部编版三年级语文下册《语文园地三》【教案匹配版】推荐课件

语文园地三部编版三年级语文下册精品课件语文园地三部编版三年级语文下册精品课件第1课时第2课时第1课时第2课时课文中哪些段落是围绕一个意思把一段话写清楚的？自读课文，寻找案例。《赵州桥》第3自然段写了赵州桥的美观。第一句话既总结了前一个自然段的内容是写赵州桥的坚固，又提示大家这个自然段要讲的是赵州桥的美观。第1课时课文中哪些段落是围绕一个意思把一段话写清楚的？自读课文，寻找这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻赵州桥的美观体现在哪些地方？为了写清楚赵州桥的美观，作者详细介绍了桥面石栏上精美的图案，把各种姿态的龙写得活灵活现。赵州桥的美观体现在哪些地方？为了写清楚赵州桥的美观，

《一幅名扬中外的画》第3自然段描写人物的词语“形态各异”，用得特别好，具体写了这几种人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。《一幅名扬中外的画》第3自然段描写人物的词语“形态各画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺。走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺。走在街①写了各种各样的店铺，还写了来来往往、形态各异的人，清楚地写出了“画上的街市可热闹了”。②抓住一个瞬间的精彩把它写具体，那么文章就如画一样，活起来了。①写了各种各样的店铺，还写了来来往往、形态各异的人，同步练习：学习课文中的两种表达方法，活学活用，读写结合。春天来了，公园里百花齐放、争奇斗艳。迎春花黄色的蓓蕾在绿叶中若隐若现；桃花粉红的脸蛋惹人喜爱；梨花雪白的花瓣随风起舞……同步练习：学习课文中的两种表达方法，活学活用，读写结学习小结：

今后我们可以把“围绕一个意思把一段话写清楚”的方法运用到我们的习作中。学习小结：联系生活，自主识字我们走在大街上，可以随处见到各种各样的标牌，今天我们来看看课本上的几个标牌。联系生活，自主识字我们走在大街上，可以随处见到各种各认读标牌。税务局档案馆咖啡馆阅览室废品收购站农贸市场shuìdànɡkāfēiyuèfèimào认读标牌。税务局档案馆咖啡馆s税档咖啡阅废贸shuìdànɡkāyuèfèimàofēi“税”是翘舌音；“档”是后鼻音；“咖”读“kā”，不能读成“jiā”；“废品”不能写成“费品”。税档咖啡阅废贸shuìdà交流识记方法。

“税”：古时候老百姓庄稼收获后，官府回来征收。“禾”代表庄稼。“兑”读“duì”。交流识记方法。“税”：古时候老百姓庄稼收获后，官府回生活中你还知道哪些标牌？书店商店大饭店公园

医院电影院社区超市幼儿园公司银行公交站生活中你还知道哪些标牌？书店商店大饭店结合语境练习。今天，奶奶提着篮子去________买了鸡、鲫鱼、豆腐、青菜。每天晚饭后，爸爸、妈妈都要去______锻炼身体。星期天，我们几个小伙伴经常去________看书。菜市场公园图书馆结合语境练习。今天，奶奶提着篮子去________买了鸡、鲫第2课时自主探究，学习写法读语段，说步骤。说说蔡伦造纸分为哪几步。第2课时自主探究，学习写法读语段，说步骤。说说蔡伦造有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的造纸经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。剪碎或切断→浸→捣→捞→晒利用动词用自己的话说说蔡伦是怎样造纸的。有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的造纸经验，改进了品味动词之妙。这一连串动词的使用，你觉得有什么好处呢？

