9.1《念奴娇 赤壁怀古》教案 2022-2023学年统编版高中语文必修上册

《念奴娇赤壁怀古》教案一、教学目标★知识与技能：1、了解苏轼生平，感知他的豪放词风。2、鉴赏本词，掌握诗词鉴赏的一般方法。★过程与方法：1、通过分析作者对景物的描写，引领学生神感受词人心境。2、通过诵读感知、关键词赏析体会豪放词风的魅力。★情感、态度与价值观：体会词人丰富的思想感情和旷达豪放的心境，提升自己的人格，净化自己的情怀，培养乐观主义精神。二、教学重点、难点掌握诗词鉴赏的方法，尤其是表达技巧。三、【教学过程】一、导入在历史的天空中闪耀着一颗璀璨的明星，他就是苏轼。苏轼才华绝代，常以亲切之怀待人，一生坎坷，仍以旷达乐观之心处世。如果没有苏轼，北宋，乃至整个中国的文坛，不知要暗淡多少。今天，就让我们走进苏轼的世界，聆听他超越千年的感慨。二、知人论世我们先来简单地了解一下苏轼的生平。展示图片——三苏祠（见PPT）在这个散发着墨墨书香的院子里，少年苏轼“发愤识遍天下字，立志读尽人间书”。博览群书使苏轼的艺术才情驰骋于多种艺术领域。1、苏轼的文，名列唐宋八大家之一。2、苏轼的诗，与黄庭坚齐名。（黄庭坚开创了江西诗派，在当时有很大的影响）苏轼的词与辛弃疾并称，两人均为豪放派的代表作家，。苏轼还擅长书法，与蔡襄、米芾、黄庭坚并称为“宋四家”。可就是这样一位天才式的人物，他的一生是坎坷的。北宋元丰五年，由于反对王安石变法，苏轼遭遇了北宋第一起文字狱——乌台诗案。随后被贬黜到黄州，做了团练副使。团练副使是一个虚职，没有俸禄而且受到监督，苏轼在黄州生活七年。后来苏轼又被贬黜至惠州，再被贬至儋（dan）州，即现在的海南，直至死于常州。可以说苏轼的一生是一路被贬，越贬越远。可是，苏轼在晚年评价自己一生的时候，却以他一贯的旷达，风轻云淡地写下了这样的诗句：“问汝平生功业，黄州惠州儋州。”我们今天要学习的《念奴娇赤壁怀古》就写于苏轼被贬至黄州之时。三、分析全词，探究感情（一）解题提问:我们知道，古代的词作必须要有词牌名。这首词的词牌名是什么呢？念奴娇题目就是:赤壁怀古通过这个题目，我们知道了这是一首怀古诗:听名家朗读说完了题目，接下来，让我们一起听录音朗读，并思考这么一个问题。提问：古人常常是借景抒情，那么在这首词中作者写了什么样的景，抒了什么样的情，在景和情之间写的又是谁的事呢？（播放朗诵视频，约两分钟）（三）初步感知:景、人、情好，让我们一起回到老师刚刚提出的问题上。提问：这首词分为上下两片，同学们看一下，上阙主要在写什么呢？写景。什么样的景？

一个关键词，壮阔。也就是说是壮阔之景。提问：再看到下阙，下阙写的是事，那么是谁的事？周瑜的事。如果我们要用词来描述作者笔下的周瑜的话，这是一个怎么样的周瑜呢？（你能否用一两个词来形容他）建立丰功伟绩的周瑜（取得了赤壁之战的胜利）、雄姿英发的周瑜、英雄豪杰的周瑜。提问：好，除了周瑜，其实作者在下阙还写了一个人，（小乔，是为了衬托周瑜），除了小乔外，还有一个主要人物，是谁？苏轼自己。写苏轼自己，主要是为了写他自己的情感。那么苏轼在词中抒发的是怎样的情感呢？大家能否用原文中的话回答？人生如梦，一尊还酹江月。回答得很好，（展示PPT）我们看一下老师的分析。1、赤壁之景，惊涛拍岸壮赤壁（老师给的词正是一个“壮”字）2、江左风流美丈夫（这是南宋诗人范成大《吊周瑜诗》中的句子，他在诗中说周瑜是“世间豪杰英雄士，江左风流美丈夫”）3、人生如梦酹江月（苏轼抒的主要是这样的情感）

