初中生诗词大会共课件

初中生诗词大会31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。初中生诗词大会初中生诗词大会31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。动中生诗闹大赛中小学诗词大会竞赛规则必答题(共18道题)每个代表队的1、2、3号选手答题题型:诗词填空、抽题背诗、诗词接龙等每题10分。答对得10分。答错不得分,也不扣分一、寓启发于思想教育之中体育锻炼可以培养学生顽强的意志，树立高尚的道德品质。我们要上好体育课，首先要启发学生正确认识德、智、体等诸方面的关系，让学生真正体会到只有身体好，才能保证顺利完成学习任务。要提高学生学习的积极性，首先要让学生了解所学项目的意义、作用。有些同学对长跑练习不认真，原因是感到跑步单调、枯燥、吃力，练习时运动中枢就兴奋不起来。这时教师可多采用比赛法和定时定距等教学手段。例如篮球、排球，有的同学练习时自觉、积极，有的同学不想去打。原因是那些兴趣高的同学掌握了基本技术；而不感谢兴趣的同学技术没有掌握好打不起来；有的甚至因动作做得不好，怕人家嘲笑，故积极性不高。这时教师如果采用千篇一律的教法，这样不会者永远不会，即使打也不自觉。所以，教师在教学中要变换一些方法来培养学生的兴趣，可增加一些游戏性的练习或竞赛性的练习，使他们人人参加。二、寓启发于精讲、正确示范中如何上好体育课？不仅学生要多练，更重要的是教师在传授知识、技能时要精讲，要有正确的示范。我们知道传授一种技能时，首先要讲这个动作的基本要领，在讲时要抓住教材的重点、难点和关键。如果课中教师讲解过多，一是减少了学生的练习时间；二是让学生感到“烦”、不爱听，不利于激发学生的学习兴趣。教师不仅要重视精讲，而且要注意正确示范。这样不仅可以使学生建立正确的动作表象，还可以提高学生的学习兴趣。正确地示范不但能使学生明确动作的完整形象，而且可使学生跃跃欲试。学生在技能的掌握上，首先看教师的一言一行。如排球垫球的教学中，球接触手的部位要正确，不正确即会造成用拳头接触球等错误动作，使球垫不稳。同时，教师在做示范动作时，要注意示范的位置、方向。示范应集中学生的注意力，并启发学生积极思维，使学生明确看什么、怎么看，怎样是正确的，怎样是错误的。三、寓启发于练习之中一个动作的形成，主要靠学生反复练习。如果一节课中练习次数太少，学生就会感到无兴趣，运动中枢不能高度兴奋。因此如何来增加学生的练习次数，从而激发学生的情感，也是值得研究的问题。我想有些项目，在学生基本掌握的情况下，在保证安全的前提下，可进行集体练习或以流水作业的形式使学生得到多练的机会。例如以跳高练习为主教材的循环练习，一组：跨越式跳高练习；二组：用摆动腿的脚踢悬挂高物；三组；俯卧撑（男），立卧撑（女）等等，同时教师在教学中还要加强个别指导。另外，充分利用场地器材，也可采用分组轮换教法来增加学生的练习，从而使学生感到不枯燥。四、寓启发于提问、直观、比较、比喻之中（一）提问启发。根据教材的重点、难点和主要技术原理提出问题，促使学生积极思维，提高学习兴趣，增强对体育课的情感。（二）直观启发。直观启发可用教学挂图、幻灯、录像、电视、电影等现代教学手段化静为动，变抽象为具体，提高模仿能力。在进行直观启发时，要用简要的讲解以引起联想，加深理解，架好衔接新旧知识的桥梁。（三）比较启发。正误对比启发，学生很快就会知道什么是正确的，什么是错误的，促使学生通过观察分析，作出正确的选择。例如：我们在教技巧前滚翻时，初学者易犯头顶垫子的错误动作，此时教师做一个头顶垫子的错误动作，然后启发学生为什么球形物体容易滚动？学生就很好地领悟到翻不过去的错误所在。这样，通过比较与思索，学生就能较快地掌握一切技巧要领，消除许多同学头脑中“难”的情绪，出现跃跃欲试心理。（四）比喻启发。形象的比喻会给学生以深刻的印象，一个恰当的比喻，往往能沟通孤立的表象，从而建立起恰当的内在联系，借助联想去深入理解基本技能的原理。以上是我在教学中粗浅的体会，相信通过启发式教学的讨论和运用，能进一步提高教学质量。由于经验不足、水平有限，存在着不少错误和缺点，希望大家批评指正。现如今，我国人口趋于稳定增长，因此适龄儿童的数量也趋向稳定，在小学教学中，小班化开始出现。