初二语文教学总结5篇

—16初二语文教学总结5篇时间是箭，去来迅疾，一段时间的工作已经告一段落，过去这段时间的辛苦拼搏，肯定让你在工作中有了更多的提升!是不是该好好写一份工作总结记录一下呢？下面是给大家带来的最新初二语文教学总结，希望大家能够喜爱!最新初二语文教学总结1本学期我担任八班级（3）（4）班的语文教学工作，由于重新分班，两个班的语文基础较为薄弱，（3）班不及格的人数近三十人，低分甚至只有二十几乃至十几分。（4）班成果好的同学也是寥寥无几。面对这种现状，我感到压力很大。我想，对于这些刚刚进入八班级的同学，我的教学方法也应适时地调整，要有针对性地对他们进行语文听、说、读、写等各个方面力量的训练，从基础入手，慢慢把同学们引入文学这扇大门。现将详细工作总结如下：一、课堂教学中，努力表达教育新理念，提高课堂教学效率。课堂是同学取得学问与培育力量的主要阵地。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合两班同学不愿开口说话，不能主动答复问题，对语文缺乏学习的爱好和热忱等特点，采纳活泼敏捷的教学方法，激发同学的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学气氛，激励同学踊跃发言，以同学为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与同学的尝试因素，引导同学主动探究，自主取得学问，提高同学的力量。此外，注意激励后进生，提供更多的时机给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。如今本班同学喜爱上语文课，学习爱好比拟深厚。二、以抓基础，培育同学良好的学习习惯为突破口，提高同学的语文力量。1、重视朗读、培育朗读习惯。俗话说：书读百遍，其义自现。八班级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的高深，见解阐述的独到，都是引导同学朗读感悟的重要内容。，因此，我充足发挥早读的作用，每天给同学布置任务，要求他们高声朗读相关课文内容，并实行领读、自由读、赛读等多种朗读方式来激发同学朗读的爱好和热忱。一学期下来，使同学充足地熟识每一篇课文。对于课标要求背诵的内容（如古诗文、现代文必背语段），我把班级同学分成了若干小组，选出组长负责订背课文，要求每个同学背书必需过关；之后再进行全班性的默写训练，并互批，显现错误赶紧订正，我特别注意帮忙同学区分经常显现的错别字。未过关的同学留下到达要求为止，做到不放弃任何一个同学。经过长期的训练和严格的要求，同学的基础已有了相当程度的提高。2、重视书写，培育同学标准书写的习惯。从同学的作业和作文中，可以发现两个班同学的书写极不标准，写错字、别字，字迹潦草的同学比比皆是，这不仅仅影响了同学语文学习质量，更能影响同学的社会交际力量，影响同学的健康成长。因此在作业中，我重视对同学书写的严格要求，对于同学作业中存在的上述问题，一一指导订正，甚至让同学重写，课堂中也留意提示，并利用文化餐对同学进行写字指导，课外严格要求同学认真书写。一学期下来，从很大程度上改善了同学书写的状况。3、重视积累，培育同学良好的积累习惯。新课标特别强调积累，积累所触及到的内容非常丰富：常用字的音、形、义，文学常识，名著阅读，经典诗文的背诵默写，阅读、写作、口语交际和综合性学习所必备的有关学问等等。因此，学期之初，我要求每一个同学都准备一本采蜜集。采集自己在阅读过程中的好词佳句，并能加以品尝赏析，谈谈自己的阅读感受。这样长期下来，同学的阅读力量、感悟力量、理解力量都有了肯定的提高。4、重视阅读，培育同学阅读思索的习惯。八班级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的高深，见解阐述的独到，都是引导同学朗读感悟的重要内容。，而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟。为了使这些精彩美文给同学留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的基础上，引导同学居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。5、重视写作，培育同学的写作习惯。针对两班同学写作基础差，在学初，我要求同学坚持写日记，为写作积累素材。同时，利用好每天的课前三分钟，让同学口头作文，这样既锤炼了同学的口头表达力量，也为写作做了一些积淀。而且让同学坚持写读后感。另外，加大对同学的作文指导力度，并进行专题训练，尤其是审题、立意的训练。如今看来，同学的写作水平还是有了肯定的提高。三、强化培优转差工作，促进全体同学得以进展。两班同学两极分化严峻且后进生面大，为促使每位同学能在原有的基础上都有所进展，我抓两头，扶中间，注意培育优生的特长，同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动后进生。尤其对后进生，强化课外辅导工作，利用课余时间与他们谈心，帮忙他们查找自身存在的问题，并赐予激励，课堂中为他们创设答复问题的时机，培育同学的学习爱好，从而树立后进生学习的信念，促使每一位同学都有提高。一学期下来后进生的队伍在逐步削减，班级的总体成果有了明显提高。最新初二语文教学总结220X——20X学年春学期在紧急匆忙中结束了。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期本人担当的八下语文教学工作总结如下：一、建设教学方式，建构课堂活力教学课堂一直应当重视同学创新的动机、爱好、情感、意志，激活对前人所积累之经验的生活体验，激发求知欲望。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，驱动同学的好奇心和探究欲，培育同学主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。为此，本人认真研讨教育心理，精确把握八班级同学的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发爱好、激活思维、鼓励探讨的课堂教学方法。例如，在处理各单元的重点篇目时，我一直采纳整体感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活泼的气氛。老师已成为同学的亲切好友，教室也转变成为同学的学堂，同学再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。在这样的气氛中，同学的独特得到充足的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或小组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了较为充足的锤炼和表现的时机。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流淌的阳光，公平、和谐与沟通共存，发现、挑战与深思同在。