西师版小学三年级九月九日忆山东兄弟教案

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教学目的：

1、学识目标：熟悉本课6个生字，会写8个生字。

2、才能目标：有感情的朗读古诗，背诵古诗，学习借助解释理解诗意。

3、情感目标：想象画面，在反复诵读与融情想象中，体会诗歌所承载的感情，激发学生珍爱亲情的感情，培养学生学习古诗的兴趣。

教学重点：反复吟诵，想象画面。感受诗情。

教学难点：体会诗人后两句是从兄弟的角度来抒发思乡之情。

教学流程：

课前热身：

疯狂背古诗(《静夜思》至《泊船瓜州》)

一、紧扣诗眼，从心启程。

1、访生：明月何时照我还

明月何时照我还

在遥远的古时候，当深深的思念，浓浓的乡愁涌上心头，大量诗人就用手中的笔来表达心中的无尽思念，出名诗人王维就写下一篇流传千古的思乡佳作《九月九日忆山东兄弟》

2、读题、释题

题目很重要。是我们走进课文、走进古诗中的一扇门，从题目中，你知道了什么

①生交流课前搜集的有关重阳节的资料。

②借助解释理解山东不是指现在的我国山东省，而是指华山以东，诗中指的家乡山西省。

③题目中有一个生字忆

a、你是怎么记住它的竖心旁表示什么

b、组词(回忆、记忆)

c、题目中是指谁回忆谁

3、再读课题

从题目中，我们知道这首古诗写的是诗人在重阳节这一天回忆起了家乡的亲人。他的心情可能会是生读题。

心情也可能是生读题。

是的，此时的王维可能忧伤，也可能略觉寂寞，带着你的理解齐读诗题。

回忆源于内心，诗人在重阳节回忆起亲人会有着怎样的情感呢让我们到诗中去感受。

二、初读古诗，整体感知

1、自由地读古诗，读准字音，读通诗句。

2、检查生字的认读。

3、多形式读古诗。

三、想象画面，由意入心

1、了解诗人的写作背景。

15岁那年，王维就离开了家乡，来到京城长安想取得功名，实现个人的梦想，写此诗时王维只有17岁，恰逢重阳佳节，孤身漂泊于繁华喧嚷的帝都，倍感寂寞，分外思念家乡亲人。

2、17岁的王维身处异乡作为异客是什么滋味呢哪个字最能表达诗人孤独、苦闷的心情在书中圈出。

①学生汇报，板书：独组词(单独、自身)

没错，诗中的这个独字就是自身的意思。

②汉字是会说话的，留心看看独字，它的背后暗藏着一幅幅画面，透过它你看到一幅幅怎样的画面让我们插上想象的翅膀，走进王维当年的生活，探索一幕幕他那孤独的身影。

出示句式，生想象说话：

远在异乡，当王维____时，却只能____。

根据学生补充的内容体会情感，引发朗读这一诗句。

③由此可见，当王维吟诵出独在异乡为异客的诗句时，他心中该是多么的酸楚啊!

角色互换：王维啊王维，当身边的亲人都团聚时，你这个异乡异客只能干什么你的心情带着感受读。

王维啊王维，当别人三五好友，呼朋引伴时，你这个异乡异客只能干什么此时的你带着你这份感情读。

王维，此时的你在想着谁念着谁读出你的思念.

