课件分享春天科学领域活动教案-新年科学活动教案

14[课件分享]春天科学领域活动教案_新年科学活动教案教学目标：

1、创设情景，引导同学按挨次说说春天的景物。

2、能用两三句话写一写找春天活动中看到的、听到的和想到的。

教学重点：

引导同学说完整话，说通顺话，通过评价激发同学说话、写话的爱好。

教学预备：

上课前带同学到野外找春天，并拍下同学找春天的照片，选择部分照片做成PPT课件。

教学时间：1课时

教学过程：

课前律动：《种瓜》

一、谈话引入，激发爱好

孩子们，春天来了，我们除了观察小弟弟种瓜，还看到了什么呢》（出示阳光、燕子、柳枝的动态图和春雨沙沙下的动态图）

二、创设情景，引导说话

春姑娘说，xx班的小伴侣们，今日我给大家带来了一组词语和一道选择题，只要你们读对了词语，做对了选择题，我就带你们去找春天。

1、出示词语

暖和绵绵柔柔可爱隆隆

2、选一选，填一填。

（）的阳光（）的春雷（）的春雨

（）的春风（）的春燕

春天来了，带着（）来了，带着（）来了，带着（）来了，带着（）来了，带着（）来了。

3、引导同学看小草发芽图进行说话训练。

（相机引导同学用“探、钻、冒”进行说话训练，对用了拟人手法的孩子进行激励性评价）

4、引导同学看柳条发芽图进行说话训练。

5、引导同学开桃花、梨花盛开图进行说话训练。

（相机引导同学用不同的句式说，如桃花和梨花都开了；加上颜色，粉红的桃花和洁白的梨花都开了；用形象化的手法，桃花绽红了脸，梨花披上了白衣裳；用“也”字把两种花的状态说一说，粉红的桃花开了，洁白的梨花也开了。“也”表示两种事物同时进行，紧扣春天，让同学例举训练。如，春天来了，小草发芽了，柳树也发芽了。）

三、阅读例文，发觉方法

1、出示例段：（“田野里”、“小河边”、“山坡上”用红色显示。）

田野里，小草静静地从土里探出头来。小河边，柳条抽出嫩绿的叶子。山坡上，粉红色的桃花开了，洁白的梨花也开了。蜜蜂在桃花上边歌边舞，似乎在报告春天的到来。

2、同学读，引导同学发觉按肯定的挨次写。

四、情景再现，提示写法

展现同学找春天的图片，回忆找春天到过的地方，每一处看到的景物，听到的声音，想到了什么，强调按肯定的挨次有条例第写话，运用形象的说法（适当绽开想象和联想）。

五、供应词句，降低难度

1、出示“词语、句子超市”，指名同学阅读。

2、提示可以仿照句式进行描写，尽量用进好的词语。

六、同学自由写话。

七、展现同学写话作品，进行激励性评价，以表扬为主，适当提示修改不当之处。

八、小结布置

春天科学领域活动教案【篇2】

活动名称：漂亮的春天

活动要求：

1、让孩子感受春天的气息，知道春天是万物清醒的季节。

2、初步了解汉字中也有表示数量的字。

设计思路：现在是春天的主题，春天又是万物清醒，气象更新的季节，结合课改精神和“科学认读”的理念与计算活动相整合，设计了这个活动。由于数字1――10对于中班的孩子来说已相当熟识，而“科学认读”是以感官刺激让幼儿逐步熟悉汉字，同时，还要以幼儿感爱好的或能吸引孩子的内容来刺激孩子的感官，让孩子自由学习，自己去找答案。所以，我觉得数字1――10与汉字中的量词的念法相同，但写法不同，还有大小写之分，对于奇怪   的孩子来说简单引起他们的爱好，更便于孩子记忆和认读。

活动预备：一幅春天的画面，练习纸、记号笔、汉字卡，数字卡等

活动过程：

1、导入：现在是什么季节啊？（春天）你怎么知道是春天啊？（泛讲）是啊，春天是万物清醒，气象更新的季节，是漂亮的季节，我这里也有一幅春天的画，你们看看有些什么？（幼儿叙述，并找出相应的汉字）

2、幼儿操作：你们看到那么多景色，我再请你们帮忙数一数有多少，可以用数字几来表示，并把他写在这张纸上。

3、师生共同检验：填上数字。

4、熟悉汉字中的大小写数字：我这里还有一些字宝宝，他们说，他们也叫1、2、、10，而且，他们还是双胞胎，名字一样，长的不一样，你们熟悉他们吗？（幼儿操作，幼儿自由选择摆放）

