苏教版六年级语文下册第七单元复习课件

第七单元复习师恩难忘

第七单元复习师恩难忘1听写

酷爱坦白单调装饰简陋吆喝烙印籍火咖啡混同揣摩素材舒展连翘戏耍仰望天穹慈祥忠厚拐杖支撑女蜗酸涩旋转快意蜈蚣精妙翱翔盘旋精致仰仗倘若广袤飘逸眸子和煦絮语疲倦围拢疑惑德行情义污垢宏论深奥河畔琴弦推辞眷恋依偎憧憬诱人画卷矫健吮吸甘泉优雅茁壮回顾凝聚遨游查阅操劳皱纹青丝痴情炽热召唤漫步栋梁辜负听写

酷爱坦白单调装饰简陋吆喝烙印2孜孜不倦焦急万分直截了当万般无奈富丽堂皇狂风暴雨全神贯注翩翩起舞扶摇直上气喘吁吁功德无量波澜起伏意味深长奔流不息和顺温柔善施教化司空见惯温文尔雅深思熟虑从容不迫手舞足蹈朝夕相处窗明几净天真烂漫和蔼可亲描红临帖博大精深参天大树孜孜不倦焦急万分直截了当万般无奈3比较组词陋（简陋）烙（烙印）咖（咖啡）筝（风筝）倘（倘若）柄（叶柄）络（联络）茄（茄子）笋（竹笋）淌（流淌）翘（翅盼）眯（眯眼）蜈（蜈蚣）逸（飘逸）蹲（蹲下）翅（翅膀）昧（愚昧）娱（娱乐）馋（馋嘴）尊（尊敬）眷（眷恋）偎（依偎）矫（矫正）诲（教诲）炽（炽热）卷（卷轴）喂（喂养）娇（娇羞）侮（侮辱）帜（旗帜）比较组词4填人合适的动词。（打下）烙印（舒展）腰身（眯）眼睛（拨动）琴弦

（甩）泥巴（制作）风筝（擎着）风筝（抖）翅膀（漫步）校园（凝望）绿波（荡涤）污垢（凿）石壁（露出）微笑（哺育）生灵（捏）泥人（告别）校园填人合适的动词。5(怀着）憧憬（散发）香气（制作）标本（捏）泥人（散发）香(回顾）历（爬满）皱纹（告别）校园（塞在）枕下（跨进）校门（凝聚）心血（树立）榜样（怀着）憧保（制作）标本（查阅）资料(怀着）憧憬（散发）香气（制作）标本6填入合适的修饰词。（甜蜜）的笑（深深）的烙印（丰富）的材料（忠厚）的老师（酸涩）的感情（慈祥）的眼睛（漫长）的冬季（晴朗）的日子（拉动）的线绳（满足）的神气（习习）的春风（伟大）的母亲（茂密）的森林（明亮）的眸子（甜蜜）的絮语（深奥）的道理填入合适的修饰词。7（赞许）的眼光（深深）的眷恋（远大）的理想（整齐）的动作（浓浓）的情谊（和煦）的轻风（疑惑）的眼光（健壮）的右腿（激动）的心跳（舒展）的快意（精妙）的风筝（特殊）的东西（飘逸）的长发（优美）的琴声（宽广）的胸怀（精致）的工艺品（粗壮）的粉笔字（油亮）的木拐杖（优雅）的乐曲声（赞许）的眼光（深深）的眷恋8（富于创造）的心（天真烂漫）的同学（五彩斑斓）的画卷（沉寂）的校园（和蔼可亲）的老师（矫健）的身姿（炽热）的心跳（来来往往）的马车（坦白）地说（用心）地揣摩（急切）地问（直截了当）地说（牢牢）地记（滔滔不绝）地说（专心）地听（富于创造）的心（天真烂漫）的同学9（不由自主）地想（急速）地转（孜孜不倦）地写（微微）地点头（从容不迫）地说（动情）地望着（意味深长）地说（尽情）地吮吸（全神贯注）地观察（自由）地飞翔（详详细细）地记录（清楚）地记得（不知疲倦）地奔腾（茁壮）地成长（一蹦一跳）地飞跑（富丽堂皇）的马车（不由自主）地想10近义词

著名――闻名特色――特点焦急――着急

坦白――坦率连续――持续单调――单一

急切――急迫舒展――伸展仰望――仰视慈祥――慈爱强壮――结实忠厚――厚道尊敬――尊重枯燥――乏味苏醒――复苏广襄――宽广和煦――温暖疑惑――怀疑凝望――凝视深奥――深邃赞许――称赞眷恋――依恋清楚――清晰依偎――依靠憧憬――神往吮吸――吸取优雅――高雅幸福――如意凝聚――积聚教诲――教导遨游――漫游近义词

著名――闻名特色――特点焦急――着急11反义词

坦白――隐瞒连续――间断单调――丰富

坚持――妥协简陋――豪华专心――分心

仰望――俯瞰忠厚――奸猾强壮――虚弱尊敬――鄙视枯燥――有趣苏醒――昏迷激动――冷静精致――粗糙广袤――狭窄和煦――寒冷深奥――浅显赞许――斥责矫健――虚弱优雅――粗俗幸福――痛苦给予――剥夺凝聚――分散炽热――冷淡反义词

坦白――隐瞒连续――间断单调――丰富12量词

一（道）门一（辆）马车一（个）问题一（支）歌一（株）绿树一（个）工厂一（条）腿一（根）拐杖一（片）笑声一（番）宏论一（阵）心跳一（种）快意一（堆）篝火一（幅）画卷一（支）圆木棍量词

一（道）门一（辆）马车一（个）问题13特殊词语AABC式：孜孜不倦滔滔不绝翩翩起舞滚滚而来AABB式：详详细细来来往往三三两两ABCC式；烈日炎炎气喘吁吁

ABAC式：一蹦一跳一笔一画特殊词语14仿写造句1、柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身。（仿写）2、大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语……（仿写）3、我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。（仿写）4．他的风筝各式各样：有最简单的“瓦片儿”，也有长达丈余的娱蚁，最精妙的是黑色的燕子风筝。（造句）仿写造句15拓展

