五年级英语备课组工作计划范文

第PAGE10页共NUMPAGES10页五年级英语备课组工作方案范文五年级英语备课组工作方案范文一一、指导思想教研组在教务处的指引下，认真、有序、标准、创造性地开展工作，实在在实抓好学生的英语听、说、读、写根本功，针对学校实际，开展促进学校教学研究和教学改革开展的教研活动，以促进教师教学程度的进步，积极营造科组的教学研究气氛，努力打造我校的英语课堂教学品牌，为科研兴校积极努力。继续加强教学常规过程管理，加大学科质量调研力度，加深教师教学质量意识，加快中高段学生学习习惯养成的步伐。树立开拓创新意识，成就个人和团队品牌，让中高年段的英语教研工作有声有色。20xx学年下学期开始了，我们五年级英语备课组全体教师将以英语课程改革为中心工作，根据英语教研组的工作方案，结合本备课组的实际情况和学生的英语学习状况，认真做好教学教研工作。现制定如下备课组活动方案：1、认真学习新课程标准，树立新的课程理开学初，利用备课组活动的时间学习新课程标准，从理论上更新自己的教学理念。与其他备课组一起讨论，学习他们的课改经历，并积极探究切和自己和所任教学生实际的课改措施。2、抓好教学常规，进步教学效益〔1〕备课。备好课是上好课的前提和根底。因此，坚持集体备课，同时多开展与其他英语备课组的结合备课活动，做到即备教材又备学生。要理解学生的思想表现、情感状态、生活经历等学情。针对不同层次，不同学情的学生，研究如何施行分层教学，满足不同层次学生的需要，实在做到面向全体，不放弃任何一个学生。〔2〕上课。考虑到所任教学生年龄小、好表现、好奇心强等特点，以及新课标以学生开展为本的英语教育思想，灵敏运用教学方法，设计贴近学生实际的形式丰富的教学活动，让学生通过体验、理论、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。〔3〕听课。利用空课的时间多听课〔要求听课20节〕，尤其是本年级的英语课，认真做好记录，加强课后的集体评课活动。同时多走出学校，积极参加区教研活动，通过交流促进进步。〔4〕作业。布置作业要有层次性，催促学生注意作业标准，修改作业要有时效性，针对性，及时反响作业情况，适时选择面批作业的形式，注意以表扬和鼓励为主。以上是一个初步方案，在理论中，按方案执行，对不妥之处及时调整以保证教研活动顺利进展，到达预期目的，使每位教师通过活动均有收获，使教学质量有更进一步的进步。二、工作目的1、加强教育理论学习，进步教师理论素养。落实教研组各种方案及本学期的教研重点，以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”的根本形式开展英语教研。2、进步学生的英语实际应用才能以开展性评价研究为打破口，在教导处的指导下优化课堂教学，从传统的教学中汲取别人先进的教学方法，使传统形式中教师为主体的课堂教学完全转变为以主体的教学，在课堂中完全释放学生的能量，使学生的语言交际才能得到更好的提升。3、做好集体备课，认真处理好目前难度较大的教材。集中各组员进展集体商讨，对一些不太好处理的教材进展讨论，各抒己见，以求方法处理教材。每次上教研课前一周把自己的教案发表在自己的博客网上，组内成员认真阅读，并提出修改意见与建议，进一步完善教案设计。4、积极反思交流通过组内讨论形成的教案在实际教学中碰到的问题及缺乏之处，进展点评，形成互动、互助的气氛。进展“以老带新，以强带弱”的结对活动，促进教师间的共同进步。三、详细工作安排1、每周三下午为教研活动时间，除大组、小组集中外，安排两节课为年级集体备课时间；2、催促组内教师精心备课，认真修改作业；3、制定本年段学生必须的学习习惯。4、定期对所学知识进展复习整理与归纳；5、催促组内教师丰富科组资库，并在学期末对本年级知识进展整理成复习资料手册。6、继续以新课程理念为指导，以课堂教学研究为切入口，深化开展教学方法、学习方法和评价方式的研究与培训，促进学生语言素质的迅速进步。7、加强学校英语教研组的建立，进一步加强对教研组长的培训和指导，以组长的开展来带动其他教师的开展，使英语校本教研标准化，制度化，更具实效性；倡导教研组成员合作互助，养成良好的研究气氛，积极开展集体备课，互相听课评课，坚持教师自我反思自主成长。8、发挥骨干教师的作用，通过师徒结对等方式，使青年教师迅速成长；重点加强对新教师的培训与指导，特别要进步新教师的语言素质和教学技能，通过学习考虑，理论探究研讨交流，总结反思等途径来进步教师学科素养；鼓励教师积极撰写教学心得案例或论文。9、加强教学常规管理，促进小学英语教学和谐开展〔1〕本学期在以往几轮教材培训的根底上，各校要根据自己的实际情况，开展扎实、有效的教材分析^p与研究，不断改善教学行为，进步教学效率。〔2〕要加强校际间交流，互相学习，共同进步；公开课、观摩课教学要注重教学过程的展开，要具有真实性与有效性。〔3〕教学研讨活动做到精心组织、主题明确、研讨气氛浓郁。〔4〕加强学校校园英语文化环境的创设，使学生在良好的语言环境中，开展丰富多彩的语言理论活动，从而进一步激发学生学习英语的兴趣，培养学生运用语言的才能。〔5〕坚持多元评价，促进教师与学生的和谐成长。采取多种多样的教学研究方式，使教师获得多方面的教改信息与评价，鼓励教师对自己的教学行为进展分析^p与反思，从而进步其教学程度。