最新热门教师心理健康学习心得体会范文

第PAGE7页共NUMPAGES7页最新热门教师心理安康学习心得体会范文最新热门教师心理安康学习心得体会教师的职业是一种特殊的职业，是一种用生命感动生命,用心灵去浇灌心灵的职业，正如雅斯贝尔斯告诉我们的：“教育意味着一棵树动摇另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”教师工作的这一特殊性决定了教师心理素质的重要性。所以，要让学生具有良好的心理素质，首先教师要有良好的心理素质，要进步学生的心理安康程度，首先教师要有较高的心理安康程度。因此，关注教师的心理安康同关注学生的心理安康具有同等的重要性。作为教师归根到底还是一个普通的社会人、自然人，也同样会有不同程度的心理问题，但教师职业的特殊性又要求教师必须是心理安康的人。因为，教师的一言一行在学生心目中将产生重大而深远的影响。这就要求教师不仅要用高超的教学艺术去培养学生的智力，而且更重要的是要以高尚的师德和良好的心理素质去感染和熏陶学生，而高尚的师德和良好的心理素质于教师的心理安康。读了《教师心理安康》一书后,使我更加认识到了教师心理安康的重要性。教师是学校心理安康教育的推行者、详细施行者，一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。教师的言行对学生有很大影响，特别是对低年级学生更是如此，在他们的心目中，教师是智者——什么都懂;是能者——什么都会;是圣者——不会犯错;是权威者——具有比父母还高的权威力量。教师的穿着举止，言谈风度，以及待人接物等，都会使学生受到深化的影响。人格健全的教师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快，而人格不健全的教师，只能在课堂上造成一种紧张或恐惧的气氛，使学生如坐针毡，惶惑不安。所以，教师完善的心理素质和人格，是构成良好师生关系的根底，是施行心理安康教育、情感教育的出发点和首要原那么，新的教育理论要求每一位教师都应该从自身的心理安康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。通过读了这本书后,使我更加明白了教师要擅长做好自身的心理调节及保健工作，理解自我，辩证地对待自己的优缺点;学习心理卫生知识和心理安康知识，掌握心理调节的方法，学会缓解心理压力，改善不良人格，进步心理承受才能;调整情绪，保持心理的平衡;擅长选择自己心情愉快的角度去考虑问题、处理问题，建立起良好的人际关系;乐于为工作奉献，并合理安排时间，张弛有度;培养多种兴趣与爱好，陶冶情操，只有这样，才能以积极安康地工作热情投入到教学活动中去。总之，教学的目的就是教书育人。为了让学生形成安康的心理，教师就要不断完善自己的人格，不断提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质将对学消费生潜移默化的熏陶与教化作用，真正作到为人师表。最新热门教师心理安康学习心得体会面对社会的剧烈竞争，教师要学会在竞争中不断充实自己，完善自我，不断进步身心素质；通过自身安康的心理状态和良好的心理素质去感染和影响学生。否那么，教师出现心理上的不适应，必然会引起一些不适当的教育行为。小学生正处在身心开展的重要时期，随着生理心理的发育和开展，竞争压力的增大，社会阅历的扩展，以及思维方式的变化，就可能遇到或产生各种心理问题。因此，我们教师在引导学生获得知识的同时，更应该责无旁贷地担当起孩子的“心理安康医生”。今年暑假七月我有时机参加了鹤城区教育局举办的心理安康学习，感触很深，收获颇多，现将心得体会记录下来，与大家共勉。一、教师的心理安康直接影响学生的心理安康。学生每天在学校与教师的有效接触时间长达六、七个小时。