萧音乐教案8篇

Word———萧音乐教案8篇只有仔细制定教案，我们的教学力量才会大大提高，教案是老师为了提高教学水平预先撰写的书面表达，下面是范文社我为您共享的萧音乐教案8篇，感谢您的参阅。

萧音乐教案篇1

活动目标：

1、借用图画书，听听、动动来感受音乐的旋律。

2、能熟唱歌曲，并能与同伴共同进行律动，感受歌曲的欢快意境。

3、学习看图谱用乐器进行初步的演奏。

活动预备：

音乐图画书、十六宫格图、串铃和沙球

活动过程：

1、谈话引出活动

小伴侣，我们秋游时吃野餐是不是很快乐呀？（快乐）今日老师带来了一首关于野餐的

歌，我们一起来听听、学学。

2、出示音乐图画书，引导幼儿观看。

1）看，这是谁呀？图画书上的小伴侣咧开嘴在干什么呀？他们很快乐，图中有几位小伴侣呢？

2）图画书上还有什么呢？有几只小鸟？几朵花？它们在干什么？

3、学习歌曲

1）播放cd，让幼儿感受音乐的旋律。

2）提问：歌曲中始终在唱“啦啦啦，啦啦啦”小伴侣猜猜是谁在唱呢？（小伴侣）是小伴侣再快乐的唱，那旁边还有谁也是笑眯眯很快乐呢？（引导幼儿回答：小鸟、小花、太阳。）小鸟、小花、太阳也在啦啦啦，你们猜猜他们有是怎么唱歌的？让我们一起边看图边听音乐去野餐吧。

3）播放歌曲，边听边让幼儿观看图画书。

4）提问：歌曲里的小伴侣在干什么呢？小花、小鸟、太阳又在做什么呢？（引导幼儿用歌曲里的内容来回答）

5）学唱歌曲，让幼儿边唱边做动作。

4、学习律动

师：书中的小伴侣这么快乐，那我们也去野餐吧！

1）带幼儿学习律动。

2）让幼儿自找同伴一起做动作。

5、尝试看图谱用乐器进行初步的演奏

1）熟悉乐器：串铃、小铃，

2）出示十六宫格图，让幼儿观看，了解乐器的演奏方法。

3）进行演奏：徒手练习；用乐器演奏。

萧音乐教案篇2

一、活动目标：

1、通过歌曲嬉戏，让幼儿在嬉戏中感应歌曲的拍子。

2、熟识歌曲旋律并学唱歌曲。

二、活动预备：

cd、故事挂图、手腕标识带

三、活动流程：

1、暖身活动

以歌曲节奏做前期阅历铺垫，tatiti为步伐节奏协作语词进入活动室。

2、故事引导

故事内容：爸爸妈妈在家里预备举办一场盛大的宴会，宝宝一大早就起床关心，当起了小仆人。客人来人，宝宝主动与客人打招呼，对客人说：“你好，请进，请坐。”师问：家里有客人来的时候，还可以对客人说什么？（给客人端茶，煮香喷喷的食物）师问：宝宝还可以做什么服务？（拿拖鞋、与客人握手）

宝宝一家还为我们预备了一首好听的歌曲，歌曲的名称叫做《啦啦啦啦来跳舞》。

3、感应拍子，倾听歌曲，初步熟识歌曲的旋律。

（1）、感应拍子：

第一次：倾听——感应拍子。

其次次：对语词的理解和记忆（语词的内容可以作为下一次倾听音乐的要求）听音乐的时候老师可用倾听状的动作提示幼儿听的重点，并做一个动作的引导，也即加入一些肢体动作关心记忆。

