部编初中语文中考课外文言文阅读第三部分 常考主题分类演练第四类 用兵治军课件

第三部分常考主题分类演练第四类用兵治军第三部分常考主题分类演练第四类用兵治军分类演练

（一）屈瑕伐绞

楚伐绞①，军其南门，莫敖②屈瑕曰：“绞小而轻轻则寡谋请无扦采樵者以诱之。”从之。绞人获③三十人。明日，绞人争出，驱楚役徒④于山中，楚人坐其北门，而覆诸山下，大败之。为城下之盟⑤而还。(选自《左传·桓公十二年》)分类演练（一）屈瑕分类演练【注释】①绞：国名。在今之郧县。②莫敖：楚官名。③获：捕获，俘获。④役徒：从事采樵的士兵。役：从事。徒：士众。⑤城下之盟：兵临城下，无力抵抗时被迫签订的屈辱盟约。

分类演练【注释】①绞：国名。在今之郧县。②莫敖：楚官名。③获分类演练AA(攻打)(B.驻军，驻兵/军队；C.坚守/坐在；D.埋伏/失利)1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）A.楚伐绞/齐师伐我

B.军其南门/受任于败军之际C.坐其北门/坐井观天

D.覆诸山下/后值倾覆分类演练AA(攻打)(B.驻军，驻兵/军队；C.坚守/坐在；分类演练2.对文中画横线句子“楚人坐其北门，而覆诸山下，大败之”翻译正确的一项是()A.楚兵坚守住绞人北面的城门，并在山下埋下伏兵，结果被绞人打败。B.楚兵坚守住绞人北面的城门，并在山下埋下伏兵，结果使绞人大败。C.楚兵坚守住绞人北面的城门，却在山下中埋伏，结果大败。D.楚国人坚守住绞人北面的城门，并在山下埋下伏兵，结果使绞人大败。B分类演练2.对文中画横线句子“楚人坐其北门，而覆诸山下，大败分类演练3.文中画波浪线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“/”标出来。绞小而轻轻则寡谋请无扦采樵者以诱之。//分类演练3.文中画波浪线句子没有标点符号，请在需要加标点的地分类演练4.屈瑕取胜的主要原因是什么？主要原因是：善于发现和利用敌人的弱点，设置圈套让他们进入，使他们一错再错，最后一战而胜。分类演练4.屈瑕取胜的主要原因是什么？主要原因是：善于发现和分类演练5.绞人失败的原因有哪些？失败原因有二：①不自量力——国小而轻敌；②利令智昏——不能识破楚军谋略。分类演练5.绞人失败的原因有哪些？失败原因有二：①不自量力—分类演练6.从这个故事可以得到什么启示？启示：①要战胜敌人，必须善于发现和利用敌人的弱点；②不自量力，缺少谋略，势必失败；③轻敌少谋者必败。(言之成理即可)分类演练6.从这个故事可以得到什么启示？启示：①要战胜敌人，分类演练【参考译文】楚攻绞，驻兵在绞的南门外。楚的莫敖屈瑕说：“绞国小，又轻敌，轻敌就会缺少谋略，我请求不用武装部队去保护打柴的士卒，用来诱惑他们。”楚国答应(这样做)了。(这样一来)绞人俘获了楚兵三十人。第二天，绞人争先恐后地出城，在山中驱赶楚国打柴的役卒。(这时候)楚兵坚守住(封锁了)绞人北面的城门(切断了绞人的退路)，并在山下埋下伏兵。(结果)使绞人大败，强迫绞人签订城下之盟后才退兵。分类演练【参考译文】楚攻绞，驻兵在绞的南门外。楚的莫敖屈瑕说分类演练

（二）太宗出征

贞观十九年，太宗征高丽，次定州，有兵士到者，帝御州城北门楼抚慰之。有从卒一人病，不能进，诏至床前，问其所苦，仍敕州县医疗之。是以将士莫不欣然愿从。及大军回次柳城，诏集前后战亡人骸骨，设太牢致祭亲临哭之尽哀军人无不洒泣。兵士观祭者，归家以言，其父母曰：“吾儿之丧，天子哭之，死无所恨。”分类演练分类演练

