大班主题教案：逛超市

第第8页大班主题教案：逛超市

大班主题教案：逛超市1

活动目标：

1、丰富逛超市的知识阅历，激发幼儿喜爱生活的美妙情感。

2、引导幼儿幼儿运用已有的知识阅历讲解并描述逛超市的见闻和感受，培育口语表达技能。

3、初步了解超市与人们生活的关系。

4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

5、培育幼儿思索问题、解决问题的技能及快速应答技能

活动预备：

1、事先请家长带幼儿去逛超市。

2、老师带幼儿去逛“家得利”超市。

3、请幼儿带一样在超市里买的商品或一张在逛超市时拍的照片。

4、多媒体课件

重点难点：重点：引导幼儿将逛超市时的所见所闻大胆的讲解并描述。

难点：初步引导幼儿较连贯的逛商场时最感爱好的体验。

活动流程：

一、出示逛超市的照片导入主题

1、运用多媒体课件将老师在逛超市的照片展示给幼儿。

2、提问：

“这是闵老师最近刚刚拍的照片，你知道我是在哪拍的吗?”

“哦，是超市，是哪个超市猜猜看?”;本文引起他们的爱好。

二、开展讲解并描述

1、启发引导，激发幼儿回忆生活阅历。

“你去过哪些超市?在超市里你看到了什么?”

“你和谁去的?都买了些什么?”

“在逛超市时你遇到过什么新鲜事?”

2、自由结伴讲解并描述。

老师进行个别指导，观测幼儿的反应，倾听幼儿的讲解并描述内容。

3、老师示范讲解并描述，针对逛超市时遇到的新鲜事进行讲解并描述，激发幼儿有关

的回忆。

4、幼儿拿自己带来的商品或照片进行个别讲解并描述。

如：“今日小伙伴也带来了一件从超市里买来商品和逛超市时拍的照片，谁能拿着给大家讲讲?”

幼儿个别讲解并描述时留意引导其他幼儿仔细倾听，学会与他人共享欢乐体验。

三、创设“小超市”环境。

引导幼儿将带来的商品布置成“小超市”，放欢快的音乐与幼儿一同布置环境，在音乐中结束本次活动。

四、延伸活动。

随后开展自主性游戏“小超市”，并将照片丰富到小组个别化活动中以便于幼儿随时的讲解并描述。

教学反思

活动过程中孩子有了足够的自由空间，可以根据自己的意愿进行购买，积极性特别高，同伴间也有了足够的沟通，孩子将这次活动的阅历同以往相比，归纳总结出如何又好又快的购物，对以后的的良好购物习惯铺好路。

大班主题教案：逛超市2

爱好点：超市中堆集如山的促消品、拥挤的人。

第一阶段：超市中的促消

那天，我们领着孩子们在路上观测各种车辆时，途中经过华联超市，它很快成为孩子们激烈争论的话题。丁绮唯问：“老师，昨天我妈妈带我到华联超市去了，人许多。”立刻，陶欣奕就说：“这几天华联超市正在搞促消，所以人才那么多的。”旁边几个小伙伴，立刻争先恐后地说：“我也去过了，有许多东西就摆在超市的中间，想一座小山……”一时间，孩子们都忘却了走路，在人行道上兴奋地指手划脚，争辩起来。我认真地倾听着孩子们的话，从中我发觉，他们很想了解超市，于是一个新的主题产生了，对这样一个有价值意义的生成活动，我们就要大力支持，与孩子共同探讨延伸。当时我考虑到原先预设的'观测活动与安全问题，在他们尽兴地争论几分钟后，我轻轻对他们说：“我们都想知道超市，对吗？下次老师带你们去超市里参观一下，怎么样？”

回到幼儿园后，我依据孩子们当前关注的这个热点问题，依据新课程指南提出的幼儿当前喜爱的，即时反应的、主动的活动优先的原则，和孩子们一起构建了“超市”的系列主题活动。

第二阶段：参观超市

我们与班中的个别家长联系，请他们与我们共同带领幼儿参观超市——分组进行，每一位家长或老师带领一组幼儿〔4"5人〕进行参观，以幼儿为主，家长与老师的责任主要为引导。

在参观过程中，幼儿发觉许多问题：

仇毅辰：为什么摩托车在家乐福就有，在这个华联超市就没有呢？——引发幼儿争论到超市的“大与小”。

陈允颉：超市的东西都放得很整齐。什么类的和什么类的放在一起。食品类都放在一起的，都区分开来了。——引发幼儿在角色游戏中开设超市，并根据肯定分类摆放商品。

姚昕宇：为什么香肠要放在冷的地方？那个地方叫什么？——引发幼儿思索超市里的东西储存的条件的不同。

在参观过程中，每一位幼儿都能购买2元的商品，可以独自购买，也可以合作购买。有的就一人独自购买一件正好2元的商品〔刘俊杰——糖〕；有的是一人购买几件商品，正好2元〔徐大治——糖果1.6元铅笔0.4元〕；有的是两人合作购买4元〔陆静文姚昕宇——圣诞老人4元〕……在结帐时，幼儿还不忘向售货员索取购物单。

第三阶段：超市的价目表

刘俊杰：价目牌上的颜色不一样的。有的是白色，有的是黄色。为什么？——引发幼儿思索特惠的意义。

幼儿主动询问售货员，了解价目牌上的颜色不同所代表的意义。回到幼儿园后，通过争论，加上幼儿已有的购物阅历，使他们更了解了特惠价，知道可以用比较少的钱买到更多的东西。

第四阶段：超市中的购物袋

首先观测幼儿收集来的购物袋的不同：购物袋上的字、袋子的颜色、还可以看标识……

幼儿通过观测对购物袋也产生了很多的问题：

王开璇〔拿出2个联华超市的购物袋，一大一小〕：为什么超市的购物袋不是一样大的呢？——购物的数量多少。

陈允颉〔拿着联华超市的购物袋〕：这上面的为什么会有英文和数字呢？它们是什么意思？对于数字，幼儿很快就猜出是电话订购，但英文字母就没有概念。当老师念了一遍之后，幼儿有了回应，意识到这可能是网址，大家都没有尝试过这种方法，于是，决断回家后自己都去试一试。

购物袋上的电话与网址

第五阶段：环保问题

幼儿发觉许多超市的购物袋的底部都有一个带有数字2的标识，都不理解这个标识的含义，于是就通过各个渠道去询问：上网、查资料库，询问父母，究竟从丁绮唯的爸爸那儿得到了答案：原来这是一个环保标识。幼儿对环保的购物袋开展了争论，了解了一般塑料袋的危害，也引出了我们新的一个主题活动——环保。

大班主题教案：逛超市3

内容与要求：

1、了解超市里人们在做些什么，体验在超市中购物的便利。

2、尝试独立购物，能解决购物中遇到的问题。

活动预备：

1、进行参观超市前的安全教育。

2、幼儿每人带2—5元钱、记录表与笔。

指导要点：

一、参观超市：

1、看看超市与商场有什么不同，说说超市给我们生活带来的方便。

2、观测了解超市中都有哪些商品，它们是如何摆放的。

3、观测超市里有哪些工作人员，他们是如何工作的。

4、知道人们进入超市后，先自选商品，然后到收银台付款。

二、自主选购：

1、学习看商品标签，如：1元、1.5元、2元、3元等。

2、思索如何合理地运用自己的钱款，尝试在没有成人的援助下，独立选择和购买商品。

3、幼儿将自己购买的商品与价格记录下来。

4、当幼儿遇到问题时，老师引导