六年级上册数学教案-4.1、解决问题的策略（1）-苏教版（2014秋）_第1页
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文档简介

解决问题的策略（1）1、教学目标（1）使学生经历解决实际问题的过程,初步学会用“替换”的策略理解题意、分析数量关系,并根据问题的特点确定合理的解题步骤。（2）使学生在对解决实际问题过程的不断反思中,感受“替换”策略对于解决问题的价值,进一步发展分析、综合和简单推理能力。（3）使学生进一步积累解决问题的经验,增强解决问题的策略意识,获得解决问题的成功体验,提高学好数学的信心。2、重点难点在对解决实际问题过程的不断反思中,感受“替换”策略对于解决问题的价值,进一步发展分析、综合和简单推理能力。3、教学过程3.1第一学时3.1.1教学活动活动1【导入】一、创设情境,感受”替换”的策略电脑播放曹冲称象动画。提问:曹冲是怎么称出大象重量的?活动2【活动】二、自主探索,内化“替换”的策略。(一)、出示问题,补充条件。电脑动画出示题目:把720毫升美酒倒入6个小杯和1个大杯,正好倒满。小杯和大杯的容量各是多少毫升?指名说自己的想法。指名交流,补充条件(二)体验策略,解决问题1.倍数关系电脑出示:小杯的容量是大杯的。学生讨论、操作,教师巡视。指名上台汇报自己的解决问题的过程,结合汇报提问:你是怎样替换的?替换的依据是什么?边提问,边板书过程指出:它们都是把两种量通过替换变成一种量来解决问题的。

替换两种量一种量板书:

2.相差关系电脑出示:每个大杯比小杯多装20毫升。你还能用替换的策略解决吗?讨论汇报,小结。活动3【讲授】三、学以致用,应用“替换”的策略。电脑播放:达能饼干的广告电脑出示:小明早餐吃了12块饼干,喝了1杯牛奶,钙含量共计500毫克。8块达能饼干的钙含量相当于1杯牛奶的钙含量。你知道每块饼干的钙含量大约是多少毫克吗?1杯牛奶呢?学生完成作业纸,教师巡视。指名上台展示自己的解法。2.电脑出示:2个同样的大袋和5个同样的小袋里一共装有75片达能饼干。每个大袋比小袋多装20片,每个大袋和小袋各装多少片饼干?学生尝试解决,集体讨论:这里有两个算式,你能说出每个算式分别是怎样替换的吗?电脑出示:(1)(75+20×5)÷(2+5)(2)(75-20×2)÷(2+5)先前后四人互相说一说,指名汇报。活动4【练习】四、总结提升,扩展“替换”的策略。HYPERLINK"http://1/portal/redesign/index/index.js

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