太宗征辽东，攻白岩城，右卫大将军李思摩为流矢所中，帝亲为吮血，将士莫不感励。（选自《贞观政要》）

分类演练太宗征辽东，攻白岩城，右卫大将军李思摩为流分类演练DD(遗憾)(A.士兵/最终；B.等到/比得上；C.回家/聚拢)1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）A.有从卒一人病/故余虽愚，卒获有所闻

B.及大军回次柳城/徐公何能及君C.归家以言/云归而岩穴暝

D.死无所恨/未尝不叹息痛恨于桓、灵也分类演练DD(遗憾)(A.士兵/最终；B.等到/比得上；C.分类演练2.用三条“/”给文中画线的句子断句。设太牢致祭亲临哭之尽哀军人无不洒泣。///分类演练2.用三条“/”给文中画线的句子断句。///分类演练3.翻译下面的句子。是以将士莫不欣然愿从。因此将士们没有不心甘情愿跟随太宗出征的。分类演练3.翻译下面的句子。因此将士们没有不心甘情愿跟随太宗分类演练4.选文写了唐太宗的哪几件事情？亲临州城北门楼抚慰兵士；床前询问士兵的病情并令州县为他治疗；亲自祭奠阵亡将士；为李思摩吮血。分类演练4.选文写了唐太宗的哪几件事情？亲临州城北门楼抚慰兵分类演练5.从太宗对待出征将士的行为中，你看出唐太宗是一个怎样的君王？宽厚仁爱，体恤将士，善于收揽人心。(意思对即可)分类演练5.从太宗对待出征将士的行为中，你看出唐太宗是一个怎分类演练【参考译文】贞观十九年，太宗亲征高丽，驻扎在定州，只要有士兵到来，太宗都亲临州城北门楼抚慰他们，当时有一个随从的士兵病重，不能进见。太宗诏令把他抬到自己的床前，询问他的病情，下令州县的医官给他好好治疗。因此将士们没有不心甘情愿跟随太宗出征的。等到大军回师驻扎柳城，又诏令收集前后阵亡将士的骸骨，设太牢隆重祭奠。太宗亲临祭祀，为死者哀悼痛哭，全军将士无不落泪哭泣。分类演练【参考译文】贞观十九年，太宗亲征高丽，驻扎在定州，只分类演练观看祭祀的士兵回到家乡，把这件事情告诉阵亡者的父母，他们的父母说：“我们的儿子战死，天子为他哭丧致哀，死了也没有什么遗憾了。”太宗亲征辽东，攻打白岩城，右卫大将军李思摩被乱箭射中，太宗亲自替他吮血止伤，将士们没有不因此而受感动和深受激励的。分类演练观看祭祀的士兵回到家乡，把这件事情告诉阵亡者的父母，分类演练

（三）破釜沉舟司马迁

项羽已杀卿子冠军①，威震楚国，名闻诸侯。乃遣当阳君、蒲将军②将卒二万渡河③，救巨鹿④。战少利，陈余复请兵。项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑⑤，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。于是至则围王离⑥，与秦军遇，九战⑦，绝其甬道⑧，大破之，杀苏角⑨，虏王离。涉间⑩不降楚，自烧杀。分类演练（三）破釜沉分类演练当是时，楚兵冠诸侯，诸侯军救臣鹿下者十余壁，莫敢纵兵。及楚击秦，诸将皆从壁上观。楚战士无不一以当十楚兵呼声动天诸侯军无不人人惴恐。于是已破秦军，项羽召见诸侯将，入辕门，无不膝行而前，莫敢仰视。项羽由是始为诸侯上将军，诸侯皆属焉。(选自《史记·项羽本纪》)分类演练当是时，楚兵冠诸侯，诸侯军救臣鹿下者十余壁，莫敢纵兵分类演练【注释】①卿子冠军：宋义，楚军将领，号称卿子冠军。因徇情营私为项羽所杀。②当阳君、蒲将军：楚国将领。当阳君，名黥布。③河：指漳河，在河北、河南两省边境。④巨鹿：秦时县名，在今河北平乡西南。⑤釜甑(zèng)：泛指炊具。釜，锅。甑，蒸饭用的瓦罐。⑥王离：秦将。⑦九战：多次交战。九，表示多。⑧甬道：粮道。⑨苏角：秦将。⑩涉间：秦将。分类演练【注释】①卿子冠军：宋义，楚军将领，号称卿子冠军。因分类演练CC(断绝)(A.带领/拉；B.位居第一/古代男子成人的加冠仪式；D.闻名/听见)1.请选出加点字词意思相同的一项()A.引兵渡河/下车引之

