短诗三首四年级语文课件

四年级语文下册授课教师：xx12021年最新四年级语文下册授课教师：xx12021年最新天上繁星点点，照耀着辽阔的大地，宽广的大海，美丽的小花、小草……繁星如诗，生命如歌，让我们走进冰心的《繁星》，一起感受诗歌中景色的美好和挚爱的力量吧！22021年最新天上繁星点点，照耀着辽阔的大地，宽广的大海，美丽的小花、小草作者介绍冰心，原名谢婉莹，福建长乐人，诗人，儿童文学作家、翻译家。笔名取自“一片冰心在玉壶”。代表作：散文集《寄小读者》，诗集《春水》《繁星》在文学史上享有盛名，哺育了几代青少年。32021年最新作者介绍冰心，原名谢婉莹，福建长乐人，诗人，儿童文学作家、翻相关内容

《繁星》是冰心的第一部诗集，是受印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，歌颂了母爱、童心和自然。42021年最新相关内容《繁星》是冰心的第一部诗集，是受印度诗人泰戈尔《飞字词学习灭涛藤萝膝fánmànduǒmiètāoxīluó繁漫躲téng52021年最新字词学习灭涛藤萝膝fánmànduǒmiètāoxīluó繁字词学习繁组词：繁星繁重下半部分“小”上边是“幺”造句：爸爸每天的工作都很繁重。fán62021年最新字词学习繁组词：繁星繁重下半部分“小”上边是“幺”字词学习灭组词：灭火消灭火上有一横miè造句：消防员叔叔正在灭火。72021年最新字词学习灭组词：灭火消灭火上有一横miè造句：消防词语解释漫灭：磨灭，模糊不清。在本课中永不漫灭是指记忆清晰，不会忘记。示例：我们对自己的童年永远都有不可漫灭的记忆。82021年最新词语解释漫灭：磨灭，模糊不清。示例：82021年最新词语解释思潮：1.指脑海里涌现的念头。2.指起伏不平的思想、情绪。在本课指诗人心中激动的情绪。示例：火车轰鸣声，打断我的思潮。92021年最新词语解释思潮：1.指脑海里涌现的念头。示例：92021年最新整体感知朗读课文，体会诗歌的韵味。朗读要求：1.放声朗读，读准字音,体会现代诗与古诗的不同。2.找到韵脚，注意节奏，体会诗歌的韵味。102021年最新整体感知朗读课文，体会诗歌的韵味。102021年最新整体感知繁星（七一）这些事——是/永不漫灭的/回忆：月明的/园中，藤萝的/叶下，母亲的/膝上。112021年最新整体感知繁星（七一）112021年最新整体感知繁星（一三一）大海呵!哪一颗星/没有光？哪一朵花/没有香？哪一次/我的思潮里没有/你/波涛的清响？122021年最新整体感知繁星（一三一）122021年最新整体感知繁星（一五九）母亲呵!天上的/风雨/来了，鸟儿/躲到/它的巢里；心中的风雨/来了，我/只躲到/你的怀里。132021年最新整体感知繁星（一五九）132021年最新整体感知一起说一说：通过读这三首短诗，我发现了现代诗的特点：不拘格式韵律相对自由冰心的作品充满了爱，下节课我们一起去感受诗中表达的爱。142021年最新整体感知一起说一说：通过读这三首短诗，我发现了现代诗的特点：课堂练习一、比一比，再组词。藤()膝()涛()腾()漆()寿()瓜藤膝盖波涛

欢腾漆黑寿命152021年最新课堂练习一、比一比，再组词。藤()课堂练习二、加部首构成新字，再组词。曼—（）（）滕—（）（）朵—（）（）漫藤躲漫过漫天藤萝瓜藤躲雨躲过162021年最新课堂练习二、加部首构成新字，再组词。曼—（课堂练习二、加部首构成新字，再组词。罗—（）（）寿—（）（）火—（）（）萝涛灭萝卜藤萝波涛海涛消灭灭火172021年最新课堂练习二、加部首构成新字，再组词。罗—（上节课，我们有感情地朗读了冰心奶奶的三首短诗，也初步体会了这三首现代诗的特点，这节课让我们一起来深入感受这三首短诗的魅力吧！182021年最新上节课，我们有感情地朗读了冰心奶奶的三首短诗，也初步体会了课文理解繁星（七一）这些事——是/永不漫灭的/回忆：月明的/园中，藤萝的/叶下，母亲的/膝上。听老师来读这首短诗，你来想象：月明的园中、藤萝的叶下、母亲的膝上作者在做什么？192021年最新课文理解繁星（七一）听老师来读这首短诗，你来想象：月明的园课文理解“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”，唤起了你怎样的感受？在一个月明星稀的夜晚，明亮的月光洒满了旺盛的菜园，菜园中散发出来耀眼而恍惚的光亮:藤萝垂落在廊亭的边缘，给人安全温馨的保护，“我”安静地趴在母亲的膝盖上，感受着她温柔而又关爱的抚摸，倾听她讲着儿时的趣事，多么温馨与安详。