且就目前的农村小学来说，每个班级中人数在不断减少，但这样也存在教学目标不能完全实现的状况。且随着新课改的不断实施，对于学生也就提出了更高的要求，这样也就造成了学生在学习中出现一些困难，尤其是在数学教学上，在长期高要求高压力的影响下，学生就会对数学产生出消极的态度，最终对数学缺乏学习的信心。基于此本文针对在农村小学小班低年级数学中产生学困生的原因进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。一、在农村小学小班低年级数学教学中产生学困生的原因在学习中是不可能出现统一的智力水平与学习习惯的学生。数学教学中，形成学困生的原因虽然是多方面的，但是归根结底就是在现有的教学体系下，传统的教学模式抹杀了学生的个性发展，而这也成为目前教学体制下难以解决的问题之一。另外，一些产生学困生的原因主要有：学生自身的学习态度不端正、没有准确的学习目标、没有将精力投入到学习中去等，这样也就影响了学生的学习质量。甚至是一些学生认为学习数学是一件十分枯燥乏味的事，因而在学习数学的过程中常常对数学公式与概念等知识死记硬背，在做练习题的过程中也只是进行重复简单的模仿，在长期的影响下，学生就很容易形成固定的思维，这样就缺乏了数学思想与思维方法存在不足。同时在这样的学习环境下，学生就学习情绪就会受到影响，在思想上就会认为数学是高深莫测的，所以，就在学习数学的过程中自暴自弃，从而就形成了数学学困生。二、转化农村小学小班低年级数学学困生的措施在开展农村小学小班低年级数学教学中，教师要采用科学的方法规范辅导与转化学困生，同时还要在日常的数学教学中找出产生学困生的原因，以便于能从根源上避免产生学困生，而对于已经存在的学困生来说，教师也要做好日常的辅导与转化工作。1.在日常教学中教师要尊重与关爱学生在开展数学教学时，教师要明确尊重学生比关爱学生更重要，教师没有充分地尊重学生与关爱学生，且日常的教学方法比较简单等都会造成数学教学的效果较差。因此就要求教师要树立正确的学生观，在开展教育的过程中，也要体现出尊重学困生、关爱学困生，让他们感受到来自老师与同学的尊重与关爱。2.教师在开展数学教学的过程中要公平公正，注重学生的心理在实际教学中，教师要处处体现出公平公正的原则，注重低年级学生的感受，保护学困生，使其免受非公正行为的伤害，切记不能因为这些学生的学习差就让他们受到批评与职责，而是要深入到学困生中去，保护好学生的心理，最大限度的避免学困生由于受到外界环境的影响而降低学习的兴趣。3.教师在开展数学教学时要避免暗示或强调学困生的弱点在数学教学中，如果教师常常强调与暗示学困生的弱点就会让学困生感觉到来自教师与同学的歧视。如在低年级中，学生都喜欢分发作业本，并喜欢围着老师看老师审阅其他同学的作业。这样也就在无意识中影响了学困生的心理。因此教师在这一阶段中最好采用轮流开火车的形式，并允许学生在一定范围内犯错，同时在学生犯错的过程中，教师要注意采用正确方法来引导学生逐渐改正自身存在的不足。4.教师要强化学困生的自信心在数学学习中，学困生普遍存在自信心不足、心理素质不高、学历坚韧性不强、没有学习数学的毅力与耐力等现象。因此对于这类现象时，数学教师就不能只注重学困生的学习情况，而是可以采取一定的措施来增强学困生的自信，彰显学困生的个性。同时采取有效的活动来让学生在活动中找出学习的方法，提高自身的意志力与思想品质。同时还要注重采用有效的教学方法来开展数学课堂教学，另外在布置作业等方面，要求教师要因人而异，符合学生的实际情况。5.教师要将严厉与慈爱融合在一起在数学教学中，教师要注意结合好严厉与慈爱之间的力度，用真心与学困生进行交流，并与学困生做朋友，这样能够更好地了解学困生的思维与想法。而对于学困生来说，在这种情下，学困生才不会排斥教师，就能够更好的接受教师的教育，从而提高教学的效果，建立起友好的师生关系。由于小学学困生思维自尊心较强，且不希望受到刺激与歧视，所以教师要充分的尊重学困生，并适当地表扬学困生，帮助学困生排忧解难。6.教师要尽可能的争取到学生家长的配合想要彻底的转化学困生，就不能够忽视家庭的因素，这主要是由于家长一直是孩子最好的启蒙老师，家长的一言一行都影响着学生，因此教师要联合好学生的家长，以便于更好的转化学困生。综上所述可以看出，教师要不断更新教学方法与教学理念，并及时进行教学反思。