我们的朋友，我们要爱护小动物，和它们和谐相处，和动物做朋友。写话总结小动物们是我们的朋友，我们要爱护小动物，和14部编版二年级下册第七单元写话部编版二年级下册第七单元写话15

猜一猜

耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。大象头戴红帽子，身披五彩衣。重来不唱戏，喜欢吊嗓子。公鸡猜一猜耳朵像蒲扇，大象头戴红帽子，公鸡16

如果可以养小动物，你想养什么？写写你的理由，试着多写几条。写话内容如果可以养小动物，你想养什么？写写你的理由，试着多写17

大家自由讨论，说说自己喜欢的动物。我想养小猫。我想养小狗。我想养小鸡。我想养金鱼。大家自由讨论，说说自己喜欢的动物。我想养小猫。我想养18

写话指导1.确定写作对象。想一想自己最想养的动物是什么，它是什么样子的？将小动物的外形特点如头部、眼睛、耳朵、尾巴、毛色、四肢等描述清楚。范例一：描写小白兔的外形。兔子浑身长满了毛茸茸的白毛，远远看去像一团棉花。它的一双红眼睛被白毛包住了，嵌在眼窝里，像镶着两颗红宝石。

写话指导1.确定写作对象。19

范例二:描写松鼠外形。松鼠四肢灵活，行动敏捷。玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛，身上灰褐色的毛，光滑得好像搽过油，一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。闪闪发亮的小眼睛。玲珑的面孔灰褐色的毛。四肢灵活。毛茸茸的大尾巴。范例二:描写松鼠外形。闪闪发亮的小眼睛。玲珑的面孔灰20

2.说明自己想养这种小动物的理由。比如外形可爱、行动敏捷、对人友好……小组交流：说一说你的理由。2.说明自己想养这种小动物的理由。比如外形可爱、行动21

小花猫可以抓老鼠。小狗可以保护我们。鹦鹉会说话，可以给我们带来欢乐。畅所欲言小花猫可以抓老鼠。小狗可以保护我们。鹦鹉会说话，可以22

课堂写话小组交流后，将语言转换成文字写下来，注意安排时间！课堂写话小组交流后，将语言转换成文字写下来，注意安排23

写话展示

我最想养的小动物我最想养的小动物是小猴，因为他机灵。小猴全身金黄金黄的，耳朵两边加起来像圆圆的月亮。它还有长长的尾巴，可以帮助它保持平衡，让它能在很细的树枝上行走，尾巴还可以挂在树上荡秋天。小猴很聪明、调皮，它可以学人类翻跟斗。我太喜欢小猴了，所以，我最想养的动物是小猴。喜欢小动物的理由喜欢小动物的理由写话展示我最想养的小动物喜欢小动物24无限——无尽猜测——猜想枯萎——凋零这段话描写了老师玩竹节人时的动作、神态。从老师“念念有词、全神贯注、忘乎所以”这些词语中，我发现老师也和我们一样，有着一颗童心，也侧面表现了竹节人游戏的好玩。单元阅读考点（1）只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。AABC式：念念有词欣欣向荣耿耿于怀亭亭玉立津津有味2.《宇宙生命之迷》注意抓住每个自然段中概括主要意思的话来理解文章内容，同时注意作者使用的说明方法，文章的3—8自然段容易以课内阅读的形式考查。（2）人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命体系提供能源。描写人物入迷的成语：全神贯注聚精会神一丝不苟专心致志目不转睛【拟人句】有时候其中一个线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。1.《竹节人》一文先介绍了竹节人玩具的制作过程，再记叙了孩子们玩竹节人时的痴迷，表现了人们对竹节人的喜爱，以及传统玩具给人们带来的乐趣。橡(橡树)瘩(疙瘩)棍(棍子)揭(揭开)沮(沮丧)趴(趴下)胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。春日（2）人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命体系提供能源。背诵“日积月累”中的古诗《春日》。1.佳句积累橡(橡树)瘩(疙瘩)棍(棍子)揭(揭开)沮(沮丧)趴(趴下)

无限——无尽猜测——猜想枯萎——凋零25

我最想养的小动物我想养一只小白兔。因为它身上白白的，毛绒绒的，还有一对红宝石般的大眼睛，可爱极了。小兔有