《我的第一个Python程序》教学设计1

《第1节我的第一个Python程序》教学设计泸州纳溪区丰乐初级周宗建一、教材分析PythonPythonPythonPrint()函数和input()Python二、学情分析Python对于纯代码编程会感到太抽象，很可能会产生恐惧感，或许只有少数学生感兴趣。三、教学目标PythonPrint()input()(3)理解变量及其使用方法；了解字符与整数两种根本数据类型。Python成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移；Python式和规则。培养学生观察能力，勇于克服困难的信心决心，敢于创新的精神，勤于总结，并且乐于分享交流。四、教学重难点重点：Python，Print()input()PythonPython五、课时安排3课时六七、教学过程2.明确本节课的学习内容。趣。2.明确本节课的学习内容。趣。1Python教学设计意资源时间教师活动学生活动环节图应用安排1.观看，看看有什么体会。观看视频，谈感受。通过视教师3师：这样的对话是如何实现的？频提高播放分导入Python实现这样的对话。学生的学习兴钟介绍软件Python是人工智能时代常用字的编程语言之一，它语法简单，代码简洁，有着海量的应用模块支持。

听老师讲解。 了解 帮助Python 手试学进入Python编程环〔板书〕 观看老师演示，习教师演示一进 在Python编程环境编入 教师演示

教材P37-38图 翻开编程Python交互式编程环境12操作分Python 使用print()任意打印一些语 用print()动手钟编程环句 任意打印语句境 使用print()函数时，在格式 学生交上需要注意什么？明确：print()函数用英文半角书记忆理解写标点符号。Print()函数的其他功能像上面这样写一行代码就回编程环境进入代码编程环境。

图3-1-4交流听老师讲

承上启下板书编写我的第一个Python 翻书到P39 帮助程序 文件二编演示进入代码编程环境的步写我骤的第

观看教师演示

学生多看模仿 12一个Python程序

请注意比照标题栏菜单栏与 学生谈区别 分交互式编程环境的区别 钟请同学们动手进行尝试 动手翻开代码代码编程环境中编写教材图3-1-7代码演示保存文件的方法中编写教材图3-1-7代码演示保存文件的方法学生观看并保存文件演示运行代码的方法观察并运行代码组织学生交流学生交流分享三练P38动手实践互联习P41上网搜索网抽取自愿展示的同学展示展示交流今天这节课，我们学习了Pythonprint()函数,重点要掌握在总结代码编程环境下的常规操作，print()求。

print()数打印的语句P413学习内容。

通过展生收获成功的喜悦和创作的快乐！落实重知识。

5分钟2分钟展示剪刀石头布小游戏开拓

观看用Python编程为后续课

教师 3小游戏眼界

程作铺垫 提供 分代码 钟第2课时教学环节教师活动学生活动设计意图资源时间应用安排导入 上节课学习了哪些学生回忆旧知识温故知新3分内容钟本节课内容 翻教材P41学用input()input()函听记为函数的使用5分函数数的作用作铺垫钟input()函模仿操作加深理解数的使用input()函数的作用使用变量介绍变量的含听对变量有个粗10义略认识钟等号的作用理解知道=与数学不用上的=号的区交互别式编示范变量的使模仿操作，并为变促进理解变量程环用量赋不同的值的含义境，直PythonPython为后面编程作接用言对变量名的语言对变量名的铺垫代码规定规定编程指导学生完成练习并作交流促进记忆环境练习实现简单的演示在代码编听看教师示范讲学生在教师示22人机对话程程环境下运行解范指导下会更钟序人机对话例如快速度掌握巡视指导组织学生展示模仿操作展示自己编写的input()函数编程，实现人程序机对话指导学生在代编写代码并运行码编程环境下编写教材P44代码3-1-14中的三行程序代码，运行代码提问：大家从运没有正确进行加设置悬念，吸行结果中发现法运算引学生进一步什么问题Python听老师讲，理解掌探究完整准确掌握3握+号以及int()知识知识点指示学生修改函数的作用修改代码并运行代码组织学生展示展示自己修改运实践出真知指导完成人机行效果P46对话范例(教材3-1-18程序并运P463-1-18)组织学生展示行展示程序运行效果总结本节课学习了总结交流，理解记对本节课内容5如下内容忆有整体印象，钟1.两个函数：加深记忆理解input()函数和int()函数3.“+〞号的作用课后练习P46完成练习内容稳固知识，举1-2一反三第3课时教学环节教学环节教师活动学生活动设计资源时间意图应用安排复习提问回忆交流温故52.我们已学习了那而知几个函数新3.变量及其命名规/