（四）分析上阙我们先来看一下景的描写，小的景物常常给人一种优美感。比如说微风、细浪、轻云，大的景物则给人一种崇高壮美之感。苏轼喜欢写大景，他也擅长写大景。这首词就是他描写雄伟之景的经典之作。提问：现在让我们一起看到词的上片，作者看到了哪些赤壁景观？你能否把作者所写的意象找出来？（点同学回答）

老师也选取了几个词，让我们一起来看一下。

大江乱石惊涛（PPT展示）

我们就生活在汉江边上，想必江、石、涛这样的意象大家并不陌生。同样是面对长江，南唐后主李煜写过这样的句子。他说：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”同样是写江，为什么李后主的词中就没有苏轼的那种磅礴之气？可见江、石、涛的意象不是最主要的，那么关键的应该是什么呢？

关键在于江、石、涛前面的修饰词、形容词，也就是大、乱、惊。

1、大首先看到“大”字，“大江东去”，一个“大”字写出了江面的宽阔。2、乱接着往下看，“乱石穿空”几个字连在一起，你脑海中会浮现出什么样的画面呢？

提问：能否有同学描述一下“乱石穿空”是一幅怎样的画面？（点一位同学回答）陡峭的岩石山崖屹立在江边，直耸云天。注意，这些山崖是怎样的山崖呢？一个“乱”字可以看出山崖并非是齐整平缓，而是陡峭、险怪，是怪石嶙峋，且穿入云霄说明了它的高峻。3、惊那么同学们再看一个字，惊涛的“惊”。“惊”字的繁体字应该怎么写，大家知道吗？上面一个敬，下面一个马，也就是说像受惊的野马一样的波涛涌上了江岸、惊涛骇浪拍打着江岸，卷起了千堆雪。可以想见这是一种何等壮阔的画面，这就是苏轼笔下的赤壁。现在，先请同学们把上阙自由地朗读一下。注意要读出气势。然后老师再请一位同学来为我们朗读，有自告奋勇的同学吗？（读完以后，要点评这个同学朗读得好不好，读出了那样一种壮阔之意）（3）“江山如梦，一时多少豪杰”在描述完壮阔的赤壁之景后，作者发出了对大自然雄奇画卷的由衷感叹：“江山如画”，从结构上来说，“江山如画，一时多少豪杰”起到了什么作用呢？承上启下的作用。也就是说，下阙要写的就是有着丰功伟绩的豪杰。所谓“地灵必定人杰”，赤壁的壮景必定孕育了英雄豪杰。（五）分析下阕那接下来，就让我们一起走进下阙的学习。谈到赤壁，我们很自然的地就能想到赤壁之战，想到三国。“乱世出英雄”，三国是一个英雄辈出的时代，有横槊赋诗的曹操，有料事如神的诸葛亮，有弘毅宽厚的刘备等等。在这么多英雄豪杰之中，苏轼为什么特别地仰慕周瑜呢？（1）逐句分析描写周瑜的语句提问：我们先来看一看课文中描写周瑜的语句在哪里。从遥想公瑾当年到樯橹灰飞烟灭。

讨论：那么苏轼眼里的周瑜是怎样的一个人呢？你能否根据苏轼的描写来分析一下？大家可以讨论，也可以独立的思考。（请一位同学回答）

（回答角度:一句对应周瑜的一个特点。）

“小乔初嫁了”，“初嫁”是什么意思？刚刚出嫁。但是老师查到一个资料是小乔出嫁在建安三年，赤壁之战却是在建安13年。也就是说作者把相差十年的事情放在了一起说。提问：为什么这里要说是当初的初呢？（点人回答）如果用的是当初的“初”的话，就说明周瑜还很年轻。如此年轻就有那样的丰功伟绩，就更加抒发了对他的敬佩之情。因此我们说，作者选择小乔最是年轻貌美的时候，而不写已经出嫁十年以后的老乔来陪伴在周瑜的身边，就是为了突出周瑜的年轻。更要凸显出周瑜的年轻有为。正所谓美女配英雄，想必就是如此了。“雄姿英发”是直接对周瑜当时形容状态的直接描写，写出了他的姿容雄伟，英气勃发。“羽扇纶巾”写的是他的服饰装扮。注意：我们都知道三国演义。在印象中，这是谁的装扮？诸葛亮。不过，这里所用羽扇纶巾与诸葛亮没有关系，它只是一种装束，并不是诸葛亮独有。实际上魏晋以来，上层人物以风度潇洒、举止雍容为美，羽扇纶巾代表的是一种“名士”的派头，作者在此处让周瑜作此打扮，是为了写出他作为一个统帅亲临前线时的从容镇静、风流儒雅。“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”可以看出他在大敌当前的胸有成竹、指挥若定。提问：此外，其实还可以看出什么？樯橹是指什么？

