省优获奖课件 第1课时 数与形 省一等奖课件

六年级数学上册（RJ）教学课件第1

课时数与形（1）

第8单元数学广角—数与形六年级数学上册（RJ）教学课件第1课时按上面彩灯的规律，你能算出第2014盏灯是什么颜色吗？我们的生活中充满了有趣的现象，只要我们留心，就能发现很多与数学有关的问题。1.某城市江滩边的一排彩灯按下面的规律排列。一、教学准备，情境铺设……2.细胞分裂过程是按1、2、4、8、16……这样的方式进行，那么第十次分裂

后细胞的个数是多少？按上面彩灯的规律，你能算出第2014盏灯是什么颜色吗？1=（

）21+3=（

）21+3+5=（）2二、教学探究观察一下，下面的图和右边的算式有什么关系？把算式补充完整。

我发现，算式左边的加数是每个正方形图左下角的小正方形和其他“”形图中所包含的小正方形个数之和，正好等于每个正方形图中每列小正方形个数的平方。123你能利用规律直接写一写吗？如果有困难，可以画图来帮助。1+3+5+7=（

）21+3+5+7+9+11+13=（

）2

=92471+3+5+7+9+11+13+15+1711=（）2二、教学探究观察一下，下面的图和右边的算计算++++++…。

你能发现什么规律？我一个一个加下去看看，答案好像有点规律。加下去，等号右边的分数越来越接近于1。从第二个数开始，每个数是前一个数的。12121418116132164+=121434+=341878+=781161516…

2计算++++++…。你++++++…=1121418116132164可以画个图来帮助思考。用一个圆或一条线段表示“1”。

从图上可以看出，这些分数不断加下去，总和都是1。

有些问题通过画图，解决起来更直观。++++++…=112141三、巩固练习1.请你根据例1的结论算一算。1+3+5+7+5+3+1=（）1+3+5+7+9+11+13+11+9+7+5+3+1=（）2.下面每个图中各有多少个红色小正方形和多少个蓝色小正方形？照这样接着画下去，第6个图形有多少个红色小正方形和多少个蓝色小正

方形？第10个图形呢？你能解释这其中的道理吗？第n个图形中就有n个红色的小正方形；有2n+6个蓝色小正方形。第6个图形中有6个红色小正方形和2×6+6=18（个）蓝色小正方形；第10个图形中有10个红色小正方形和2×10+6=26（个）蓝色小正方形。2585三、巩固练习1.请你根据例1的结论算一算。2.下面每个图中各三、巩固练习3.如下图，第一个图形中有1个正方形，第二个图形中有5个正方形，第三个图形中有14个正方形，第四个图形中有30个正方形，第五个图形中有（55）个正方形。三、巩固练习3.如下图，第一个图形中有1个正方形，第四、课堂小结

小结：数形结合是根据数的结构特征，通过构造想象，构造出与之相适应的几何图形，并利用图形的特征和规律解决数的问题。四、课堂小结小结：数形结合是根据数的结构特征，五、布置作业作业：第109页练习二十二，第1题、第2题。五、布置作业作业：第109页练习二十二，第1题、第2题。省优获奖课件第1课时数与形省一等奖课件更多精彩内容，微信扫描二维码获取扫描二维码获取更多资源扫描关注更多精彩内容，微信扫描二维码获取扫描二维码获取更多资源扫六年级数学上册（RJ）教学课件第1

课时圆的认识

第5单元圆六年级数学上册（RJ）教学课件第1课时提问：1.上图中呈现的是什么地方的生活场景？2.图上画了些什么？你了解到哪些信息？有何感想？3.根据画面情境，你能说出一些带圆形的物体吗？4.这些图形我们以前都学过吗？我们以前学过哪些图形？一、复习导入提问：一、复习导入二、探究新知你能想办法在纸上画一个圆吗？

