教学基本力量培训心得体会

教学基本力量培训心得体会教学技能是指老师运用已有的教学理论学问，通过练_而形成的稳固、复杂的教学行为系统。下面我就和大家共享教学基本力量培训心得体会，来观赏一下吧,盼望能够帮到你们.

教学基本力量培训心得体会1

作为一名合格的人民老师，必需有过硬的教学基本功，丰富的科学文化学问，另外还应具备优良的师德师风。作为一名合格的人民老师，还应坚持党的训练方针，全心全意为党和人民的训练事业贡献自己的一份力气，让祖国的训练事业更加绚烂和辉煌。下面是我学_培训的几点体会：

一、充分提高老师自身素养和技能水平的重要性。

当今.，人才缺乏，训练大业，人才为本;科教兴国，关键在人，振兴中华富强发张在于训练，而振兴训练辉煌的发张却在于老师，所以，老师是人类的灵魂的工程，这是一份神圣的使命，肩负着训练大业的重组;当前国内为训练发张形式特别严峻，为此迫使人才资源已成为最重要的战略资源，一个国家、一个地方，甚至一所学校加快进展的重要因素在于人才。作为老师，我们肩负着培育下一代人才队伍的重要使命，我们应不负众望，加快步伐，自我提高自认的素养和教学技水平。这一次培训的不仅是我们本身的教学技能水平，另外还培育我们优良的师德师风，道德品质，培育我们成为一支综合素养高，业务水平高的老师队伍，努力提高训练学创新精神，努力提高训练教学水平。

二、努力学_，不断创新

本次培训活动，给我们老师供应一个相互了解，共同学_、相互沟通学_。取长补短的学_台。现代化的教学手段所迫，学问是作为老师的重要源泉，业是训练教学的唯一手段，我们不能固执己见，应当放开心胸面对全部的老师，向他们虚心请教、学_、这样才能学到更多、更好、更丰富的训练教学文化学问、不断地给自己补充能量，从而不断地提高自身的业务水平和教学水平。一个人只有不断地去学_、去吸取、去沟通和创新、才能获得更加丰富的学问源泉;也为此才会有更强的教学力量与别人进行剧烈的竞争，才不会被.淘汰，业不会被同行看扁了。现今的训练教学形势特别严峻，我们只有不断地较强学_，即使地补充能量，培育终身学_的好_惯，努力达到、活到老，学到老，的人生目标。

三、学_技能当然重要，师德师风更是不行缺少

加强师德师风建设，乃是这次培训的一项重要措施。大家都心知肚明，为人师表，教书育人;是作为老师的重要任务和职责，可没有优良的师德师风，谈何训练，从何训练?古往今来，“德”是我们中华民族的优良传统，假如老师们“缺德”了，那还怎么训练?那不是误人子弟吗?总而言之，我们作为一名老师，必需具备优良的师德师风;老师只有具备了良好的道德品质，才能有资格为人师表，才能培育出有素养，有修养、有文化的新一代接班人。

总而言之，通过这次暑假培训后，我感受良多，受益匪浅，自己感觉就像和全部的老师融合在一起，飞翔在学问海洋中。不仅训练教学业务水平提高了，师德师风也得了升华。盼望在训练行政部门的指引下，日新月异，与时俱进，大放光荣。

教学基本力量培训心得体会2

今年暑期，南通市训练局组织了我们中心校老师进行了教学技能全员培训，本次培训的内容比较丰富全面，而且也比较细致。在这次的培训中，我从中受益匪浅，感受颇多。从刘局长的讲话中，我感受到了本次老师培训的重要性和必要性，他指出：1、明确培训目的，充分熟悉提高自身素养和技能水平的重要性;2、擅长学_实践，在提高自身素养上狠下功夫;

