三年级下册语文教学计划15篇

78三年级下册语文教学计划15篇三班级下册语文教学方案1

一、指导思想

以素养教育为指导思想，采纳现代化教学方法，结合三班级的年龄特征和心理特点力求做到重点突出，难点突破，细心设计教学过程，有系统地进行学习方法的指导，以同学为主体，提高同学学习语文的爱好，培育创新精神。《义务教育课程标准试验教科书语文三班级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推动素养教育的打算》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（试验稿）为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。老师在教学过程中，不仅仅重视同学学问的积累状况，更要着眼于全面提高同学的语文素养，增加语文实践潜力，培育创新精神，促使同学全面进展。

二、教材分析

本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。其次组和第五组各支配了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的完善；爱惜四周环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；珍贵的亲情、友情；奇妙的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传奇。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材资料。2、结合专题连续支配综合性学习，体现课程标准提倡的理念和目标。3、超多更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改善课文和课后练习的编排，促进同学学习方式的转变。5、持续“语文园地“的框架结构，加强资料的整合和创新。6、完善图像系统，注意图文并茂。

三、同学状况分析

三班级七班共有同学76名，其中男生41名，女生35名。从整体看，本班属于优等生精彩，潜力生较多这种状况。优等生能要求上进，在课堂上仔细听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有必需的语文素养，进展也比较全面。潜力生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课预备，不能专心完成老师布置的作业，上课听讲不够用心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮忙他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一齐欢乐学习，共同进步。

四、教学目标

1．在语文学习中，体现8个专题的思想。

2．熟悉200个字，会写300个字。累计熟悉2200个字，会写1600个字。

3．会使用字典、词典，有初步的独立识字潜力。连续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。

4．用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

5．连续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

6．学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，连续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

7．初步把握文章的主要资料，体会文章表达的思想感情。

8．连续学习略读，粗知文章大意。

9．积累课文中的美丽词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。

10.连续培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。

11．留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。不拘形式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。

12．能用一般话交谈。在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的看法与人商讨。连续详细生动地叙述故事，努力用语言打动他人。能逐步清晰明白地叙述一件事情。

13．结合语文学习，观看大自然、观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。

14、这个学期，依据班级状况，方案期末成果人平分到达70分，及格率90%，优秀率50%。

五、教学措施

1、严格要求同学，持之以恒地坚持下来，使同学逐步养成良好的学习习惯。

2、留意把握教材之间的联系，把教材与同学生活实际联系起来。

3、注意口语交际潜力的培育及写话潜力的培育。

4、充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性。语文教学应在师生公平对话的过程中进行。同学是语文学习的仆人，语文教学应激发同学的学习爱好，注意培育同学自主学习的意识和习惯，为同学创设良好的自主学习情境，敬重同学的个体差异，鼓舞同学选取适合自己的学习方式。老师是学习活动的引导者和组织者。老师应转变观念，更新学问，不断提高自身的综合素养。应制造性地理解和使用教材，专心开发课程资源，敏捷运用多种教学策略，引导同学在实践中学会学习。

5、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改善课堂教学，整体思索学问与潜力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、争论式教学。

6、重视情感、态度、价值观的正确导向。培育同学高尚的道德情操和健康的审美情趣，构成正确的价值观和专心的人生态度，是语文教学的重要资料，不应把它们当外在的、附加任务，就应注意熏陶感染，潜移默化，把这些资料贯穿于日常的教学过程之中。

7、正确处理基本素养与创新潜力的关系。

语文教学要注意语言的积累、感悟和运用，注意基本技能的训练，给同学打下扎实的语文基础。同时要注意开发同学的制造潜能，促进同学持续进展。

8、遵循同学身心进展和语文学习的规律，选取教学策略。

六、教学进度表（略）

三班级下册语文教学方案2

一．指导思想

1．仔细学习理论，仔细贯彻党的教育方针，更新教学理念，深化教育教学改革，全面推行素养教育，为培育合格人材而努力。

2．加强政治业务学习，虚心学习外地的先进阅历，不断提高业务水平，大胆实践，加强学法指导，努力提高课堂教学质量。

二．教学目的

提高同学的熟悉水平，扩大学问面，把握常用的文字和最基本的听说读写的技能技巧，使同学具有必需的听说读写潜力。在学习学问的同时，对同学进行政治思想教育。进展同学的智力，培育同学良好的学习习惯。

三．教学目标

一识字、写字教学

本册要求同学认210个字，写300个字的识字量。老师就应鼓舞同学透过其他渠道自主识字，增加识字量。鼓舞同学之间沟通识字的方法、阅历和感受，启发他人；鼓舞相互合作，在合作学习中共享识字的乐趣。

要连续加强写字的指导。除了在课堂教学中留意识字和写字的联系外，还要指导同学在反复的练习中提高写字技巧。要求同学把字写端正，写美观。

二阅读教学

1．精读课文的教学。精读课文是教材的主体，是进行语文学习的主要凭借。在教学中要留意以下几点。

(1)加强词、句练习。词、句练习要贯穿在学校阶段各班级的语文教学过程中。主要的任务是进行理解和积累。要引导同学主动运用查字典、联系上下文等方法精确     理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子。要指导同学学习抓住课文中的重点词句进行理解，渐渐学会并擅长把握文章的重点词句，进而理解课文。在理解的基础上，透过背诵、摘抄等形式，积累课文中的美丽词语、精彩句段，积累在课外阅读和生活中获得的新奇语言材料，同时培育对好词佳句的敏感，养成积累词句的习惯。