在学校教师的一个皱眉，一个微笑对学生的影响，都是深化而长久的。心理安康的教师能很好地创设学生身心安康开展的良好心理环境。学生喜欢教师，喜欢学校，擅长学习。师生关系，生生关系和谐。二、教师的心理安康直接影响学生的知识学习。心境不好的教师，很难营造愉快、轻松的课堂教学环境，他们常表现得烦躁、易怒、容易冲突、喜怒无常、情绪不稳定。教师情绪不稳、常烦躁，学生也会受影响，如学生常处于紧张和焦虑之中，学习效率不高，效果不佳，长此以往，会导致心理问题，甚至疾病。相反，教师心态安康向上，生活态度积极，教学积极，就会想方设法不断改进教学方法，因材施教，学生也会同样积极，积极的学，积极的考虑。因为教师积极的情感、安康的心理会诱发学生的积极情感，促进学生安康心理的形成，对良好师生关系的建立，营造轻松、愉快的课堂气氛，以及学生承受与理解知识均有直接的、积极的影响。三、教师的心理安康直接影响师生关系。如教师心理不安康，就难以正确理解学生的心理与行为，会采取不合常理的态度、方法来对待问题，会使师生间产生矛盾与冲突。如今，有的教师常常抱怨如今的学生越来越难教，教师苦口婆心，竭尽全力地对学生进展教育，可学生要么我行我素，把教师的话当耳边风，要么阳奉阴违，使教师难以下台，这里自然有多方面的原因，但教师心理素质不高，没有形成良好的师生关系是其中一个重要原因。著名的心理学家艾里克森曾指出过：不良的师生关系会导致学生的心理疾病，好的师生关系可以治病，假设遇到一位好的教师，学生由于家境等造成的不安康心理可以得到改变。教师和学生对立的状态绝不利于学生学习，而是否产生师生对立关系，及对立关系能否妥善解决，学生能否得到正确引导和转化，最终决定于教师的心理状况。四、教师的心理安康直接影响学生个性的开展。学生的性格正在形成过程中，在学生的成长过程中，教师是重要的人，是成人，是参照，是典范。教师情绪好不好，喜不喜欢工作，都会影响学生；教师假设体罚学生，学生会形成敌视和对抗的习惯，形成心理障碍；教师处事不公、乱用权利，会影响学生对整个社会的看法。最新热门教师心理安康学习心得体会学习教师心理安康，是我到x学院第一天上的课，而这天恰巧是一年一度的教师节。在这特殊的日子里，我很有幸得听到了国家二级咨询师，韩雪荣教师的报告会。韩教师引用了教师日常工作中遇到的问题，和各种案例深化浅出的为我们分析^p和讲解。做为一名教师必须具有的是心理安康。给我印象深的是讲到针对教师压力，她做了详细地讲解：因为我深有感触，现时工作中，我做为一名教师确实有压力，尤其，讲道了我们做为教师要擅长观察学生的一言一行，并且学习相关的心理学内容，教师更要无条件的尊重学生的人格。我们如今的学生在家里都是父母和长辈的掌上明珠，在学校里会有许多的坏习惯显露出来，这就要求教师根据每个孩子的特点，进展批评教育，尽量不动手打，有时打了学生反而起反作用，这一点我深有体会，因为我有过这样的错误。我们的学生生性好动，他们都有很强的表现欲望，当他们在成绩上不能得到教师的关注时，也无法获得自我表现和成功，就可能寻找其他的途径来完成自我的心理需要。在对学生教育管理时，我们要经常想到学生是一位“受教育的人”他应该享受到教师给他带来的，慈母般的爱，必要时给某个学生要有身体的接触，比方说学生扭扣掉了，在教室里帮他缝上，他会感到很幸福，在其他学生面前感到很骄傲。别看我学习不好，看教师多喜欢我。教师大部分，都有偏向心，这是韩教师问我们的话，确实有，当然也包括我，尤其是排座位，学习好的总是在前排，不管他的个子高矮，而学习成绩差的学生永远在后排。听了韩教师的课，回来以后我把班里的座位马上调整，当然不按成绩的好坏，根据个子的大小，有的学上他的成绩不好，我们要用正常的目光，去对待他，去挖掘该学生身上其它方面的长处，比方劳动，体育，画画等，要用赞扬的语气跟他说话，鼓励他把学习成绩搞上去。听了韩教师的课，使我明白了许多，在以后的工作中，努力改掉这些错误的做法。做为教