囚绿记课件 市公开课一等奖省赛课获奖课件

当你在春天发觉第一棵破土嫩芽时囚绿记课件第1页你是否感到惊喜囚绿记课件第2页当你在夏日看到绿满大地时囚绿记课件第3页你是否感到惬意囚绿记课件第4页当你在阳光下，看到层层绿叶衬托下鲜艳花朵时囚绿记课件第5页你是否升起一层敬畏囚绿记课件第6页当你在秋天看到绿叶枯黄，飘飘坠落时囚绿记课件第7页你是否感到惋惜囚绿记课件第8页绿色是生命赞歌囚绿记课件第9页囚绿记陆蠡囚绿记课件第10页学习目标自主学习，把握作者情感脉络。

联络时代背景，咀嚼描写绿色主要语句，了解绿象征意义。了解作者对光明、自由向往，对坚贞不屈抗争精神歌颂。囚绿记课件第11页

优美性格和黄金心

和一个高尚灵魂接触

——巴金生命真纯，节奏美好。陆蠡成功得力于他璞石普通心灵。——李健吾一、关于作者囚绿记课件第12页二、解题：

本文题目“囚绿记”作何解释，“囚绿”是怎么回事？“绿”又是指什么？作者为何“囚绿”？

“囚绿记”是指记述“囚绿”过程。“囚绿”是作者把常春藤两条柔枝从窗子破洞中牵进房间，让它垂在自己书桌上，方便时时观赏。“囚绿”是因为喜爱。囚绿记课件第13页

自主学习：题目为“囚绿记”，课文中哪几段是写“囚绿”？“囚绿”之前、之后主要写了哪些内容？

囚绿记课件第14页怀绿（14）囚绿（8-12）放绿（13）寻绿（1-4）赏绿（5-7）囚绿记课件第15页自主学习，合作探究1、依据刚才对整篇文章思绪把握，你能够发觉作者对待“绿”心情有怎样改变过程？请大家再次浏览文本，尽可能使用文中词语来说明。2、请同学们逐段找出文中直接描写常春藤被囚之前、之后生长情况句子,并说说表现了它什么样特点。3、对于绿藤被囚前后生态改变，你会想些什么？4、绿藤被囚后尖端总是朝着窗外方向，给你怎样启示？囚绿记课件第16页1、依据刚才对整篇文章思绪把握，你能够发觉作者对待“绿”心情有怎样改变过程？请大家再次浏览文本，尽可能使用文中词语来说明。喜悦满足（寻绿）；留恋欢喜（赏绿）；喜悦、可怜、恼怒（囚绿）；祝福（放绿）；思念（怀绿）。囚绿记课件第17页

2、请同学们逐段找出文中直接描写常春藤被囚之前、之后生长情况句子,并说说表现了它什么样特点。囚绿记课件第18页常春藤特点:柔弱但却蓬勃、向阳、固执囚绿记课件第19页

3、对于绿藤被囚前后生态改变，你会想些什么？囚绿记课件第20页

爱自由是生命与生俱来天性，应该让生命在自然中生长。人为约束会使生命力萎缩。爱有时也会带来伤害。真爱是观赏而非占有。囚绿记课件第21页

4、

绿藤被囚后尖端总是朝着窗外方向，给你怎样启示？囚绿记课件第22页

被囚后，绿藤尖端总指向窗外，显示出它不屈不挠反抗意识，折射出它追求光明和自由精神，展现了他不可侵犯生命尊严。

我们也要不屈服于逆境，要追求生命阳光。囚绿记课件第23页

囚绿记课件第24页从小失去听力，曾是个全聋全哑小女孩周婷婷是我国第一位少年聋人大学毕业生、中国“海伦·凯勒”。周婷婷被美国加劳德特大学录用，在这所世界上一流聋人大学攻读心理咨询专业硕士学位。

中国“海伦·凯勒”周婷婷囚绿记课件第25页

当我们生命之绿被囚住时,我们不能失去生机,更不能枯萎和凋零!要永远向着阳光生长!勇敢地追逐生命漂亮和辉煌！共勉囚绿记课件第26页

探究文章灵魂主题探究囚绿记课件第27页

联络当初写作背景，领悟作者表示思想感情。囚绿记课件第28页

在文中隐约交代了当初写作背景，请在预习基础上，再次快速扫描课文，找出关于这些背景语句。社会背景囚绿记课件第29页背景：1、我住在北平一家公寓里。2、卢沟桥事件发生了。3、在七月中旬，不能再留连于烽烟四逼中旧都，火车已经断了数天，我每日须得留心开车消息。

囚绿记课件第30页本文给了你什么深刻人生启示？书本中“绿”给你什么启示？囚绿记课件第31页蓬勃向上，充满生机永远向着阳光，永不屈服黑暗绿是生命，是希望，是抚慰，是高兴囚绿记课件第32页

因为绿蓬勃向上，充满生机；因为绿永远向着阳光，固执，坚持已见；因为绿使处于孤独、寂寞、苦闷中作者以精神激励，所以，他深深地爱绿——一株常春藤。小结囚绿记课件第33页这就是本文主旨吗？蓬勃绿向阳固执生命、希望象征向往光明、自由坚贞不屈抗敌精神不！还有更深一层思想，绿有它象征意义。囚绿记课件第34页补充资料：抗日烈士陆蠡日本人曾提审陆蠡，问：“你爱国吗？”“爱国。”“赞成南京政府么？”“不赞成？”“依你看，日本人能不能征服中国？”“绝对不能征服！”日本人勃然大怒，给他上了酷刑，最终折磨而死。囚绿记课件第35页课堂练习：课后习题一囚绿记课件第36页喜欢原因:绿是我朋友(绿友),

希望象征.放绿原因:佩服绿,与自己同命

相连怀绿原因:关注北平人民命运,坚