2022年小学美术新课程标准考试测试卷2套

2022年小学美术新课程标准考试测试卷2套2022年小学美术新课程标准考试测试卷选择题1.新课改强调，在美术教学评价中应体现出（）。A.学生是认知活动的主体

B.教师是教学活动的主体

C.学生是认知活动的客体

D.教师是教学活动的客体2.美术教材的编写应依据（）的要求，以学段标准和学生身心发展为参考。A.美术课程总目标

B.教学大纲C.教学计划D.美术课程分目标3.不属于“造型•表现”学习领域的内容是（）。A.实物拓印B.绘画表现

C.模型草图设计D.版画创作4.下列选项中，哪一项比较符合“造型•表现”学习领域的教学活动内容（）。A.为学校运动会或文艺活动设计招贴画B.针对一个社会性主题，从跨学科角度加以理解和表现C.选择写生、变形和抽象等方式表达自己的想法和生活经验

D.了解美术作品作为商品的价值，并表达自己的看法5.在美术课程中提倡进行多主体评价通常是指（）。A.家长评、学生评、老师评B.自评、学生评、小组评

C.自评、学生评、教师评

D.小组评、家长评、学校评

6.“欣赏·评述”学习领域是学生对自然美和美术作品等（）进行欣赏和述评。A.视觉世界

B.听觉世界

C.触觉世界D.知觉世界

7、不符合“综合•探索”学习领域所倡导的学习观是（）。A.课程与教学具有探究性B.美术与现实社会相联系C.深入理解美术专业知识与技能D.跨学科学习，增加教学的综合性

8.学习设计的形式原理与方法，进行多形式的设计和制作练习，说的是（）的“设计·应用”学习活动建议。

A.第一学段

B.第二学段C.第三学段D.第四学段9.尝试用线条、形状和色彩进行绘画的表现活动，认识常见颜色，指的是美术学习的（）。

A.造型·表现B.设计·应用C.欣赏·评述D.综合·探索10.理解设计的形态与功能的关系，以及设计的作用和意义，说的是（）的设计·应用学习活动评价要点。A.第一学段

B.第二学段C.第三学段

D.第四学段11.观察身边的用品，了解形状与用途的关系，用自己的语言加以描述，指的是第一学段的（）学习活领域。

A.欣赏·评述

B.造型·表现

C.设计·应用D.综合·探索12.了解一些媒材的特性，用面材、线材、木材等，结合学校和当地生活，制作有主题或有用的工艺品，说的是（）的“设计·应用”学习活动建议。A.第一学段B.第二学段

C.第三学段

D.第四学段13.运用3种以上的方法，创作表达一定意图的立体作品，说的是第二学段的（）学习领域。A.欣赏·评述B.设计·应用

C.综合·探索D.造型·表现14.用描绘、剪刻和印制等方法，进行简易版画创作，说的是（）的造型·表现学习活动建议。A.第一学段

B.第二学段

C.第三学段D.第四学段

15.尝试不同造型表现方法，运用造型元素和形式原理，描绘事物，表达思想与情感，说的是第三学段的（）学习领域。A.造型·表现B.设计·应用C.综合·探索

D.欣赏·评述

16.关注物品的形状与用途的关系，从设计的角度对作品进行描述与分析，说的是（）的“设计·应用”学习活动评价要点。A.第一学段B.第二学段

C.第三学段D.第四学段

17.学习用计算机或其他手法进行标志、招贴、请柬、相册等的设计，说的是（）的设计·应用学习活动建议。A.第一学段

B.第二学段C.第三学段D.第四学段

18.尝试运用2种或2种以上的工具、媒材进行简单组合和装饰，是第一学段的学习（）领域。A.欣赏·评述

B.设计·应用C.综合·探索D.造型·表现

19.学习对比、调和等色彩知识以及简单绘画构图和透视知识，说的是（）的“造型·表现”学习活动建议。A.第一学段B.第二学段

C.第三学段D.第四学段

20.选择写实，变形和抽象等方式，运用造型元素和形式原理，开展造型表现活动，描绘事物，表达情感和思想，说的是第四学段的（）学习领域。A.欣赏·评述B.设计·应用C.综合·探索