3、锤炼师德师风，造就高素养老师队伍，它给了我们每一位培训老师一次很好的充电机会;林景教研员的“关于有效教学的思索”的专题讲座，加深了我对“有效教学”的理解，让我重新树立了新的正确的训练教学观念;在学_期间，同时还倾听了我市多位优秀老师(邓雪巧、王儒、欧兴畅、蔡亦充、孙振华)的“教材分析”，各位老师对教材的分析特别精彩，具有针对性和科学性，同时也提出了自己珍贵的见解，对我们的关心很大。特殊是王儒老师，给我留下了深刻的印象，他对教材的理解特别深刻，对教材的分析极其到位，让我感受到了新课程改革的形势下，转变师生的角色是很关键的，教学的方法与形式也要体现多样化，这样才能实现教学的有效性。

这次教学技能的培训，让我们每一个学员在训练教学的观念得到了再一次的更新。下面我就本次假期培训的状况谈谈我自己的一些体会：

一、博学好学，严谨治学，努力提高自身的专业技能。

我们要以这次才学_作为新的起点，不断探究创新，“学不行以已”，学_贵在持之以恒。只有学_上不断进步，才可能在实践中不断开拓进取，否则，事业将是无源之水。工作中，我们应当学会不断自我学_，自我提高，这也是我们每个人事业胜利的重要法宝，在平常工作中，我们要常虚心请教别人，借鉴他人，与其取长补短，为我所用，营造一个有利自身进步的良好环境，从而来提高自身的专业素养和教学水平。因此，我想我应当朝着这样的方向去努力，在工作中，应当扎扎实实，不断努力，不断充电，学_和讨论先进的训练教学理论，并自觉地运用理论去指导自己的教学实践，同时在学_中深刻反思，仔细消化，并付诸于实践，为了避开造成的“闭门造车”，我绝不会放弃任何的学_充电机会。只有这样坚持不懈，才能积累阅历，增加才智和提升力量。

二、教学必需以人为本，实现教书育人。

一名优秀的老师，必需以人为本，在教学中应当敬重他人，理解他人，一切从“人”动身，着眼于人的自我完善，老师无论面对什么样的同学都不会为同学一时一地的表现和成所惑，而是通过反复深化的观看分析和细致入微的工作去引导同学，去培育同学，以人为本并不是考虑.需要，它的最终正是着眼于.，而教书育人，就是要教会同学学_的力量。

古人说“授人以鱼，只供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷。”任何一名老师都不行能把同学一生中所需要的学问都传授给他们，但假如同学具备了自学的力量，独立思索的力量、探求新知的力量、动手实践的力量。同时具有良好的思想道德素养，就能适应.进展的需要，终身受益不尽，如今老师的角色正在发生变化，从“传道者”转向“引路人”，从“解惑者”转向“启发人”，从“授业者”转向“参加人”，所以在今后的教学中，我们不光要仔细教好书，更重要的是教好同学怎样做人，真正实现“教书”和“育人”。

三、乐观实施新课程理念，促进有效教学。

新课程的改革与实施已进入了探究阶段，很多未知的领域需要我们广阔老师在自己的实践中，仔细地去摸索和总结。经过这次的全员培训，我熟悉到了我们每一位老师都应当乐观地参加到课程改革中去，努力实施新课程理念，不做旁观者，而应当去推动它朝着正确的方向去进展，在课改的行者，让新课程理念，遍地生根，遍地开花，遍地结果。林景教研员这一点做得就特别好，他能在自己的实践中，不断地学_、思索和总结，这次培训的“关于有效教学的思索”的专题讲座，正是他的成果，他让我耳目一新，让我切身体会到了省骨干老师的风采，他为我以后的教学工作指明白道路。在课堂中，我们的教学更应当关注“有效性”，这是一个热门的话题，也是当今教学的“流行曲”。所以就需要我们的老师不断更新教学观念，转变自己的教学方法，这样才能适应当今的训练趋势。

