第9周 《诚实守信 礼貌待人》主题班会课件

诚实守信礼貌待人学校第9周主题班会诚实守信礼貌待人学校第9周主题班会1

1、平等待人，与人为善。尊重他人的人格、宗教信仰、民族风俗。谦恭礼让，尊老爱幼，帮助残疾人。1、平等待人，与人为善。尊重他人的人格、宗教信仰2

2、尊重老师,见面行礼或主动问好,回答师长问话要起立，给老师提意见态度要诚恳。2、尊重老师,见面行礼或主动问好,回答师长问话3

3、同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。3、同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待4

2003年有关部门面向全国中小学生看展了“你认为最急迫解决最需要解决的校园伤害”问卷调查，数据显示“语言伤害”居众多伤害中的首位，比例高达81.45%。不少同学曾经因为不雅语言伤害了别人或者被别人伤害，你有相似的经历吗？(严禁给同学取绰号)2003年有关部门面向全国中小学生看展了“你认为最急5在某一教室里，同学们正在做作业。“喂，小胖，”小明飞快地冲到小强面前，把本子往桌上一扔，“快，快，把这题给我算一算，我正忙着呢！”这时，小林也过来了。“不好意思，请问你现在有空吗？”小林问小强“当然有，请问你有什么事吗？”“这题我不会，想向你请教一下，行吗？”“当然。很快地，小林问好问题走了，而小强又继续做作业了，只剩小明一人在那里自言自语：“凭什么我先到却只给他解答问题啊……”

课堂舞台在某一教室里，同学们正在做作业。课堂舞台6

4、使用礼貌用语，讲话注意场合，态度友善，要讲普通话。接受或递送物品时要起立并用双手。

4、使用礼貌用语，讲话注意场合，态度友善，要讲普通话7第9周《诚实守信礼貌待人》主题班会课件8第9周《诚实守信礼貌待人》主题班会课件9第9周《诚实守信礼貌待人》主题班会课件10第9周《诚实守信礼貌待人》主题班会课件11读一读

一个人走进酒店要了酒菜,吃完摸摸口袋发现忘带钱了,便对老板说“店家今日忘带钱了，改日送来”店老板连声“不碍事，不碍事”并恭敬地把他送出了门。这个过程被一个无赖给看见了，他也进了饭店要了酒菜，吃完后摸了一下口袋对店老板说“店家今日忘带钱了，改日送来”。谁知店老板脸色一变，揪住他，非剥他的衣服不可。酒店老板与无赖读一读一个人走进酒店要了酒菜,吃完摸摸口袋发现12

无赖不服说：“为什么刚才那人可以记帐，我就不行？”店家说：“人家吃饭，筷子在桌子上找齐，喝酒一盅盅地筛，斯斯文文，吃罢掏出手绢揩嘴，是个有德行的人，岂能赖我几个钱，你呢？筷子在胸前找齐，狼吞虎咽，吃上瘾来，脚踏上条凳，端起酒壶直往嘴里灌，吃罢用袖子揩嘴，分明是个居无定室，食无定餐的无赖之徒，我岂能饶你！”一席话，说得无赖哑口无言，只得留下外衣，狼狈而去。无赖不服说：“为什么刚才那人可以记帐，我就不行13我的启示读过这个故事之后，你从故事中得到了什么启示？启示之一：动作姿势是一个人思想感情的文化修养的外在体现。一个品德端庄、富有涵养的人，其姿势必然优雅。一个趣味低级、缺乏修养的人，是做不出高雅的姿势来的。启示之二：在人际交往中，我们必须留意自己的形象，讲究动作与姿势。因为我们的动作姿势，是别人了解我们的一面镜子。启示之三：在人际交往中，我们可以通过别人的动作、姿势来衡量、了解和理解别人。我的启示读过这个故事之后，你从故事中得到了什么启示？启示之一14自查我班行为：每天佩戴校卡！遇到老师，主动向老师问好。尽量不迟到，迟到要从前门喊报告。对老师在课堂上的提醒和批评，不得顶撞。如有意见，可在课后与老师交流。不乱扔纸屑杂物，不随地吐痰，认真完成值日工作。不在教室里搞追逐打闹。破坏校内公共设施、设备；自查我班每天佩戴校卡！15不打架、不欺负同学，同学间团结友爱。经常使用“请、谢谢、对不起、再见”等常用礼貌语。尽量不迟到，迟到要从前门喊报告。放学后及时回家，上课不带与学习无关的材料进教室，上课不干扰别人，积极听课做笔记。与人交谈亲切、温和，公共场合不与他人大声交谈、打闹。热爱集体，珍惜荣誉，学会负责。不打架、不欺负同学，同学间团结友爱。16温馨提示习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息，你有了坏习惯，你一辈子有偿还不了的债务。温馨提示习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子17相处礼仪与老师相处：1、对老师的称呼要礼貌。当面称老师，可称“老师”或在“老师”前加上姓，使用代词要用“您”。和同学及其他人谈话提及老师，可称：“x老师”，若需和其他同姓的老师相区别，可在“老师”前加上这位老师的姓名。直呼老师姓名被视为不尊重老师的行为。相处礼仪与老师相处：18相处礼仪与老师相处：2.虚心接受老师的教导。学生无论在思想上学习上遇到什么问题，都可以争取老师的指导。请求老师指导时态度要诚恳、谦虚，应选择在老师方便的时候，如果需要的时间较长，可以和老师预约时间。相处礼仪与老师相处：19待人接物礼仪递接物品：