我用茶杯盖画。我是拿圆规画的。把有针尖的一只脚固定在纸上……这把三角尺上正好有个圆。

二、探究新知你能想办法在纸上画一个圆吗？我用茶杯盖画。我是二、探究新知画圆的方法（1）借助实物画图从画出的圆可以看出：圆是由曲线围成的封闭图形。（2）用圆规画任意圆①把有针尖的一只脚固定在纸上。②把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离。③把装有铅笔的一只脚旋转一周，就画出一个圆。二、探究新知画圆的方法（1）借助实物画图（2）用圆规画任意圆二、探究新知两种方法的比较实物画圆法圆的大小与实物相同，用这种方法画圆具有局限性圆规画圆法圆的大小可根据要求而定，画出的园规范二、探究新知两种方法的比较实物画圆法圆的大小与实物相同，用这

如图，用圆规画圆时，针尖所在的点叫做圆心，一般用字母O表示。Ord二、探究新知认识圆心如图，用圆规画圆时，针尖所在的点叫做圆心，一般用

Ord二、探究新知认识圆的半径

连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径，一般用字母r表示，半径的长度就是圆规两个脚之间的距离。Ord二、探究新知认识圆的半径连接圆心和圆上任

通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。一般用字母d表示。Ord二、探究新知认识直径通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。一般用字母d

用圆规画几个不同大小的圆，剪下来，沿着直径折一折，画一画，量一量，会有什么发现？二、探究新知准备好纸张、剪刀、圆规和笔，按下面的流程操作用圆规在纸上任意画圆标出圆的各部分名称剪下圆形纸片把不同的圆形纸片沿着直径对折反复对折用圆规画几个不同大小的圆，剪下来，沿着直径折一折把圆沿任何一条直径对折，两边可以重合。

一个圆里的半径有无数条，直径有……

同一圆内，所有的半径都相等，所有的直径都相等，直径长度是半径的……

二、探究新知折一折，画一画，量一量，说一说把圆沿任何一条直径对折，两边可以重合。一个圆里的半径有无二、探究新知从你画的圆中选两个大小不同、圆心不重合的圆。议一议，圆的位置是由什么决定的？半径决定圆的什么？O1O2

所画的两个圆一个在左，一个在右，是因为画圆时针尖放置的位置不同造成的，也就是说圆的位置是由圆心决定的。从视觉上看，这两个圆明显一个大一个小，是因为他们的半径不一样，可见半径决定圆的大小。圆的中心位置是由什么决定的？半径决定圆的什么？

二、探究新知从你画的圆中选两个大小不同、圆心不重合的圆。议一把圆心确定了，圆的中心位置就确定了。半径决定了……

1.对于上页中用杯子盖、三角尺画的圆，如何找到圆心？请你自己画一

画，试一试。2.用圆规画一个半径是2cm的圆，并用字母O、r、d标出它的圆心、半径

和直径。做一做二、探究新知把圆心确定了，圆的中心位置就确定了。半径决定了……1.对于

用圆可以设计许多漂亮的图案，下面的图形就是用圆规和直尺一步一步画出来的。二、探究新知用圆可以设计许多漂亮的图案，下面的图形就是用圆规和直

请你试着用圆规和直尺画一画下面的图形。二、探究新知请你试着用圆规和直尺画一画下面的图形。二、探究新知三、课堂小结

用圆规画圆时，针尖所在的点叫做圆心，一般用字母O表示。连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径，一般用字母r表示，半径的长度就是圆规两个脚之间的距离。通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。一般用字母d表示。

在同圆或等圆中，直径的长度是半径的2倍，半径的长度是直径的一半。三、课堂小结用圆规画圆时，针尖所在的点叫做圆心，一般四、巩固练习判断。1.所有的半径都相等。（）2.连接圆上任意两点的线段中，直径最长。（）3.画一个直径是6cm的圆，圆规两脚应叉开6cm。（）4.两端都在圆上的线段是圆的直径。（）×√××四、巩固练习判断。×√××四、巩固练习