(2)要重视朗读的指导和练习。正确、流利有感情地朗读课文是阅读教学的重要任务。要把读书的时间还给同学，充分信任同学能读懂课文，让同学在自主的阅读实践中学习读书。引导同学把自己当作课文中的人物去感受，去体验，去思索。引导同学入境入情地读。读的形式要多样，读的指导和练习要有层次。要擅长用指导朗读和同学有感情朗读的方法，培育语感，加强情感和美的熏陶。

(3)逐步培育同学默读的潜力。

连续加强默读的指导，要求同学不指读，不动嘴唇，不出声音。默读比朗读的速度快，也更利于思索。要培育同学一边默读，一边思索的习惯。要鼓舞同学边读边动笔圈点，画出重点，标出疑问。读后要有自己的感受，主动提出疑问。默读课文，一般要对同学提出默读的要求，读完后，要沟通感受，质疑问难，组织争论，加强评价

(4)精读课文的教学，就应是在老师指导下，同学阅读、感悟的过程。要敬重同学自主选取学习内客、学习伙伴、学习方式的权利；要从同学的学习需求动身，以学定教，顺学而导，细心组织教学活动。要充分发挥同学的专心性和主动性，让同学透过自主学习，理解课文思想资料，并在自学实践中逐步提高理解潜力。

2．略读课文的教学。

略读课文的教学要留意以下两点：一是从资料上说，理解课文的要求要低于精读课文的教学，一般是"粗知文章大意"，只要抓住重点、难点帮忙同学理解即可，词句的理解不作为重点。二是从方法上说，老师要放手，让同学运用在精读课文中获得的学问与方法，自己完成课文学习的任务。略读课文教学的大体步骤是：先由同学通读课文发散思维；参照课后提示问题独立阅读、思索，发表阅读感受；再抓住同学感爱好的一两个重点的、有价值的共性问题（能够是资料方面的，也能够是写法方面的），引导同学争论、沟通；多元的方式评价学习过程和学习效果。略读课文的教学不要拔高或降低教学要求。

三口语交际教学

1．明确教学要求，培育口语交际潜力。老师首先要明确本册教材在口语交际方面的练习要求，依据相应的口语交际资料，有的放矢地进行教学。老师要从启发爱好、激发交际的欲望入手，使同学明确围绕什么话题进行沟通、争论。

2．口语交际是听说双方的互动过程，教学活动主要应在详细的交际情境中进行。情境的创设，要体现中班级同学年龄的特点，还要有层次性，不能是一个水平上的循环。层次性能够是语言表达上的提高，也能够是表达资料的丰富，还能够是思维水平的提升。

3．引导同学自主进行评价。对口语交际进行评价，能有效地提高口语交际的质量。

四习作教学

1.重视培育习作爱好，使同学乐于表达。中班级不受文体束缚，也不受篇章束缚，重在自由表达。要爱惜同学想说想写、敢说敢写的热忱、冲动和愿望，不要有过多的条条框框，让他们放开手脚去写，消退对习作的畏难心情。

2.加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。要鼓舞同学运用阅读中积累的语言材料，运用阅读中学到的表达方式，丰富自己的表达。要留意发挥课文对习作的指导作用。

本册习作练习主要是写同学看到的，听到的，想到的……在指导时要培育同学真诚表达的习惯，不要养成随便编造，不要说假话、大话、空话的毛病。作文评价要有专心的导向作用，引导同学关注生活，喜爱生活，关爱他人，珍惜生命，有健康的审美情趣，社会职责感等。

五语文百花园教学

"语文百花园"中的"语海畅游""积少成多""阅读平台"及"语文大课堂"的教学就应留意："语海畅游"中的字词句教学，重在引导同学发觉学问规律，把握学习方法，应以同学自主学习为主、沟通心得收获为主。突出同学的主体性，也就是尽可能地让同学自己开展活动，将学问转化成潜力。

本册教材要完成以下教学任务：

1．识字与写字

（1）会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字潜力。

（2）熟悉211个生字，会写299个生字。

（3）连续练习用硬笔娴熟地书写正楷字，做到规范、干净。

2．阅读

（1）用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵要求背诵的课文、段落。

（2）连续学习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。

（3）学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思。连续体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

（4）积累课文中的美丽词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段），练习复述课文。

（5）连续学习略读课文，粗知文章大意。

（6）初步把握文章的主要资料，体会文章表达的思想感情。

（7）连续培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料，课外阅读总量不少于10万字。

3．习作

（1）留心观看，绽开想像，乐于书面表达。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。

（2）学写感谢信。

（3）能够在习作中合理地运用收集的资料。

（4）能够有挨次地支配文章资料，并把印象深刻的部分写详细。

4．口语交际

（1）能用一般话交谈，连续培育讲一般话的习惯。

（2）能详细生动地叙述故事，努力用语言打动他人，叙述见闻做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。

（3）在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的看法与人商讨。

5．综合性学习

（1）结合语文学习，学习观看大自然、观看社会，书面与口头表达结合表达自己的观看所得。

（2）在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文学问和潜力解决简洁问题。

三班级下册语文教学方案3

一、指导思想

以《全日制义务教育数字课程标准》出的新理念唯依据，努力体现新的教学观和教材观，在教学中体现互动教学，制造性教学。情景教学类教学模式，体现以同学为主体的教学方式。自动探究为主的学习观，做到趣味性、情感性、活动性、自主性、生活性和开放性。让同学成为数学学习的仆人。老师是同学的组织者，引导者和合的关系，有效的培育同学多维的、主体的、开放性的思维力量。

二、教材分析

本册有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。教材连续以专题组织单元，设计了8个专题。依次是：感受大自然的美妙，爱惜四周环境，怎样看问题、怎样想问题，丰富多彩的儿童生活，珍贵的亲情友情，奇妙的科技世界，国际理解和友好，神话故事传奇。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值。