B.楚兵冠诸侯/既加冠，益慕圣贤之道C.绝其甬道/沿溯阻绝

D.名闻诸侯/置若罔闻分类演练CC(断绝)(A.带领/拉；B.位居第一/古代男子成分类演练2.文中画横线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“/”标出来。楚战士无不一以当十楚兵呼声动天诸侯军无不人人惴恐。//分类演练2.文中画横线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方分类演练3.翻译下面的句子。项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑。于是项羽率领全部人马渡过漳河，把所有的渡船都沉入水底，把做饭的锅罐等炊具砸烂了。分类演练3.翻译下面的句子。于是项羽率领全部人马渡过漳河，把分类演练4.这段文字在写楚军解救巨鹿之战中，插入诸侯军将士的反应有何作用？从侧面衬托楚军声势之浩大，战斗之勇猛可怕。分类演练4.这段文字在写楚军解救巨鹿之战中，插入诸侯军将士的分类演练5.成语“破釜沉舟”出自上文，请结合文章说说其原意是什么，后来常比喻什么。原意：打破锅，弄沉船。比喻：不留后路，下决心，不顾一切干到底。分类演练5.成语“破釜沉舟”出自上文，请结合文章说说其原意是分类演练【参考译文】项羽杀了卿子冠军宋义以后，威震楚国，名闻诸侯。于是他派遣当阳君、蒲将军率领二万士兵渡过漳水，救援巨鹿。经过交战未能取得大胜，陈余再次请求出兵。于是项羽就率领全部人马渡过漳河，把所有的渡船都沉入水底，把做饭的锅罐等炊具砸烂了，把住的房屋也全部烧毁，随身带着三天的口粮，以此向士卒表明一定要决死战斗，没有丝毫的退却之意。分类演练【参考译文】项羽杀了卿子冠军宋义以后，威震楚国，名闻分类演练因此，楚军到达巨鹿就把王离的军队包围了，和秦军遭遇，经过多次激战，断了秦军的粮道，打垮了秦军，杀死了苏角，俘获了王离。涉间不投降楚军，自焚而死。在这个时候，楚国的军队在诸侯军队中最强大。在巨鹿城下援救赵国的诸侯军队有十多路，没有人敢出兵。等到楚军进攻秦军时，诸将都在壁垒上观望。楚军战士无不以一当十，楚军士兵的呼声震天动地，诸侯的军队无不人人心怀畏惧。分类演练因此，楚军到达巨鹿就把王离的军队包围了，和秦军遭遇，分类演练因此，楚军攻破秦军以后，项羽召见诸侯将领，他们进入辕门以后，无不跪在地上用膝盖前行，没有人敢仰视。项羽从此成为诸侯们的上将军，各路诸侯都隶属于他。分类演练因此，楚军攻破秦军以后，项羽召见诸侯将领，他们进入辕分类演练

（四）军

争

故三军①可夺气②，将军可夺心③。是故朝气锐，昼气惰，暮气归④。故善用兵者避其锐气击其惰归此治气者也。以治待乱，以静待哗，此治心者也。以近待远，以佚待劳，以饱待饥，此治力者也。无邀正正之旗，勿击堂堂之阵，此治变者也。(选自《孙子·军争》)分类演练分类演练【注释】①三军：指全军。因为古代大国有三军，后来用以指代全军。②夺气：挫伤士气。夺：剥夺，这里指打击，挫伤。③夺心：指动摇将军的决心。④归：指士气衰竭，将士思归。分类演练【注释】①三军：指全军。因为古代大国有三军，后来用以分类演练DD(旗帜)(A.善于/好的；B.严整/研究；C.疲劳/使……劳累)1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）A.故善用兵者/以咨诹善道