不管你是如何挂念亲人，你仍在异乡，不管你是怎么的孤独，你依旧是异客，带着此时的感受，齐读第一句。

3、即使生活在繁华的都市，即使满腹才华被他人赏识，寂寞无助的王维仍是一名生活在异乡的异客，无时无刻不在思念亲人，这是魂牵梦绕的思念啊!尤其是在过节的时候，这思亲之情更是深切，诗人把满腹思念都倾吐在哪句诗中了(生读：每逢佳节倍思亲)

①整首诗中，这一句流传最为广泛，每个字都凝聚着诗人的情感和心血。再读，哪个字或词触动了你的心弦(板书：倍思亲)

②换词体会情感

每逢佳节更思亲、每逢佳节又思亲、每逢佳节倍思亲

a、读一读，你察觉三句诗有什么识别你觉得哪个字用的好，为什么

b、倍组词(加倍、双倍)

在这里倍指的就是加倍。一个倍字，既表现出今日思亲之情的猛烈，又表现出王维无时无刻不在思念家乡亲人。

c、用你的朗读表达出王维的这份思念。(个别读、师评价，齐读)

③每逢佳节指的仅仅就是重阳节吗还可能是中国的哪些传统节日

是的，不管是中秋还是除夕，它都是家人团聚的大好时机。人们都说王维的诗是诗中有画，画中有诗。让我们边读边想，在不同的节日里。远在异乡的王维都会看到什么想些什么

引导学生抓住诗人的心情、神情说开去：

每逢__节，我看到__，想起家乡的亲人，____。

④配乐《九月九的酒》，指导朗读。

平常也就罢了，而佳节到临时，别人家举杯畅饮、庆祝聚合，而诗人却只能孤独的回忆这一幅画面，怎能不会使他每逢佳节倍思亲呢

家乡人、家乡事都如放电影般频频从王维的脑海中荡过，这些都令他刻骨铭心、难以忘却，他怎能不每逢佳节倍思亲呀!

17岁的他还是一个孩子呀，就已经背井离乡。生病时没人照管，遇到困难没人协助，由于独在异乡为异客，所以每逢佳节倍思亲。

好一句每逢佳节倍思亲!一千多年来，它道出了多少天边游子对家乡、对祖国的思念啊!

每当国庆佳节，还在他乡的莘莘学子，会在心底悄悄地念起：____。

中秋到临，远在外地求职谋生的人们，会对着明月诉说：____。

除夕之夜，家家户户团聚一堂，异国的海外游子，会面向祖国的方向深情地诉说：____。

4、此情此景，让你不禁还想起了谁的诗(生补充古诗接龙中积累的思乡诗。)

课件逐一出示：春风又绿江南岸，明月何时照我还王安石《泊船瓜州》

儿童相见不相识，笑问客从何外来。贺知章《回乡偶书》

露从今夜白，月是故土明。杜甫《月夜忆舍弟》

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。王建《十五夜望月》

5、睹物思人，看到人家都登高游玩，他会想到谁

6、家乡亲人的一举一动那么明显地浮现在眼前，却不能真实地拥抱、交谈，这种痛楚的滋味真令人心碎呀!尽管心中倍思亲，可他都只能面向东方，含泪诵读：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人

①角色互换：兄弟啊，看着这漫山遍野的茱萸，你想起了谁

你会对他说什么(可以引用诗句)

你想祝愿他

②是呀!家乡的亲人团聚在一起，他们又何尝不在思念着王维呢登高远眺，无限的牵挂、担忧、思念涌上心头，他的亲人们确定也会面向西方，大家喊出(屏幕出示)每逢佳节倍思亲.，遍插茱萸少一人。

余音式朗诵，这幅画面中最令人可惜的是少一人，少一人是诗人王维此时最大的痛，也是家乡亲人们心底最大的痛，少一人在王维和兄弟们的心中不断地撞击着，我们共同来表达他们心中无奈地呐喊，一组读后两句诗，其他三组接连重复少一人。

四、回扣诗眼，感悟诗心

1、回头再看看忆字，单单指的就是回忆吗更多的是一份思念。

2、王维思念亲人，所以当遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人时，王维就想到自己：自身异乡为异乡，每逢佳节倍思亲。

又一个离家的重阳节，王维自身登上异乡的高山，回想起遍插茱萸的聚合场面，大声地吟诵着：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

