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本文格式为Word版，下载可任意编辑—4—长方体与正方体的认识【五年级下册数学教案

第2课时正方体的熟悉教学内容：教材第20页例3及练习五相关题目。

教学目标：1.借助实物，掌管正方体的特征，理解正方体和长方体的关系。

2.体验熟悉正方体的过程，培养学生的查看才能和空间想象力。

3.体会长方体与正方体的联系，感受数学源于生活，激发学生学习数学的兴趣，巩固学好数学的信仰。教学重点：掌管正方体的特征，并能理解长方体和正方体的关系。

教学难点：理解长方体和正方体的关系。

教学打定：多媒体课件、正方体实物、正方体框架。

教学过程学生活动（二次备课）一、复习导入师：昨天咱们熟悉了长方体，现在回忆一下有关长方体的学识。教师出示表格：

顶点棱长面长方体条数特点个数外形特征师：这些是长方体的特征，假设长方体的长、宽、高都相等，这个立体图形就变成正方体。今天我们就一起来研究一下正方体的特征。

二、预习反应点名让学生汇报预习处境。（重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些学识，还有哪些不明白的地方，有什么问题）三、探索新知师：我们现在分组查看正方体，并议论正方体的特征。

学生分组查看学习，教师巡查，对学习有困难的学生实时赋予指导。

大家来汇报一下议论结果。

（1）正方体有6个面，6个面都是正方形，这6个正方形是完全相等的。

（2）正方体有12条棱，12条棱的长度相等。

小结：正方体有6个面，8个顶点和12条棱。正方体全体面是完全一致的正方形，全体棱的长度相等。正方体是特殊的长方体。

学生自己总结长方体和正方体的共同点和不同点。

共同点：长方体和正方体都有6个面、12条棱和8个顶点。

不同点：长方体每相对的4条棱长度相等，正方体12条棱的长度都相等；

长方体的6个面一般是长方形，正方体的6个面都是正方形，且是完全一致的正方形。

师：当长方体的长、宽、高相等时，这个长方体就叫做正方体。所以长方体和正方体的关系我们用这样的图表示。

四、稳定练习1.完成教材第20页做一做。

2.完成教材练习五第4题。

五、课堂总结这节课你学会了什么？你还有什么问题？六、作业布置教材练习五第6～9题。

回想旧知，引入新课。

教师根据学生预习的处境，有侧重点地调整教学方案。

学生自学，给出结论。

分组合作，动手搭一搭，集体交流、汇报，教师补充、完善。

板书设计正方体的熟悉6个面：是完全一致的正方形。

正方体8个顶点。

12条棱：长度相等。

正方体是特殊的长方体。

教学反思告成之处：通过学生自主探究正方体的特征，充分调动了学生的积极性，使学生对学习数学有了更大的兴趣。

缺乏之处：本课时让学生自己查看总结较多，引导学生较少。这样底子薄的学生不易理解正方体的特征，另外练习较少，不能充分稳定理解学

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