在一张长8cm，宽6cm的长方形纸片上画一个最大的圆，这个圆的半径是（3）cm；如果画一个最大的半圆，这个圆的半径是（4）cm。8cm6cm四、巩固练习在一张长8cm，宽6cm的长方形纸片上画一个四、巩固练习1.下面的图形中，哪些是轴对称图形？2.下面的数字中，哪些是轴对称图形？它们各有几条对称轴？0123456789√√√四、巩固练习1.下面的图形中，哪些是轴对称图形？2.下面的数ABCDUVWXA.8B.7C.6D.5B3.下面字母中只有一条对称轴的有（）个。四、巩固练习ABCDU省优获奖课件第1课时数与形省一等奖课件更多精彩内容，微信扫描二维码获取扫描二维码获取更多资源扫描关注更多精彩内容，微信扫描二维码获取扫描二维码获取更多资源扫六年级数学上册（RJ）教学课件第1

课时数与形（1）

第8单元数学广角—数与形六年级数学上册（RJ）教学课件第1课时按上面彩灯的规律，你能算出第2014盏灯是什么颜色吗？我们的生活中充满了有趣的现象，只要我们留心，就能发现很多与数学有关的问题。1.某城市江滩边的一排彩灯按下面的规律排列。一、教学准备，情境铺设……2.细胞分裂过程是按1、2、4、8、16……这样的方式进行，那么第十次分裂

后细胞的个数是多少？按上面彩灯的规律，你能算出第2014盏灯是什么颜色吗？1=（

）21+3=（

）21+3+5=（）2二、教学探究观察一下，下面的图和右边的算式有什么关系？把算式补充完整。

我发现，算式左边的加数是每个正方形图左下角的小正方形和其他“”形图中所包含的小正方形个数之和，正好等于每个正方形图中每列小正方形个数的平方。123你能利用规律直接写一写吗？如果有困难，可以画图来帮助。1+3+5+7=（

）21+3+5+7+9+11+13=（

）2

=92471+3+5+7+9+11+13+15+1711=（）2二、教学探究观察一下，下面的图和右边的算计算++++++…。

你能发现什么规律？我一个一个加下去看看，答案好像有点规律。加下去，等号右边的分数越来越接近于1。从第二个数开始，每个数是前一个数的。12121418116132164+=121434+=341878+=781161516…

2计算++++++…。你++++++…=1121418116132164可以画个图来帮助思考。用一个圆或一条线段表示“1”。

从图上可以看出，这些分数不断加下去，总和都是1。

有些问题通过画图，解决起来更直观。++++++…=112141三、巩固练习1.请你根据例1的结论算一算。1+3+5+7+5+3+1=（）1+3+5+7+9+11+13+11+9+7+5+3+1=（）2.下面每个图中各有多少个红色小正方形和多少个蓝色小正方形？照这样接着画下去，第6个图形有多少个红色小正方形和多少个蓝色小正

方形？第10个图形呢？你能解释这其中的道理吗？第n个图形中就有n个红色的小正方形；有2n+6个蓝色小正方形。第6个图形中有6个红色小正方形和2×6+6=18（个）蓝色小正方形；第10个图形中有10个红色小正方形和2×10+6=26（个）蓝色小正方形。2585三、巩固练习1.请你根据例1的结论算一算。2.下面每个图中各三、巩固练习3.如下图，第一个图形中有1个正方形，第二个图形中有5个正方形，第三个图形中有14个正方形，第四个图形中有30个正方形，第五个图形中有（55）个正方形。三、巩固练习3.如下图，第一个图形中有1个正方形，第四、课堂小结

小结：数形结合是根据数的结构特征，通过构造想象，构造出与之相适应的几何图形，并利用图形的特征和规律解决数的问题。四、课堂小结小结：数形结合是根据数的结构特征，五、布置作业作业：第109页练习二十二，第1题、第2题。五、布置作业作业：第109页练习二十二，第1题、第2题。省优获奖课件第1课时数与形省一等奖课件更多精彩内容，微信扫描二维码获取扫描二维码获取更多资源扫描关注更多精彩内容，微信扫描二维码获取扫描二维码获取更多资源扫六年级数学上册（RJ）教学课件第1