3、看不见的是深深的乡情，舍不弃的是浓浓的亲情，当我们身在远方，思念家乡，思念亲人时，我们也不禁吟诵(生齐读古诗)。

五、升华情感，深入人心

1、诗歌，不仅可吟也可唱，让我们跟着曲调把王维那份思乡之痛倾诉出来吧。播放歌曲《九月九日忆山东兄弟》学生跟着一起唱。

2、短短的四句诗，仅仅28个字，将道不尽的离愁，诉不完的思乡，曲折有致地铺展在我们面前。历经1000多年，当我们今天再次读起它的时候，涌向心头的又岂止是感动在不知不觉间我们也走进了这浓浓的乡愁中，今后无论我们走到哪里，同学们都不要忘却亲人，不要忘却故土。露从今夜白，月是故土明啊!

六、作业

1、有感情地背诵古诗。

2、读读王维的另一首思乡诗《杂诗》。

西师版小学三年级《九月九日忆山东兄弟》教案(二)

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、理解《九月九日忆山东兄弟》的诗意。

教学重点、难点：

理解《九月九日忆山东兄弟》的诗意。

教学过程：

一、导入新课，板书课题。

今天我们一起来学习一首唐代诗人王维写的一首古诗《九月九日忆山东兄弟》

生齐读课题两遍。师范读。(老师读得时候请同学们斟酌这首诗说了些什么)

生齐读全诗。

小组议论这首古诗说了些什么并把不懂的问题提出来。

二、解题。

解题：下面我们就来学习这首古诗，首先请同学们想一想九月九日忆山东兄弟这首诗课题的意思(放幻灯片1、2)(学生斟酌议论)

1.九月九日：指农历九月九日重阳节。

师：重阳节又是什么节(生：老人节)

2.忆：挂念，思念。

3.山东是指的什么地方(古时候指华山以东的地区，并非专指今天的山东省。在这里专指华山以东，家乡蒲州。)

下面我们来介绍一下诗人王维：(幻灯片3)

王维(701761)，唐代出名诗人，画家，这首诗是王维十七岁时因重阳节思念家乡的亲人而作。王维家居蒲州(今天的山西省永济县)，在华山之东。所以题称忆山东兄弟。写这首诗时他正在长安谋取功名。他多才多艺，擅长绘画、书法，精通音乐，被誉为诗中有画，画中有诗。

他与另一位唐代诗人孟浩然并称王孟。

三、初读课文，了解诗的大意。(自由读)

四、读懂全诗。(下面我们来学习这首古诗)

1、独在异乡为客

独：孤身一人;自身一人。

异乡：他乡、外乡。就是家乡以外的地方。

为异客：作他乡的客人。

诗意：我自身一人在外地，人地生疏，举目无亲，做外乡的客人。

2、每逢佳节倍思亲

每：每当。

逢：遇到。倍：特别;加倍、更加。

佳节指的是什么节日(每年农历九月初九重阳节这天)为什么这一天王维倍思亲(由于他自身一个人在外地，人地生疏，举目无亲，感到落莫。)

诗意：每当遇到节日就加倍地思念家中的亲人。

3、遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

遥知：在遥远的地方揣摩。

为什么要登高(古时候有这样一种习俗，就是每年农历九月初九重阳节这天，人们都要登高避灾。)

茱萸(zhūy)：一种有浓烈香气的植物(一种香草)古时候每年的农历九月九日重阳节这天，人们都热爱插戴茱萸，据说这样可以避邪、消灾。

诗意：我在遥远的地方，想到今年重阳节兄弟们确定都登上了高处。他们都插戴着茱萸，站在那高高的地方，可惜的是单单缺少我一个人。

4、齐读《九月九日忆山东兄弟》

加深理解全诗的意思。理解诗句的意思。

师：请同学们想一想《九月九日忆山东兄弟》这首诗可分为几层每层写了什么

第一层(前两句)：写身处他乡异地的诗人，每逢佳节就更加思念亲人。

其次层(后两句)：写想象兄弟们重阳节登高的情景。