活泼的思维，频动的闪光点，让同学成为课堂上真正的主人。老师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与独特融在其中，现实的生活进入课堂，同学在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力量。同学的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。二、进教学理念，改革课堂教学以实施课程改革的高标准为动身点，反复学习有关的教育教学理论，深入领悟新课标精神，认真反思自身教学实际，研讨同学，探究教法，逐步树立起以同学的终身进展为目的的教学思想，坚持以老师为主导、同学为主体的教学理念，在教学实践中主动探讨，研讨探究焕发语文课堂活力，有助于同学力量提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式，以及启发思维、训练方法为主的自读课文阅读方法，以感知探究反思延长为主线的重点篇目学习法，以合作探究制造创新为核心的语文活动课运作方法等，激发了同学学习语文的主动性，收到了较好的教学效果。同时，作为探究的心得，本人也撰写了教学论文。三、优化教学手段，强化学习效率现代教育技术日新月异的飞速进展，要求具有新奇活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，同学思维的开启，更要有引导同学学会学习，把握丰富的语文学问并取得叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的根本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中表达。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让同学自主体验、感受，使得师生在探究中经验共享。信息时期多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的渠道，为完成提高同学信息素养，开发同学的探究力量、学习力量、合作力量、制造力量提供了一个可操作的平台。教学中，我一改正去课堂上过于注意学问传授，内容上过于注意书本学问，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，认真研讨教材内容，细心设计教学环节，将同学从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动同学充足利用网络资源，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展制造性思维。四、扎实多样训练，务实语文技能新课程改革促使老师由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培育学习者”的过程，完成由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变，用扎实多样的训练，多方面提高同学的语文素养，努力培育同学的语文实践力量，使同学获得肯定的终身学习的本事。由是，方法确实比学问更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，同学对于传授的方法是否能够敏捷运用，对同学而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。为此，我针对不同的学问板块，实行不同的训练方法：夯实基础硬笔书法每周两页，字词听写“循环放映”；扩大积累课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）每天都写；训练力量阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练按部就班，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，激励放飞思想，大胆发挥……授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷”。教育的意旨并非学问的累积，而是心智上的力量的发育。同学在学校的时间是有限的，所学的学问也受时期的局限，他们要在将来有所作为，要在将来跟上时期，就肯定要不断地学习，终身学习，去汲取新东西，更新学问结构。可见，方法确实比学问更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，同学对于传授的方法是否能够敏捷运用，对初中同学而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。五、教学有法，教无定法从基础入手到提高力量直至学以致用，活泼、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使同学在不同内容和方法的互相交叉、浸透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践力量。最新初二语文教学总结3光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的教育教学工作已经结束了。本学期我担任X班的语文教学工作，平常我认真备课、上课、听课，按时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作；严格要求同学，尊重同学，发扬教学民主，对同学因材施教，使同学学有所得，不断提高；课余时间，我广泛涉猎各类学问，形成比拟合理完好的学问结构，主动探讨研讨教学艺术，形成公正、严谨的工作作风；不断提高自己的思想觉悟和教学水平，顺当完成教育教学任务。1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我主动做好以下工作：⑴课前准备：备好课，从同学的角度考虑吸引点。认真钻研教材，把握重点与难点，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把授课内容传授给同学，包括如何组织教材、如何布置每节课的活动等。⑵课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反应，调动同学的有意留意，制造良好的课堂气氛，作业少而精，减轻同学的负担。2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。初中的同学爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业。针对这种问题，必需要抓好同学的思想教育，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头。比方找他谈心，了解其心理，找出问题原因。