同时还要注重在日常的数学课堂教学中，尽可能的为学困生提供出展现自己的舞台，这样才能够更好锻炼学困生，让学困生能够及时掌握数学知识。同时数学教师还要注意激发学生的学习兴趣与好奇心，让学生主动参与到数学学习中去，这样才能真正的辅导与转化学困生。初中生诗词大会31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网1动中生诗闹大赛动中生诗闹大赛2初中生诗词大会共课件3初中生诗词大会共课件4初中生诗词大会共课件5初中生诗词大会共课件6诗词填空3、山光悦鸟性,潭影空人心。《题破寺后禅院》(常建)诗词填空7诗词填空4、俱怀逸兴壮思飞,欲上青天览明月。《宣州谢眺楼饯别校书叔云》李白诗词填空8诗词填空5、当窗理云鬓,对镜帖花黄。《木兰诗》诗词填空9诗词填空6、山际见来烟,竹中窥落日。《山中杂诗》吴均诗词填空10诗词填空7、此地一为别,孤蓬万里征《送友人》李白诗词填空11初中生诗词大会共课件12初中生诗词大会共课件13初中生诗词大会共课件14初中生诗词大会共课件15初中生诗词大会共课件16初中生诗词大会共课件17初中生诗词大会共课件18初中生诗词大会共课件19初中生诗词大会共课件20初中生诗词大会共课件21初中生诗词大会共课件22初中生诗词大会共课件23初中生诗词大会共课件24初中生诗词大会共课件25初中生诗词大会共课件26初中生诗词大会共课件27初中生诗词大会共课件28初中生诗词大会共课件29初中生诗词大会共课件30初中生诗词大会共课件31初中生诗词大会共课件32初中生诗词大会共课件33初中生诗词大会共课件34初中生诗词大会共课件35初中生诗词大会共课件36初中生诗词大会共课件37初中生诗词大会共课件38初中生诗词大会共课件39初中生诗词大会共课件40初中生诗词大会共课件41初中生诗词大会共课件42初中生诗词大会共课件43初中生诗词大会共课件44初中生诗词大会共课件45初中生诗词大会共课件46初中生诗词大会共课件47初中生诗词大会共课件48初中生诗词大会共课件49初中生诗词大会共课件50初中生诗词大会共课件51初中生诗词大会共课件52初中生诗词大会共课件53初中生诗词大会共课件54初中生诗词大会共课件55初中生诗词大会共课件56初中生诗词大会共课件57初中生诗词大会共课件58初中生诗词大会共课件59初中生诗词大会共课件60初中生诗词大会共课件61初中生诗词大会共课件62初中生诗词大会共课件63初中生诗词大会共课件64初中生诗词大会共课件65初中生诗词大会共课件66初中生诗词大会共课件67初中生诗词大会共课件686、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎

7、自知之明是最难得的知识。——西班牙

8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加

9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯

10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿Thankyou拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛-治疗三叉神经痛-治疗6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺69初中生诗词大会31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。初中生诗词大会初中生诗词大会31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。动中生诗闹大赛中小学诗词大会竞赛规则必答题(共18道题)每个代表队的1、2、3号选手答题题型:诗词填空、抽题背诗、诗词接龙等每题10分。答对得10分。答错不得分,也不扣分一、寓启发于思想教育之中体育锻炼可以培养学生顽强的意志，树立高尚的道德品质。我们要上好体育课，首先要启发学生正确认识德、智、体等诸方面的关系，让学生真正体会到只有身体好，才能保证顺利完成学习任务。要提高学生学习的积极性，首先要让学生了解所学项目的意义、作用。