教师招聘教育学习题精讲班讲义

2012教师招聘考试视频全程班下载地址2012教师招聘考试视频全程班下载地址客服QQ326635023互联网首发互联网首发高清HD立体声视频教师招聘考试教育学习题精讲班讲义（全5讲）主讲：石杨平 目录第一讲 1第一部分教育基本理论 1第一章 教育与教育学 1第二章教育与社会的关系 2第三章教育与个人的关系 3第二讲 4第一部分教育基本理论 4第四章教育目的 4第五章学校教育制度 5第六章学生与教师 6第七章教育途径与课外活动 7第八章班级管理 7第三讲 8第二部分德育 8第三部分课程与教学 10第四讲 12第三部分课程与教学 12第五讲 16第三部分课程与教学 16教学基本理论 16第一部分教育基本理论第一章教育与教育学

题型：选择、填空、简答一、单选1.（浙江9年） 在世界教育学史上被称为科学教育学的奠基（D）A．培根 B．夸美纽斯C．康德 D．赫尔巴特2.(浙江08)首次把教育学作为一门独立科学提出来的学者和第一次把教育学搬上大学讲坛的学者分别是(C)A．培根，夸美纽斯 B．夸美纽斯，赫尔巴特 C．培根，康德 D．杜威，卢梭3.（湖北8年）在中国乃至人类历史上，最早出现的专门论述教育问题的著作是（B。A《论语》 《学记》C《孟子》 《大》西方第一本论述教育的著作：昆体良《论演说家的教育》近代第一本系统论述教育学的著作：夸美纽斯《大教学论》4.(浙江0“教育即生“教育是儿童经验的不断增“学校即社会是__C 的基本观点。()A．实验教育学 B．文化教育学C．实用主义教育学 D．批判教育学5.(甘肃09年)20世纪早期，主张“生活即教育“社会即学校“教学做合一，对改造互联网首发高清HD立体声视频互联网首发高清HD立体声视频 中国旧教育做出伟大贡献的教育家为（B）A．蔡元培 B．陶行知C．杨贤江 D．徐特立6．(湖北08)作为传统教育学派的代表人物，提出了“教育的最高目的是道德”的教育家是：(C)。A．杜威 B．卢梭C．赫尔巴特 D．夸美纽斯7.(湖南08年)认为动物界也存在教育活动的学者是（ C）A．孟禄B．杜威C．利托尔诺D．斯宾塞8.(浙江0)“政教合一，以吏为师”描述了 时期的教师活动（B）A．封建社会 B．原始社会C．奴隶社会 D．资本主义社会二、多选1.（山东年）世界教育改革的趋势有（CD）A、教育人文化B、教育化C、教育民主化D、教育多元化答案CD2.（辽宁年）实验教育学的代表人物是（BD）A．狄尔泰B．梅伊曼C．利特D．拉伊答案BD三、填空1.（辽宁09年）赫尔巴特的_《普通教育学》_ 被公认为第一本现代教育学著作。2.（福建年）狭义的教育主要指的是 学校教育 。3.（天津09年）我国最早提出启发式教学思想的是___孔子_ ；在国外，启发式教学始于古希腊的___苏格拉底 。四、简答1.（江西年）简述作为教师如何学习教育学？2.（江西年）简述二十一世纪世界教育的发展趋势。第二章教育与社会的关系题型：选择、填空、简答一、单选1.（甘肃年）影响教育事业发展规模和速度的主要因素是社会的（A）A．生产力发展水平 B．政治制度C．社会意识形态 D．经济制度2.（云南07年政治经济制度决定着教育的领导权决定着受教育权利还决定（B）2012教师招聘考试视频全程班下载地址客服QQ3266350232012教师招聘考试视频全程班下载地址客服QQ326635023A.教育年龄 B.教育目的C.教育年限 D.教育手段二、填空1.（江苏09年）教育对生产力的促进作用主要通过两个途径实现：教育再生产劳动力和 教育再生产科学知识 _。07年社政治经济制度不仅决定着教育的___领导权_ 且决定着教育目的。三、简答题1.（湖北年）简述教育与生产力的关系。第三章教育与个人的关系题型：选择、简答一、单选1（浙江06）人的发展是指人的_的发展（A）A．身心 B．个性 C．智能 D．社会性2.（浙江09年）影响人的发展的因素多，其中 是主导（B）A．环境 B．教育C．遗传素质 D．个体的主观能动性3．(浙江07年)教育挥主导用的基础和前提（A。A．人的主观能动性 B．家庭环境C．教育的自身状况 D．社会发展状况4（浙江0儿童身体发展是先头部后躯干和四这是其身发展的_ 的表现（D）A．阶段性 B．不平衡性C．个别差异性 D．顺序性5（西07年“拔苗助长凌节而”违背了人的身心发展的________（ A ）A．顺序性 B．不均衡性C．阶段性 D．个体差异性6.（甘肃09年）儿童在发展过程中有两种水平，一种是已经达到的水平；另一种是儿童可能达到的发展水平。这两种水平之间的距离称为（A）A．最近发展区 B．潜能发掘区C．思维表现区 D．教育最佳区二、多选1.（山东年）人的身心发展的一般规律包括（ABCD ）A、顺序性B、阶段性C、不平衡性答案：ABCD三、简答