B.以治待乱/孤岂欲卿治经为博士邪C.以佚待劳/无案牍之劳形

D.无邀正正之旗/望其旗靡分类演练DD(旗帜)(A.善于/好的；B.严整/研究；C.疲分类演练2.对画横线句子“无邀正正之旗，勿击堂堂之阵，此治变者也”翻译正确的一项是（）A.敌人败退时，如果他们的旗帜不倒，就不去拦截他们（以防是佯败）；不去攻打准备充足的军队，这是掌握应变策略的办法。B.不去拦袭旗帜整齐、部署周密的敌人，不去攻击阵容堂皇、实力强厚的敌军，这是寻求改变作战战略的方法。C.不去拦袭旗帜整齐、部署周密的敌人，不去攻击阵容堂皇、实力强厚的敌军，这是掌握应变策略的办法。D.不去拦袭旗帜整齐、部署周密的敌人，不去攻击阵容堂皇、实力强厚的敌军，这是治理军队的前提。C分类演练2.对画横线句子“无邀正正之旗，勿击堂堂之阵，此治变分类演练3.文中画波浪线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“/”标出来。故善用兵者避其锐气击其惰归此治气者也。///分类演练3.文中画波浪线句子没有标点符号，请在需要加标点的地分类演练4.这段文字谈了用兵打仗哪几方面的方法？四方面的方法：①掌握军队士气的方法；②掌握将军心理的方法；③掌握军队战斗力的方法；④掌握战略战术的机动的方法。分类演练4.这段文字谈了用兵打仗哪几方面的方法？四方面的方法分类演练【参考译文】对于敌人的军队，可以打击他们的士气；对于敌人的将军，可以扰乱他的决心。早晨朝气饱满，当午逐渐懈惰，傍晚多现疲乏。所以善于用兵的人，要避开敌人初来时的锐气，等待敌人松懈疲惫时才去攻打他们，这是掌握军队士气的方法。用自己的严整来等待敌人的混乱，用自己的冷静来等待敌人的轻躁，这是掌握将军心理的方法。分类演练【参考译文】对于敌人的军队，可以打击他们的士气；对于分类演练用自己部队的接近战场来等待敌人的远道而来，用自己部队的安逸休整来等待敌人的奔走疲劳，用自己部队的饱食来等待敌人的饥饿，这是掌握军队战斗力的方法。不去拦袭旗帜整齐、部署周密的敌人，不去攻击阵容堂皇、实力强厚的敌军，这是掌握应变策略的方法。分类演练用自己部队的接近战场来等待敌人的远道而来，用自己部队分类演练

（五）赵简子围卫

赵简子围卫之郛郭，犀盾立于矢石之所不及，鼓之而士不起，简子投枹曰：“呜呼！吾之士弊也。”行人烛过免胄而对曰臣闻之亦有君之不能耳士无弊者。简子乃去盾立矢石之所及，鼓之而士乘之，战大胜。简子曰：“与吾得革车千乘，不如闻行人烛过之一言也。”分类演练（五）赵简子围卫分类演练BB(扔)(A.够得着／比得上；C.丢掉，不要／离开；D.辆／驾驭)1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是()A.犀盾立于矢石之所不及／徐公何能及君也