有些同学对长跑练习不认真，原因是感到跑步单调、枯燥、吃力，练习时运动中枢就兴奋不起来。这时教师可多采用比赛法和定时定距等教学手段。例如篮球、排球，有的同学练习时自觉、积极，有的同学不想去打。原因是那些兴趣高的同学掌握了基本技术；而不感谢兴趣的同学技术没有掌握好打不起来；有的甚至因动作做得不好，怕人家嘲笑，故积极性不高。这时教师如果采用千篇一律的教法，这样不会者永远不会，即使打也不自觉。所以，教师在教学中要变换一些方法来培养学生的兴趣，可增加一些游戏性的练习或竞赛性的练习，使他们人人参加。二、寓启发于精讲、正确示范中如何上好体育课？不仅学生要多练，更重要的是教师在传授知识、技能时要精讲，要有正确的示范。我们知道传授一种技能时，首先要讲这个动作的基本要领，在讲时要抓住教材的重点、难点和关键。如果课中教师讲解过多，一是减少了学生的练习时间；二是让学生感到“烦”、不爱听，不利于激发学生的学习兴趣。教师不仅要重视精讲，而且要注意正确示范。这样不仅可以使学生建立正确的动作表象，还可以提高学生的学习兴趣。正确地示范不但能使学生明确动作的完整形象，而且可使学生跃跃欲试。学生在技能的掌握上，首先看教师的一言一行。如排球垫球的教学中，球接触手的部位要正确，不正确即会造成用拳头接触球等错误动作，使球垫不稳。同时，教师在做示范动作时，要注意示范的位置、方向。示范应集中学生的注意力，并启发学生积极思维，使学生明确看什么、怎么看，怎样是正确的，怎样是错误的。三、寓启发于练习之中一个动作的形成，主要靠学生反复练习。如果一节课中练习次数太少，学生就会感到无兴趣，运动中枢不能高度兴奋。因此如何来增加学生的练习次数，从而激发学生的情感，也是值得研究的问题。我想有些项目，在学生基本掌握的情况下，在保证安全的前提下，可进行集体练习或以流水作业的形式使学生得到多练的机会。例如以跳高练习为主教材的循环练习，一组：跨越式跳高练习；二组：用摆动腿的脚踢悬挂高物；三组；俯卧撑（男），立卧撑（女）等等，同时教师在教学中还要加强个别指导。另外，充分利用场地器材，也可采用分组轮换教法来增加学生的练习，从而使学生感到不枯燥。四、寓启发于提问、直观、比较、比喻之中（一）提问启发。根据教材的重点、难点和主要技术原理提出问题，促使学生积极思维，提高学习兴趣，增强对体育课的情感。（二）直观启发。直观启发可用教学挂图、幻灯、录像、电视、电影等现代教学手段化静为动，变抽象为具体，提高模仿能力。在进行直观启发时，要用简要的讲解以引起联想，加深理解，架好衔接新旧知识的桥梁。（三）比较启发。正误对比启发，学生很快就会知道什么是正确的，什么是错误的，促使学生通过观察分析，作出正确的选择。例如：我们在教技巧前滚翻时，初学者易犯头顶垫子的错误动作，此时教师做一个头顶垫子的错误动作，然后启发学生为什么球形物体容易滚动？学生就很好地领悟到翻不过去的错误所在。这样，通过比较与思索，学生就能较快地掌握一切技巧要领，消除许多同学头脑中“难”的情绪，出现跃跃欲试心理。（四）比喻启发。形象的比喻会给学生以深刻的印象，一个恰当的比喻，往往能沟通孤立的表象，从而建立起恰当的内在联系，借助联想去深入理解基本技能的原理。以上是我在教学中粗浅的体会，相信通过启发式教学的讨论和运用，能进一步提高教学质量。由于经验不足、水平有限，存在着不少错误和缺点，希望大家批评指正。现如今，我国人口趋于稳定增长，因此适龄儿童的数量也趋向稳定，在小学教学中，小班化开始出现。且就目前的农村小学来说，每个班级中人数在不断减少，但这样也存在教学目标不能完全实现的状况。且随着新课改的不断实施，对于学生也就提出了更高的要求，这样也就造成了学生在学习中出现一些困难，尤其是在数学教学上，在长期高要求高压力的影响下，学生就会对数学产生出消极的态度，最终对数学缺乏学习的信心。基于此本文针对在农村小学小班低年级数学中产生学困生的原因进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。一、在农村小学小班低年级数学教学中产生学困生的原因在学习中是不可能出现统一的智力水平与学习习惯的学生。数学教学中，形成学困生的原因虽然是多方面的，但是归根结底就是在现有的教学体系下，传统的教学模式抹杀了学生的个性发展，而这也成为目前教学体制下难以解决的问题之一。另外，一些产生学困生的原因主要有：学生自身的学习态度不端正、没有准确的学习目标、没有将精力投入到学习中去等，这样也就影响了学生的学习质量。