教材的特点：

（一）围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合。

（二）结合专题支配“综合性学习”，落实课程标准提倡的课程理念和提出的课程目标。

（三）大量更新课文，合理支配精读和略读两类课文。

（四）改进课文和课后练习的编排，促进同学学习方式的转变。

（五）改进“语文园地”的形式，丰富“语文园地”的内容。

学习目标：

１、在于文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发同学对生活的喜爱；了解祖国壮美的山河、富裕的物产，培育喜爱祖国、喜爱自然的思想感情；熟悉传统文化的丰厚博大，激发同学民族骄傲感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到挂乃他人、助人为乐的思想品德教育；在进展语言力量的同时，启迪同学的思想，培育同学留心观看，擅长思索的力量。

２、要求会任200个字，会写300个字。累计熟悉2200个字，会写1600个字。

3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字力量。开头练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。

4、用一般话正确流利由感情的朗读课文。

5、连续学习默读，学习对课文中部理解的地方提出问题。

6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键，此举在表情达意方面的作用。

7、初步把握文章的主要内容，初步体会课文表达的思想感情。

8、开头学习略读，促织课文大意。

9、积累课文中的美丽词句、精彩句段。背诵优秀诗文10篇。联系复述课文。

10、初步培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于10万字。

11、开头练习习作。不拘形式的写出见闻和感受。

12、叙述故事努力做到详细生动，用语言打动他人；叙述见闻努力做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。

13、结合与文学习，学习观看大自然、观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。

三、学情分析

本班共有同学41人。依据上学期表现，大部分同学学习乐观，由于年龄还比较小，顽皮的较多，作业基本上都能做完。全班大部分同学分析力量不够敏捷，有些同学没有良好的学习习惯。三班级是打基础的一年，不管在写钢笔字，还是在写作文等方面都提出了新的要求。本学其重在培育同学的学习习惯及其听说读写的力量。使同学的语文素养，得到进一步的提高。

四、教学策略

乐观参加策略：

通过各种方法，在教学的各个环节留意激发同学的学习爱好，让同学主动参加教学，调动同学的学习乐观性，培育同学的制造性思维和共性品质，做学习的仆人。

五、教学进度

教学时间、教学内容

第一周、第一、二、三课

其次周、四课、语文园一

第三周、五、六、七课

第四周、八课、语文园地二

第五周、九、十、十一课

第六周、十二课、语文园地三

第七周、十三——十五课

第八周、十六课、语文园地四

第九周、期中考试

第十周、十七——十八课

第十一周、十九课

第十二周、二十课、语文园地五

第十三周、二十一—二十三课

第十四周、二十四课、语文园地六

第十五周、二十五——二十七课

第十六周、二十八课、语文园地七

第十七周、二十九——三十一课

第十八周、三十二课、语文园地八

第十九周、复习考试

三班级下册语文教学方案4

一、同学状况分析

三班级四班共有同学44名，其中男生26名，女生18名。从整体看，本班属于前面优等生精彩，后面后进生较多这种状况。优等生能要求上进，在课堂上仔细听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有肯定的语文素养，进展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课预备，不能乐观完成老师布置的作业，上课听讲不够用心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，关心他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起欢乐学习，共同进步。

二、教材分析

本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。其次组和第五组各支配了一次综合性学习活动。

附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美妙；爱惜四周环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；珍贵的亲情、友情；奇妙的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传奇。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题连续支配综合性学习，体现课程标准提倡的理念和目标。3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排，促进同学学习方式的转变。5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。6、完善图像系统，注意图文并茂。

三、学习目标

1．在语文学习中，体现8个专题的思想。

2．熟悉200个字，会写300个字。累计熟悉2200个字，会写1600个字。

3．会使用字典、词典，有初步的独立识字力量。连续练习用钢笔书写正楷字，

4．用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。5．连续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

6．学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，连续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

7．初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

8．连续学习略读，粗知文章大意。

9．积累课文中的美丽词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。

10．连续培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。

11．留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。不拘形式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。

12．能用一般话交谈。在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的看法与人商讨。连续详细生动地叙述故事，努力用语言打动他人。能逐步清晰明白地叙述一件事情。

13．结合语文学习，观看大自然、观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。

四、教学措施

1、严格要求同学，持之以恒地坚持下来，使同学逐步养成良好的学习习惯。

2、留意把握教材之间的联系，把教材与同学生活实际联系起来。

3、充分利用一切教育资源。

4、注意口语交际力量的培育及写话力量的培育。

5、留意日记的质量，练习写好作文片段。

6、增优补差，为优等生多制造机会，熬炼他们的心理素养与创新力量，对差生加强学习习惯的培育及基础学问的学习

五、教学进度表

周次教学内容支配

其次周1、燕子2、古诗两首3、荷花

第三周4、珍宝泉语文园地一

第四周5、翠鸟6、燕子专列7、一个小村庄的故事

第五周8、路旁的橡树语文园地二

第六周9、寓言两则10、惊弓之鸟11、画杨桃

第七周12*想别人没想到的语文园地三

第八周13、和时间赛跑14、检阅15、争吵

第九周16*绝技语文园地四

第十周17、珍贵的缄默18、她是我的伴侣19、七颗钻石

第十一周20*妈妈的账单语文园地五

第十二周21、太阳22、月球之谜23、我家跨上了“信息高速路”