课时圆的认识

第5单元圆六年级数学上册（RJ）教学课件第1课时提问：1.上图中呈现的是什么地方的生活场景？2.图上画了些什么？你了解到哪些信息？有何感想？3.根据画面情境，你能说出一些带圆形的物体吗？4.这些图形我们以前都学过吗？我们以前学过哪些图形？一、复习导入提问：一、复习导入二、探究新知你能想办法在纸上画一个圆吗？

我用茶杯盖画。我是拿圆规画的。把有针尖的一只脚固定在纸上……这把三角尺上正好有个圆。

二、探究新知你能想办法在纸上画一个圆吗？我用茶杯盖画。我是二、探究新知画圆的方法（1）借助实物画图从画出的圆可以看出：圆是由曲线围成的封闭图形。（2）用圆规画任意圆①把有针尖的一只脚固定在纸上。②把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离。③把装有铅笔的一只脚旋转一周，就画出一个圆。二、探究新知画圆的方法（1）借助实物画图（2）用圆规画任意圆二、探究新知两种方法的比较实物画圆法圆的大小与实物相同，用这种方法画圆具有局限性圆规画圆法圆的大小可根据要求而定，画出的园规范二、探究新知两种方法的比较实物画圆法圆的大小与实物相同，用这

如图，用圆规画圆时，针尖所在的点叫做圆心，一般用字母O表示。Ord二、探究新知认识圆心如图，用圆规画圆时，针尖所在的点叫做圆心，一般用

Ord二、探究新知认识圆的半径

连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径，一般用字母r表示，半径的长度就是圆规两个脚之间的距离。Ord二、探究新知认识圆的半径连接圆心和圆上任

通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。一般用字母d表示。Ord二、探究新知认识直径通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。一般用字母d

用圆规画几个不同大小的圆，剪下来，沿着直径折一折，画一画，量一量，会有什么发现？二、探究新知准备好纸张、剪刀、圆规和笔，按下面的流程操作用圆规在纸上任意画圆标出圆的各部分名称剪下圆形纸片把不同的圆形纸片沿着直径对折反复对折用圆规画几个不同大小的圆，剪下来，沿着直径折一折把圆沿任何一条直径对折，两边可以重合。

一个圆里的半径有无数条，直径有……

同一圆内，所有的半径都相等，所有的直径都相等，直径长度是半径的……

二、探究新知折一折，画一画，量一量，说一说把圆沿任何一条直径对折，两边可以重合。一个圆里的半径有无二、探究新知从你画的圆中选两个大小不同、圆心不重合的圆。议一议，圆的位置是由什么决定的？半径决定圆的什么？O1O2

所画的两个圆一个在左，一个在右，是因为画圆时针尖放置的位置不同造成的，也就是说圆的位置是由圆心决定的。从视觉上看，这两个圆明显一个大一个小，是因为他们的半径不一样，可见半径决定圆的大小。圆的中心位置是由什么决定的？半径决定圆的什么？

二、探究新知从你画的圆中选两个大小不同、圆心不重合的圆。议一把圆心确定了，圆的中心位置就确定了。半径决定了……

1.对于上页中用杯子盖、三角尺画的圆，如何找到圆心？请你自己画一

画，试一试。2.用圆规画一个半径是2cm的圆，并用字母O、r、d标出它的圆心、半径

和直径。做一做二、探究新知把圆心确定了，圆的中心位置就确定了。半径决定了……1.对于

用圆可以设计许多漂亮的图案，下面的图形就是用圆规和直尺一步一步画出来的。二、探究新知用圆可以设计许多漂亮的图案，下面的图形就是用圆规和直

请你试着用圆规和直尺画一画下面的图形。二、探究新知请你试着用圆规和直尺画一画下面的图形。二、探究新知三、课堂小结

用圆规画圆时，针尖所在的点叫做圆心，一般用字母O表示。连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径