第11课《答谢中书书》-部编版语文八年级上册

答谢中书书解题答复谢征,作者的朋友。中书，是谢征的官职。答谢中书书文体知识书

书，即书信。古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用文体，多记事陈情。特征：以记事为主，夹叙夹议，有时也写景寄情。作者简介

陶弘景（456—536）

南朝齐梁时思想家。字通明，自号华阳隐居，丹阳秣陵（今江苏南京）人。曾于句曲山华阳洞隐居多年。隐居期间，“国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，月中常有数信，时人谓为‘山中宰相’”（《南史·陶弘景传》），有《陶隐居集》。写作背景

南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人遁迹山林，从自然美景中寻求精神上的解脱。他们在书信中常常描山画水，以示志趣，并以此作为对友人的安慰。本文就是陶弘景隐居句曲山时回复谢中书的一封信中的一部分。

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。听音频山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。朗读课文tuíyù答谢中书书

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。形容石壁色彩斑斓，交相辉映。四季。消散。坠落。指水中潜游的鱼。神仙居住的美好世界。参与，这里有“欣赏”“领悟”的意思。人间。欣赏赞叹。理清文意1.山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。2.两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的树林，翠绿的竹丛，四季长存。理清文意3.晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。清晨的薄雾将要消散的时候，（传来）猿鸟此起彼伏的啼鸣。夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。4.实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（这里）实在是人间仙境啊。自从谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。感知课文

山川之美，古来共谈总领全文的一句话是什么？全文围绕哪个字展开？美最能体现作者思想感情的语句是什么？“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。”齐读课文并思考：感知课文课文可以分为几个部分？

山川之美，古来共谈。//高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。//实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。总——分——总品读课文1.文章中写了哪些景物？2.作者是如何描绘景物的？

提示：观察角度、从时间跨度、景物状态、感官冲击等方面考虑。自由朗读课文，思考：3.表达了作者什么样的思想感情？

观察角度：有

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时间跨度：有

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景物状态：有

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感官冲击：

有

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。仰视（高峰入云）俯视（清流见底）静景（高峰……俱备）早晨（晓雾将歇）黄昏（夕日欲颓）视觉（高峰入云）听觉（猿鸟乱鸣）动景（晓雾……竞跃）品读课文品读课文山水相映之美缤纷的色彩之美晨昏变化之美品读课文表达了作者对祖国大好河山的热爱与赞美；对自己沉醉山水的愉悦之情；以及与古今知音共赏美景的骄傲与自豪。课堂小结《答谢中书书》全文68字，