第三次：歌曲嬉戏关心幼儿加深感应歌曲拍子（在律动当中，进一步地学唱歌曲）

a、集体嬉戏：幼儿围圈唱，回应老师相同的礼仪动作。

老师在圈内边走边唱，走到谁的面前，该生协作词义律动。

b、单人嬉戏：幼儿单人结合语词，协作歌曲词义做相应的礼仪律动。

c、双人嬉戏（固定同伴）：幼儿双人结合语词，连续协作歌曲词义做相应的礼仪律动。

d、双人嬉戏（交换同伴）：幼儿场地内间奏时四散找伴，找到同伴后依据歌曲词义做礼仪律动。（幼儿手上绑标识带，进行一一对应，如红色对应的找红色）

4、结束：今日我们一起玩了啦啦啦啦来跳舞的嬉戏，我们到外面和其他小伴侣一起共享这个好玩的嬉戏吧！

师幼协作音乐走出活动室。

萧音乐教案篇3

活动目标：

1、听辨声音的长、短。

2、让幼儿感受二分音符、四分音符时值的不同。

3、会用肢体语言或乐器，表现声音的长短变化，体验声音嬉戏的乐趣。

活动预备：

1、音乐：《好玩的声音》、《火车开啦》。

2、图谱。

3、乐器。

活动过程：

一、声音嬉戏。

1、在音乐《火车开啦》中，和幼儿玩"开火车"嬉戏，让幼儿说说：到站时，听到了什么声音？火车开动时是什么声音？说出哪个声音长（短）？

有哪些小动物来了？让幼儿说出动物的名称，然后仿照叫声及动作。如：。

（小小猫；喵-小狗：汪汪汪汪）让幼儿说出谁的声音长（短）？

小羊：咩-咩-小鸡：叽叽叽叽

2、鼓舞幼儿大胆想象，说说自己在生活中都听到过哪些声音？并仿照，知道谁的声音长（短）？

（启发：动物园里、大街上、厨房里、天空中45人）

二、肢体嬉戏。

1、听音乐《好玩的声音》，鼓舞幼儿仿照音效，让幼儿说出听到了哪些声音，哪个声音长？哪个声音短？

2、小结：我们生活中的声音，有长也有短，老师用一根长纸条表示长音，如：喵-；把这根长纸条剪成两段，就变成两个短音，如：汪汪；出示纸条，让幼儿形象理解。

3、启发幼儿用肢体表现长短不同的声音，如：长音，伸长手臂；短音时，握拳手臂收回。

4、启发幼儿用身体动作演奏声音的长短节奏。如：拍手、踏脚、摇头

三、节奏嬉戏。

1、熟悉乐器：三角铁、木鱼，知道名称和用法。

2、让幼儿用自己手里的乐器敲出声音，说出是长音还是短音。

3、出示节奏谱《不一样的声音》，a组幼儿用三角铁演奏长音，b组幼儿用身体动作（拍手、踏脚）演奏短音。然后b组幼儿用木鱼演奏短音，a组幼儿用身体动作（踏脚、开枪、敲鼓）演奏短音。

4、a、b组看图谱分段演奏。

四、活动小结。

我们四周有很多长短不同的声音，音乐就是由许多长短不同声音组成的。

开火车出教室，去查找外面不一样的声音。

萧音乐教案篇4

活动目标

1、初步观赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既布满幻想盼望的情感，并尝试用语言进行表述。

2、感受歌曲严厉、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

?纲要》中提出：赐予孩子自由表现的机会、鼓舞幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验;乐于与同伴一起消遣、表演、创作。孩子们都喜爱小动物，喜爱仿照各种小动物的叫声。《我爱我的小动物》这是一首问答式歌曲，旋律简洁，句子短小，特殊贴近幼儿生活。适合幼儿学唱。

首先，我抓住--"爱好"是幼儿最好的老师，让孩子在轻松欢乐的氛围中学习音乐，感受音乐的旋律和趣味。大,考吧.幼师,网出,处!本次活动中，我以情境贯穿始终，通过参与动物王国的音乐会、与小动物唱歌等形式，吸引幼儿自然地投入到活动中。

其次，我依据幼儿爱玩、好动的特性，利用生活情趣的嬉戏来引导幼儿的音乐爱好。在嬉戏中幼儿充分乐观主动，在这样开心的环境中，有目的地进行音乐训练能取得最佳的效果。例如：我让幼儿来仿照小羊、小鸡、小鸭、小猫各种动物的声音，把各种动物的叫声模拟成节奏型，不仅培育幼儿的节奏感和学习爱好，同时还调动了他的主动性。在轻松开心的活动中完成学习任务，达到"寓教于乐"的目的。

