《文学理论》课堂笔记 文学的价值与功能

《文学理论》课堂笔记整理文学的价值与功能第二章文学的价值与功能（略）第三章文学创作一、文学的创作过程文学创作是文学活动的重要环节之一，是作家从产生创作动机和创作冲动，到完成艺术构思和艺术传达，对社会生活经验进行审美加工从而形成艺术形象的过程。1、创作动因创作动因是指作家生活体验积累8到一定程度时产生的创作内驱力，包括创作动机和创作冲动，是文学创作的开端。创作动机：作家从事具体创作活动的目的。supp:创作动机的构成：①创作动机的个体性因素:个人生活经历、心理体验需求；②创作动机的社会性因素：驱使作家创作的非个人需求；作家处于社会关系中进行的独立创作会受到社会的制约；supp;〃性本能的成分，尤其是具有这种升华作用的能力，可以用一种更远大，更有社会价值的目标替代其原有的性目的,我们现在所拥有的最高级的文艺，或许都产生于这种生活能力的利用。〃一文艺对人生的意义是对压抑的性快感的补偿，对本我具有压制性，作家和读者在现实生活中难以实现的本能愿望可以通过创作和欣赏艺术得到变相的满足。弗洛伊德在《释梦》一书中阐释：梦的本质是人的各种与社会道德准那么不符的欲望被压抑到无意识领域后，在意识控制放松的睡眠状态下，以各种伪装形式潜入意识层面，梦即是无意识的语言。supp:"显性内容"：可以描述的梦中事件和形象“潜在思想"：隐藏在事件和形象之下的愿望和欲望班的作用方式：①压缩：将尽可能多的潜在思想压缩成一个形象;②移置：用一些次要的内容替换潜在思想的重点;③表现手段：用具体的形象作为表达潜在思想的符号;④二次加工：把零碎的形象和符号加工成有情节的内容;3、原型理论（荣格）荣格认为人格结构分为三个层次：意识、个人无意识和集体无意识。个人无意识：主要指个人曾经意识到的，但由于遗忘或压抑而从意识中消失的内容（它由各种情节构成，如童年创伤情节，母爱缺失情节，贫困情节等）这些情节与个人的经历和经验密切相关，不具有普遍性。集体无意识：是个人从未意识到其存在的、完全得自于遗传的心理层次，它是集体的、普遍的、非个人的。原型：就是集体无意识的结构形式，是祖先反复体验过的精神模式，在我们心灵上的积淀物是〃种族记忆〃。弗莱所说的原型所指要宽泛的多，并不仅限于遗传范围，更具有历史文化意味。原型是一个象征，通常是一种意象，它常常在文学中出现，并可被识别出作为一个人的整个文学经验的一个组成局部。原型是指一个把一首诗或另一首诗联系起来，因而使我们的文学经验成为一体的象征。原型批评的任务就是在作品的表层意向之下，揭示出文学作品相通的原型模式。supp:原型模式认为，集体无意识和原型意象与文学写作关系密切，文学写作的意义就在于激活人类的集体无意识，唤起祖先留给我们的原型记忆。由于集体无意识和原型活跃在每个人的灵魂里，某种原型情景就往往在不同时代的作家身上重复发生，因此在历史上会不知觉的出现众多同一母题的作品。创作动机的作用：①影响文学作品的内容；②影响作家对创作技巧的选择；③影响文学作品的风格；创作冲动：作家进入创作过程中的迫切愿望和心理躁动。supp:创作冲动的特征：①是一种具有主导性的朦胧的情绪体验；②是一种复杂的和升华了的综合性复杂情绪；③总是指向作家的内心世界；2、艺术构思艺术构思是文学创作过程的核心环节。在作家的创作动机的指引和创作冲动的驱使下，通过一系列方式方法，形成完整的艺术世界的思维过程。supp:磋术构思的过程：①形成作品整体框架；②设计具体艺术形象；③安排情节的演变；嘲艺术构思的方式：艺术构思的主要方式是艺术概括，艺术概括是指创作主体对选定的材料做艺术加工,从而形成艺术形象的过程，是生活素材上升为艺术形象的必经之路。盘艺术概括包括艺术综合，艺术简化，艺术变形三种方式;①艺术综合：作家对各种材料进行重新组合从而形成完整艺术形象的过程;②艺术简化：作家对材料进行简略化处理的过程;③艺术变形：作家有意将描写对象用不同于生活常态的变异形式表现出来，以到达某种艺术效果的过程;3、语言呈现语言呈现是作家将构思成熟的艺术形象用语言表达出来的过程，是创作过程的最后阶段。supp:文学创作中的语言运用考虑恰如其分，富有表现力,追求独创性。二.文学创作的心理机制创作主体在瞬间直接把握客体审美意蕴的思维方式和能力。科学直觉：表现在一般认识活动与科学研究过程中,最大的特点是不依靠概念、判断和推理的逻辑思维过程而能直接把握认知对象的性质和规律，其结果常常是知识或科学发现。