向师长、家长、客人或朋友递送物品，要起立双手呈上。接受奖品、礼物或其他物品，起立用双手接过，并鞠躬致谢。待人接物递接物品：20文明的举止礼仪微笑的表情；恰当的眼神；规范的站姿；优雅的坐姿；正确的步姿。文明的举止礼仪微笑的表情；21诚实守信礼貌待人学校第9周主题班会诚实守信礼貌待人学校第9周主题班会22

1、平等待人，与人为善。尊重他人的人格、宗教信仰、民族风俗。谦恭礼让，尊老爱幼，帮助残疾人。1、平等待人，与人为善。尊重他人的人格、宗教信仰23

2、尊重老师,见面行礼或主动问好,回答师长问话要起立，给老师提意见态度要诚恳。2、尊重老师,见面行礼或主动问好,回答师长问话24

3、同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。3、同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待25

2003年有关部门面向全国中小学生看展了“你认为最急迫解决最需要解决的校园伤害”问卷调查，数据显示“语言伤害”居众多伤害中的首位，比例高达81.45%。不少同学曾经因为不雅语言伤害了别人或者被别人伤害，你有相似的经历吗？(严禁给同学取绰号)2003年有关部门面向全国中小学生看展了“你认为最急26在某一教室里，同学们正在做作业。“喂，小胖，”小明飞快地冲到小强面前，把本子往桌上一扔，“快，快，把这题给我算一算，我正忙着呢！”这时，小林也过来了。“不好意思，请问你现在有空吗？”小林问小强“当然有，请问你有什么事吗？”“这题我不会，想向你请教一下，行吗？”“当然。很快地，小林问好问题走了，而小强又继续做作业了，只剩小明一人在那里自言自语：“凭什么我先到却只给他解答问题啊……”

课堂舞台在某一教室里，同学们正在做作业。课堂舞台27

4、使用礼貌用语，讲话注意场合，态度友善，要讲普通话。接受或递送物品时要起立并用双手。

4、使用礼貌用语，讲话注意场合，态度友善，要讲普通话28第9周《诚实守信礼貌待人》主题班会课件29第9周《诚实守信礼貌待人》主题班会课件30第9周《诚实守信礼貌待人》主题班会课件31第9周《诚实守信礼貌待人》主题班会课件32读一读

一个人走进酒店要了酒菜,吃完摸摸口袋发现忘带钱了,便对老板说“店家今日忘带钱了，改日送来”店老板连声“不碍事，不碍事”并恭敬地把他送出了门。这个过程被一个无赖给看见了，他也进了饭店要了酒菜，吃完后摸了一下口袋对店老板说“店家今日忘带钱了，改日送来”。谁知店老板脸色一变，揪住他，非剥他的衣服不可。酒店老板与无赖读一读一个人走进酒店要了酒菜,吃完摸摸口袋发现33

无赖不服说：“为什么刚才那人可以记帐，我就不行？”店家说：“人家吃饭，筷子在桌子上找齐，喝酒一盅盅地筛，斯斯文文，吃罢掏出手绢揩嘴，是个有德行的人，岂能赖我几个钱，你呢？筷子在胸前找齐，狼吞虎咽，吃上瘾来，脚踏上条凳，端起酒壶直往嘴里灌，吃罢用袖子揩嘴，分明是个居无定室，食无定餐的无赖之徒，我岂能饶你！”一席话，说得无赖哑口无言，只得留下外衣，狼狈而去。无赖不服说：“为什么刚才那人可以记帐，我就不行34我的启示读过这个故事之后，你从故事中得到了什么启示？启示之一：动作姿势是一个人思想感情的文化修养的外在体现。一个品德端庄、富有涵养的人，其姿势必然优雅。一个趣味低级、缺乏修养的人，是做不出高雅的姿势来的。启示之二：在人际交往中，我们必须留意自己的形象，讲究动作与姿势。因为我们的动作姿势，是别人了解我们的一面镜子。启示之三：在人际交往中，我们可以通过别人的动作、姿势来衡量、了解和理解别人。我的启示读过这个故事之后，你从故事中得到了什么启示？启示之一35自查我班行为：每天佩戴校卡！遇到老师，主动向老师问好。尽量不迟到，迟到要从前门喊报告。对老师在课堂上的提醒和批评，不得顶撞。如有意见，可在课后与老师交流。不乱扔纸屑杂物，不随地吐痰，认真完成值日工作。不在教室里搞追逐打闹。破坏校内公共设施、设备；自查我班每天佩戴校卡！36不打架、不欺负同学，同学间团结友爱。经常使用“请、谢谢、对不起、再见”等常用礼貌语。尽量不迟到，迟到要从前门喊报告。放学后及时回家，上课不带与学习无关的材料进教室，上课不干扰别人，积极听课做笔记。与人交谈亲切、温和，公共场合不与他人大声交谈、打闹。热爱集体，珍惜荣誉，学会负责。不打架、不欺负同学，同学间团结友爱。37温馨提示习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息，你有了坏习惯，你一辈子有偿还不了的债务。温馨提示习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子38相处礼仪与老师相处：1、对老师的称呼要礼貌。当面称老师，可称“老师”或在“老师”前加上姓，使用代词要用“您”。和同学及其他人谈话提及老师，可称：“x老师”，若需和其他同姓的老师相区别，可在“老师”前加上这位老师的姓名。直呼老师姓名被视为不尊重老师的行为。相处礼仪与老师相处：39相处礼仪与老师相处：2.虚心接受老师的教导