四、锤炼师德师风，造就高素养的老师队伍。

“加强师德师风的建设，既是势在必行，又是人心所向，更是众望所归”这是刘局长讲话的另一个主要内容，目前我们的老师队伍中存在着一些不和谐的因素，譬如：1、敬业精神不强，缺乏献身训练事业心;2、攀比之风严峻，不能廉洁从教;3、师表意识淡薄，对同学缺乏爱心;4、工作作风欠端正，没有职业使命感。对于这些现存的问题，我深感困惑，意识到它的危害和弊端的严峻性。

通过了培训，正能锤炼了我们老师的师德师风，我想在以后的工作中，我们应当仔细钻研教材，上课绝不马马虎虎，对同学应当敬重，不随便污辱同学的人格尊严，不随便损害同学的自尊心，在思想上要不断进取，到处做同学的表率，留意自己一言一行，不让同学做的，我们老师决不能做，要求同学做到的，老师自己首先要做到。在教学实践中，不断转变自己，端正思想，更新观念，力争做到高素养的训练人才。

五、努力学_，共同成长。

在这几天的培训期间，我们的学员严格遵守学_的纪律，从不早退，也从不旷课，学_虽然辛苦，但每个学员们都特别珍惜这次很好的熬炼机会。上课时，大家在班级中努力创设一个和谐的学_氛围。我们相互关怀，相互关心，乐观分组争论沟通，共同在学_中进步，做到学有所成，从而实现本次学_培训的价值。

这次培训的时间虽然短暂，但意义深远，它不仅使我们老师在教学技能上有所提升，同时也锤炼了我们老师的专业素养，拓宽了我们的学问视野，为我们供应了一次很好的充电机会，我盼望它对我以后的训练教学工作能带来很大的关心。

教学基本力量培训心得体会3

__年3月21日早，在这“草长荫飞，烟花烂漫的阳春三月”里，我们石排镇小英教研中心组成员、科组长团队与全体民办学校三班级老师团聚一堂，共享我们的“磨训”成果展现课：“对话教学”、“词汇教学”、“语音教学”三课型。

首先，不能不提的是课前的“开胃菜”--来自石岗学校的郭春娜老师作的教材分析讲座。郭老师文采横溢，诗情画意地引入三班级新版教材的更新板块学_和新教法建议。我感受最大的还是郭老师提到的邓宁霞老师的观点：教书如看病，不能间或才看准，是必需每次都要准，否则....

第一节“let’stalk”教学课流程清楚，环环相扣，从启发同学思维进行文本输入到由浅入深的文本重构，接着整体呈现动画帮助理解来进行文本信息理解推断操练，再到对比仿照跟读，最终依图说话对检测目标句型的整体输出。优秀的教学设计需要优秀的师生演绎，燕岭学校虽然是民办学校，但从硬件设备到师生水平都已逐步向公办学校靠齐。朱老师教态活泼生动，肢体语言丰富，带动同学互动问答，教学效果良好。但假如能拓展一下词块教学的话会更好，例如：atallonkey等等。

其次节单词教学课，戴老师能够结合句子，创设情境进行教学，也是一堂常态精品课。但在“找规律”操练环节，老师的引导还不够敏捷，还有改进的空间。

第三节语音拼写教学课，根据市教研室邓老师所提倡的五步教学法：复_例词-找目标音素-密集拼读-阅读练_-检测。朱老师特别流畅地演绎了这个新课型，但在“阅读”环节还是不够大胆，担忧同学基础薄弱，不能阅读，所以就跳过这步。这是我不认同的。

最终，成老师回顾此次“磨课”活动的幸福瞬间图与谈天备课记录，让我们更深刻地感受到了本次培训活动的真实含义：磨出新思维的火花，磨出合作沟通的默契，磨出把握教材的深度，磨出提升教材的高度!