B.简子投枹曰／投石问路C.简子乃去盾立矢石之所及／游人去而禽鸟乐也

D.与吾得革车千乘／虽乘奔御风，不以疾也分类演练B1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是(分类演练2.用三条“／”给文中画线的句子断句。行人烛过免胄而对曰臣闻之亦有君之不能耳士无弊者。///分类演练2.用三条“／”给文中画线的句子断句。///分类演练3.赵简子指挥作战，为什么原先“士不起”而后来“士乘之”？原先赵简子贪生怕死，后来身先士卒。(意思对即可)分类演练3.赵简子指挥作战，为什么原先“士不起”而后来“士乘分类演练4.怎样理解赵简子所说的“与吾得革车千乘，不如闻行人烛过之一言也”？精良的军事装备固然重要，但最根本的还在于如何用人。是烛过“一言”让赵简子省悟，身先士卒远胜于优良装备。分类演练4.怎样理解赵简子所说的“与吾得革车千精良的军事装备分类演练【参考译文】赵简子包围了卫国的外城，手持坚韧的盾牌站在弓箭飞石够不到的地方，击鼓指挥但战士不振作，赵简子扔了鼓槌说：“唉！我军战士太累了。”行人烛过脱下头盔回答他说：“我听说，也就是指挥者无能罢了，战士是不会累的。”于是赵简子扔开盾牌站在弓箭飞石伤得到的地方，擂鼓进军，战士登上城墙，与敌人交战获得大胜。赵简子说：“与其让我得到披甲的一千辆战车，还不如让我听到行人烛过的一句告诫啊。”分类演练【参考译文】赵简子包围了卫国的外城，手持坚韧的盾牌站分类演练

知识积累【人物评价】足智多谋深得人心处事从容治军有方善于观察善于分析蓄事于心见机行事我的积累：_________________________分类演练知识积累分类演练【阅读启示】1.①要战胜敌人，必须善于发现和利用敌人的弱点；②不自量力，缺少谋略，势必失败；③轻敌少谋者必败。2.无论在战争中还是平时，“知己知彼”都非常重要。3.①遇到艰难处境时，要敢于拼搏，不怕冒险；②处于逆境时，如果没有“置之死地而后生”的精神，就难以摆脱困境。我的积累：____________________________分类演练【阅读启示】谢谢！谢谢！第三部分常考主题分类演练第四类用兵治军第三部分常考主题分类演练第四类用兵治军分类演练

（一）屈瑕伐绞

楚伐绞①，军其南门，莫敖②屈瑕曰：“绞小而轻轻则寡谋请无扦采樵者以诱之。”从之。绞人获③三十人。明日，绞人争出，驱楚役徒④于山中，楚人坐其北门，而覆诸山下，大败之。为城下之盟⑤而还。(选自《左传·桓公十二年》)分类演练（一）屈瑕分类演练【注释】①绞：国名。在今之郧县。②莫敖：楚官名。③获：捕获，俘获。④役徒：从事采樵的士兵。役：从事。徒：士众。⑤城下之盟：兵临城下，无力抵抗时被迫签订的屈辱盟约。

分类演练【注释】①绞：国名。在今之郧县。②莫敖：楚官名。③获分类演练AA(攻打)(B.驻军，驻兵/军队；C.坚守/坐在；D.埋伏/失利)1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）A.楚伐绞/齐师伐我