改变只关注学生学业成绩的单一总结性考试评价方式，着眼于充分全面理解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，理解学生开展中的需求。五年级英语备课组工作方案范文二一、指导思想20xx年我们英语教研组将重点投入到以素质教育为指挥棒的教学宗旨，激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调根底，使他们形成初步运用英语进展简单日常交流和书写，为进一步学习打下根底。二、学生情况我校五年级的学生已学习了三年的英语，有一定的根底。他们思维活泼，模拟才能和记忆力较强，所以应针对不同的学生进展分层次教学，会到达预期的效果；四年级学生根本掌握一定的英语日常用语，具备一定的英语根底，因此对他们而言，英语根底知识需要继续深化的浸透，把重点放到听、说、读、写的要求上。扩大学生对西方国家理解的知识领域，充分开展学生在生活中使用英语的才能和习惯。三、教学目的、任务1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容；3、可以进展简单的日常用语的交流；4、可以用简单的句子进展写作；5、纯熟掌握所学歌曲等6、理解西方文化，初步知道课文的文化背景。7、强调语言运用。本教材表达交际教学思想，注重学生语言应用才能的培养。在起始阶段采用全身动作反响法，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。8、注重才能培养。整套教材贯穿学会学习的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的才能。在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。引导学生在学习中反思，在反思中学习。9、突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等。10、重视双向交流和中西文化的介绍。四、教学重点难点1、重点：〔1〕进步课堂效率。〔2〕养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。〔3〕发音清楚，语调正确，书写工整。2、难点：使英语根底差的学生进步听、说、读、写的才能，全面进步英语成绩。五、方法措施1、认真备课，钻研教材，进展课堂的有效教学，进步课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反响法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的气氛中学习英语。3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步〔尤其是英语根底不好的学生〕，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。5、注重教材的灵敏性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语根底不好的学生，提升英语根底好的学生。五年级英语备课组工作方案范文三一、年级情况分析^p：五年级的大部分学生对英语有着较浓重的学习兴趣，但也有少数学生由于到困难，加之学习任务重了，学习兴趣会随之减弱。另外，经过两年的学习学生两极分化逐渐明显，有不少同学适应不了要求，落伍了。由于缺乏成就感，久而久之，其学习英语的兴趣就丧失了，成绩也在下滑。面对这种情况，教师首先妻给予他们的是信心。本学期，我们五年级英语组将以学校、教务处、教研组工作方案为根据，继续以课程改革为中心，认真学习课改理论，更新教学观念。结合本年级学生的实际情况，研究教学方式，落实教学方案，进步课堂效率。转变学生的学习方式，完善和深化英语学科教学常规，注重差生的辅导。二、教学目的：1.抓好课堂教学常规的落实。进步英语教学质量，进一步强化教学目的，着眼于培养学生运用语言的才能；通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模拟和运用语言；要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进展外语教学。2.积极组织好每周一次的备课组活动，充分发挥备课组作用。有效地组织好集体备课、认真进展教材分析^p、教学形式讨论及教法、学法的讨论教等活动，及时对英语课堂教学进展反思，并积极进展改进。3.不断进步自身的业务素质。通过研讨、观摩、评议等形式促使本组教师共同进步。4.标准作业的布置与修改，做好辅差工作，尽可能使每个学生在原有根底上获得进步。5.全年级学生英语程度差异很大。做好不同层次学生的英语辅导工作，尤其是做好后进生的英语辅导工作，帮助他们树立信心，进步他们英语学习的兴趣。三、教学措施：1.集体备课：周三上午在五年级办公室进展以备课组为单位的集体备课，在集体备课中，认真钻研教材，表达课改理念，强化“三维目的”意识，重视突出教师如何指导学生学习知识，打破重点和难点的方法、策略，以学生为主体，感悟知识，经历过程，获得开展。教导处、教科室在期初、期中、期末进展定期催促、检查，平时组织教研组长、骨干教师