小结：连贯的动词再现了蔡伦造纸的整个过程，让读者仿佛身临其境。品味动词之妙。这一连串动词的使用，你觉得有什么好处呢剪纸视频教程视频欣赏剪纸视频教程视频欣赏首先，把准备的剪刀、彩色纸拿出来。先把粉红色的纸剪成正方形，把纸对着角折三次；再用剪刀顺着纸顶端边上剪成锯齿形或半圆形；然后，在折叠的边上剪成波浪形、花草或鸟兽；最后展开来就是一个栩栩如生的剪纸图案。首先，把准备的剪刀、彩色纸拿出来。先把粉红色的纸剪成仔细观察，用图示的方法呈现剪纸的过程。剪折剪展开通过图示，同桌之间说一说剪纸过程。仔细观察，用图示的方法呈现剪纸的过程。剪折剪展开通过图示，同交流剪纸过程，认真听后评价。评价要求：剪纸的活动步骤是否说清楚了。所用的动词是否准确。介绍时的语言是否连贯。交流剪纸过程，认真听后评价。评价要求：剪纸的活动步骤是否说清运用方法，迁移练习。照样子口头介绍一次手工活动的过程，如剪纸、捏泥人、拼装玩具、编花绳。运用方法，迁移练习。照样子口头介绍一次手工活动的过程比较发现，仿写练习想一想下面的句子有什么共同特点。走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。比较发现，仿写练习想一想下面的句子有什么共同特点。走在街上的桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕①这两段话都是先概括写出事物的特点，然后再具体描述，都是总—分结构。②这两段话都运用了“有的……有的……有的……”的排比句式。①这两段话都是先概括写出事物的特点，然后再具体描述，迁移写法，仿写练习。春天来了，公园的景色可真美呀……天空的云真是千姿百态……公园里的猴子真有趣……选择你感兴趣的话题，运用“有的……有的……有的……”句式写一段话。迁移写法，仿写练习。春天来了，公园的景色可真美呀……评价要点提示：评价时关注这段话的中心句是什么，后面的内容是否围绕中心句展开具体描述。评价要点提示：评价时关注这段话的中心句是什么，后面的积累知识，品味文化文房四宝：笔墨纸砚雅人四好：琴棋书画花中君子：梅兰竹菊中医四诊：望闻问切hào积累知识，品味文化文房四宝：笔墨纸砚hào交流理解文房四宝：笔墨纸砚。说说观看完图片有了什么想法？交流理解文房四宝：笔墨纸砚。说说观看完图片有了什么想雅人四好：琴棋书画。在古代，弹琴（多指弹奏古琴）、弈棋（多指中国象棋和围棋）、书法和绘画都是文人修身所必须掌握的技能。雅人四好：琴棋书画。在古代，弹琴（多指弹奏古琴）、弈花中君子：梅兰竹菊。菊花兰花梅花竹子梅花、兰花、竹子、菊花，被人称为“四君子”。花中君子：梅兰竹菊。菊花兰花梅花竹子梅花、兰花、竹子中医四诊：望闻问切①望，指观气色；闻，指听声息；问，指询问症状；切，指摸脉象。②与中医有关的四字词语：妙手回春、悬壶济世、药到病除。中医四诊：望闻问切①望，指观气色；闻，指听声息；问，拓展类似的词语。人生五味：酸甜苦辣咸生活四事：衣食住行开门七件事：柴米油盐酱醋茶拓展类似的词语。人生五味：酸甜苦辣咸语文园地三部编版三年级语文下册精品课件语文园地三部编版三年级语文下册精品课件第1课时第2课时第1课时第2课时课文中哪些段落是围绕一个意思把一段话写清楚的？自读课文，寻找案例。《赵州桥》第3自然段写了赵州桥的美观。第一句话既总结了前一个自然段的内容是写赵州桥的坚固，又提示大家这个自然段要讲的是赵州桥的美观。第1课时课文中哪些段落是围绕一个意思把一段话写清楚的？自读课文，寻找这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻赵州桥的美观体现在哪些地方？为了写清楚赵州桥的美观，作者详细介绍了桥面石栏上精美的图案，把各种姿态的龙写得活灵活现。赵州桥的美观体现在哪些地方？为了写清楚赵州桥的美观，