supp:蜡术直觉VS科学直觉①科学直觉主要把握事物内在的特质或规律，艺术直觉那么把握事物蕴含的审美价值②科学直觉排斥个人偏见，艺术直觉那么带有明显的个人主观性③科学直觉较少带有情感色彩，艺术直觉那么有着强烈的情感性创作灵感：创作主体在创作过程中情绪，想象力和创造力都极为活跃的特殊思维状态。supp:磴术直觉VS创作灵感①艺术直觉是一种思维能力，是创造主体经过长期社会生活积累、文化知识学习、创作实践锻炼而形成的艺术洞察力，具有较强的稳定性。②创作灵感那么是一种情绪与想象力的瞬间勃发状态，灵感大半是来自于潜意识中所酝酿的东西猛然现于意识。2、艺术情感情感通常是指主体对事物的态度和体验。艺术情感是文学写作活动的深层动力。艺术情感：作家在艺术创作过程中产生的画作，艺术创作动力和表现对象的态度和体验。日常情感：人们在日常生活过程中产生的情感体验。supp:磋术情感VS日常情感日常情感是艺术情感的基础；艺术情感是日常情感的升华。自然情感转化为艺术情感的关键是回忆和沉思。岭术情感对于文学创作的作用①艺术情感的表达需求构成了文学创作的重要动力②情感的再度体验构成了文学创作的核6③艺术情感是艺术形象的重要构成成分艺术情感的生成一般会经过原始唤起--内觉体验一情感形式三个阶段。supp:艺术情感的唤起来自于情境的触发，3、艺术想象想象是人最重要的心理机能之一，艺术想象是指文艺活动主体调动过去积累的记忆表象，通过艺术加工而创造艺术形象的心理过程。supp:叱;术想象的特点：①艺术想象具有超越时空的特性。②艺术想象是形象与情感相互交织的过程。磴术想象的类型：①再现性想象：主体对过去积累的记忆表象进行回忆的过瓯②创造性想象：在再现记忆表象的基础上进行加工改造，重新熔铸，从而创造出不同于其生活原型的艺术形象；③相似性想象：作家由一物触发而想到另一物的心理过程］也可以称为类比性想象；4、艺术理解艺术理解是指创作主体融合的形象和情感的理性思维活动。supp:般艺术理解VS创作动机在创作动机方面，艺术理解要解决的是作家如何落实创作目的的问题。作家产生创作动机，一方面固然需要情感的激动与生活经验的触发，但另一方面,这种触发总是与理解交融在一起并发挥重要作用，因此，需要有艺术理解的参与才能进行艺术创作。磋术理解VS选材选材是作家在大量的生活经验储藏中挑选准备表现的材料的过程。而这一过程就需要运用艺术理解来分析判断何者更适合于作家的创作意图。硅;术理解VS构思构思是作家调动各种心理机能将纷乱的材料组织成有序的艺术世界的过程。没有理解的帮助，其构思过程是无法进行。三、弗洛伊德《创作家与白日梦》1、本文试图在心理现象和文学创作之间找到联系，说明创作家的作品是一种白日梦似的幻想，而这种幻想，不过是创作家童年游戏的替代物和早年愿望的替代性满足。supp:成人用另一种活动代替童年的游戏，并延续游戏的快乐，这种活动就是〃幻想”；成人的幻想是个体的、内在的；人们从幻想中获得快乐,但幻想的快感总与某些羞耻感联系在一起，这种幻想的快乐与现实世界的规那么是相抵触的。因此人们并不愿将其幻想公之于众。够幻想的特征：①幻想只会发生在愿望不能满足的人身上，是未能实现的愿望的替代物（愿望：野心、性欲）②愿望能够贯穿过去，现在和未来三个时间维度。③幻想过分强烈会导致精神病症的出现（当一个人无法区分现实和幻想时，容易被幻想淹没，产生精神错乱；创作家在创作中有时出现暂时的以幻为真的情景）④梦就是幻想，幻想也就是梦T"白日梦''"创作家〃―自己创造材料，虚构情节，想象人物的作家supp:〃创作家'’作品的主要特征：①每一部作品都有一个正当的主角（主角光环）②小说中所有的女人都总是爱上了主角（满足性欲愿望而幻想出的文学形象）③故事中的其他人物都明显的有好坏之分，无视现实生活中人类性格的多样性（白日梦式作品中好人与坏人的二元划分，满足人类回归童年的愿望）④文学作品中的幻想给创作家和读者带来愉快（将幻想与诗结合起来）2、弗洛伊德关于无意识、力比多、三重人格结构、梦、俄狄浦斯情结和精神病等学说，在他的文学批评中都有所表达。弗洛伊德认为，人的心理可以分为三个局部：意识，前意识和无意识。supp:"冰山理论”^识：处在心里表层，是人有目的的、自觉的心理活动，能够用语言表达并自觉接受社会道德的约束。喃J意识：处于心里的中层，指那些尚未进入意识但是在注意力集中时可以被记起的经验，位于无意识和意识之间，阻止无意识欲望进入意识之中。蜕意识：在心里的最底层，由各种本能冲动构成，其中主要是性本能。虽然无法被意识到，却深刻地影响着人们的精神和行为。三重人格结构：人格由本我、自我和超我构成。supp:林我:主要由性本能组成，完