202021年最新课文理解“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”，唤起了你怎样课文理解边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！繁星（七一）这些事——是（）的（）：（）的（），（）的（），（）的（）。母亲膝上永不漫灭回忆月明园中藤萝叶下212021年最新课文理解边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！繁星（七一课文理解大家齐读这首诗，边读边想象：“天上的风雨”是怎样的景象？“心中的风雨”又会是什么事情？这两个“风雨”有什么不一样？繁星（一五九）母亲呵!天上的/风雨/来了，鸟儿/躲到/它的巢里；心中的风雨/来了，我/只躲到/你的怀里。222021年最新课文理解大家齐读这首诗，边读边想象：“天上的风雨”是怎样的课文理解结合作者经历，补充资料。理解“心中风雨”的内涵，体会作者的情感1900年出生的冰心，从小便体弱多病，每次生病就会想起，母亲啊……1911年，辛亥革命爆发，革命对于11岁的冰心来讲是可怕的，是枪林弹雨，是无家可归……想到这些冰心有些害怕，她会说，母亲啊……232021年最新课文理解结合作者经历，补充资料。1900年出生的冰心，从小便课文理解你能用自己的话来说一说这首小诗的意思吗？当天空下雨时，鸟儿就躲到巢里，躲避风雨。而当我心中的烦恼忧愁时，只得向母亲诉说，只有母亲才理解我！当我疲惫不堪，心中悲戚，风雨交加时，母亲永远是我们心灵的方向、温暖港湾。242021年最新课文理解你能用自己的话来说一说这首小诗的意思吗？当天空下雨时课文理解边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！繁星（一五九）母亲啊!（）来了，（）躲到它的（）；（）来了，（）只躲到你的（）天上的风雨鸟儿巢里心中的风雨我怀里252021年最新课文理解边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！繁星（一五课文理解朗读这首诗，体会诗人表达的情感，和同学交流。繁星（一三一）大海呵!哪一颗星/没有光？哪一朵花/没有香？哪一次/我的思潮里没有/你/波涛的清响？262021年最新课文理解朗读这首诗，体会诗人表达的情感，和同学交流。繁星（一课文理解有感情地再读一读，思考这几句诗用了什么修辞手法？哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？排比反问272021年最新课文理解有感情地再读一读，思考这几句诗用了什么修辞手法？哪一课文理解边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！繁星（一三一）大海啊!哪()没有()？哪()没有()？哪()没有你()一颗星光一朵花香一次我的思潮里波涛的清响282021年最新课文理解边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！繁星（一三结构梳理园中月明藤萝叶下母亲膝上对母亲的赞美永恒的记忆《繁星七一》292021年最新结构梳理园中月明藤萝叶下母亲膝上对母亲的赞美永恒的《繁星七一结构梳理天上的风雨:鸟—它的巢里心中的风雨：我—你的怀里比喻《繁星一三一》对母亲的感激302021年最新结构梳理天上的风雨:鸟—它的巢里心中的风雨：我—你的怀里比喻结构梳理星光花香排比对大海的喜爱大海《繁星一五九》反问312021年最新结构梳理星光花香排比对大海的喜爱大海《繁星一五九》反问312322021年最新322021年最新此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？11、你的想法很独特，老师都佩服你！12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？21、你有自己独特想法，真了不起！22、你的办法真好！考虑的真全面！23、你很会思考，真像一个小科学家！24、老师很欣赏你实事求是的态度！25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）1、谢谢大家听得这么专心。