22 我们奇妙的世界教案语文人教部编版三年级下

第七单元教材简析教材简析本单元以“天地的奥秘”为主题，选编了三篇精读课文《我们奇妙的世界》《海底世界》和《火烧云》，分别从天上、地上、海底等不同方面介绍了大自然的神奇与美丽。本单元还安排了“口语交际”“习作”和“语文园地”，其中“语文园地”包括“交流平台”“词句段运用”“书写提示”和“日积月累”4个部分。教学时，要充分利用多媒体教学手段，填补学生观察的缺口，让学生更真实、直观地欣赏到天地间的美景。课题内容简说我们奇妙的世界本文按照“总一分一总”的行文结构，先总写这是一个奇妙的世界，然后分别从天两个方面具体展示世界的奇妙，结尾照应开头，指出世界上存在的奇妙的事物是无要我们去寻找。全文表达了作者对大千世界的赞美和热爱之情。海底世界的事物是无穷的，只要我们去寻找。全文表达了作者对大千世界的赞美和热爱之情界本文是一篇关于海洋的常识性课文，从海底的光线、声音、动物的活动、植物及个方面，介绍了海底世界的奇异景象和丰富资源，说明了海底是个景色奇异、物产界，激发学生热爱大自然，探索大自然奥秘的兴趣。火烧云本文以形象生动的语言描写了天空中火烧云颜色和形状的变化，为我们展示了幅彩的图画，表达了作者对自然景观的喜爱与赞美之情。学习目标认识26个生字，会写35个生字，正确读写“呈现、变幻、宁静、迅速、威武”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文，品味语言，从字里行间感受大自然的美。积累文中的精彩语段，背诵《火烧云》第3〜6自然段。利用多媒体真实、直观地了解课文内容，学习作者从几个方面分别描述，把内容表述清楚的写作方法。1收集有关自然奇观的其他资料，积累语文学习素材，丰富见闻，进一步感受大自然的美好与神奇，培养热爱大自然的思想感情。学会本单元的生字、词语，积累好词佳句。正确、流利、有感情地朗读课文，并积累精彩语段。背诵《火烧云》第3〜收集有关自然奇观的其他资料，积累语文学习素材，丰富见闻，进一步感受大自然的美好与神奇，培养热爱大自然的思想感情。学会本单元的生字、词语，积累好词佳句。正确、流利、有感情地朗读课文，并积累精彩语段。背诵《火烧云》第3〜6自然段。学习作者从几个方面把内容表述清楚的写作方法。感受语言文字的魅力，培养热爱和亲近自然的情感。课时分配22•我们奇妙的世界22•我们奇妙的世界时海底世界时火烧云时口语交际•习作•语文园地2〜3课2〜3课2〜3课3〜4课时教法与学法时教法与学法在体会课文所描写的自然景观的神奇美丽的同时，引导学生积极、主动地领悟作者的表达方法。借助多媒体，引导学生边读边想象画面，积累文中优美语段。22.我们奇妙的世界课题设计说明我们奇妙的世界课型新授课本文从天空和大地两个方面介绍了世界的奇妙，表达了作者对大自然的赞美和无比情。教学时，主要采用“以学生观察为基础，以朗读为方法，以思考为核心，以情感的教学策略，让学生感受到世界的奇妙和作者对大自然的热爱之情。学前准备1•预习课文，自学生字、词语。（学生）2•观察大自然，有自己的发现。（学生）233话、谈导一入。（用时:5分钟）教师导入课题：课1•前，老师让大豕观察大自然，说说自己对大自然的印象。课件展示自然景观2.图片。教师小结，板书课3.题。交流观察大自然的发1.现。下雨等2•欣赏日出日落、自然风光图片，感受大自然的奇妙。3.齐读课题。4.理解题眼“奇妙”读、二初课识随文，文（用时:字。分钟）151•教师引导学生自读课文，读准字音，读通句子。教师引导学生学习2.本课生字词。教师指导书写。3•教师当堂检测生字4•词的掌握情况。1.学生读课文，一边读一边圈画出生字词，多读几遍。2.跟随教师学习本课生字词。3.学生回答教师有关识字、读词的提问。齐读带生字、4.词语的句子，教师正音。1•形近字组词。）蜡（幻错（））幼（）乘（）摸（）乖（）5544再读课、三体文，整感知。（用时：15分钟）1•学生再读课文，思考：课文是按什么顺（1）序写的？（2）作者眼中的世界是什么样的？