孔子名言岁寒，然后知松柏之后凋也。己所不欲，勿施于人。小不忍则乱大谋。匹夫不可夺志也。道听而途说，德之弃也。君子坦荡荡，小人长戚戚。人无远虑，必有近忧。拓展

孔子名言16莫泊桑拜师莫泊桑拜师17

chuǎi揣chuài

chuāi揣摩揣测揣想我会做

diào调

tiáo挣揣揣手儿调动调节chuǎi揣摩揣测揣想我会做d18

hùn混

hún

混同混乱我会做

混水混蛋喝彩喝问喝水喝茶

hè喝

hēhùn混同混乱我会做混水混蛋喝彩喝问19陋（）

lòu

漏（）简陋我会做吆（）yāo

邀（）漏雨吆喝邀请陋（）简陋我会做20

孜（）

zī

资（）孜孜不倦

我会做资本烙（）lào涝（）烙印洪涝孜（）孜孜21酷爱启发坦白教导莫泊桑单调简陋吆喝烙印福楼拜篝火咖啡混同揣摩守门人孜孜不倦焦急万分直截了当万般无奈富丽堂皇滔滔不绝全神贯注烈日炎炎狂风暴雨我会读gōulàochuǎizīhùn酷爱启发坦白教导莫泊桑我会读gōulà22简(jiǎnjiǎng)陋烙(nàolào)印富(fùfò)丽篝(gōugē)火咖(jiākā)啡吆喝(hehè)简陋(lèlòu)模糊(huhú)留恋(liànniàn)选择正确的读音√√√√√√√√√简(jiǎnjiǎng)陋选择正确的读音√√√√√√√√23

酷爱（）坦白（）焦急（）简陋（）启示（）揣摩（）填一填热爱坦诚着急简单启发揣测写出下列词语的近义词写出下列词语的反义词特殊（）专心（）简陋（）单调（）连续（）坦诚（）一般马虎精致丰富间断虚伪酷爱（）坦白（241、《莫泊桑拜师》为我们介绍了虚心好学、勤学苦练的莫泊桑，循循善诱、教导有方的福楼拜。福楼拜三次教导莫泊桑的内容是：1、肯吃苦，勤练习

2、细心观察

3、持之以恒，善于发现事物的独特之处。2、课文告诉我们①仔细观察，②发现特点，③善于写作，④贵在坚持是提高写作水平的必由之路。3、莫泊桑是

十九

世纪

法

国著名作家。他的代表作有《

我的叔叔于勒

》、《

项链

》等脍灸人口

的名篇。他被誉为“

短篇小说之王”。他的短篇小说构思

别具匠心

，情节

变化多端，描写

生动细致，刻画人情世态

惟妙惟肖，令人读后

回味无穷。1、《莫泊桑拜师》为我们介绍了虚心好学、勤学苦练的莫泊桑，循254、“青年人贵在

坚持，

才气

就是坚持写作的结果。”这句话是

福楼拜

说的。意思是＿持之以恒的训练对于成功有重要意义，有了专一的目标，就要坚持不懈，不能半途而废。5、“对你所要写的东西，光

仔细观察还不够

，还要

能发现别人没有发现和没有写过的特点。”意思是

在观察和认识事物的时候，要善于抓住其特点吗，发现其与众不同之处，这样才有突破，才有新意。这就需要我们有一双慧眼，去捕捉独特的美丽。

4、“青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。”这句266、用“心”组词，然后填入括号内。莫泊桑（真心一心）拜福楼拜为师。一天，他带着自己写的文章（诚心）请福楼拜指导，福楼拜对他循循善诱，（耐心悉心）指导。福楼拜强调指出：学写作光（细心）仔细观察还不够，要发现别人没写过的特点。莫泊桑（专心）地听,把老师的话牢牢记在心里,以后,他仔细观察,积累了大量的写作素材,并对词进行(精心)筛选,终于写出了不少有世界影响的名著。6、用“心”组词，然后填入括号内。277、形容学习认真、刻苦的成语：孜孜不倦全神贯注废寝忘食手不释卷悬梁刺股通宵达旦形容心里着急的成语：迫不及待坐立不安心急火燎心急如焚

形容很会说话的成语：滔滔不绝口齿伶俐口若悬河口出成章巧舌如簧7、形容学习认真、刻苦的成语：孜孜不倦全神贯注废寝忘食28（一）

福楼拜认真地看了几篇，脸上露出了微笑，说：“这些作品，表明你有了进步。但青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。”福楼拜继续说：“对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。如你要描写一堆篝火或一株绿树，就要努力去发现它们和其他的篝火、其他的树木不同的地方。”莫泊桑专心地听着，老师的话给了他很大的启发。福楼拜喝了一口咖啡，又接着说：“你发现了这些特点，就要善于把它们写下来……”1、“贵在坚持”——词中的“贵”应取第

③

种解释。①价格高；②评价高；③以某种情况为可贵；④地位优越。2、由划线部分想到的成语有：锲而不舍水滴石穿业精于勤，而荒于嬉

想到的名言、警句有：泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。---李斯

锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。--荀况不积跬步,无以致千里;不积小流,无以成江海。—荀子的《劝学》。

293、“但青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。”“才气”的意思是写作中表现出来的“下笔如有神”，读了福楼拜的话，你认为怎样才能拥有“才气”？去除浮躁心理，踏踏实实，坚持不懈地写作4、这段中福楼拜对莫泊桑的写作指导的两句话，让我们懂得了写作的重要方法有一是要仔细观察，二要发现和别人没有发现和没有写过的特点5、相信福楼拜的话也给你许多写作的启示。请仔细观察每日早晨学校校门口的情景，抓住特点写一段话。每天清晨，在大大小小的学校门口，会有各种各样的送孩子上学的车辆蜂拥而至，甚至造成堵车的现象。这些车辆相当一部分是小轿车，从奇瑞QQ到奥迪奔驰，分明表露了这些家长对孩子的关爱甚至是溺爱。其实，学生自己独立的上学、放学，是锻炼独立性、社会适应性的良好方式，但是随着现代生活水平的提高，家长对孩子的溺爱程度与日俱增，却在很大程度上限制了孩子的独立生活能力。为了孩子的良性发展，还孩子一个相对独立的生活空间吧！