2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。5、我不知道我这样说是否合适。6、不知我说清了没有，说明白了没有。7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。4、××说得还不完全，请哪一位再补充。5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，短诗三首四年级语文课件四年级语文下册授课教师：xx372021年最新四年级语文下册授课教师：xx12021年最新天上繁星点点，照耀着辽阔的大地，宽广的大海，美丽的小花、小草……繁星如诗，生命如歌，让我们走进冰心的《繁星》，一起感受诗歌中景色的美好和挚爱的力量吧！382021年最新天上繁星点点，照耀着辽阔的大地，宽广的大海，美丽的小花、小草作者介绍冰心，原名谢婉莹，福建长乐人，诗人，儿童文学作家、翻译家。笔名取自“一片冰心在玉壶”。代表作：散文集《寄小读者》，诗集《春水》《繁星》在文学史上享有盛名，哺育了几代青少年。392021年最新作者介绍冰心，原名谢婉莹，福建长乐人，诗人，儿童文学作家、翻相关内容

《繁星》是冰心的第一部诗集，是受印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，歌颂了母爱、童心和自然。402021年最新相关内容《繁星》是冰心的第一部诗集，是受印度诗人泰戈尔《飞字词学习灭涛藤萝膝fánmànduǒmiètāoxīluó繁漫躲téng412021年最新字词学习灭涛藤萝膝fánmànduǒmiètāoxīluó繁字词学习繁组词：繁星繁重下半部分“小”上边是“幺”造句：爸爸每天的工作都很繁重。fán422021年最新字词学习繁组词：繁星繁重下半部分“小”上边是“幺”字词学习灭组词：灭火消灭火上有一横miè造句：消防员叔叔正在灭火。432021年最新字词学习灭组词：灭火消灭火上有一横miè造句：消防词语解释漫灭：磨灭，模糊不清。在本课中永不漫灭是指记忆清晰，不会忘记。示例：我们对自己的童年永远都有不可漫灭的记忆。442021年最新词语解释漫灭：磨灭，模糊不清。示例：82021年最新词语解释思潮：1.指脑海里涌现的念头。2.指起伏不平的思想、情绪。在本课指诗人心中激动的情绪。示例：火车轰鸣声，打断我的思潮。452021年最新词语解释思潮：1.指脑海里涌现的念头。示例：92021年最新整体感知朗读课文，体会诗歌的韵味。朗读要求：1.放声朗读，读准字音,体会现代诗与古诗的不同。2.找到韵脚，注意节奏，体会诗歌的韵味。462021年最新整体感知朗读课文，体会诗歌的韵味。102021年最新整体感知繁星（七一）这些事——是/永不漫灭的/回忆：月明的/园中，藤萝的/叶下，母亲的/膝上。472021年最新整体感知繁星（七一）112021年最新整体感知繁星（一三一）大海呵!哪一颗星/没有光？哪一朵花/没有香？哪一次/我的思潮里没有/你/波涛的清响？482021年最新整体感知繁星（一三一）122021年最新整体感知繁星（一五九）母亲呵!天上的/风雨/来了，鸟儿/躲到/它的巢里；心中的风雨/来了，我/只躲到/你的怀里。492021年最新整体感知繁星（一五九）132021年最新整体感知一起说一说：通过读这三首短诗，我发现了现代诗的特点：不拘格式韵律相对自由冰心的作品充满了爱，下节课我们一起去感受诗中表达的爱。502021年最新整体感知一起说一说：通过读这三首短诗，我发现了现代诗的特点：课堂练习一、比一比，再组词。藤()膝()涛()腾()漆()寿()瓜藤膝盖波涛

欢腾漆黑寿命512021年最新课堂练习一、比一比，再组词。藤()课堂练习二、加部首构成新字，再组词。曼—（）（）滕—（）（）朵—（）（）漫藤躲漫过漫天藤萝瓜藤躲雨躲过522021年最新课堂练习二、加部首构成新字，再组词。曼—（课堂练习二、加部首构成新字，再组词。罗—（）（）寿—（）（）火—（）（）萝涛灭萝卜藤萝波涛海涛消灭灭火532021年最新课堂练习二、加部首构成新字，再组词。罗—（上节课，我们有感情地朗读了冰心奶奶的三首短诗，也初步体会了这三首现代诗的特点，这节课让我们一起来深入感受这三首短诗的魅力吧！542021年最新上节课，我们有感情地朗读了冰心奶奶的三首短诗，也初步体会了课文理解繁星（七一）这些事——是/永不漫灭的/回忆：月明的/园中，藤萝的/叶下，母亲的/膝上。