樯橹指的是曹操的水军、战船，而且是号称百万的水军战船。那么这样强劲的敌人，在怎么样的一种情况下，被打得灰飞烟灭呢？是谈笑间。

周瑜在很轻松、从容不迫的情况下，就让战争迅速地取得了胜利，这是一场历史上非常有名的以少胜多的战争。这样有名的一次战争，是在谈笑间完成的，就可以体现出周瑜的运筹帷幄之中而决胜千里之外。所以这里表现的是他杰出的军事才能。

（2）分析描写苏轼的句子所以我们可以发现在苏轼的眼里，周瑜就是这样一位年少风流，文武双全，指挥若定的青年将领，既然周瑜是如此的英雄了得。我们再来看一下苏轼又是怎么样的呢？提问：文章中哪一句话是描写苏轼自己的？故国神游，多情应笑我，早生华发。

提问：这其实是一个倒装句，应该怎么倒？神游故国，应笑我多情，早生华发。

“多情”在这里是指建功立业的愿望。这句话的大意就是如今我神游当年的赤壁古战场，应嘲笑我自己建功立业的愿望，现在已经早早的生了白发了。笑，为什么要笑？建功立业的愿望不是一件好事情吗，有什么好嘲笑的？提问：大家思考一下，联系上下文，为什么苏轼是要嘲笑自己？（点一位同学回答）

因为周瑜当年很年轻的时候就已经建功立业，而苏轼自己已经生了白发，却还没有实现自己的理想。（3）比较周瑜和苏轼那么接下来我们就来将周瑜和苏轼进行一个详细的比较。

年龄周瑜在指挥赤壁之战的时候，年龄是34岁。苏轼已经是47岁了。婚姻周瑜的婚姻是美满幸福的，有美女小乔相伴。而苏轼呢？苏轼有一首非常有名的《江城子》：“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。”这是一首悼念亡妇的词作，也就是说他的妻子已经去世了。所以从婚姻上来看，苏轼是遭遇不幸的。3、外表周瑜，书上说他雄姿英发，羽扇纶巾。而苏轼却早生华发。4、职位

两个人进行比较，周瑜当时是赤壁之战的东吴都督，而苏轼却只是团练副使。功业周瑜是功成名就，苏轼是功业未就，壮志难酬。（4）主题探究提问：因此，面对这样不同的人生际遇，苏轼产生了什么样的感慨？人生如梦。他发出了人生如梦的感慨。我们要知道，苏轼他是人，不是神。他也会有自卑，也会有失落，也会有消沉。所以他也会有人生如梦的感慨。但是苏轼又是不平凡的人。在词的末尾他写道：“一尊还酹江月”提问：“一尊还酹江月”中的“酹”是什么意思？把酒洒在地上，此处是对月敬酒，邀请的是江中月影，在地不在天，所以称之为“酹”。我们可以仔细的从这个“酹”字上探求一下苏轼此时态度是怎么样的。讨论：你觉得他是随着人生如梦的感慨消沉下去呢？还是跳出了消沉，得到了解脱呢？可以互相讨论一下。

“酹”是把酒洒在了江面，其实就是让自己的忧愁都倒在了江水里，那么自己留下的是什么呢？忧愁洒出去了，留给自己的是一种积极向上的人生抱负。因此我们说，以酒酹月是苏轼对自己的一种宽慰。事实上，在词的上阙他就已经发出了对人事变迁的感慨。词作的第一句写道:大江东去，浪淘尽，千古风流人物。。浪