3、“但青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。”“才气”的30（二）

“不，不不！怎么能说没什么东西好写哟？那富丽堂皇的马一回事，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗？烈日炎炎下的马车是怎样走的？狂风暴雨中的马车是怎样走的？马车上坡时，马怎样用力？车下坡时，赶车人怎样吆喝？他的表情是什么样的？这一些你都能写得清楚吗？你看，怎么会没有什么好写呢？”福楼拜滔滔不绝地说着，一个接一个的问题，都在莫泊桑的脑海中打下了深深的烙印。1、这是福楼拜对于莫泊桑提出的没什么好写的

问题回答的。首先他对莫泊桑的说法以三个“不”字毫不留情地予以否定，特别是后两个“不”字连用并辅之以感叹号，加重了否定语气。然后连用

9

个问句，其中有他作为老师的严厉，更多的是

耐心指导，循循善诱。

2、“滔滔不绝”的意思是

话多，连续不断，用在这里说明福楼拜是一个有水平，会指导的老师。3、读了这段话，对你有什么启发？答：只要细心观察，就能发现许多写作素材。

31总结课文说一说：莫泊桑是怎样一位学生？福楼拜是一位怎样的老师？莫泊桑：虚心好学、勤学苦练福楼拜：循循善诱、关心后辈

总结课文说一说：莫泊桑是怎样一位学生？福楼拜是一位怎样的老师32理想的风筝

理想的风筝33

hú糊

hù模糊糊口糊涂我会做

qiáo翘

qiào糊弄面糊糊人翘首翘望连翘花翘尾巴hú模糊糊口糊涂我会做qiá34

yè种yàn

yān

哽咽呜咽我会做狼吞虎咽

Sā撒

sǎ咽喉撒手撒谎撒播撒种yè哽咽呜咽我会做狼吞虎咽35筝（）

zhēng

蒸（）风筝我会做蒸汽蜈（）wú

梧（）蜈蚣

梧桐筝（）风筝我会做蒸汽36嫩绿哽咽吹奏倘若连翘花慈祥稚气支撑女娲小喇叭酸涩旋转精致枯燥圆木棍蜈蚣精妙擎着漾出撒脱手

仰望天穹功德无量翩翩起舞扶摇直上翱翔盘旋气喘吁吁我会读qiáogěnɡyèzhuǎn嫩绿哽咽吹奏倘若连翘花我会读qiáogěn37翘(qiáoqiào)首哽(gěngěng)咽蜈(wúwǔ)蚣擎(qínqíng)着倘(tǎngchǎng)若膝(xīqī)盖女娲(wōwā)酸涩(shèsè)胳膊(bobó)风筝(zhēngzheng)选择正确的读音√√√√√√√√√√翘(qiáoqiào)首选择正确的读音√√√√√√√38

舒展（）慈祥（）健壮（）酸涩（）精妙（）注视（）填一填伸展慈善强健酸楚精致凝视写出下列词语的近义词写出下列词语的反义词舒展（）忠厚（）酸涩（）健壮（）粗壮（）漫长（）收缩奸诈甘甜瘦弱纤细短暂舒展（）慈祥（391、《理想的风筝》本文通过回忆刘老师上课和放风筝时的情景，歌颂了刘老师顽强的意志和对生活的热爱与追求，表达了作者对刘老师的怀念与赞美之情。2、《理想的风筝》为我们讲述了一位开朗、乐观、有着顽强生命力，对生活和事业充满热爱和追求的刘老师。理想的风筝承载着对生活和事业的无限热爱和追求。3、这篇课文作者了苏叔阳

（谁）深情地回忆了刘老师的三件事

笑谈腿疾

、

板书、放风筝。1、《理想的风筝》本文通过回忆刘老师上课和放风筝时的情景，歌404、说说文中省略号的不同用法。①、……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。

表示省略了刘老师讲故事的内容

②、倘若不幸他已经离开了我们……不，他不会的。

表示语气转折

③、刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……

表示语意未尽

5、请写出两句关于正确面对逆境的名言：

逆境是达到真理的一条通路。——拜伦逆境是磨练人的最高学府。——苏格拉底

6、为什么说那圆木棍功德无量？因为圆木拐杖不仅支撑着他的身体，也撑起了刘老师的乐观与自信。7、刘老师放飞的仅仅是一只只风筝吗？你知道，他还放飞了什么？放飞——自己：挑战自我，超越自我；理想：不懈追求；快乐：热爱生活；信念：坚持不懈

4、说说文中省略号的不同用法。41（一）

春天又到了。

柳枝

染上了嫩绿

，在春风里

尽情飘摆

，舒展着

自己的腰身。连翘花

举起金黄的小喇叭，向着长天

吹奏着生命之歌。蓝天上，一只只风筝

在同白云戏耍，引得

无数人仰望天穹。1、这句话把柳枝、连翘花当作

人

来写，这种修辞手法叫

拟人

。你读了以后的感受是

自然景物充满活力。2、前两句景物描写是闲笔吗？为什么？答:不是闲笔，自然景物充满活力，对下文描写刘老师积极向上的生活态度起到了很好的铺垫作用。

42（二）

他的风筝长各式各样：有最简单的“瓦片儿”，也有长达丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子风筝。他的腿自然不便于奔跑，但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的快乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。他喊声“起”，便不断拉动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖动翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。他仰望白云，注视着那黑色的小燕在风中翱翔盘旋。我常常站在他旁边，看着他的脸。他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。1、刘老师腿有残疾，为什么每年春天都要忘情地放风筝？因为他把自己热爱生活,对生活充满了信心的情感寄托在风筝上.同时也在"我们"的心中撒洒下了希望的、理想的种子。2、课题“理想的风筝”的含义是什么？“放飞的风筝”是刘老师热爱生活的标志，尽管刘老师腿有残疾行动不便，但他借助自由翱翔的风筝寄托自己要在广阔天地间大有作为的理想，以“理想的风筝”为题，更能表现刘老师对生活的乐观态度及不懈追求，他为学生树立了榜样，播下了一颗颗理想的种子。

433、风筝的式样很多，说明刘老师是精心地进行了准备。4、“笑着”体现了他不畏困难和乐观的精神。“叫着”是指心中的快乐。“蹦跳着”是一种忘我（忘记自己是一个残疾人）。“不要管我，我自己来”表现了刘老师的自信。5、从划线句子中的“绝不肯”我们可以感受到：刘老师热爱生活，喜欢挑战自我。6、刘老师笑得“甜蜜”是因为：他亲手把风筝送上了蓝天，并从中感受到胜利后快乐。7、“我”觉得刘老师像一个“少年”是因为：他身残志坚有着强烈的爱与追求。3、风筝的式样很多，说明刘老师是精心地进行了准备。44（二）