第十三周24*果园机器人语文园地六

第十四周语文园地六25、太阳是大家的26、一面五星红旗

第十五周27、卖木雕的少年28*中国国际支援队，真棒！语文园地七

第十六周29、古诗两首30、西门豹

第十七周31、女娲补天32*夸夫追日语文园地八

第十八周复习

第十九周复习

其次十周迎接期末考试

三班级下册语文教学方案5

一、三班级下册语文教学指导思想

以素养教育为指导思想，采纳现代化教学方法，结合三班级的年龄特征和心理特点力求做到重点突出，难点突破，细心设计教学过程，有系统地进行学习方法的指导，以同学为主体，提高同学学习语文的爱好，培育创新精神。《义务教育课程标准试验教科书语文三班级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推动素养教育的打算》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准(试验稿)为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。老师在教学过程中，不仅重视同学学问的积累状况，更要着眼于全面提高同学的语文素养，增加语文实践力量，培育创新精神，促使同学全面进展。

二、三班级下册语文教材分析

本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。其次组和第五组各支配了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美妙;爱惜四周环境，怎样看待总是、怎样想问题;丰富多采的儿童生活;珍贵的亲情、友情;奇妙的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传奇。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：

1、围绕专题整合教材内容。

2、结合专题连续支配综合性学习，体现课程标准提倡的理念和目标。

3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。

4、着力改进课文和课后练习的编排，促进同学学习方式的转变。

5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。

6、完善图像系统，注意图文并茂。

三、同学状况分析

三班级七班共有同学76名，其中男生41名，女生35名。从整体看，本班属于优等生精彩，潜力生较多这种状况。优等生能要求上进，在课堂上仔细听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有肯定的语文素养，进展也比较全面。潜力生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课预备，不能乐观完成老师布置的作业，上课听讲不够用心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，关心他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起欢乐学习，共同进步。

四、三班级下册语文教学目标

1.在语文学习中，体现8个专题的思想。

2.熟悉200个字，会写300个字。累计熟悉2200个字，会写1600个字。

3.会使用字典、词典，有初步的独立识字力量。连续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。

4.用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

5.连续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，连续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

8.连续学习略读，粗知文章大意。

9.积累课文中的美丽词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。

10.连续培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。

11.留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。不拘形式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。

12.能用一般话交谈。在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的看法与人商讨。连续详细生动地叙述故事，努力用语言打动他人。能逐步清晰明白地叙述一件事情。

13.结合语文学习，观看大自然、观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。

14、这个学期，依据班级状况，方案期末成果人平分达到70分，及格率90%，优秀率50%。

五、三班级下册语文教学措施

1、严格要求同学，持之以恒地坚持下来，使同学逐步养成良好的学习习惯。

2、留意把握教材之间的联系，把教材与同学生活实际联系起来。

3、注意口语交际力量的培育及写话力量的培育。

4、充分发挥师生双方在教学中的`主动性和制造性。语文教学应在师生公平对话的过程中进行。同学是语文学习的仆人，语文教学应激发同学的学习爱好，注意培育同学自主学习的意识和习惯，为同学创设良好的自主学习情境，敬重同学的个体差异，鼓舞同学选择适合自己的学习方式。老师是学习活动的引导者和组织者。老师应转变观念，更新学问，不断提高自身的综合素养。应制造性地理解和使用教材，乐观开发课程资源，敏捷运用多种教学策略，引导同学在实践中学会学习。

5、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂教学，整体考虑学问与力量、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、争论式教学。

6、重视情感、态度、价值观的正确导向。培育同学高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和乐观的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应当注意熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。