并肯定同学前期在学习中的进步，增加他的自信念等。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和后进生交谈时，对他的境况、想法表示深入的理解和尊重，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的缺乏。3、主动参与听课、虚心向其他老师学习教学方法，博采众长，提高教学水平。4、培育多种爱好爱好，平常自学业务学问，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。总之，不管班级情况如何，不管最终的结果如何，我总是尽到自己的责任，尽到一个教育者的责任，做一名称职合格的，令同学、家长及领导满意的人民老师。最新初二语文教学总结4寒假的脚步近了。值此之际，回忆一学期的教学工作，感慨颇多。虽然经过师生努力取得了一点成果，但也有诸多缺乏。现将本学期教学工作总结如下：首先，我主动认真学习了新的课程理念，努力完成把同学变为学习的主人这一目标。力求把学习主动权交给同学，尽量留给同学阅读与活动的空间，大胆激励同学质疑问难。在教学过程中，主动实践新课程理念，努力提高课堂教学效率与效果。其次，认真备好每一节课，上好每一节课。由于这是提高语文教学质量的关键。为此，备课时我认真钻研了教材，翻阅资料，把握教材重难点；同时，充足利用网络资源，并在下载的网络资源的基础上进行整合。上课时从课文特点动身，从同学实际动身，充足利用多媒体，以激发同学的学习主动性；并引导同学在深化理解课文内容的基础上做好课堂笔记，以便过后温故而知新。上作文课时，尽可能地选取同学熟识的话题；搜集整理好相关资料，展现给同学学习品尝；然后引导同学列提纲，拟写开头与结尾，打草稿和修改草稿。再其次，在教学中一直如一地遵循多表扬少批判的激励性教学原则：留意发现同学的亮点，并适时加以鼓励，以提高同学的学习爱好与自信念。如有的同学贪玩，学习习惯不好，成果不抱负，但他背诵课文力量强，我就在课堂上多让他背诵课文，让他在背诵中享受胜利的喜悦，以此激发他学习语文的爱好。最终，高度重视了批改与辅导。假如同学不做作业，按时了解情况，耐烦教育，让同学改掉缺点，养成按时完成作业的良好习惯；细心批改作业，对于作业中显现的共性问题，进行集中讲解；针对同学作业的个别情况，适时进行个别辅导；有的同学思想上有问题，就进行沟通，耐烦地做思想转化工作。语文教学质量的提高需要长期努力，可是存在的问题比拟多，所以今后的教学是任重而道远。很多同学语文基础还比拟差，主动学习的习惯非常缺乏。另外，在实践新课程理念的过程中，放得不开，详细表如今：同学的思维没有打开，往往不敢发言也不擅长发言，往往显现为难的局面；而老师对于显现的僵局往往不能沉着面对，总担忧课堂任务不能完成，于是越俎代庖、包办代替。这些问题还有待在今后的教育教学工作中努力解决。最新初二语文教学总结5本期我担任八班级129班的语文教学工作，本班共有同学46人，伴着年龄的增长，青春期生理和心理的影响增加，厌学的同学渐渐多起来，在教学中，我认真教学、主动钻研、创新思想与方法。现将本期的工作体会总结如下：一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学实施新课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深入领悟新课标精神，认真反思自身教学实际，研讨同学，探究教法，树立起以同学的终身进展为目的的教学思想，树立起以老师为主导，同学为主体的新的教学理念，在教学实践中主动探究焕发语文课堂活力，有助于同学力量提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式，探究以启发思维训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延长为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――制造――创新为核心的语文活动课等，激发了同学学习语文的主动性，收到了较好的教学效果。二、用活泼敏捷的教学方式，焕发课堂活力应试教学课堂围绕学问目标而绽开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但无视了同学创新的动机、爱好、情感、意志。为此，我们认真研讨教育心理，精确把握八班级同学的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发爱好、激活思维、鼓励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我一直采纳整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活泼的气氛。老师已成为同学的亲切好友，教室也转变成为同学的学堂，同学再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的独特得到充足的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了较为充足的锤炼和表现的时机。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流淌的阳光，公平、和谐与沟通共存，发现、挑战与深思同在。活泼的思维，频动的闪光点，让同学成为课堂上真正的主人。老师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与独特融在其中，现实的生活进入课堂，同学在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力量。同学的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。三、用先进的教学手段，提高学习效率现代科学技术日新月异的飞速进展，要求具有新奇活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，同学思维的开启，更要有引导同学学会学习，把握丰富的语文学问并取得叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的根本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中表达。应试教学课堂总是老师比比划划，总是在如何把学问线条明晰化上动心思，在学习中同学不能亲自体验到获得学问的过程与乐趣，其接受学问的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让同学自主体验、感受，使得师生在探究中经验共享。信息时期多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的渠道，完成提高同学信息素养，开发同学的探究力量、学习力量、合作力量、制造力量提供了一个的可操作的平台。教学中，一改正去课堂上过于注意学问传授，内容上过于注意书本学问，结构上过于