只是有一次，他在讲课的时候讲到女娲氏补天造人的传说，笑着对我们说：

“……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴也变成人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大了，被摔到地上摔丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。

（1）文中对学生的描写是一个细节描写，即由笑→酸涩→尊敬（2）文中两次写到“笑”。刘老师笑着讲女娲甩泥造人，结果自己的腿也被甩掉了，表现刘老师的乐观开朗、幽默风趣、师生亲密无间教室里腾起了一片笑声，这是因为学生笑刘老师的风趣。（3）笑过之后，同学们心里泛起了酸涩的感情，这“酸涩的感情”是指学生对刘老师充满了理解和同情。（酸涩：酸，悲痛、伤心。涩，心里不好受。心酸，难受。）。听了刘老师的话，同学们更加尊敬刘老师了，这是因为学生被刘老师的坚强、乐观、风趣，与学生亲密无间所感动。

45孔子游春孔子游春46

bēn奔

bèn奔跑奔波奔驰我会做

guān观

guàn投奔直奔观望观看观点道观bēn奔跑奔波奔驰我会做gu47

hé和hè

huò

和气和平我会做应和和诗

zhǎng涨

zhàng和药涨价涨潮涨幅涨溢头昏脑涨hé和气和平我会做应和和诗zh48逸（）

yì

易（）飘逸

我会做容易蹲（）dūn

敦（）蹲下

敦煌袤（）mào

貌（）广袤外貌逸（）飘逸我会做容易49泗水广袤普照眸子涨潮飘逸和煦絮语围拢开凿疑惑凝望推辞惊讶深奥河畔蹲着琴弦融进垂钓

温文尔雅深思熟虑从容不迫手舞足蹈波澜起伏草色青青习习春风滚滚而来遇水必观意味深长荡涤污垢有福同享善施教化司空见惯绿草如茵我会读cháomàomóu泗水广袤普照眸子涨潮我会读cháomà50倾(qǐngqīng)听乳(rǔlǔ)汁眸(móumé)子深(shēngshēn)奥从(cóngchóng)容波澜(nánlán)琴弦(xuánxián)情谊(yìyí)开凿(záozháo)河畔(bànpàn)选择正确的读音√√√√√√√√√√倾(qǐngqīng)听选择正确的读音√√√√√√√51

疑惑（）凝望（）情谊（）广袤（）宏论（）赞许（）填一填疑虑凝视友谊广阔高论称赞写出下列词语的近义词写出下列词语的反义词伟大（）宽广（）甜蜜（）明亮（）推辞（）深奥（）渺小狭窄苦涩黑暗接受浅显疑惑（）凝望（521、《孔子游春》本文通过描写孔子带领弟子们到四水河畔赏春，巧借河水诱导弟子的故事，表现了孔子对弟子的关爱及师生间真挚的情谊。2、《孔子游春》孔子带学生到泗水欣赏春天美景以此来教导学生做人。因为水有德行，有情义，有志向，善施教化，所以孔子称水是真君子。学了课文，我们认识了博学多才、循循善诱、有教无类、因材施教、教导有方的大教育家孔子，认识了爽朗大方、心地善良、乐善好施的子路，温文尔雅、谦虚沉稳的颜回。3、“泗水河畔春意更浓了”是因为（1）春天来了，泗水河畔本来就洋溢着浓浓的春意;(2)孔子与弟子一番论水促进了师生之间的情谊，这句话有着

深化中心

的作用。1、《孔子游春》本文通过描写孔子带领弟子们到四水河畔赏春，巧534、孔子，名

丘

，字

仲尼

，

春秋末期鲁国

人，是我国古代的大教育家和思想家，儒家学派的创始人。他在政治思想上主张“仁者爱人”、“克己复礼”，在教育方面提出“有教无类”、“因材施教”等主张，相传有弟子三千，贤弟子72人，曾整理过《诗》《书》《易》《礼》，编写过《春秋》。贤弟子有：颜回、子路。5、《论语》记录了孔子的言行。《论语》里有不少精辟的语句：①敏而好学，不耻下问。②默而识之，学而不言，诲人不倦。③人无远虑，必有近忧。④已所不欲，勿施于人。6、来自《论语》的成语：文质彬彬敬而远之当仁不让7、学习本文我们懂得了做人就应该做像水一样有德行，有情义、有志向、善施教化的真君子。4、孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，是我国古54（一）

阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大地是她宽广的胸怀，茂盛的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是他甜蜜的絮语……1、这一段共有

3

句话。其中总写的一句大大自然多像一位伟大的母亲！2、第三句则是具体写，从地上写到空中，把大地比作伟大母亲的胸怀，用森林比作她的长发，以太阳比作母亲明亮的眼睛，和煦的轻风就像母亲的甜蜜絮语。这些比喻尽情抒发着作者对大自然的赞美和喜爱。

553、文中省略号给读者留下了无穷的回味和丰富的想象空间，你能接着写几句吗？

宽广的天空

是她

纯洁的心灵

；

滚滚的春雷

是她

前进的脚步

。4、此段运用的修辞手法有：比喻、排比，写出了泗水河边美丽的景色。5、写出下列词语的反义词。宽广-

狭窄

甜蜜-

痛苦明亮-

昏暗

茂密-

稀疏

3、文中省略号给读者留下了无穷的回味和丰富的想象空间，你能接56（二）

颜回说：“老师遇水必观，其中一定有道理，能不能讲给我们听听？”

孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊！”

弟子们听了老师的一番宏论，无不惊讶，谁能料想，从司空见惯的流水中，老师竟能看出如此深奥的道理！1、将段落补充完整。2、词语练习①、根据下列意思写出相应的词语：看惯了不觉得奇怪。

司空见惯

②、从短文中找出两个含有“看”的意思的词（不包括“看”）。观

凝望“奔流不息”的“息”可以解释为停止

；“或方或长”的“或”可以解释为

有时。“善施教化”中的“施”可以解释为施行

，“善”可以解释为在某方面做得较好；

57③、写出下列词语的近义词。意味深长——情意深长荡涤——洗涤

凝望——注视

哺育——养育

３、片段的第二自然段是围绕哪句话来写的？

水是真君子啊！4、孔子给弟子们讲水的特点，实际上是给弟子们将做人的道理。这段从孔子对水的论述中，可以看出孔子是一位善施教化的老师（从文中找一个词填在横线上）。5、孔子讲到水有志向，你联想的成语是：