另外还存在一些不足之处：这首歌曲歌词太长，让孩子始终说、唱，别说孩子，就连老师也会感到力不从心。我应当在孩子唱过一遍后，以观赏的形式，连续加深幼儿对唱曲的印象。而不是一味的让幼儿又是唱又是跳。同时，从中我还发觉老师的引导，鼓舞在活动中也特别重要，要让幼儿成为学习的小仆人。幼儿能够在自己已有的生活阅历基础上进行创编，促进了幼儿想象力和制造力的进展。

假如从新再上一遍，我会添加听唱的环节，来缓解压力。另外，在拓展延长方面，充分发挥幼儿想象力，而不是一味的牵动着幼儿的思想。

反思：

在本次活动中，我们班的幼儿参加率很高，他们对活动内容很爱好，所以活动氛围很好。但是我也从中发觉了很多不足方面需不断改进：

1、老师自身的专业音乐素养需进一步提高，音准方面要加强。

2、本次活动的环节要进一步连贯、简洁、相宜，以保证适合小班年龄的课时时间。

萧音乐教案篇5

设计背景

依据小班幼儿对各种小动物特殊宠爱的情感，让幼儿通过各种感官来感受音乐，表现音乐。激发幼儿对音乐活动的爱好，学会用音乐活动的形式来表达自已宠爱小动物的情感。

活动目标

1、激发幼儿对音乐活动的爱好，具有初步的音乐感受力量；

2、会唱歌曲，能理解歌曲的内容，并依据歌曲的内容来大胆想象创编动作；

3、激发幼儿对小动物宠爱的情感。学会用音乐的形式表达自已宠爱小动物的这种情感；

4、能大胆在集风光前表演，培育幼儿乐观、自信的情感。

重点难点

重点：1、培育幼儿对音乐活动的爱好与乐观性；2、学会用音乐的形式来表达自已宠爱小动物的情感；

难点：1、由于幼儿阅历的限制，在创编动作上有肯定的难度；2、幼儿能大胆的在集体前面表演。

活动预备

小兔子，小鸭子，小乌龟，小花猫的图片和头饰，音乐《我爱我的小动物》、《走路》

活动过程

一、开头环节：

放音乐《我爱我的小动物》背景导入课程：

1、小伴侣，刚才我们听到的这首歌叫什么？

2、复习唱歌曲《我爱我的小动物》；

3、我们都爱小动物，也知道小动物们是怎样叫的了，那现在我们再来听听，小动物们又是怎样走路的呢？

二、基本环节：

1、观赏歌曲《走路》，请小伴侣跟着音乐一起轻轻哼唱。

2、出示小兔子的图片让孩子们观看，提问题：这是谁？它是怎么样走路的？（让小伴侣自主想象仿照一下）学习歌曲：小兔子走路，跳呀跳呀跳。

3、出示图片二，小鸭子的图片，提问题：这又是谁？它又是怎么样走路的？（让小伴侣自主仿照一下）子学习歌曲：小鸭子走路摇呀摇呀摇。

4、出示小乌龟的图片提问题：小伴侣猜猜看小乌龟又是怎么样走路的？引导幼儿依据刚才听过的歌曲回答。（让小伴侣自主仿照动作）学习歌曲：小乌龟走路爬呀爬呀爬。

5、出示小花猫的图片提出问题：小花猫又是怎样走路的呢？（让小伴侣自主仿照一下动作）学习歌曲：小花猫走路静静静。

萧音乐教案篇6

活动目标：

1．熟识歌曲旋律，初步把握歌曲的内容，能用身体动作表现抱娃娃的动作。

2．借助情境表演、嬉戏、记忆歌词内容。

3．在结伴嬉戏时，情愿与同伴交换进行抱娃娃表演。

活动预备：

1．日常生活中玩过娃娃家嬉戏，有抱娃娃的阅历。

2．布娃娃若干（幼儿人数的一半）。

3.教学图片

活动过程：

1．老师创设情景，引导幼儿迁移抱娃娃的阅历。

今日我把苗苗家的娃娃带来了，你们看看她长什么样？她穿什么样的衣裳？

老师反馈幼儿动作，引导幼儿抱娃娃可加入身体动作，鼓舞幼儿大胆表现。

2．学唱歌曲。

（1）观赏老师演唱歌曲。

老师扮演“妈妈”的角色，抱着“娃娃”清唱，引导幼儿初步初步熟识歌曲旋律和歌词的爱好。