7、正确处理基本素养与创新力量的关系。

语文教学要注意语言的积累、感悟和运用，注意基本技能的训练，给同学打下扎实的语文基础。同时要注意开发同学的制造潜能，促进同学持续进展。

8、遵循同学身心进展和语文学习的规律，选择教学策略。

六、三班级下册语文教学进度表

周次教学内容支配

第一、二周1、燕子2、古诗两首3、荷花

第三周4、珍宝泉语文园地一机动单元检测

第四周5、翠鸟6、燕子专列7、一个小村庄的故事

第五周8、路旁的橡树语文园地二机动单元检测

第六周9、寓言两则10、惊弓之鸟11、画杨桃机动

第七周12*想别人没想到的语文园地三机动单元检测

第八周13、和时间赛跑14、检阅15、争吵

第九周16*绝技语文园地四机动单元检测

第十周17、珍贵的缄默18、她是我的伴侣19、七颗钻石机动

第十一周20*妈妈的账单语文园地五机动单元检测

第十二周21、太阳22、月球之谜23、我家跨上了“信息高速路”机动

第十三周24*果园机器人语文园地六

第十四周语文园地六单元检测25、太阳是大家的26、一面五星红旗

第十五周27、卖木雕的少年28*中国国际支援队，真棒!语文园地七

第十六周机动单元检测29、古诗两首30、西门豹机动

第十七周31、女娲补天32*夸夫追日语文园地八

第十八周机动单元检测复习

第十九至二十周迎接期末考试

三班级下册语文教学方案6

教学内容

教学重点了解张衡，激发同学的爱国之情

教学难点

教法以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法

学法朗读理解法、合作探究法、自学法、配乐朗读法

教学目标

学问目标

熟悉到7个字，会写3个字，理解词语，有感情地朗读课文，背诵课文。

力量目标

1、引导同学读懂课文，了解张衡创造地动仪的经过和意义，培育喜爱科学的思想情趣。

2、鼓舞同学依照第四自然段的写法，介绍自己熟识的事物。

情感目标

3、通过教学激发同学的爱国情感。

教具预备

挂图、生字卡

第一课时

一、谈话导入。

1、出1、由人物张衡谈起大家了解张衡吗？他是我国古代闻名的天文学家，从小爱科学，后来有很多重大创造。我们今日要学习的课文，讲的就是张衡的故事。板书课题

2、2、二、指导朗读。

1、仔细读课文，看课文讲的是张衡的什么故事？

2、同学自读课文，然后指名朗读。要求读准字音，不加注音或查字典，也可以问同学和老师。

三、检查读书状况，讲说课文大意。

1、指定同学朗读，评估朗读效果。抽几个同学分段读课文，看他们是否读得正确，有没有读不准的字词，关心订正朗读中的错误。

2、鼓舞再读课文，

1）着重了解课文是从哪些方面写张衡的？

2）看课文里有哪些生字新词，体会它们在句子中的意思。可以介绍自己课前收集的资料。

以自己喜爱的方式自由读课文，（默读、大声读、轻声读、）

合作学习读熟课文。（同桌读、小组读、分段读）

指名朗读文章

要求同学围绕问题讲说，同学讲不准时，可由老师赐予关心，围绕的问题是：课文主要讲的是谁？他是什么时候的人？（张衡，我国东汉人。）

张衡是一个什么人？他做了一件什么重要的事？（张衡是一位杰出的科学家，他创造了地动仪。）

地动仪有什么用途？它管用吗？（能测定地震，它准时测定了不地震。）

写瀑布的声音。

学习生字沟通记忆的方法。谈话激发同学的学习爱好为课文的学习作铺垫。

以自己喜爱的方式朗读课文，读通读顺为下面的学习理解打基础，培育学习良好的阅读习惯。

其次课时

主要教学内容：

引导同学默读课文，全面理解文章内容，辅导词句练习和仿写练习。

一、分段讲读课文。

1.指名一段一段读课文。

想：课文是从哪些方面写张衡的，重点写了他的什么事？

2、留意课文里的新词语，认真体会它们在句子里的意思。

二、引导争论，深化理解课文。

课文说张衡是我国东汉人，他是一位杰出的科学家。“东汉”是什么时候，“杰出”是什么意思？

地震有哪些危害？当时人们是怎样熟悉地震的？张衡是怎样看待地震的？地动仪是什么样子？它是怎样测定地震的？回答课文是从哪些方面写张衡的，重点写了他的什么事。

东汉是我国历史上的一个朝代，跳高现在有差不多两千年；

“杰出”是不一般，很出众的意思。

地震使房屋大量倒塌，很多人畜死伤，当时人们反地震看作不吉利的征兆，认为是行罪了鬼神的结果。张衡不信任鬼神，他细心考察和仔细讨论地震，创造了测量地震的食品地动仪。

有铜铸成，外形像大酒坛。上面有健康长寿条龙，每条龙的嘴里

衔着一颗小铜球，龙头下面有八只张着嘴的蛤蟆。地震发生时，

教学教程

老师的活动及教法同学的活动及学法设计意图

三、辅导练习与仿写。

1、先要求同学把题目读懂再一句一句地读通句子，接着要求读准词语，比较它们的不同。最终启发同学想一想选择合适的词语。

2、辅导仿写。朝那个方向的龙嘴里的小铜球就会吐出来，落在下面蛤蟆的嘴里，人们就知道是哪里发生地震了。（观看图）

沟通学习体会。学习了这篇课文，有哪些感受，要鼓舞他们说一说。同学依据自己的爱好进行说话练习，培育学习的写作力量和自学力量。

三班级下册语文教学方案7

一、教学内容

1、主要内容

全册共24篇课文，分为8个单元。每个单元包括课例、古诗诵读、和语文乐园三大部分。每单元的课例又由三篇课文组成，其中课后有要求熟悉和要求学会的字，还有课后思索练习题，在部分课文的练习题后，还有带“△”的思索题，供同学选做。每组课文后支配了一次古诗诵读，共八次。语文乐园由四个板块组成，分别是：我来试试、探究与发觉、口语交际、习作。其中语文乐园(二)(四)(六)(八)中还有一个板块为综合性学习。

2、总体分析

教材以话题形式组织单元学习内容，设计了八个话题，它们依次是：春天的颂歌、成长的道路、奇异的大海、自律与诚信、关爱与共享、观看与思索、幸福与欢乐、才智与尊严。教材选文题材、体裁和语言风格丰富多样，且内容新奇、语言平实，有丰富的文化内涵和深厚的时代气息。“古诗诵读”在教材中自成体系，采纳诗配画的方式呈现学习内容。为便利同学学习，本册教材中的每首古诗还支配了少而精的解释。“语文乐园”的学习内容贴近儿童生活，而且为同学供应主动尝试、探究发觉与自我展现的平台。习作一共有八次，一般都是提出内容、范围，而题目由同学自己拟定，有的还为同学预备了一些可供参考的词句。新课标第一网

二、教学目标

1、学习习惯

①连续把握正确的读写姿态并养成习惯;养成疼惜学习用品的习惯。

②连续培育乐观发言、用心倾听的习惯。

③连续培育勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。

④培育正确有书写习惯。

2、识字写字

①会认211个字,学会205个字,培育学习汉字的深厚爱好，养成主动识字的习惯,会使用字典和词典,有初步的独立识字力量。

②连续学习使用钢笔，通过学习正确的执笔和运笔方法，能较娴熟地书写钢笔正楷字，养成专注的书写习惯，作业做到规范、端正、干净。

3、阅读

①用一般话正确、流利、在事情地朗读课文，初步学会默读，养成一边默读一边思索的习惯。能对课文中不理解的地方提出疑问。

②能联系上下文，理解词句的意思，体会关键词句在表达情意方面的作用在体会词句的过程中

③能复述叙事性作品的大意，初步感知作品中生动的形象和美丽的语言，与他人沟通阅读感受。

④积累课文中的美丽词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

4、习作

①留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念，情愿将自己的习作读给大家听，与他人共享习作的欢乐。