水滴石穿

，讲水有德性，你会自然地联想到一句广告语：

上善若水，厚德载物

，讲到水“流必向下”，你又会自然联想到一句谚语：

人往高处走，水往低处流

6、第二段运用了比喻和拟人

的修辞手法，这样写的好处是：

生动形象地写出了水的品行，让弟子们真正感受到“水是真君子”。7、这段话中的省略号表示省略了水的其它品质。③、写出下列词语的近义词。588、展开想象，仿写填空。（见笔记）水

坚持不懈

，

滴穿顽石

，它好像

有毅力

；水

水小可成滴

，

大可成洋

，它好像

能屈能伸

；9、写出与孔子有关的一个故事：■尽善尽美:形容好到极点,毫无缺陷.孔子在齐国,有机会欣赏到他认为最美妙的音乐[[韶]].谓其"尽善矣,又尽美也!"而后大受感动,一连好多天老是想着它,吃肉也没有味道了.三月不知肉味,原是形容孔子对于音乐入迷的情况.后人却借它来形容贫穷,真是怪哉.与孔子言行相关的成语：己所不欲，勿施于人10、孔子写水的特点的四句话之间的关系是

并列

，属于

排比修辞。最后一句话在文中起总结概括作用。11、孔子说“水是真君子”的理由有四点，分别是因为水

有德行、

有情义、有志向、

善施教化

8、展开想象，仿写填空。（见笔记）59（三）

子路是个急性子，老师的话音未落就开了腔：“我愿意把车马、衣服拿出来跟朋友们一块儿享用，就是用坏了、穿破了，我也不会在意。朋友之间就应该有福同享嘛。”

温文尔雅的颜回经过深思熟虑，从容不迫地说：“我希望成为一个不为自己表功的人。”

孔子用赞许的目光看着他们，微微地点了点头。1、“有福同享”在文中指的是

把车马、衣服拿出来跟朋友们一块儿享用。2、颜回温文尔雅，可以从深思熟虑、从容不迫这两个词语体现出来。3、孔子赞许的是子路的乐善好施，有如水的哺育众生，有情有义

和颜回的谦虚沉稳，正如水的和顺温柔。4、孔子有句名言“仁者乐山，智者乐水”，意思是说：仁慈宽厚的人喜爱山，智慧聪明的人喜爱水。

60记一记

《论语》记录了孔子的言行，里面有不少精辟的语句：1、温故而知新，可以为师也。2、学而时习之，不亦说乎。3、学而不思，则罔；思而不学，则殆。4、默而识之，学而不言，诲人不倦。5、敏而好学，不耻下问。6、有朋自远方来，不亦乐乎．7、三人行，必有我师焉．8、人无远虑，必有近忧。9、已所不欲，勿施于人。与孔子相关的故事：《杏坛讲学》《苛政猛于虎》《两小儿辩日》记一记《论语》记录了孔子的言行，里面有不少精辟的语句：与孔61练一练绿树是一位真君子。它

，为别人遮风挡雨，好像有

。它深扎泥土，默默无闻，好像有

。它

，不求回报，好像有

。它

，坚韧顽强，好像有

……仿照第8自然段借物喻人的写法，在大自然中选择一个对象（如绿树等），看看能产生哪些联想，写下来。枝繁叶茂仁心

韧性

默默给与

涵养

一心向上

志气

练一练绿树是一位真君子。它，为别人62明天，我们毕业

明天，我们毕业63

jī几

jǐ茶几几乎我会做

xiào校

jiào几何几时学校校友校对校场jī茶几几乎我会做xiào几64

tiě帖tiē

tiè

请帖帖子我会做妥帖服帖字帖临帖瓶塞塞子

sāi塞sài

sè

塞外塞北阻塞塞责tiě请帖帖子我会做妥帖服帖字帖65偎（）

wēi

威（）依偎

我会做威风矫（）jiǎo

搅（）矫健

打搅偎（）依偎我会做威风66诲（）

huì

慧（）

我会做眷（）juàn

倦（）教诲聪慧眷恋

困倦诲（）我会做67眷恋依偎憧憬敬仰矫健吮吸优雅甘泉教诲痴情茁壮栋梁辜负雏形临帖历程遨游雏鹰皱纹炽热朝夕相处绿草如茵窗明几净天真烂漫和蔼可亲五彩斑斓博大精深俯首帖耳

我会读chōngjǐngjiǎochìshǔnlányīngáohuìtiē眷恋依偎憧憬敬仰矫健我会读chō68炽(chìzhì)热眷(quànjuàn)恋矫(jiǎojiāo)健憧(cōngchōng)憬吮(shǔnsǔn)吸敬(jìngjìn)仰教诲(huǐhuì)雏鹰(yīnyīng)斑斓(lánnán)临帖(tiětiè)选择正确的读音√√√√√√√√√√炽(chìzhì)热选择正确的读音√√√√√√√69

留恋（）憧憬（）敬仰（）凝聚（）教诲（）炽热（）填一填眷恋向往尊敬凝结教导火热写出下列词语的近义词写出下列词语的反义词清楚（）沉寂（）离别（）给予（）炽热（）喜爱（）模糊热闹相聚索取冰冷讨厌留恋（）憧憬（701、《明天，我们毕业》本文作者通过对六年学习生活及成长历程的回顾，抒发了对母校，老师和同学的眷恋之情。2、《明天，我们毕业》通过回忆小学六年精彩纷呈的学习生活、感恩教育自己多年的老师、憧憬未来报答母校三个方面表达对小学生活的眷恋。3、“6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！”表达了作者对6年小学生活的眷恋，对母校的感谢、热爱、赞美。4、“在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。”表达了

对老师的眷恋、敬爱、赞美

。“天使”赞美了老师美好的心灵、高尚的品质，“大树”是说

老师授予知识，给予庇荫，给学生以关怀、呵护。“海洋”是说

老师心胸宽广，包容我们的无知、任性。1、《明天，我们毕业》本文作者通过对六年学习生活及成长历程的715、“我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。”表达了