D、互补性1.（河南年）影响人的发展的因素主要有哪些?其具体作用是什么?2.（吉林年）简述学校教育对个体发展的特殊功能。3.（河南年）简述人的身心发展顺序性规律对教育的要求。第一部分教育基本理论第四章教育目的

题型：选择、填空一、单选1.（浙江09）在教育活动中涉及到教育要培养什么样的人这样一个根本问题的是（D）A．课程 B．教育评价C．教学 D．教育目的2.（甘肃年）我国制定教育目的的理论基础是马克思的（D）A．剩余价值学说 B．资本和商品的学说C．劳动力价值学说D．关于人的全面发展学说3（浙江90世纪末在中国开始“素质教育动实质上是 的具体实践（D）A．社会本位价值取向 B．个人本位价值取向C．文化本位价值取向 D．马克思主义的人的全面发展学说答案：D4（浙江08整个教育作的核心是 它也是教育活动的依据和评判标准及出发点、归宿。(B)A．教育方针 B．教育目的C．教育法规 D．教育政策5.（沈阳10年）学校教育的根本依据是（A）A.教学目标 B.课程目标C.教育目的 D.教学计划5（浙江08年卢梭、洛克、裴斯泰洛齐等人主张教育目的（B。A．社会本位论 B．个人本位论C．无目的论 D．泛目的论6（浙江08年孔德、涂尔干、赫尔巴特等人主张教育目的的(D)A．泛目的论 B．个人本位论C．无目的论 D．社会本位论二、多选1（辽宁）教育目的社会本位论的代表人物是BE）A．萨特B．孔德C．卢梭D．马斯洛E．涂尔干答案：BE2.（山东08年）教育目的的作用有（A、导向作用 B、教育作用C、激励作用 D、评价作用答案：CD三、填空

）.