②能不拘形式地写下见闻、感受和想象，留意表现自己觉得新颖好玩或印象深刻的内容，在表达中，依据需要，正确使用冒号、引号，学习修改习作。

③初步学会续写故事。

④学写书信，知道书信的一般格式。

5、口语交际

①能用一般话进行交谈，在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同看法与人商讨。

②听人说话能把握主要内容，并能简要转述，能清晰地叙述见闻，并能说出自己的感受。能详细生动地叙述故事，努力用语言打动他人。

6、综合性学习

①结合语文学习，观看大自然，观看社会，书面与口头表达自己的观看所得，在活动中学习语文，学会合作。

②在家庭生活、学校生活中，尝试用语文学问和力量解决简洁问题。

三、教学思路

1、基本理念

根据教材“整体构建、注意体验、强化探究、主动进展”的编写理念，在教学中，我们将以“全面提高同学的语文素养”为动身点,依据同学的身心进展和语文学习的年段,依据同学的个体差异和不同的学习需求,为同学构建公平和谐的课堂,供应自主、合作、探究式的学习平台，选择高效、好玩的教学方法，实行科学、民主的评价方式，着力培育同学的创新精神和实践力量，为同学的终身进展打下良好的基础。

2、主要策略

①夯实基础。

字词是同学阅读、写作的基础，在本学期的教学中，将连续夯实字词基础。三班级的语文课堂教学教学将不再以认字为主，但在教学中要渗透识字方法，引导同学自主识字，通过同学互教、提示等方式熟悉课文中的生字，鼓舞同学通过课外阅读和日常生活识字，并督促养成查阅字典的好习惯。

三班级是同学写作的起始年段，不仅需要能正确地运用汉字，更需要大量的积累，课本精选的很多课文都是同学写作的范本，在教学中要注意对课文中的精致语段、及妙词佳句、名人名言进行背诵积累，

②重视同学学习习惯的培育。

良好的学习习惯不仅有利于同学当前的学习，还有助于他们今后全面素养的提高,因此在抓好新支配的关于钢笔书写习惯的同时,还要连续指导同学保持正确的读写姿态,培育他们专注思索、课前预习、课后复习、查找资料、坚持阅读等习惯。

③阅读教学最根本的任务就是让同学学会读书。

在课堂上，处理好“读”与“讲”的关系，留出足够的时间给同学读书，关注他们在阅读中的独特体验，培育他们良好的语感和整体把握的力量，也为同学的习作起步打下基础。在课堂之外，指导同学进行课外阅读，注意方法的指导，并建立肯定的竞赛和激励机制，课内课外结合，让同学在充分阅读的过程中体会到阅读的欢乐并增长学问、陶冶情操、进展语言。

④开展师生同读活动。

课外阅读是同学学好语文的捷径，为了激发同学良好的阅读习惯，开展师生同读活动，由老师选择部分儿童读物先自己读，再推举同学读，读完后在班级开展评书活动，对读书心得进行沟通。

以上就是为大家供应的鄂教版学校三班级语文下册教学方案，盼望对大家的教学工作有关心！

三班级下册语文教学方案8

新学期开头了，为了进一步贯彻实施课程改革，让同学在学习品尝的过程中，感受中华文化的博大精深，体会祖国语言文字的魅力，激发学习语文的热忱，特制定出本学期的语文教学方案。

一、学情分析

班上共有同学50人，绝大多数同学喜爱上学，学习热忱高，肯动脑筋，对学习语文有较深厚的爱好，同学识字量大大增加，语言有了明显的进展，积累了肯定的好词佳句，能够写简洁的文章。他们已经具备了初步的质疑和释疑的力量。但有一部分同学由于学习习惯差，对学习语文有畏难心情。对这些同学需要进一步培育他们的良好学习习惯，采纳多鼓舞，勤检查的方式督促其仔细学习。

二、教材分析

本册教材仍沿袭前面五册教材的编排特色，采纳主题单元的形式。全册共12个主题单元，其中第七单元《特产》为开放单元。这些主题有呈现自然世界的风貌的，如“春天的脚步”、“可爱的小生灵”、“奇异的石头”和“走进森林”；有反映儿童多姿多彩的生活的，如“亲情”、“读书”等；也有表现人类才智和文化，讴歌社会进展、科技进步的，如“才智”、“敬重与公平”、“观看与发觉”、“奉献”和“书信”等。每个单元包括三篇主体课文和一个语文天地。全册共33篇主体课文，有诗歌，有故事，有书信，也有说明文，加上“语文天地”中的自读课文和古诗，体裁多样，文质兼美，可使同学在学习品尝的过程中，感受中华文化的博大精深，体会祖国语言文字的魅力，激发学习语文的热忱。六册所选课文富有文化内涵和时代气息，有的布满童趣，有的表现出睿智；有的凸现了大自然的瑰丽奇妙，有的赞美了人类美妙的情感和高尚的品德。课文内容与同学生活亲密联系，切合中班级段同学的生理、心理特点，与同学身心进展同步，可使同学在语文学习过程中，培育喜爱祖国，喜爱家乡，喜爱生活的思想感情；受到高尚情操与趣味的熏陶，进展共性，丰富自己的精神世界；可激发同学追求抱负，崇尚科学，为了实现抱负而努力。

本册语文天地的设计同三班级上册一样，分为“日积月累”、“开卷有益”、“畅所欲言”、“初显身手”和“笔下生花”等五个栏目，“金钥匙”和“自检”仍沿续。

“日积月累”设计了一系列与主体课文紧密协作的字、词、句、篇的练习，旨在激发同学对祖国语文的宠爱，丰富同学的语言积累，加强语文基础学问的学习和使用，促使同学逐步把握最基本的语文学习方法。