学生对老师的热爱和敬意

。6、“等到这些小树……道一声：‘老师，我们没有辜负您的希望！’表达了

学生对母校对老师的深深眷恋

，反映了

同学们立志成才回报老师的心情。7、我还清楚的记得，六年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬，对老师的

敬仰走进校园。

绿草如茵

的操场，

窗明几静

的教室，

天真烂漫的同学，

和蔼可亲的老师，

散发着油墨香气的课本，一切都是那样诱人。在文中找出与下列词语意思相近的词。向往（憧憬）引人（诱人）尊敬（敬仰）8、六年过去了，我们在这里

茁壮成长，我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福。5、“我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受729、请你对老师写一段毕业赠言：

1一句轻柔的的表扬，心里是那么的甘甜；一句亲切的鼓励，浑身充满了力量……至今铭记也许不仅仅是老师无意间说的话，没有您的话语不会有我今天的收获。谢谢您，老师！我会带着这些话踏入中学的大门。2人生旅程上,您丰富我的心灵,开发我的智力,为我点燃了希望的光芒。谢谢您,老师!

10、请你对同学写一段毕业赠言：

1同窗几年，你把友谊的种子撒在我心灵上。我将默默地把它带走，精心浇灌、栽培，让它来日开出芳馨的鲜花。2聚也不是开始，散也不是结束，同窗数载凝的无数美好瞬间，将永远铭刻在我的记忆之中……

9、请你对老师写一段毕业赠言：7311、请你对校长写一段毕业赠言：

您一直是我非常敬重的长者，您的音容笑貌时时在我的脑海闪现．在这个即将离开母校的时刻，我想说“请您放心，我们一定会成为您所希冀的样子，一定会发奋图强，健康成长，努力成为国家的栋梁．”最后祝愿您身体健康，万事如意！12、请你对母校写一段毕业赠言：

1这里是滋润我的地方，给我知识的地方，给我力量的地方。我会用我在这里学到的知识继续拼搏，继续奋斗。请母校看着，我一定会创造出辉煌的成就给母校增光！2母校是成长中的一个家.在这个家里,我们成长,我们锻炼,我们开心,我们珍惜.今天我以母校为荣,明天母校以我为荣.我会更好的加油,报答母校,报答国家.

11、请你对校长写一段毕业赠言：74（一）

敬爱的老师，回顾6年的历程，我们的每一点成绩，都凝聚着您的心血和汗水□我们的每一点进步□都离不开您的帮助和教诲□是您□在课堂上一丝不苟地向我们传授各种知识□是您，和我们一起参加□雏鹰假日小队□活动□是您□为了指导我们科技小组搞小发明□利用星期天跑图书馆□查阅资料□日夜操劳□您的额头上已爬满了皱纹□粉笔的灰尘□已把您的青丝染成了白发□然而，无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和痴情；无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的心。老师啊老师，您以自己的言行为我们树立了榜样。在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。1、结合课文内容，解释下面的词：①青丝：

比喻黑头发。

②一丝不苟：

指做事认真细致，一点儿不马虎。

2．用“~~~~”画出文中同时用了排比和比喻等修辞手法的一个句子。3．想想文中的省略号省略了什么?请续写两句。是您，

引领我们在知识的海洋里尽情遨游。

是您，

用辛勤的汗水哺育我们成长。

754．你也将毕业了，此时此刻，请写出你最想对老师说的话：＿人生旅程上,您丰富我的心灵,开发我的智力,为我点燃了希望的光芒。谢谢您,老师!

5、这段文字选自《

明天，我们毕业

》这篇课文，是用第二人称写的，这样写的好处是：语气亲切，便于抒发对母校和老师的热爱之情。6、写出下面词语的近义词。教诲——教导凝聚——凝结

敬爱——尊敬回顾——回首7、在方框中填上合适的标点。4．你也将毕业了，此时此刻，请写出你最想对老师说的话：＿人生76（二）六年的学习生活，多像一幅

五彩斑斓

的画卷。每天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，沉寂了一夜的校园顿时荡漾起我们的

欢声笑语

。早操开始了，我们排着队进入操场，那整齐的动作，矫健的身姿，还真有几分军人的气概呢！上课铃响了，我们飞快的进入教室，在课堂上，我们听得专心，读得动情，议得热烈，就像棵棵幼苗，尽情的吮吸着沽沽流来的甘泉。中午十五分钟的写字，是我们每天的必修课，在优雅轻松的乐曲声中，我们一笔一画的描红名帖。从那一个个方块字中，我们感受到了中华文化的

博大精深。每周两次的课外兴趣小组活动，特别受到我们的欢迎。一到这个时候，我们便奔向各自喜爱的天地：有的学习电脑，有的排练合唱，有的外出写生，有的制作标本。六年过去了，我们在这里

茁壮成长，我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福。母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们怎么能忘记！

771、在横线上填上合适的词语。2、给下列加点的字注音。画卷（juàn）

给予（jǐ）3、照样子，简要写出文中描绘的其它四个画面：清晨进校排队做操

专心学习

课外活动4、读画波浪线的句子，练习课文内容填空母校给予我们的“精神财富”在文中是指：懂的了怎样做人,感受到了童年的欢乐和幸福。5、把最后一句话改成反问句。

母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们怎么能忘记呢？

1、在横线上填上合适的词语。78（三）1、在课堂上，我们听得专心，读得动情，议得热烈，就像棵棵幼苗，尽情的吮吸着沽沽流来的甘泉。“棵棵幼苗”比喻

学生

，“甘泉”比喻

知识。这句话写

我们对知识的渴求

2、六年的学习生活，多像一幅五彩斑斓的画卷。这句话把

学习生活

比作

画卷，表达了作者

对母校的热爱和赞美

的思想感情。3、在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送给您一支歌，让您在休息的时候听听我们的心声；我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。

79仿写：在这离别的时刻，敬爱的老师，我要送您一首诗，诗的名字叫《感谢》。我要用最深最深的谢意作诗行，写下您的声音和目光！在这离别的时刻，敬爱的老师，我要祈祷上苍，让他抚平您脸上的皱纹，让热爱祛除你两鬓的白霜。仿写：在这离别的时刻，敬爱的老师，我要再握握您那粗糙而有力的大手，我想那紧紧的一握，会让我们彼此的心紧紧相连。“火一样的诗句”是指