江苏9年我国的教育目的的理论基础是 马克思主义的人的全发展学说 。2.（云南07年）素质教育是以培养__创新 精神和实践能力为重点的教育。第五章学校教育制度题型：选择一、单选1（浙江09年）美国的学制类型是 的（B）A．分支学制 B．单轨学制C．多轨学制 D．双轨学制2（浙江08年我国中小学实行的六三三学制首次规定是在 年颁布的 中。(D)A．1902，壬寅学制 B．1903，癸卯学制 C．1911，辛亥学制 D．1922，壬戌学制3（浙江07年中国近代教育史上第一个现代学制系统产生（B。年 年年 年4（浙江09年正规学校教育的最高层次是（A。A．高等教育 B．中等教育C．初等教育 D．幼儿教育第六章学生与教师题型：选择、简答、案例分析一、单选1甘肃09年我国唐代的教育家韩愈提出教师“以身立教这样的教才“其身亡而其存。这说明教师职业道德中（C）A．学而不厌，诲人不倦 B．师爱C．以身作则，为人师表 D．职业信念2（江西7年“以身立教为人师”体现了教师劳动的 特（ D）A．复杂性 B．长效性C．创造性 D．示范性3.（山东年）提出“儿童利益最佳原则，尊重儿童尊严原则”的文件是（A）A.儿童权利公约 B.未成年人保护法C.义务教育法 4（浙江7年）合国《儿童权利公约》的核心精神是维护儿童（A。A．社会权利主体地位 B．生存权利C．健康安全权利 D．受教育权5（浙江7年“教学有法，但无定法，这反了教师劳动的 的特点（C）A．示范性 B．复杂性C．创造性 D．长期性6（南7年教师不得随意宣扬学生的缺点不得随意私毁弃学生信件日记等，这是维护学生的(CA．荣誉权 B．人格尊严权C．隐私权 D．身心健康权7（云南9年）师生关系在道德上是的关系。(D)A．授受服从 B．民主集中C．矛盾排斥 D．相互促进二、多选1.（辽宁09年）我国法律规定，中学生的身份是)A．国家公民B．国家和社会未成年公民C．国家和社会的成年公民D．接受教育的未成年公民E．接受教育的成年公民答案：ABD又是()A．示范者．管理者C．朋友D．服务员E．研究者答案：ABCE三、案例分析2（云南08又是()A．示范者．管理者C．朋友D．服务员E．研究者答案：ABCE三、案例分析1.（河南11年）小刘以优异的成绩应聘为某中学特岗教师，她一到岗能够认真讲课，努力提高自己的教学技她还运用多媒体教学和网络教学手段进一步提高课堂教水平。她的很受学欢迎但是她不能容忍学生不真听讲对个别不认真听课的学生经常采用罚站，甚至不许进教室听课等方式惩罚他们。请运用教师职业道德的知识来对刘老师的做法进行分析评价。第七章教育途径与课外活动题型：选择一、单选1.（河南09年）课外校外教育与课内教育共同之处在于它们都是(B A．受课程计划和学科课程标准规范的B．有目的、有计划、有组织进行的C．师生共同参与的D．学生自愿选择的2课外教育活动的基本组织形式是（C ）A、群众性活动 B、自发活动C、小组活动 D、个人活动第八章班级管理题型：选择、填空、简答一、单选1（浙江9年）班主任工作的首要任务是（A。A．组建良好的班集体B．促进班级成员的全面发展．培养学生的民作风D．指导班、团、队活动2（南07年）班主任对班级领导管理的影响力主要表现两个方：一是班主任的职权影响力；二是班主任的(AA.个性影响力 B.形象影响力C.服务影响力 D.经济影响力3.（江苏09年）把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（C）A．常规管理 B．目标管理C．平行管理 D．民主管理4.（湖南年）班主任的领导方式一般可以分为三种类型（ D）A．科学的、艺术的、人文的．上等的、中等、下等的．理想的、现实、功利的D．权威的、民主的、放任的二、多选1.（云南08年）班主任班级管理的主要内容有()A．管理学生学籍档案．了解研究学生C．组织和培养班集体D．组织科任教师教研E．协调校内外各种教育力量答案BE三、简答题1.（江西07年）结合实际，谈谈班主任应怎样培养和建设良好的班集体。2.（云南07年）试分析当前班级管理存在的主要问题。第二部分德育题型：选择、填空、案例分析一、单选1.（浙江年）狭义的德育专指（A．思想教育 B．道德教育C．法纪教育 D．政治教育