“开卷有益”选编的自读课文大都内容浅显，语言生动，情节好玩，例如《妈妈的葡萄》《书本里的蚂蚁》《带刺的伴侣》《“创造大王”的秘诀》《猎人海力布》《爱因斯坦与小姑娘》《邮箱里的花束》等等；也有的语言美丽，布满诗情画意，例如《雨在唱歌》；还有的包蕴了很多科学学问。这些自读课文既能够扩展同学的学问面，又适合同学在独立阅读的过程中有意识地运用学到的方法，逐步提高阅读力量。自读课文作为对本单元内容的扩展、补充，是阅读教学的延长，以同学自读为主，不做分析讲解，但要想方设法激发同学的阅读爱好，保证阅读量。

“畅所欲言”创设了各种问题情境，激发同学表达的欲望，引导同学清晰明白地叙述见闻，有条理地表达自己的感受和想法；同时学会倾听。可和单元主题、主体课文或自读课文结合，自然引入。

全部的“畅所欲言”都要使同学感到有发言的需求，情愿与同学沟通，表达自己的看法，抒发自己的情感，同时在沟通中熬炼表达力量，培育自信，渐渐学会交际、沟通，学会倾听，学会换位思索。

“初显身手”设计了多种语文综合实践活动，引导同学结合语文学习有意识地观看四周生活，有目的地收集资料；鼓舞同学发挥想象力和制造力，在生活中尝试运用语文学问和力量解决简洁的问题，并在活动中学会合作。

语文天地中的全部内容都和主体课文紧密结合，因此，老师要依据同学的学习状况及教学时消失的问题敏捷支配，随机组合。切忌在学完主体课文后再集中处理语文天地。

“初显身手”作为综合活动，强调的是过程，是整个实践的全程。老师在单元学习开头之前就有通盘设计，要动员、组织同学全员参加。可以有分工的不同，但不允许有人游离在外。可指导同学制定方案，合理支配日程，合理支配分工，使每个孩子都能够感觉到自己是活动的主体，情愿投入。

“笔下生花”作为习作栏目，不以指令性的形式消失，而是和其他栏目紧密结合，在详细的问题情境中自然引出，成为语文实践活动的延长。这种设计既能促进同学在进展语言力量的同时，进展思维力量，又能培育同学健康的审美情趣和良好的品德素养。

列出父母作息时间表、制作家庭档案（1单元）、借书经受、介绍好书（3单元）、小动物（4单元）解决难题、想象故事（5单元第56页）、写石头（6单元）、写广告（7单元）、互评优点（8单元）、观看验证天气谚语、好玩现象（9单元第96页）、续编《炮手》、爱心助人方案（10单元第106页）、写信（11单元第116页）、想象习作《走进大森林》（12单元第131页）

全册11次习作我们会依据教学状况做选择，不相宜当地状况的，或同学不感爱好、无话可说的不做，或者换内容，还可能支配成大小作文形式，尽量让习作不要成为同学的负担。

三、教学目标

1、学校语文教学应立足于促进同学的进展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。培育同学喜爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导同学正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写力量，养成良好的语文学习习惯。

2、在教学中，使同学受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育同学的制造力；培育爱美的情趣，进展健康的共性,养成良好的意志品行。

3、能够利用汉语拼音识字、学习一般话。学会290个左右的生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思。重视写字的指导，能正确书写318个字。

4、能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。留意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。

5、连续练习正确、流利、有感情地朗读课文和默读课文。读出一句话中间、句子之间和自然段之间的停顿，读出不同的语气。能背诵指定的课文。

6、能在老师的指导下，集中留意力，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步理解课文内容。连续学习默读课文，读后试着提出问题，并争论解决。

7、能借助字典或有关资料独立新产阅读程度适合的读物，了解主要内容。课外阅读量不少于7万字。

8、指导同学学习抓住课文中的重点词句进行理解，渐渐学会并擅长把握文章的重点词句，进而理解课文。

9、指导同学进行预习，在预习过程中培育自学力量，养成预习的习惯。

10、鼓舞同学质疑，培育同学的探究意识。

11、留心四周事物，初步养成勤于观看思索和乐于动笔的习惯，能在观看的基础上写出比较详细的内容。学写想象中的事物，能绽开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容详细，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。连续练习写日记、写片段，学习修改习作中有明显错误的词句。

四、教学重难点

1、能够利用汉语拼音识字、学习一般话。学会290个左右的生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写318个字。

2、指导同学学习抓住课文中的重点词句进行理解，渐渐学会并擅长把握文章的重点词句，进而理解课文。

3、指导同学进行预习，在预习过程中培育自学力量，养成预习的习惯。

4、鼓舞同学质疑，培育同学的探究意识，教给同学质疑探究的方法

5、在观看的基础上写出比较详细的内容。学写想象中的事物，能绽开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容详细，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。练习写日记写片段。

五、行动措施

1、在语言文字教学的同时，挖掘德育因素教育同学，使同学明确学习目的，端正学习态度，真正树立为四化建设刻苦学习的思想。教学中以“老师为主导，同学为主体，训练为主线”，老师重点在点拨，同学乐观思维，训练紧紧跟上，通过扎实的训练，培育同学的语文力量。

2、在识字教学中要照看差异，留意发挥每个同学的主动性和制造性，鼓舞采纳自己认为最有效的方式进行学习；鼓舞沟通学习阅历，启发旁人；鼓舞互助合作。以正面引导为主，关心同学利用学过的汉字学问和识字方法，有意识地留意防止和订正错别字。老师要发挥制造性，采纳多种形式（每日一比（形近字、同音字）、错别字病院扩词竞赛、选字填空、形近字找伴侣）形成认字写字、订正错别字的环境氛围，指导同学通过反复实践逐步做到正确用字，养成良好的书写习惯。