教学基本力量培训心得体会4

通过近一个月的课堂教学技能培训，我发觉了自己在教学中存在的不足，这些不足在肯定程度上导致了课堂教学效率的降低。通过实践分析有以下因素：

一、规范细节要到位。

要求同学做到的老师首先做到。古人说天地君师亲，可见身为老师是倍受尊崇的.之所以如此，就是由于老师有极好的人品。由于训练的最终目的为明辨善恶与真伪，并使人倾向于真与善，排斥恶与伪。所以老师有教给同学怎样做人的重大责任。打铁还需自身硬，老师的人格魅力无时不在影响着他的同学，所谓身教重于言教益出于此。师德不但可以感染同学，也能为老师树立起自己的教学形象，进一步增加课堂教学效果。安其学而亲其师，乐其友而信其道。

因此，老师首先要严于律己，公正，公正，言行全都，坚持原则，有错就改，心胸豁达，庄重热忱，同时还要有一颗爱心。要严字把关，爱字当头，这样，他才能赢得同学。假如说过去的训练是以单纯的学问传授为主的应试训练，那么现代训练越来越以人的本身进展为训练目的。然而即使这样，喜爱同学仍旧是训练的一个永恒的命题，古往今来的优秀老师无不喜爱自己的同学。老师是爱的职业，从事的是爱的训练。这是世界上最博大、最深广的爱，这样的爱能容下一切，能溶化顽石、能点铁成金。都说母爱无私，其实最无私的应当是师爱。在现代训练中，喜爱同学自然具有了时代的特征。有人说过：假如说老师的人格力气是一种无穷的榜样力气，那么老师的爱心是胜利的原动力。可以说，老师的爱心能使同学更健康地成长。爱同学就要公正地对待同学，爱同学就要敬重同学的人格和制造精神。将同学放在公平的地位，信任他们，敬重他们，视同学为自己的伴侣和共同探求的伙伴，在传授学问的同时教会他们如何做人.陶行知先生说得好，捧着一颗心来，不带半根草去,这正是老师无私奉献爱心的典范。

二、耐住孤独     、抵住诱惑、提高素养、尝试创新。

进入新世纪，当人们的价值观、人生观转变的同时，老师所面临的一些老问题变成了新问题，而更多的新问题则层出不穷。面对信息技术给人们的学_方式、交往方式所带来的深刻变革，面对金钱至上物欲横流的.，老师要能抵御诱惑，守得住孤独     ，要有一颗冷静平常心。不要只看腰缠万贯，风流潇洒，也要看到身败名裂，锒铛入狱，甚至丢了小命的。他有他的幸福，我有我的欢乐，老师就要志存高远，回避庸俗，不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵，洁身守志，独立于世。这正是老师这一职业的特别性打算的。做不好人也教不好学。因此，做一个好老师,崇高的师德是第一位的，要一身正气，为人师表。

新的世纪，新的形势向我们提出了更新更高的要求，所以作为老师应做好充分预备，转变理念，迎接挑战。我们己经进入了学问经济时代，网络时代，今日的学问就是明天的经济。这就给培育人才的老师提出了新的要求，训练要进一步注意对同学创新和实践力量的培育，要进一步接受以人为本的理念，进一步从以老师为中心向以同学为中心，以训练为中心，以学_为中心方面转变等等。尤其要注意自身素养的不断提高。并做到两个转变，一是由阅历型向科研型转变，二是由技能型向艺术型的转变。在和谐、互动、探究、创新的基本教学模式中不断钻研摸索，逐步形成自己独特的教学风格，迎接课改。

过去有句形象的话，要给同学一杯水，老师必需有一桶水。而在今日仅有一桶水的观念是不够的，要有一缸水，一江水，常新的水。老师除了在自己所教专业方面要做到知得深外，还要对其它学科和领域的学问知得广。大家都知道，二十一世纪是一个信息化的时代，我们的同学要学会学_。而我们，再也不能只以训练者的身份出现，而应教学相长，在学会工作的同时，也要学会学_，加强自己各方面的素养，不断地给自己增加燃料，储备能量，使自己不断完善，充实自我，必需形成终身训练的观念，只有这样，才能自信地面对同学。叶圣陶说过，他并不赞扬某老师讲课时有怎样的最高艺术，最要紧的是看同学，而不是光看老师讲课。一堂课毕竟怎么上?传统教学中老师是课堂的中心，老师牵着同学走，同学围绕老师转。长此以往，同学_惯被动地学_，学_的主动性也慢慢丢失。明显，这种以老师讲为中心的教学，是不利同学的潜能开发和身心进展的。比如常见的语文阅读教学，老师过多的讲解、分析和说明常使同学感到枯燥乏味，从而丢失了学_的乐观性。