B.军其南门/受任于败军之际C.坐其北门/坐井观天

D.覆诸山下/后值倾覆分类演练AA(攻打)(B.驻军，驻兵/军队；C.坚守/坐在；分类演练2.对文中画横线句子“楚人坐其北门，而覆诸山下，大败之”翻译正确的一项是()A.楚兵坚守住绞人北面的城门，并在山下埋下伏兵，结果被绞人打败。B.楚兵坚守住绞人北面的城门，并在山下埋下伏兵，结果使绞人大败。C.楚兵坚守住绞人北面的城门，却在山下中埋伏，结果大败。D.楚国人坚守住绞人北面的城门，并在山下埋下伏兵，结果使绞人大败。B分类演练2.对文中画横线句子“楚人坐其北门，而覆诸山下，大败分类演练3.文中画波浪线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“/”标出来。绞小而轻轻则寡谋请无扦采樵者以诱之。//分类演练3.文中画波浪线句子没有标点符号，请在需要加标点的地分类演练4.屈瑕取胜的主要原因是什么？主要原因是：善于发现和利用敌人的弱点，设置圈套让他们进入，使他们一错再错，最后一战而胜。分类演练4.屈瑕取胜的主要原因是什么？主要原因是：善于发现和分类演练5.绞人失败的原因有哪些？失败原因有二：①不自量力——国小而轻敌；②利令智昏——不能识破楚军谋略。分类演练5.绞人失败的原因有哪些？失败原因有二：①不自量力—分类演练6.从这个故事可以得到什么启示？启示：①要战胜敌人，必须善于发现和利用敌人的弱点；②不自量力，缺少谋略，势必失败；③轻敌少谋者必败。(言之成理即可)分类演练6.从这个故事可以得到什么启示？启示：①要战胜敌人，分类演练【参考译文】楚攻绞，驻兵在绞的南门外。楚的莫敖屈瑕说：“绞国小，又轻敌，轻敌就会缺少谋略，我请求不用武装部队去保护打柴的士卒，用来诱惑他们。”楚国答应(这样做)了。(这样一来)绞人俘获了楚兵三十人。第二天，绞人争先恐后地出城，在山中驱赶楚国打柴的役卒。(这时候)楚兵坚守住(封锁了)绞人北面的城门(切断了绞人的退路)，并在山下埋下伏兵。(结果)使绞人大败，强迫绞人签订城下之盟后才退兵。分类演练【参考译文】楚攻绞，驻兵在绞的南门外。楚的莫敖屈瑕说分类演练

（二）太宗出征

贞观十九年，太宗征高丽，次定州，有兵士到者，帝御州城北门楼抚慰之。有从卒一人病，不能进，诏至床前，问其所苦，仍敕州县医疗之。是以将士莫不欣然愿从。及大军回次柳城，诏集前后战亡人骸骨，设太牢致祭亲临哭之尽哀军人无不洒泣。兵士观祭者，归家以言，其父母曰：“吾儿之丧，天子哭之，死无所恨。”分类演练分类演练

太宗征辽东，攻白岩城，右卫大将军李思摩为流矢所中，帝亲为吮血，将士莫不感励。（选自《贞观政要》）

分类演练太宗征辽东，攻白岩城，右卫大将军李思摩为流分类演练DD(遗憾)(A.士兵/最终；B.等到/比得上；C.回家/聚拢)1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）A.有从卒一人病/故余虽愚，卒获有所闻

B.及大军回次柳城/徐公何能及君C.归家以言/云归而岩穴暝

D.死无所恨/未尝不叹息痛恨于桓、灵也分类演练DD(遗憾)(A.士兵/最终；B.等到/比得上；C.分类演练2.用三条“/”给文中画线的句子断句。设太牢致祭亲临哭之尽哀军人无不洒泣。///分类演练2.用三条“/”给文中画线的句子断句。///分类演练3.翻译下面的句子。是以将士莫不欣然愿从。因此将士们没有不心甘情愿跟随太宗出征的。分类演练3.翻译下面的句子。因此将士们没有不心甘情愿跟随太宗分类演练4.选文写了唐太宗的哪几件事情？亲临州城北门楼抚慰兵士；床前询问士兵的病情并令州县为他治疗；亲自祭奠阵亡将士；为李思摩吮血。分类演练4.选文写了唐太宗的哪几件事情？亲临州城北门楼抚慰兵分类演练5.从太宗对待出征将士的行为中，你看出唐太宗是一个怎样的君王？宽厚仁爱，体恤将士，善于收揽人心。(意思对即可)分类演练5.从太宗对待出征将士的行为中，你看出唐太宗是一个怎分类演练【参考译文】贞观十九年，太宗亲征高丽，驻扎在定州，只要有士兵到来，太宗都亲临州城北门楼抚慰他们，当时有一个随从的士兵病重，不能进见。太宗诏令把他抬到自己的床前，询问他的病情，下令州县的医官给他好好治疗。因此将士们没有不心甘情愿跟随太宗出征的。等到大军回师驻扎柳城，又诏令收集前后阵亡将士的骸骨，设太牢隆重祭奠。太宗亲临祭祀，为死者哀悼痛哭，全军将士无不落泪哭泣。分类演练【参考译文】贞观十九年，太宗亲征高丽，驻扎在定州，只分类演练观看祭祀的士兵回到家乡，把这件事情告诉阵亡者的父母，他们的父母说：“我们的儿子战死，天子为他哭丧致哀，死了也没有什么遗憾了。”太宗亲征辽东，攻打白岩城，右卫大将军李思摩被乱箭射中，太宗亲自替他吮血止伤，将士们没有不因此而受感动和深受激励的。分类演练观看祭祀的士兵回到家乡，把这件事情告诉阵亡者的父母，分类演练