作者从哪几个方面介绍世界的奇妙？3）读课文的开头和（结尾，看看二者有什么关系。引导学生讨论交2•流。3•指导学生有感情地朗读课文。用自己喜欢的方式熟1.读课文，思考问题。再2•小组合作讨论问题，进行全班父流。）课文是按总分总的（1顺序写的。）作者眼中的世界是（2是从天空和地面两个奇妙的，方面介绍的。3）开头和结尾呼应，（更加强烈地表现了作者的情感。学生有感情地朗读课3.文。课文主要写了什么内2.3.找出全文的中心句，卜面。小师四、教（用时5结。分钟）1•引导学生回顾本节课的学习内容。2•布置作业。回顾本节课所学内容，1•畅谈收获。完成作业。2.教学反思读是培养语感的主要方法，是培养阅读能力的基础，所以我觉得在语文课上，学生应该“读”占鳌头，以读为我将教学重点放以读为本。因此在这节课的教学中，主，在读中初有感情地读，在朗读上，引导学生带着问题读，步了解课文内容。第二课时学习目标1•朗读课文，理解课文内容，了解世界的奇妙所在，体会文章的思想感情。

2.领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。学习重点理解感悟世界的奇妙，学习作者的写作方法。学前准备制作多媒体课件。（教师）教学环节导案教学环节导案学案达标检测习导复一、5入。（用时:分钟）习导复一、5入。（用时:分钟）教师听写词语。1.回顾上节课内容，2•提问：课文是按什么顺序写的？从哪几个方面介绍了世界的奇妙？同桌互学生听写词语，1.查。思2•跟随教师回顾内容，考回答问题。二、品读感悟天空的奇妙。时（用：15分钟）1二、品读感悟天空的奇妙。时（用：15分钟）1•引导学生读课文第〜28自然段，思考：天空展示的哪些（1）事物让你感受到了世界的奇妙？画出相关语句。）作者是怎样把事（2物写具体的？读自己喜欢的句2.子，找出比喻句，体会语言的生动形象。自然2〜8学生自读第1•再进段，小组讨论交流问题，行全班交流。2.有感情地朗读课文。自然段中〜3.画出第28交流体会比喻的形的比喻句，象性。写出下列句子运用的修法。）太阳就像一个大火一样升起来了。现出各种奇妙2（告诉我奇妙的故的形状，）（事……雨后，我们会看到地3多水洼，就像有趣的镜子。品读感悟三、大地的奇妙。（用时：15分钟）品读感悟三、大地的奇妙。（用时：15分钟）1.引导学生默读第16〜自然段，思考：9这部分中哪些地1（）方让你觉得奇妙有趣？（2）仔细读这些语句，你体会到了什么？（3）领悟作者的表达方法。学生带着问题默读第1.9〜16自然段。2•小组讨论交流问题。教师评价订3.全班交流，正。感4.有感情地朗读课文，受四季的美景。说说从中读下面的句子出了什么？我们看到了垂下的冰柱，它们好像利的刀等到积雪融化剑下闪耀。时，从房檐上水滴，就像一颗颗珍珠2.指导学生带着感情感受景色之美。朗读课文，四、总结全文。（用时:5分钟）1.学生齐读最后两个自然段。总结文章的写法。2•布置作业：按课文3.的写法写一个片段。交流最齐读最后两段，1.后两段的作用和蕴含的道理。全班交流总结文章的2.“总分总”的结构；围写法：抓住绕总起句把内容写具体；特点，把事物写生动。3.完成作业。写学习作者的写作方法前观察到的事物一个片具体。我们奇妙的世界JtM*^\ljT//天空《芋晚我们奇妙的世界JtM*^\ljT/妒狂總］售滾級3_I篡一:奇斯无穷板书设计我主要是抓住课文主要的两个部分来帮助本次教学，教学学生理解课文内容，再指导学生带着问题多次朗读课文，反思以领悟作者的表达方法。课堂教学效果很好。《我们奇妙的世界》教学片段♦品味语句，感受世界的奇妙。回顾课文内容，说说课文从哪几个方面介绍了世界的奇妙？师:生:（齐答）天空、大地。自然段，天空展示的哪些景物让你感到奇妙呢？〜师:请同学们默读第28（学生读文，同桌合作后交流）傍晚天空中又呈现出金色早上，:生1天空中的早晚颜色的变化太奇妙了。天空由粉红色变成蔚蓝色；6红色和紫色。生2:天空中的云变幻出各种形状，让人有无限的遐想。生3:下雨后地上的小水洼如同有趣的镜子，多么神奇呀！/r