听老师来读这首短诗，你来想象：月明的园中、藤萝的叶下、母亲的膝上作者在做什么？552021年最新课文理解繁星（七一）听老师来读这首短诗，你来想象：月明的园课文理解“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”，唤起了你怎样的感受？在一个月明星稀的夜晚，明亮的月光洒满了旺盛的菜园，菜园中散发出来耀眼而恍惚的光亮:藤萝垂落在廊亭的边缘，给人安全温馨的保护，“我”安静地趴在母亲的膝盖上，感受着她温柔而又关爱的抚摸，倾听她讲着儿时的趣事，多么温馨与安详。562021年最新课文理解“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”，唤起了你怎样课文理解边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！繁星（七一）这些事——是（）的（）：（）的（），（）的（），（）的（）。母亲膝上永不漫灭回忆月明园中藤萝叶下572021年最新课文理解边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！繁星（七一课文理解大家齐读这首诗，边读边想象：“天上的风雨”是怎样的景象？“心中的风雨”又会是什么事情？这两个“风雨”有什么不一样？繁星（一五九）母亲呵!天上的/风雨/来了，鸟儿/躲到/它的巢里；心中的风雨/来了，我/只躲到/你的怀里。582021年最新课文理解大家齐读这首诗，边读边想象：“天上的风雨”是怎样的课文理解结合作者经历，补充资料。理解“心中风雨”的内涵，体会作者的情感1900年出生的冰心，从小便体弱多病，每次生病就会想起，母亲啊……1911年，辛亥革命爆发，革命对于11岁的冰心来讲是可怕的，是枪林弹雨，是无家可归……想到这些冰心有些害怕，她会说，母亲啊……592021年最新课文理解结合作者经历，补充资料。1900年出生的冰心，从小便课文理解你能用自己的话来说一说这首小诗的意思吗？当天空下雨时，鸟儿就躲到巢里，躲避风雨。而当我心中的烦恼忧愁时，只得向母亲诉说，只有母亲才理解我！当我疲惫不堪，心中悲戚，风雨交加时，母亲永远是我们心灵的方向、温暖港湾。602021年最新课文理解你能用自己的话来说一说这首小诗的意思吗？当天空下雨时课文理解边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！繁星（一五九）母亲啊!（）来了，（）躲到它的（）；（）来了，（）只躲到你的（）天上的风雨鸟儿巢里心中的风雨我怀里612021年最新课文理解边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！繁星（一五课文理解朗读这首诗，体会诗人表达的情感，和同学交流。繁星（一三一）大海呵!哪一颗星/没有光？哪一朵花/没有香？哪一次/我的思潮里没有/你/波涛的清响？622021年最新课文理解朗读这首诗，体会诗人表达的情感，和同学交流。繁星（一课文理解有感情地再读一读，思考这几句诗用了什么修辞手法？哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？排比反问632021年最新课文理解有感情地再读一读，思考这几句诗用了什么修辞手法？哪一课文理解边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！繁星（一三一）大海啊!哪()没有()？哪()没有()？哪()没有你()一颗星光一朵花香一次我的思潮里波涛的清响642021年最新课文理解边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！繁星（一三结构梳理园中月明藤萝叶下母亲膝上对母亲的赞美永恒的记忆《繁星七一》652021年最新结构梳理园中月明藤萝叶下母亲膝上对母亲的赞美永恒的《繁星七一结构梳理天上的风雨:鸟—它的巢里心中的风雨：我—你的怀里比喻《繁星一三一》对母亲的感激662021年最新结构梳理天上的风雨:鸟—它的巢里心中的风雨：我—你的怀里比喻结构梳理星光花香排比对大海的喜爱大海《繁星一五九》反问672021年最新结构梳理星光花香排比对大海的喜爱大海《繁星一五九》反问312682021年最新322021年最新此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是