（三）破釜沉舟司马迁

项羽已杀卿子冠军①，威震楚国，名闻诸侯。乃遣当阳君、蒲将军②将卒二万渡河③，救巨鹿④。战少利，陈余复请兵。项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑⑤，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。于是至则围王离⑥，与秦军遇，九战⑦，绝其甬道⑧，大破之，杀苏角⑨，虏王离。涉间⑩不降楚，自烧杀。分类演练（三）破釜沉分类演练当是时，楚兵冠诸侯，诸侯军救臣鹿下者十余壁，莫敢纵兵。及楚击秦，诸将皆从壁上观。楚战士无不一以当十楚兵呼声动天诸侯军无不人人惴恐。于是已破秦军，项羽召见诸侯将，入辕门，无不膝行而前，莫敢仰视。项羽由是始为诸侯上将军，诸侯皆属焉。(选自《史记·项羽本纪》)分类演练当是时，楚兵冠诸侯，诸侯军救臣鹿下者十余壁，莫敢纵兵分类演练【注释】①卿子冠军：宋义，楚军将领，号称卿子冠军。因徇情营私为项羽所杀。②当阳君、蒲将军：楚国将领。当阳君，名黥布。③河：指漳河，在河北、河南两省边境。④巨鹿：秦时县名，在今河北平乡西南。⑤釜甑(zèng)：泛指炊具。釜，锅。甑，蒸饭用的瓦罐。⑥王离：秦将。⑦九战：多次交战。九，表示多。⑧甬道：粮道。⑨苏角：秦将。⑩涉间：秦将。分类演练【注释】①卿子冠军：宋义，楚军将领，号称卿子冠军。因分类演练CC(断绝)(A.带领/拉；B.位居第一/古代男子成人的加冠仪式；D.闻名/听见)1.请选出加点字词意思相同的一项()A.引兵渡河/下车引之

B.楚兵冠诸侯/既加冠，益慕圣贤之道C.绝其甬道/沿溯阻绝

D.名闻诸侯/置若罔闻分类演练CC(断绝)(A.带领/拉；B.位居第一/古代男子成分类演练2.文中画横线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“/”标出来。楚战士无不一以当十楚兵呼声动天诸侯军无不人人惴恐。//分类演练2.文中画横线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方分类演练3.翻译下面的句子。项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑。于是项羽率领全部人马渡过漳河，把所有的渡船都沉入水底，把做饭的锅罐等炊具砸烂了。分类演练3.翻译下面的句子。于是项羽率领全部人马渡过漳河，把分类演练4.这段文字在写楚军解救巨鹿之战中，插入诸侯军将士的反应有何作用？从侧面衬托楚军声势之浩大，战斗之勇猛可怕。分类演练4.这段文字在写楚军解救巨鹿之战中，插入诸侯军将士的分类演练5.成语“破釜沉舟”出自上文，请结合文章说说其原意是什么，后来常比喻什么。原意：打破锅，弄沉船。比喻：不留后路，下决心，不顾一切干到底。分类演练5.成语“破釜沉舟”出自上文，请结合文章说说其原意是分类演练【参考译文】项羽杀了卿子冠军宋义以后，威震楚国，名闻诸侯。于是他派遣当阳君、蒲将军率领二万士兵渡过漳水，救援巨鹿。经过交战未能取得大胜，陈余再次请求出兵。于是项羽就率领全部人马渡过漳河，把所有的渡船都沉入水底，把做饭的锅罐等炊具砸烂了，把住的房屋也全部烧毁，随身带着三天的口粮，以此向士卒表明一定要决死战斗，没有丝毫的退却之意。分类演练【参考译文】项羽杀了卿子冠军宋义以后，威震楚国，名闻分类演练因此，楚军到达巨鹿就把王离的军队包围了，和秦军遭遇，经过多次激战，断了秦军的粮道，打垮了秦军，杀死了苏角，俘获了王离。涉间不投降楚军，自焚而死。在这个时候，楚国的军队在诸侯军队中最强大。在巨鹿城下援救赵国的诸侯军队有十多路，没有人敢出兵。等到楚军进攻秦军时，诸将都在壁垒上观望。楚军战士无不以一当十，楚军士兵的呼声震天动地，诸侯的军队无不人人心怀畏惧。分类演练因此，楚军到达巨鹿就把王离的军队包围了，和秦军遭遇，分类演练因此，楚军攻破秦军以后，项羽召见诸侯将领，他们进入辕门以后，无不跪在地上用膝盖前行，没有人敢仰视。项羽从此成为诸侯们的上将军，各路诸侯都隶属于他。分类演练因此，楚军攻破秦军以后，项羽召见诸侯将领，他们进入辕分类演练