5、再次检验：

（1）订正错误

（2）整理区分大小写汉字。

6、结束活动，材料投放到区域活动中，让幼儿操作。

春天科学领域活动教案【篇3】

老师：

活动目的：关注雨天的情景，体验看雨、听雨、玩雨的乐趣。

活动预备：物质预备：歌曲《大雨和小雨》，播放器。

材料配套：亲自手册《领域活动雨天的雨》。

活动过程：

1、说雨。

引导幼儿说一说今日的天气怎么样，在路上看到了什么。

提问：雨是什么样子的？你平常见过什么样的雨？鼓舞幼儿大胆叙述。

2、听雨让幼儿闭上眼睛，侧耳倾听雨声。

播放歌曲《大雨和小雨》，引导幼儿观赏，并说说歌曲中大雨是怎么样的、小雨是怎样的。

3、引导幼儿用自己的声音来表达听到的雨声：哗啦啦、淅沥沥、沙沙沙、哗啦哗啦、滴答滴答……3观雨。

引导幼儿看一看：雨是什么样子的？大雨还是小雨?雨点是从哪里落下来的？落下来的时候是什么样子的？

引导幼儿观看小草、小花、小树在雨中是什么样子的。

告知幼儿：植物在雨中喝足了水才会长的更好。

4、玩雨。

指导幼儿用小手接雨，。看看雨是什么颜色的，并说说雨点落到手上有什么感受。

启发幼儿用肢体动作表现大雨和小雨。

春天科学领域活动教案【篇4】

活动目标：

通过操作拼图加深对春夏秋冬四季的熟悉。

在拼拼图中练习10以内的加法，从而体验胜利的乐趣。

活动预备：

１、“操作材料包。

２、剪刀、笔、记录板等等。

活动过程：

一、沟通、共享

过渡语：小伴侣们，一年中春夏秋冬四个季节里你们发觉了四季的很多隐秘，现在我们把自己找到的秘

密说出来。

提问：老师带来了四季藏宝图，你们猜猜是什么季节？用什么方法可以将拼图拼好呢？（共同商议 拼图

的规章）

小结：原来算出加法的算式题的得数，找对位置就可以拼出来。

二、四季拼图

1、过渡语：老师预备了每人一份四季拼图，先将加法题目算出来，按得数找拼版底盘处的位置放置，全

部放入四季宝图就消失了。讲讲是什么季节，这个季节里有什么样的故事。

2、幼儿操作，老师巡察。

三、竟赛嬉戏

过渡语：先完成的孩子可以找个伴侣一起拼，看谁拼的快。

春天科学领域活动教案【篇5】

目标：

1、感知春天的主要特征，比较落叶树与常绿树发芽、长叶的不同，指认相关的树名。

2、感受春天的生气盎然，激发探究观看大自然的爱好，并用画笔记录下来。

预备：小椅子人手一把，记号笔、白纸人手一份。

过程：

1、导入活动

春天里花儿开了，草儿绿了，树儿发芽了。今日我们一起去找找春天，比比谁找得多，找得认真。

（动身前提示幼儿留意安全，带好小椅子。）

2、到社区里找春天

（1）幼儿分组自由找春天。

（2）集中沟通：找到了春天里哪些景物。

（3）老师引导幼儿比较常绿树与落叶树发芽、长叶的不同。指认树名，说说哪些是常绿树，哪些是落叶树。

（4）比较落叶树与落叶树。

说说发芽、长叶的公共点与区分。

3、找一棵树，进行写生画

重点树干和树枝的连接方法。

春天科学领域活动教案【篇6】

活动目标：1、观看小公园中植物春天的痕迹，提高幼儿的观看力量

2、说说，看看，找找，激发幼儿对春天的喜爱及活动的爱好

活动预备：相机

活动过程：一、交待任务，激发爱好

1、老师带领幼儿来到小公园中

2、交待任务：找找春来的小隐秘（2个同伴一起，留意安全）

二、幼儿自己找春天

1、幼儿分散查找

2、老师巡回观看，并用相机记录幼儿身影及发觉的“隐秘”