《一幅名扬中外的画》第3自然段描写人物的词语“形态各异”，用得特别好，具体写了这几种人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。《一幅名扬中外的画》第3自然段描写人物的词语“形态各画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺。走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺。走在街①写了各种各样的店铺，还写了来来往往、形态各异的人，清楚地写出了“画上的街市可热闹了”。②抓住一个瞬间的精彩把它写具体，那么文章就如画一样，活起来了。①写了各种各样的店铺，还写了来来往往、形态各异的人，同步练习：学习课文中的两种表达方法，活学活用，读写结合。春天来了，公园里百花齐放、争奇斗艳。迎春花黄色的蓓蕾在绿叶中若隐若现；桃花粉红的脸蛋惹人喜爱；梨花雪白的花瓣随风起舞……同步练习：学习课文中的两种表达方法，活学活用，读写结学习小结：

今后我们可以把“围绕一个意思把一段话写清楚”的方法运用到我们的习作中。学习小结：联系生活，自主识字我们走在大街上，可以随处见到各种各样的标牌，今天我们来看看课本上的几个标牌。联系生活，自主识字我们走在大街上，可以随处见到各种各认读标牌。税务局档案馆咖啡馆阅览室废品收购站农贸市场shuìdànɡkāfēiyuèfèimào认读标牌。税务局档案馆咖啡馆s税档咖啡阅废贸shuìdànɡkāyuèfèimàofēi“税”是翘舌音；“档”是后鼻音；“咖”读“kā”，不能读成“jiā”；“废品”不能写成“费品”。税档咖啡阅废贸shuìdà交流识记方法。

“税”：古时候老百姓庄稼收获后，官府回来征收。“禾”代表庄稼。“兑”读“duì”。交流识记方法。“税”：古时候老百姓庄稼收获后，官府回生活中你还知道哪些标牌？书店商店大饭店公园

医院电影院社区超市幼儿园公司银行公交站生活中你还知道哪些标牌？书店商店大饭店结合语境练习。今天，奶奶提着篮子去________买了鸡、鲫鱼、豆腐、青菜。每天晚饭后，爸爸、妈妈都要去______锻炼身体。星期天，我们几个小伙伴经常去________看书。菜市场公园图书馆结合语境练习。今天，奶奶提着篮子去________买了鸡、鲫第2课时自主探究，学习写法读语段，说步骤。说说蔡伦造纸分为哪几步。第2课时自主探究，学习写法读语段，说步骤。说说蔡伦造有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的造纸经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。剪碎或切断→浸→捣→捞→晒利用动词用自己的话说说蔡伦是怎样造纸的。有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的造纸经验，改进了品味动词之妙。这一连串动词的使用，你觉得有什么好处呢？

小结：连贯的动词再现了蔡伦造纸的整个过程，让读者仿佛身临其境。品味动词之妙。这一连串动词的使用，你觉得有什么好处呢剪纸视频教程视频欣赏剪纸视频教程视频欣赏首先，把准备的剪刀、彩色纸拿出来。先把粉红色的纸剪成正方形，把纸对着角折三次；再用剪刀顺着纸顶端边上剪成锯齿形或半圆形；然后，在折叠的边上剪成波浪形、花草或鸟兽；最后展开来就是一个栩栩如生的剪纸图案。首先，把准备的剪刀、彩色纸拿出来。先把粉红色的纸剪成仔细观察，用图示的方法呈现剪纸的过程。剪折剪展开通过图示，同桌之间说一说剪纸过程。仔细观察，用图示的方法呈现剪纸的过程。剪折剪展开通过图示，同交流剪纸过程，认真听后评价。评价要求：剪纸的活动步骤是否说清楚了。所用的动词是否准确。介绍时的语言是否连贯。交流剪纸过程，认真听后评价。评价要求：剪纸的活动步骤是否说清运用方法，迁移练习。照样子口头介绍一次手工活动的过程，如剪纸、捏泥人、拼装玩具、编花绳。运用方法，迁移练习。照样子口头介绍一次手工活动的过程比较发现，仿写练习想一想下面的句子有什么共同特点。走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。比较发现，仿写练习想一想下面的句子有什么共同特点。走在街上的桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕①这两段话都是先概括写出事物的特点，然后再具体描述，都是总—分结构。②这两段话都运用了“有的……有的……有的……”的排比句式。①这两段话都是先概括写出事物的特点，然后再