（四）军

争

故三军①可夺气②，将军可夺心③。是故朝气锐，昼气惰，暮气归④。故善用兵者避其锐气击其惰归此治气者也。以治待乱，以静待哗，此治心者也。以近待远，以佚待劳，以饱待饥，此治力者也。无邀正正之旗，勿击堂堂之阵，此治变者也。(选自《孙子·军争》)分类演练分类演练【注释】①三军：指全军。因为古代大国有三军，后来用以指代全军。②夺气：挫伤士气。夺：剥夺，这里指打击，挫伤。③夺心：指动摇将军的决心。④归：指士气衰竭，将士思归。分类演练【注释】①三军：指全军。因为古代大国有三军，后来用以分类演练DD(旗帜)(A.善于/好的；B.严整/研究；C.疲劳/使……劳累)1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）A.故善用兵者/以咨诹善道

B.以治待乱/孤岂欲卿治经为博士邪C.以佚待劳/无案牍之劳形

D.无邀正正之旗/望其旗靡分类演练DD(旗帜)(A.善于/好的；B.严整/研究；C.疲分类演练2.对画横线句子“无邀正正之旗，勿击堂堂之阵，此治变者也”翻译正确的一项是（）A.敌人败退时，如果他们的旗帜不倒，就不去拦截他们（以防是佯败）；不去攻打准备充足的军队，这是掌握应变策略的办法。B.不去拦袭旗帜整齐、部署周密的敌人，不去攻击阵容堂皇、实力强厚的敌军，这是寻求改变作战战略的方法。C.不去拦袭旗帜整齐、部署周密的敌人，不去攻击阵容堂皇、实力强厚的敌军，这是掌握应变策略的办法。D.不去拦袭旗帜整齐、部署周密的敌人，不去攻击阵容堂皇、实力强厚的敌军，这是治理军队的前提。C分类演练2.对画横线句子“无邀正正之旗，勿击堂堂之阵，此治变分类演练3.文中画波浪线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“/”标出来。故善用兵者避其锐气击其惰归此治气者也。///分类演练3.文中画波浪线句子没有标点符号，请在需要加标点的地分类演练4.这段文字谈了用兵打仗哪几方面的方法？四方面的方法：①掌握军队士气的方法；②掌握将军心理的方法；③掌握军队战斗力的方法；④掌握战略战术的机动的方法。分类演练4.这段文字谈了用兵打仗哪几方面的方法？四方面的方法分类演练【参考译文】对于敌人的军队，可以打击他们的士气；对于敌人的将军，可以扰乱他的决心。早晨朝气饱满，当午逐渐懈惰，傍晚多现疲乏。所以善于用兵的人，要避开敌人初来时的锐气，等待敌人松懈疲惫时才去攻打他们，这是掌握军队士气的方法。用自己的严整来等待敌人的混乱，用自己的冷