三、说说：我找到的春天

1、幼儿集中说说，自己找到的春天

2、个别补充

四、连续找

五、回教室，总结

1、老师带领幼儿回教室

2、结合相机记录，总结找到的几处春天

3、结束

春天科学领域活动教案【篇7】

一、活动目标

（一）欣赏春天的景色，发觉植物的变化，并能用语言描述观看的结果。

（二）愿意持续进行观看，萌发探究的爱好。

二、活动重难点

（一）重点：能够发觉春天的变化，并能用语言进行简洁描述。

（二）难点：培育幼儿持续观看的爱好。

三、活动预备

（一）幼儿园冬天的照片若干张，照相机一台。

（二）幼儿用书第2册封二、第1页。

（三）挂图《走进春天》。

四、活动过程

（一）冬天的幼儿园。

1.观看幼儿园冬天的照片(选取方位比较明显而且幼儿比较熟识的场地)。

师：冬天的时候，幼儿园里的花草树木是怎样的?

师：你能找到照片中的景色或植物在幼儿园的什么地方吗？

师：我们一起去找一找，看看它们现在是怎样的。

（二）春天的幼儿园。

2.我给春天拍个照。

师：春天来了，幼儿园的花草树木有什么变化吗？认真地找一找、看一看、摸一摸、闻一闻。

师：我们来给春天的景色拍个照吧？你们想拍谁？

师：我们可以用相机拍照，也可以用眼睛给春天拍照，等一会儿回到活动，我们一起来看看春天的幼儿园。(有条件的幼儿园直接将拍摄到的图片放给幼儿看。)你最喜爱什么地方呢?

（三）我喜爱的幼儿园

1.说一说:我拍到的春天。(协作实地拍到的大图。)

师：刚才我们在幼儿园里拍下了很多美丽的春天照片。老师先来说一说我看到了什么。

师：你向其他小伴侣介绍的时候，要说清晰你在哪里看到了什么。

师：你能找到它们在冬天的照片吗？下次，我们把它们和冬天的照片贴在一起。

2.比一比：冬天和春天的不同。

师：和冬天的照片比一比，你能发觉这些花草树木有什么不样？

师：除了我们在幼儿园看到的不一样，冬天和春天还有哪些地方不一样？(出示挂图。)

师：冬天和春天的幼儿园都很美丽，你更喜爱哪个？为什么？

3.猜一猜：幼儿园以后的变化。

师：过段时间我们再去看这些花草树木，它们可能会有什么好玩的变化呢？

师：幼儿园的花草树木是我们的伴侣，我们要多一点时间去关怀它们，多去看看它们哦。

师：我们可以对花花草草说说静静话，你想对它们说些什么呢？

五、活动延长

（一）常常利用一些空余时间带幼儿去户外活动，欣赏春天的景色，持续观看选取的场地，观看和比较变化状况。

（二）持续观看自己拍过的花草树木，发觉它们的变化。

（三）完成幼儿用书封二、第1页上的智力嬉戏，找出冬天和春天的不同。

春天科学领域活动教案【篇8】

活动思路：

春天来了，幼儿园里的柳树渐渐发芽，一个个粉色的桃花也慢慢的开了花。每次到户外活动时，孩子们总是围着那株桃树谈论个不停。有的问老师：这是什么花?有的问：它怎么这么造就开花了，别的花怎么还没开?春天还有什么花?因此结合季节和幼儿的奇怪   ，我们开展了这一教学活动。

一、活动目标：

1、熟悉各式各样春天的花，感受大自然的奇妙魅力和花给我们带来的美的享受。

2、能够通过观看图片，了解春天常见花的特征(颜色、花瓣外形、气味等)，通过生活阅历的积累，了解花的用途。

二、活动预备：

ppT图片托盘已经完成的关于《我熟悉的花朵》亲子调查表花朵拼图茶具花茶《好一朵茉莉花》音乐

三、活动过程：

1、导入活动老师：上周小伴侣已经同丁丁老师一起了解关于春天的学问，并且珍宝与家长一起完成了《我熟悉的花朵》亲子调查表，现在丁丁老师要与小伴侣一起共享。(关于春天的英语律动)

2、展现ppt，共享亲子调查表

(1)老师引导幼儿观看亲子调查表

(2)老师提问(引导幼儿了解常见花的特征用途)

(3)老师总结

3、展现ppT，幼儿观看常见花，加深幼儿的对花特征以及用途的了解。

老师提问：

(1)花的名称

(2)花的外形(花