3、指导同学积累课文中的美丽词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料，培育同学正确运用语言文字的力量和良好的语言习惯。通过让同学举例子、用自己的话解释、表演、打手势、找同义词替代、说反义词、画画等方式考查同学是否理解了某个词语。

4、组织同学参与语文综合实践活动，尽量使同学情趣盎然地参加其中。指导同学在问题情境中学习有目的地搜集资料，共同争论，尝试运用语文学问和力量解决简洁的问题。力求减轻同学负担，做到课堂作业精选，少给同学布置书面的家庭作业。

5、加强口语训练，使同学说话态度大方。加强说话、写话训练，打好写作的基本功。

六、评价检测

1、测评同学能否精确     的认读教材中需要熟悉的字。

2、测评同学能否正确、美观的书写教材中的字。

3、测评同学课外积累的状况。

4、测评同学是否能正确、流利、有感情地朗读课文。

5、测评同学能否借助字典、词典理解词语的意思。

6、测评同学写作的状况。

七、实施阶段

课时支配’

二周：礼物平分生命妈妈的葡萄语文天地

三周：梦已被染绿抱负的翅膀春天的雨点

四周：语文天地小小的书橱山沟里的孩子

五周：宝贵的教科书语文天地花儿也会放风筝小虾

六周：松鼠语文天地田忌赛马

七周：捞铁牛用冰取火语文天地

八周：天外来客——陨石和氏献璧中国石

九周：语文天地期中复习

十周：期中调研试卷分析

十一周：特产

十二周：最美的花束“这个法规不能有”苏珊的帽子语文天地

十三周：大自然的语言李时珍装满昆虫的口袋语文天地

十四周：大禹治水炮手小河的歌语文天地

十五周：给家乡孩子的信送往小木屋的信信

十六周：语文天地漂亮的小兴安岭叶上的歌

十七周：失踪的森林王国语文天地

十八周：期末复习

十九周：期末调研试卷分析

三班级下册语文教学方案9

本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语，课文和语文园地三大部分。其次组和第五组各支配了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美妙；爱惜四周环境，怎样看待总是，怎样想问题；丰富多采的儿童生活；珍贵的亲情，友情；奇妙的科技世界；国际理解和友好；神话故事，传奇。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

本册要求认200个字，写300个字。本册教材有以下几个特点：

1、围绕专题整合教材内容。

2、结合专题连续支配综合性学习，体现课程标准提倡的理念和目标。

3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。

4、着力改进课文和课后练习的编排，促进同学学习方式的转变。

5、保持语文园地的框架结构，加强内容的整合和创新。

6、完善图像系统，注意图文并茂。

教学总目标：

1、在语文学习中，体现8个专题的思想。

2、熟悉200个字，会写300个字。累计熟悉2200个字，会写1600个字。

3、会使用字典，词典，有初步的独立识字力量。连续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。

4、用一般话正确，流利，有感情地朗读课文。

5、连续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，连续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

8、连续学习略读，粗知文章大意。

9、积累课文中的美丽词语，精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。

10、连续培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。

11、留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。不拘形式地写下见闻，感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。

12、能用一般话交谈。在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的看法与人商讨。连续详细生动地叙述故事，努力用语言打动他人。能逐步清晰明白地叙述一件事情。

13、结合语文学习，观看大自然，观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。

教学重难点：

识字、写字、有感情地朗读课文，初步了解课文主要内容，体会文章表达的思想感情。

积累美丽词语，精彩句段，在习作中练习写生活中所看到的、听到的、想到的。

教学措施：

1、连续加强识字、写字教学，引导同学将已经把握的识字方法迁移到新的识字、写字学习中去，敬重同学不同的学习方法。

2、精读课文，加强词句训练，重视阅读指导与训练。

3、注意全员参加，培育同学的口语交际力量，引导同学自我评价。

4、重视培育同学的习作爱好，使同学乐于表达。

5、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。

改进教学思路：

（一）提高课堂教学效率的方法：

1、课前努力仔细钻研教材，仔细备好每一堂课。教学后准时进行教学反思不断地依据同学学习状况调整自己的教学思路，教学设计。

2、课堂上面对全体同学。注意民主，和谐气氛的创设，让同学人人参加，主动参加，乐观参加，课堂上努力创设条件，让同学乐观进行情感体验。让同学在感悟中学习。

3、培育同学良好的学习习惯。在习惯的培育上，特殊是阅读习惯的培育更加重要。

（二）补差看法：

1、找准后进生的后进点，因人制宜制定合理的补差方案。

2、给后进生多创设机会，品尝胜利，树信念。

3、多与后进生谈心，多做情感沟通。

（三）同学学习爱好，素养的培育

1、关注课堂动态生成的过程，抓住同学的闪光点，准时进行表扬，鼓舞，引导。

2、调整老师与同学的心态，依据实际状况能够准时调整。

3、注意学习习惯的培育。

教学进度支配：

第一单元：13—14课时其次单元：14—16课时

第三单元：12—14课时第四单元：12—14课时

第五单元：14—16课时第六单元：12—14课时

第七单元：12—14课时第八单元：12—14课时

三班级下册语文教学方案10

一、基本状况

分析通过半年来的科学课的自主学习和科学探究，同学已把握很多科学学问和科学方法，本学期在同学已有学问和阅历的基础上，通过主动探究学问发生和进展的过程，进展他们对科学的理解、思维力量、制造力量以及多方面的科学素养。

二、教材分析/r