老师：老师为娃娃编了一首好听的歌，我们一起来听一听！

歌曲里的“小娃娃”长得什么样？（出示相关图片，用歌词关心幼儿总结回答。）

（2）幼儿看图学唱歌曲两到三遍。

老师：这首歌曲好听吗？让我们一起来唱一唱吧！

（3）老师边唱歌曲边做动作，关心幼儿记忆歌曲的内容。

老师：你们想跟小娃娃一起玩一玩吗？瞧，老师是怎么跟她玩的？

3．幼儿学玩嬉戏。

（1）老师出示一个“娃娃”，边唱歌边示范嬉戏的玩法，唱到最终一句时，将“娃娃”送给另一幼儿，并与该幼儿交换位置。

（2）在老师指导下，一幼儿扮演“妈妈”，手抱“娃娃”，学习边做动作边唱歌，老师提示幼儿留意交换的规章。

老师：唱完最终一句干什么呀？“娃娃”送给伴侣后做什么？

（3）请一位幼儿当“妈妈”，再次表演。老师与幼儿共同争论，进一步明确嬉戏的规章。

（4）幼儿完整地做嬉戏。

出示四个“娃娃”，幼儿在老师的引导下做嬉戏。老师在结束时放慢速度，提示找到伴侣，送给他“娃娃”。增加间奏，让幼儿接着做嬉戏3-4遍。

活动延长：

在娃娃家嬉戏中唱这首歌给娃娃听。

增加“娃娃”数量，集体嬉戏2-3遍。

活动延长：

在娃娃家嬉戏中唱这首歌给娃娃听。

萧音乐教案篇7

小班音乐活动

歌曲〈打电话〉

活动目标：

1.通过情景表演，关心幼儿熟识歌词，学唱歌曲；

2.使幼儿喜爱音乐活动，能用轻快的声音来演唱。

活动预备：玩具电话机一部，小娃娃手偶两个。

活动过程：

（一）.通过情景表演，引起幼儿爱好

1.老师出示手偶，提问：你们看，今日谁来拉（小娃娃），对！她叫豆豆。老师再从身后取出一个，这个呢，叫点点。今日，豆豆和点点来到了们小二班，看看他们今日发生了什么呢？

2.老师表演《打电话》情景，请幼儿观赏。

一天，豆豆在家里，觉得很没劲，于是他就想到了在上幼儿园的点点，然后她就给点点打了个电话。

豆豆：喂喂喂，你是点点吗？

点点：哎哎哎，是点点啊。

豆豆：点点，点点，你在干什么呢？

点点：豆豆，豆豆，在幼儿园呢！

3.老师提问：小伴侣们有没有看到豆豆和点点在干什么呢？（打电话），那豆豆在哪里呢？点点在哪里呢？

（二）.老师教唱歌曲

1.老师有表情的范唱，请幼儿观赏。

2.老师再唱一遍，请幼儿和着老师的节奏一起拍手。

3.[1][2]下一页老师带着小伴侣一起有节奏的念歌词（拍手，拍脚…）让幼儿说说应当用怎样的声音来唱，告知他们应用轻快的声音唱歌。

4.利用手偶，一边唱歌，一边表演。

5.老师弹琴，请幼儿跟着钢琴唱歌。

6.请小伴侣自愿上来唱歌给下面的小伴侣听。

（三）幼儿跟着音乐动一动。或者找一个好伴侣，一起表演打电话的嬉戏。

（四）活动延长：

将玩具放上活动角。例如：娃娃家等，使幼儿在自由活动时间里玩打电话的角色嬉戏，也可将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听.

活动评析：在本次音乐活动中，实行了多种形式的教授方法，让孩子在初步学会整首曲子的前提下，又不乏对参加活动的爱好。所以课堂气氛比较好，也基本上达到了活动目标。但是在有些方面还显的不足，例如对于某些比较内向的孩子的乐观性的提高方面还有待下次活动的留意。

萧音乐教案篇8

活动目标：

1、感受大家在一起表演的欢乐。

2、学习依据歌词内容来做动作

活动预备：

1、老师要培育小伴侣在一起友好相处的氛围。

2、老师熟识歌曲，钢琴一台。

活动过程：

一、引出话题小伴侣们喜爱唱歌吗?那今日我来看看谁唱唱歌的好，现在请小伴侣伸出你们小小手一起跟着我的琴声拍