赞美老师的诗歌

，“我们炽热的心跳”是指

对老师无比崇敬的感情

。这句话表达了

学生对老师的尊敬和热爱。4、选择正确的拼音。眷（Juàn

quàn）恋炽（zhìchì）热雏（chúcú）鹰诱（yòuxiù）人吮（shǔn

yǔn）吸画卷（juǎn

juàn）窗明几（jījǐ）净朝（zhāocháo）夕相处参（cēncān）天大树仿写：在这离别的时刻，敬爱的老师，我要送您一首诗，诗的名字叫805、老师的美誉：人类灵魂的工程师辛勤的园丁春蚕人类智慧的天使燃烧的蜡烛……6、赞美老师的诗句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

随风潜入夜，润物细无声。山高水长有时尽，唯我师恩日月长。

7、赞美老师的成语：诲人不倦废寝忘食埋头苦干兢兢业业一丝不苟春风化雨润物无声循循善诱教导有方5、老师的美誉：81记一记赞美老师的成语：诲人不倦废寝忘食兢兢业业一丝不苟春风化雨润物无声循循善诱教导有方赞美老师的诗句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。随风潜入夜，润物细无声。山高水长有时尽，唯我师恩日月长。老师的美誉：人类灵魂的工程师辛勤的园丁春蚕人类智慧的天使燃烧的蜡烛……记一记赞美老师的成语：诲人不倦废寝忘食兢兢业业一82

老师像一棵大树，为我们遮风挡雨。

老师像细细的春雨，滋润着我们的心田。

老师像和煦的阳光，照耀着我，温暖着我。

老师像一座桥梁，引领着我们到达知识的彼岸。

老师像一支红烛，燃烧自己，照亮了我们。赞一赞老师像一棵大树，为我们遮风挡雨。

老师像细细的春雨，滋83综合一、熟记人物形象：1.伯诺德夫人一家：机智勇敢，从容镇定，临危不惧。2.聂荣臻：恩怨分明，宽仁大义，慈善心肠。3.侍奉吴王的少年：智慧过人，少年老成。4.孙悟空：顽皮机智，聪明勇敢，不畏任何艰难险阻。5.猪八戒：功利憨厚，憨厚老实富有人情味。6.唐僧：严格执著，坚韧不拔，执著追求，以慈悲为怀。7.沙和尚：忠心耿耿8.斯帕拉捷：勤于观察，善于思考，坚持不懈。9.天游峰的扫路人：朴实，健康，慈善，有精气神，热情好客，自在悠闲，热爱自然，热爱生活，充满自信，豁达开朗。综合8410.于谦：坚强不屈，堂堂正正。11.王冕：不媚世俗，贞洁自守。12.福楼拜：循循善诱，直言不讳。13.莫泊桑：虚心好学，勤学苦练。14.刘老师：身残志坚，乐观开朗，执著追求，自强不息。15.孔子：充满智慧，和蔼可亲，对弟子循循善诱。16、颜回：谦逊、沉稳。

17、子路：豪爽、乐善。10.于谦：坚强不屈，堂堂正正。85二、部分重要词语解释美妙绝伦：美好到了极点。硕大无朋：朋，比。大得无与伦比。赤朱丹彤：赤，红色；朱，大红色；丹，一般红色；彤，红色。本课指程度不同的红色。前赴后继：前面的人冲上去了，后面的人紧跟上来。形容奋勇向前，连续不断。

锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。万籁俱寂：籁，从孔穴里发出的声音。形容四周非常寂静，没有一点声音。

挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。

众寡悬殊：众，多。寡，少。悬殊，相差很远。双方人力多少相差很大。出乎意料，来不及防备。抱头鼠窜：形容急忙逃走的狼狈相。二、部分重要词语解释美妙绝伦：美好到了极点。86震耳欲聋：欲，快要。耳朵都快震聋了，形容声音很大。

同仇敌忾：忾，愤恨。全体一致痛恨敌人。

夜以继日：日夜不停。多用以形容人勤奋。

猝不及防：猝，突然，出乎意料。

恼羞成怒：由于羞愧怨恨出发怒。如火如荼：荼，茅草的白花。像火那样红，像荼那样白。原来比喻军容之盛，现在用来形容旺盛、热烈或激烈。

乘（chéng）虚而入：趁着空虚进入。

毫不介意：一点也不在意。不堪设想：堪，能。事情的结果无法想象，会向更坏、更危险的方向发展。震耳欲聋：欲，快要。耳朵都快震聋了，形容声音很大。87气喘吁吁：吁吁，象声词，形容出气的声音。形容呼吸急促，大声喘气的样子。

望而却步：看到了危险或力不能及的事而入后退缩。课文形容山势险峻，让人害怕。炯炯有神：炯炯，形容眼睛明亮（多用于目光）。形容眼睛明亮，精神饱满。玉琢冰雕：形容花瓣像玉石一样细腻万里有光泽，像冰一样透明。迫不及待：急迫得不能再等待。惹人喜爱：惹，招引。讨人喜欢。参差（cēncī）不齐：参差，长短、高低、大小不齐，不一致。孜孜不倦：孜孜，努力不懈的样子。形容勤奋得不知疲倦。滔滔不绝：滔滔，波浪滚滚流动，连续不断的样子。比喻话很多，连续不断。气喘吁吁：吁吁，象声词，形容出气的声音。形容呼吸急促，大声喘88直截了当：形容说话、办事、写文章干脆爽快，不绕弯子。无辜：辜，罪。没罪的意思。

至仁至义：至，最。最仁爱，最讲正义。无可厚非：厚，深重。非，反对，责备。没有可过分责难的。直截了当：形容说话、办事、写文章干脆爽快，不绕弯子。89补充1、我国的名山大川：五岳（东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山和中岳嵩山）、九华山、普陀山、武夷山、黄山。2、《三亚落日》是一篇写景散文，作者运用清新活泼的语言，准确生动地描绘了三亚落日美丽的景象，表达了对自然的热爱，对祖国美丽的风光的赞美。3、“在三亚看落日真有诗意”总括全文，点明题意，是点睛之笔。4、三亚在我国海南岛的最南端，属热带海洋季风气候，素有“天然大温室”、“东方夏威夷”、“天下第一湾”之称。5、《烟台的海》全文围绕“独特”这个中心词展开，行文结构：总——分——总，按一年四季（冬春夏秋）的顺序描写烟台的海上景观。补充1、我国的名山大川：五岳（东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、906、课后习题2（体会两个“扑”字的细微差别）：①小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸。（“扑”让人感到了海的壮观景象。）②……又害羞似的退了回去，然后又扑上来，像个顽皮的孩子。（“扑”展现了“微波泛起”的可爱与轻盈。）7、叶圣陶：中国文学家，教育家，出版家，原名叶绍钧，江苏苏州人，长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》。8、卢沟桥事变：也称“七七事变”。“九一八变事变”：1931年9月18日。9、积累本课有关战斗场面的成语：人仰马翻哭爹喊娘鲜血四溅