B。2.（山东年）德育的基本途径是（A）A．思想品德课或其它学科教学B．课外活动和校外活动．社会践活动D．共青团活动E．班主任工作3（云南6年“桃李不言，下自成蹊”的德育方法是（C。A．榜样示范法 B．实际锻炼法C．陶冶教育法 D．指导自我教育法4（江西7年）过创设良好情境，潜移默化地培养学生思想品德的方，叫（D。A．说服法 B．榜样示范法C．品德评价法 D．陶冶法5.（山东年）德育的体谅模式形成于20世纪70年代，为学校德育学家（D）所创，风靡于英国和北美。A、柯尔伯格 B、班杜拉C、皮亚杰 D、彼得•麦克费尔6（江苏09年“学会关心”是下列哪个德育模式所强调的（B）A．认知模式 B．体谅模式C．价值澄清模式 D．社会模仿模式7（云南9年）生 诸因素统一发展，是德育的重要规律。(B )A．德、智、体、美 B．知、情、意、行C．德、才、个性 D．胸襟见地8.（江苏09年）德育过程结构的构成要素是（C）A．教育者，受教育者B．教育者，受教育者，教育内容C．教育者，受教育者，教育内容，德育方法D．教育者，受教育者，德育环境9.（湖北08年“要尽量多的要求一个人，也要尽量可能地尊重一个人，这提出的人是(DA．夸美纽斯 B．杜威C．赫尔巴特 D．马卡连柯二、多选1.（山东08年）我国中学德育的主要原则有（）A、疏导原则、尊重严格要求相结合原则C、教育的一致性与连贯性原则D、因材施教原则答案：ABCD2．我国学校德育途径主要有( )年云南）A．政治课和其他学科教学B．课外活动和校外活动C．劳动D．共青团活动E．班主任工作答案：ABCDE3．我国学校德育主要内容有()年云南）A．通识教育B．政治教育C．思想教育D．道德教育E．心理健康教育答案：BCDE三、填空1（云南08年德育是教育者依据一定社会要求和德育规律对受教育者实有目的、有计划的影响，培养他们特定的政治思想意识和 道德品质 的活动。2.（云南07年）德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有水平之间的矛盾。07年）我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和 心理健康教育 。4.（江西07年）在构成人的思想品德的四个基本要素中，知是基础，_行是关键。5（江苏09年）马卡连柯说要尽量多地要求一个人，也要尽可多尊重一个人。这句话说明的德育原则是＿尊重学生与严格要求学生相结合＿＿＿。6.（云南07年）学生思想品德形成的规律之一是思想品德形成的_长期 性和反复_ 性规律。四、案例分析2（河南11年小上小学时因经常把麻雀青蛙蚯蚓等带教室而老师批评和惩罚，上初中后他仍经常把动物带进教室班主任发现后没有批评他还在班里成了动物兴趣小组。他非常激动，向班主任表示了决心，半年后，小明在班主任的引导下，通过对动物的探活动懂得了学好各门功课的重要性并对学习产生了浓的兴趣也逐渐改掉了散漫的习惯，学习有了很大进步，他完成并发表了《蚯蚓在农业生产中的作用》的小论文，还在全市昆虫标本制作比赛中获得了一等奖。请运用教育学的有关理论对班主任老师的做法进行分析评价。第三部分课程与教学第一章课程基本理论第二章教学基本理论第一章课程基本理论题型：选择一、单选1.（甘肃年）课程设计的第一个层次是（B）A．课程文件 B．课程计划C．课程标准 D．教科书2.（湖北年）在我国新的课程结构中，高中阶段课程以哪一类为主：(A)。A．分科课程 B．综合课程C．综合实践活动课程 D．选修课程3.（湖南年）活动课程的主要倡导者是（ D）A．赫尔巴特B．卢梭C．柏拉图D．杜威4.（江西年） 是教育改革的核心。A．教育管理体制改革 B．课程改革C．教材改革 D．教学方法改革5（浙江08年）课程目标研最为著名的是 ，他提出教育目标包认知情感、动作技能三部分的组成，成为我国新一轮课程改革的借鉴依据。(C)A．杜威 B．布鲁纳C．布卢姆 D．乔伊斯6.（甘肃07年）课程评价中，目标评价模式的提出者是（ D）A.皮亚杰 B.布鲁纳C.布鲁姆 7.（甘肃08年）将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是（A）A.课程制定者B.课程任务C.课程目标D.课程内容二、多选1根据课程计划课程实施的要求可以将课程分为（ AB。A.必修课程 B.选修课程C.学科课程 D.经验课程答案：AB2.（山东年）综合实践活动课程包括（）A．社区服务B．社会实践C．劳动技术教育D．德育E．信息技术答案：ABCE3（云南8年）不同层次的课程文件有(ABC)A．教学计划B．教学大纲C．教科书D．教育规划E．课改方案答案：ABC第三部分课程与教学

第一章课程基本理论第二章教学基本理论第二章教学基本理论（上）题型：选择、填空、简答、案例分析一、单选1（甘肃09年整个教学工作的中心环节是（B）A．备课B．上课C．课外辅导D．成绩评定2（甘肃09年）教策略不是“万金油”式的“教学处方，不存在一个包揽一切的大而全的教学策略同一策略可以解决不同的问题同的策略也可解决相的问这些都充分说明教学策略具有(D)A．综合性 B．可操作性C．层次性 D．灵活性3（甘肃09年难以充分照顾学生个别差异的教学组织形式（B）A．个别教学制B．班级教学制C．分组教学制D．能力分组制4（湖北0）在教学中教师要求学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独思积极探生动活泼的学习自觉的掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力，这遵循的是(BA．直观性原则 B．启发性原则C．循序渐进原则 D．巩固性原则5（湖南08年）在