D.造型·表现

简答题1.如何理解《义务教育课程标准（2022年版）》中的“造型·表现”学习领域？

2.《义务教育美术课程标准（2022年版）》在“评价建议”中提出“采用多种评价方式”指的是什么？3.义务教育阶段教师应该怎样合理地进行美术教学资源的开发与利用？

四、以下是江西美术出版社小学美术四年级上册《民族服饰》，教学过程中的两个教学环节，请仔细阅读并回答问题。

【镜头一】上课伊始，何老师说道：“请同学们回忆一下自己的爷爷、爸爸和自己的服装，说说有什么不同。”学生回答：“爷爷穿的是中山装，爸爸穿的是西装，我穿的是校服和休闲装”。接着何老师说道：“没错，随着时代、身份的不同，我们穿着的服装也有所不同，那我们一起看看不同民族的服饰有什么特点。”引入课题。

【镜头二】谢老师在上《民族服饰》时，利用多媒体播放若干少数民族的图片，让学生观察图片，提出问题：你都有认识哪些少数民族?学生凭借已有的生活经验，回答：有苗族、壮族、维吾尔族、蒙古族等。接着谢老师总结道：在我国有56个民族，每个民族的服饰各具特色大不相同，可谓是多姿多彩啊！由此引出课题。

【问题】：1.本课属于什么学习领域？请结合学习领域，评价一下镜头一中何老师的导入。2.根据你对《义务教育美术课程标准》中基本理念的理解，说说何老师与谢老师，哪位老师的教学设计更加符合新课标的要求并说明理由。2022年小学美术新课程标准考试测试题1.下列不属于美术课程三大特征的是（）。

A.审美B.感知C.理解D.创造

2.新课改强调，在美术教学评价中应体现出（）。A.学生是认知活动的主体

B.教师是教学活动的主体

C.学生是认知活动的客体

D.教师是教学活动的客体3.美术教师常用的教学方法有以言语讲授为主的教学方法、以直观感知为主的教学方法、以实践训练为主的教学方法、以情感陶冶为主的教学方法以及以（）为主的教学方法。

A.讲授B.示范

C.参观

D.引导探究4.学习透视，色彩、构图、比例等知识，提高造型表现能力，说的是（）的造型·表现学习活动建议。A.第一学段

B.第二学段C.第三学段D.第四学段5.学习雕、刻、塑等方法，创作雕塑小品，说的是（）的造型·表现学习活动建议。

A.第一学段B.第二学段

C.第三学段D.第四学段6.下列选项中，不适合用于《校园招贴》一课中对学生作品进行测评的是（）。

A.创意是否新颖B.主题是否突出C.要素是否完备D.创作是否快速7.知道基本的造型元素和形式原理，并能在创作活动中有意识地运用，说的是（）的造型·表现学习活动评价要点。A.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段8.了解基本的构图知识，合理地安排画面，说的是（）的“造型·表现”学习活动评价要点。A.第一学段

B.第二学段C.第三学段D.第四学段

9.灵活运用雕、刻、塑等基本的雕塑方法，创作若干件雕塑小品，说的是（）的造型·表现学习活动评价要点。A.第一学段B.第二学段

C.第三学段

D.第四学段

10.了解美术各学习领域的联系，以及美术学科与其他学科的联系，逐步学会以议题为中心，将美术学科与其他学科融会贯通的方法，极高综合解决问题的能力，是形容美术学习领域中的（）。A.造型·表现B.设计·应用C.欣赏·评述D.综合·探索

二、填空题

(每空2分）1.我国基础教育在过去一段时间过于偏重基础知识和基本技能，忽略了

、

、

和

的培养。2.改变过分强调的甄别与选拔功能，发挥评价促进

发展、

提高和改进

的功能。3.改变过分强调的

与

功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。4.课程改革的目的：体现

的要求，以美术学习活动方式划分美术学习领域，加强学生学习活动的

性和

性，注重美术课程与

的联系。5.新的美术课程标准对美术的学习内容是以四个领域来划分的，分别是

，

，

，

。三、简单题1.义务教育阶段教师应该怎样合理地进行美术教学资源的开发与利用？

结合实