狼狈而逃鬼哭狼嚎抱头鼠窜6、课后习题2（体会两个“扑”字的细微差别）：9110、《半截蜡烛》课文以“半截蜡烛”为叙事主线。11、词牌是填词时用的曲调的名称，词牌名有：清平乐、令奴娇、西江月、满江红、破阵子、虞美人、卜算子。12、课后习题3（体会一下带点字的意思）：①谁敢来劝阻我，我就处死他。（这个“死”与“生”相对，表示失去生命。）②可是吴王已经下了死命令。（“死”表示不可更改。）13、有关读书的名言警句（背诵补充习题P27三）书籍是人类进步的阶梯——高尔基书籍是全世界的营养品——莎士比亚爱书吧，它是你知识的源泉——高尔基读一本好书，就是在和高尚的人谈话——歌德我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上——高尔基10、《半截蜡烛》课文以“半截蜡烛”为叙事主线。9214、四次实验分别是：蒙上蝙蝠的眼睛，堵住蝙蝠的鼻子，用油漆涂满蝙蝠全身，堵住蝙蝠的耳朵。15、四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。16、文中的几组近义词：凋谢——凋落纯洁——洁净洁白——纯白17、会用“无……不……”、“无不”造句。……无……不……我们语文老师上的课生动有趣、绘声绘色，全班同学无一人不爱他上的课。……无不……听了他讲的故事，大家无不啧啧赞叹。14、四次实验分别是：蒙上蝙蝠的眼睛，堵住蝙蝠的鼻子，用油漆9318、夹竹桃：是我国各地常见的栽培观赏植物，它的叶片像竹，花朵如桃，故而得其名。夹竹桃的故乡在印度及伊朗，夹竹桃的叶面有蜡质，既有很强的耐寒能力，又能在毒气和尘埃弥漫的恶劣环境中生长，它对粉尘、烟尘有较强的吸附力，每平方米面积能吸附灰尘5克，因而被誉为“绿色吸尘器”，夹竹桃的叶、皮、根、花均有毒，人若误食，会引起中毒，因此平时最好不要攀摘夹竹桃的花、枝、叶。19、《马诗》、燕山——山名。钩——弯刀，是古代的一种兵器，开似月牙。金络脑——用黄金装饰的马笼头，说明马具的华贵18、夹竹桃：是我国各地常见的栽培观赏植物，它的叶片像竹，花9420、小学语文一至十二册良好的学习习惯（一）保护正确的读书姿势，爱惜学习用品。（二）认真写好铅笔字，乐于倾听，勇于发言。（三）勤于朗读背诵，乐于课外阅读。（四）勤查字典，主动识字。（五）认真写好钢笔字，认真写毛笔字。（六）自主预习复习，认真完成作业。（七）读书要有选择，留心观察事物。（八）坚持写日记，爱护图书。（九）读书做笔记，随时使用工具书。（十）多种渠道学语文，自主修改作文。（十一）勤于收集资料，不懂就问。（十二）读万卷书，行万里路，在实践中学会运用。20、小学语文一至十二册良好的学习习惯95综合练习1、开卷有益，书中有一个美好的大千世界。通过这一阶段的学习我了解了这本书中有美丽的风景：

三亚落日、

烟台的海

、

金华的双龙洞

；有伟大的人物：

孔子

、

聂荣臻

；有深刻的哲理：有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展。2、自然界中的一些景物，总能让我们赏心悦目，产生遐想，受到启示……三亚落日，一会儿像一名快乐的

孩童

，一会儿像一只光焰柔和的

大红灯笼

，一会儿又像一名轻快敏捷的

跳水员

。“当然，追求应该是

最大的

，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的

。”它让我们感受到一股奋发向上的力量；“

螳螂捕蝉

，黄雀在后”，这本是动物界的有趣现象，却也能暗示我们做事

不能只看到眼前利益，而不顾身后的祸患

这样的道理。综合练习963、上半学期中，我们又认识了很多人：被日本人民称为

“

活菩萨

”、“

中日友谊的使者

”的聂荣臻将军；法国的

伯诺德夫人

一家保护秘密情报；

神机妙算

的诸葛亮；揭开蝙蝠夜晚飞行秘密的意大利科学家

斯帕拉捷

。同时我们还知道了现代社会离不开

合作

；了解了中国四大古典名著：《

西游记

》《

红楼梦

》、《

三国演义

》、《

水浒传

》。4、大自然是神奇的：__雪松___面对大雪懂得先弯曲再反弹，幽香纯洁的___广玉兰__有着无比旺盛的生命力，韧性十足的__夹竹桃__给人许多幻想……3、上半学期中，我们又认识了很多人：被日本人民称为

“975、我们再一次领略了伟人的魅力和小人物的不平凡：天游峰的扫路人_热爱生活、充满自信__，真是位可敬可爱的老人；福楼拜和莫泊桑师徒二人，一个_循循善诱，直言不讳___，一个__虚心好学，勤学苦练___；会放风筝的刘老师_____积极乐观、身残志坚__，在我们心中腾起一只只理想的风筝；孔子有着水一样的品行：__有德行，有情义、有志向、善施教化__，是一位真君子……6、在最后一单元的学习中，我们认识了虚心好学的__莫泊桑_，他被誉为“___短篇小说之王__”，他的短篇小说《__项链_》是脍炙人口的名篇。我们被_善施教化__的孔子独特的教学方法所折服，被刘老师的_积极乐观、顽强执着_精神深深感动。他们让我想用一句比喻来赞美老师：

老师像春雨，把点点滴滴的知识撒在我们的心里。

5、我们再一次领略了伟人的魅力和小人物的不平凡：天游峰的扫路98六下七单元复习

莫泊桑，19世纪法国文学史上短篇小说创作数量最多，成就最高的