甚至是一些学生认为学习数学是一件十分枯燥乏味的事，因而在学习数学的过程中常常对数学公式与概念等知识死记硬背，在做练习题的过程中也只是进行重复简单的模仿，在长期的影响下，学生就很容易形成固定的思维，这样就缺乏了数学思想与思维方法存在不足。同时在这样的学习环境下，学生就学习情绪就会受到影响，在思想上就会认为数学是高深莫测的，所以，就在学习数学的过程中自暴自弃，从而就形成了数学学困生。二、转化农村小学小班低年级数学学困生的措施在开展农村小学小班低年级数学教学中，教师要采用科学的方法规范辅导与转化学困生，同时还要在日常的数学教学中找出产生学困生的原因，以便于能从根源上避免产生学困生，而对于已经存在的学困生来说，教师也要做好日常的辅导与转化工作。1.在日常教学中教师要尊重与关爱学生在开展数学教学时，教师要明确尊重学生比关爱学生更重要，教师没有充分地尊重学生与关爱学生，且日常的教学方法比较简单等都会造成数学教学的效果较差。因此就要求教师要树立正确的学生观，在开展教育的过程中，也要体现出尊重学困生、关爱学困生，让他们感受到来自老师与同学的尊重与关爱。2.教师在开展数学教学的过程中要公平公正，注重学生的心理在实际教学中，教师要处处体现出公平公正的原则，注重低年级学生的感受，保护学困生，使其免受非公正行为的伤害，切记不能因为这些学生的学习差就让他们受到批评与职责，而是要深入到学困生中去，保护好学生的心理，最大限度的避免学困生由于受到外界环境的影响而降低学习的兴趣。3.教师在开展数学教学时要避免暗示或强调学困生的弱点在数学教学中，如果教师常常强调与暗示学困生的弱点就会让学困生感觉到来自教师与同学的歧视。如在低年级中，学生都喜欢分发作业本，并喜欢围着老师看老师审阅其他同学的作业。这样也就在无意识中影响了学困生的心理。因此教师在这一阶段中最好采用轮流开火车的形式，并允许学生在一定范围内犯错，同时在学生犯错的过程中，教师要注意采用正确方法来引导学生逐渐改正自身存在的不足。4.教师要强化学困生的自信心在数学学习中，学困生普遍存在自信心不足、心理素质不高、学历坚韧性不强、没有学习数学的毅力与耐力等现象。因此对于这类现象时，数学教师就不能只注重学困生的学习情况，而是可以采取一定的措施来增强学困生的自信，彰显学困生的个性。同时采取有效的活动来让学生在活动中找出学习的方法，提高自身的意志力与思想品质。同时还要注重采用有效的教学方法来开展数学课堂教学，另外在布置作业等方面，要求教师要因人而异，符合学生的实际情况。5.教师要将严厉与慈爱融合在一起在数学教学中，教师要注意结合好严厉与慈爱之间的力度，用真心与学困生进行交流，并与学困生做朋友，这样能够更好地了解学困生的思维与想法。而对于学困生来说，在这种情下，学困生才不会排斥教师，就能够更好的接受教师的教育，从而提高教学的效果，建立起友好的师生关系。由于小学学困生思维自尊心较强，且不希望受到刺激与歧视，所以教师要充分的尊重学困生，并适当地表扬学困生，帮助学困生排忧解难。6.教师要尽可能的争取到学生家长的配合想要彻底的转化学困生，就不能够忽视家庭的因素，这主要是由于家长一直是孩子最好的启蒙老师，家长的一言一行都影响着学生，因此教师要联合好学生的家长，以便于更好的转化学困生。综上所述可以看出，教师要不断更新教学方法与教学理念，并及时进行教学反思。同时还要注重在日常的数学课堂教学中，尽可能的为学困生提供出展现自己的舞台，这样才能够更好锻炼学困生，让学困生能够及时掌握数学知识。同时数学教师还要注意激发学生的学习兴趣与好奇心，让学生主动参与到数学学习中去，这样才能真正的辅导与转化学困生。初中生诗词大会31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网70动中生诗闹大赛动中生诗闹大赛71初中生诗词大会共课件72初中生诗词大会共课件73初中生诗词大会共课件74初中生诗词大会共课件75诗词填空3、山光悦鸟性,潭影空人心。《题破寺后禅院》(常建)诗词填空76诗词填空4、俱怀逸兴壮思飞,欲上青天览明月。《宣州谢眺楼饯别校书叔云》李白诗词填空77诗词填空5、当窗理云鬓,对镜帖花黄。《木兰诗》诗词填空78诗词填空6、山际见来烟,竹中窥落日。《山中杂诗》吴均诗词填空79诗词填空