大班优秀科学教案三篇

第第7页大班优秀科学教案三篇

大班优秀科学教案篇1

活动目标

1．幼儿感知物体在水中的沉出现象；

2．大胆探究、尝试便物体沉或浮的不同方法，进展探究精神；

3．初步学习两人合作进行试验，培育合作技能。

活动预备

人手一份活动材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空药丸盒、泡沫板、塑料吸管、记录表(见附图)、铅笔；盛水的水盆假设干个，积木块假设干，塑料插片假设干。

活动过程

一、导入：

出示材料，激发幼儿操作的欲望。

二、活动过程

(一)老师提出尝试问题：

假如把这些材料放进水中，会发觉什么现象？

1．幼儿尝试。

2．幼儿介绍尝试结果。

老师总结：石子、牙膏皮、橡皮泥这些物体沉到了水底，我们把这样的现象叫一一沉；空药丸盒、泡沫板、塑料吸管这些物体浮在了水面上，我们把这样的现象叫一一浮。

(二)老师提出尝试性问题：

“怎样让沉在水底的物体浮在水面上？”

1．幼儿尝试。

要求：幼儿两人友好协商，一人尝试，一人记录。

2．尝试结论：转变橡皮泥的外形(捏成带边的薄片状)，可以使橡皮泥浮在水面上；石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上……

(三)老师提出尝试问题：怎样让浮在水面上的物体沉到水底?

1．幼儿尝试。

要求：幼儿两人互换尝试。鼓舞幼儿大胆运用不同的材料和方法进行尝试。

2．尝试结论：塑料吸管插在橡皮泥上

可使塑料吸管沉到水底；橡皮泥装在空药丸盒里可使空药丸盒沉到水底；石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底……

(四)老师提出尝试问题：

小班的小弟弟和小妹妹在收玩具时，不当心把塑料插片和积木块混在了一起，你能用什么方法帮他们把积木很快分出来？

幼儿尝试回答：把混在一起的积木块和塑料插片倒入水中，沉下去的是积木块，浮在水面上的是塑料插片。

老师试验演示，验证答案。

活动延伸

老师把这些材料放在科学区，活动结束后，小伙伴可以来继续进行尝试。

大班优秀科学教案篇2

一、设计思路

本单元的主题游戏活动是超市游戏，依据这个超市游戏设计了让孩子利用观看情景表演学习编应用题，有助于进展幼儿对生活中简约的数量关系的理解，让孩子学习多用角度思索问题，积极主动的`与同伴沟通，让孩子知道数学与生活的紧密联系。

二、活动目标

1。体验数学活动与生活的紧密联系。

2。理解减法应用题中总数与部分数的关系。

3。引导幼儿回顾生活情景，仿编："求剩下"的减法应用题。

三、活动预备

1。阅历预备：熟识超市环境，熟识10以内的分解。

2。游戏阅历：会玩"马兰开花"

3。环境预备：超市场景〔内有5个陀螺，7个桔子，5个苹果〕，情景表演，笔，图片。

四、活动过程

1。游戏导入：马兰开花

2。集体活动

〔1〕请幼儿一起说一说超市里有什么物品？分别有几样？

〔2〕观看情景表演：超市里有5个陀螺，有一个"顾客"过来，对售货员说：您好！我要买2个陀螺。售货员给他2个陀螺说："给你，欢迎您下次再来！

〔3〕老师提问：超市刚才发生了一件什么事情？我们要把超市发生的这件事情编成一道减法应用题。

听老师完整示范讲解并描述"减法应用题"

〔4〕观看情景表演：超市里有7个桔子，有一个"顾客"过来，对售货员说：您好！我要买4个桔子。售货员给他4个桔子说："给你，欢迎您下次再来！

〔5〕老师提问：超市里刚才发生了一件什么事情？

〔6〕谁能依据这件事情再来编一道应用题呢？这个应用题可以怎么写算式？

〔7〕。观看情景表演：情景表演。超市里有5个苹果，有一个"顾客"过来，对售货员说：您好！我要买3苹果。售货员给他3个苹果说："给你，欢迎您下次再来！

〔8〕老师提问："超市里刚才发生了一件买苹果的事情，谁能依据这件事情再来编一道应用题呢？这个应用题可以怎么写算式？"小结：孩子们，我们发觉在三道应用题中每次都问了一个什么问题？只要我们应用题里问还剩几个，那这个题就是减法应用题。

〔9〕请幼儿讲解并描述算式中哪个是总数？哪个是部分数？理解算式与应用题的对应关系。

五、探究发觉

1。课件游戏〔幼儿用书P11，请幼儿看图，理解题意，仿编应用题，照着写减法算式。〕

2。请幼儿依据图意编应用题。

3。请幼儿依据算式编应用题。

六、延伸活动

在活动区摆放一些减法算式卡，让幼儿自由进行游戏。

大班优秀科学教案篇3

【活动目的】

1、通过试验纸汲取水会张开，让幼儿了解"睡莲花开"的缘由。

2、乐于参加活动，养成认真观测和探究的习惯。

3、通过观测、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断改变，知道一切都在变。

4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

【活动预备】

每组一盆水，假设干剪刀和质地不同的纸(蜡光纸·白纸.牛皮纸.报纸等)

【活动过程】

1、导入：引导幼儿观测桌面材料你看到了什么?(激发幼儿爱好，导入活动内容)

2、老师示范折"睡莲"。

A、把正方形纸对折三次

B、将角对边折.

C、再剪去多余部分，将花瓣向花心折。

3、幼儿分组折纸，老师巡回观测指导。

4、将折好的"睡莲"放入水中：

A、请幼儿仔细观测"睡莲"在水中发生了什么改变?

B、"睡莲"为什么会开花?

C、为什么不同质地的纸开花的速度不一样。

D、师对幼儿的回答进行小结：

纸的主要成分是植物纤维，内有细小的毛细管，纸遇到水后，水沿着纸的毛细管上升，使纤维膨胀，于是，原来向里折叠的"花瓣"就张开了。不同质地纸，其吸水性不同，因而"花瓣"张开的速度也不同。

5.活动结束，请幼儿们整理材料。

【活动反思】

忽视了阅历预备。活动的预备包括了教具、学具以及阅历的预备，它可以为整个活动做好铺垫的作用，在活动开展之前，我预备了不同的三种纸张(复印纸、报纸、广告纸)做的睡莲花、以及记录纸和睡莲花的图片，在