这种现象产生的缘由，从教学观念上来看，老师仍旧把自己作为教学的中心，担忧同学读不懂课文，于是就包办代替，结果适得其反。在21世纪的教学过程中，教给同学科学的思索方法将比简洁的传授学问更重要，方法可以使同学受用终身，也可以使同学在某种程度上超过老师。在本世纪，传统的师生关系将发生变化。老师将更多的在思维方式与学问的导向性上给同学以教导。训练不能再象以往那样，只会知乎者也，再也不是灌输，不是表演，是以同学进展为本，让同学学会学_，学会制造，学会共同生活，学会审美，形成可持续进展的训练。

海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，机会总是给那些有预备的头脑。总之，今日要做一位合格的老师，必需学_，学_，再学_，不断进取，不断攀登，与时俱进，才能去迎接一个新的挑战。

教学基本力量培训心得体会5

8月1日全市学校老师教学技能全员培训班正式开班了。这次培训，是适应我市训练进展的需要，训练大业，人才为本;科教兴国，关键在人。当前国内外训练进展形势使得人才资源已成为最重要的战略资源，一个国家、一个地方、一所学校加快进展的关键因素在于人才。美国总统奥巴马认为，是训练转变了他的一生!奥巴马曾在竞选中表示：“现在是最终履行为每一个孩子供应世界一流的训练的道德责任的时候了由于全球经济竞争不允许我们有丝毫的懈怠。

米歇尔和我之所以今晚站在这里，唯一的缘由是我们获得了训练的机会。”而这次培训的目的，就是为了培育一支综合素养高、业务力量强的高素养老师队伍，努力提高训练教学创新力量，努力提高训练事业进展水平。在将近一个星期的学_中，我感受很深，假如说在培训期间我能有一些进步和收获的话，那要归功于培训班的领导和培训班主任梁斌老师以及各位授课老师对我们的谆谆教导。

在这里我对你们为我供应这次难得的学_机会表示诚心的感谢!向全部付出辛勤汗水的培训班老师表示真诚的谢意!通过培训，使我对今后的训练教学工作布满信念。在彼此的讨论、争论中，提高了教学的方法的把握。在相互的观摩中，我的业务力量也有了进一步的提高。回顾本次培训的全过程，感受比较多。

教学技能是老师最基本的职业技能，它是老师在教学活动中，运用教与学的有关学问和阅历，为促进同学的学_、实现目标而实行的教学行为方式，是老师把把握的教学理论转向教学实践的中介，这一环节的有效实施，对于提高老师教学质量、完成教学工作任务、增加自己的教学力量有着非常重要的意义。

通过学_,我知道了教学技能的特点，教学技能有以下3个明显特点：

教学技能和性质打算了教学技能的特点，这些特点表现在教学技能的_得与养成的过程中，成为老师把握教学技能应当遵循的通则。

一、教学技能获利的情境性

教学技能的学_应当镶嵌于教学情境中，借助案例讨论、行动参加等方式才有效。

二、教学技能表现的默会性

闻名英国科学哲学家波兰尼曾把人类的学问分为“显性学问”和“默会学问”。除了那些能用符号明确表述的“显性学问”外，老师拥有一种独特的学问，那就是一种凝聚在阅历里的、只可意会面而难以言传的“默会学问”。美国学者舍恩称之为“行动中的学问”，日本训练学家佐腾学称之为“实践性学问”。教学技能是老师实践取向的“默会学问”中最主要的组成部分，在实际的教学活动中，教学技能往往是在关于技能理念学问没有成“焦点意识”的状况下，根据“训练实践的规律”很顺畅而自然地加以应用的。

三、教学技能构成的复合性