读书活动方案模板汇编七篇

读书活动方案模板汇编七篇读书活动方案篇1

一、活动目的

中华优秀传统文化包含着中华民族最根本的精神基因，是中华民族生生不息、进展壮大的丰厚滋养。时值4月23日“世界读书日”来临之际，图书馆联合团委举办征文竞赛活动，提倡高校生爱读书、勤读书、读好书、读经典，鼓舞高校生阅读中华优秀传统著作，弘扬中华优秀传统文化，践行社会主义核心价值观，充分发挥其在育德启智、陶冶情操、提升修为等方面的作用，并滋养高校生成人成长，促进同学全面进展。

二、活动主题：

“品经典之作传中华文化”

三、征文主题范围：

参赛同学要紧紧围绕“品经典之作传中华文化”这一主题，在此主题框架下自拟题目。参赛作品为某部中华优秀传统文化著作或其中某一观点对你熟识和了解世界，开启多角度思考的影响。中华优秀传统文化经典作品诸如《论语》《道德经》《弟子规》等，（书目详见图书馆网站“与经典同行——中华优秀传统文化读本推举一览表”）结合自己的学习生活及成长经受抒发自己的真情实感，阐述阅读中华传统经典名著对自身成长的意义与影响。

四、活动对象：全校同学

五、组织单位：

主办：校图书馆、校团委

协办：各系团总支

六、活动时间：20xx年3月—6月

七、活动要求

1.原创文章，文责自负。（各系团总支初选时，先检索作品，如发觉作品为抄袭，严禁选送。）

2.每篇作品须为单一作者，不接受联名投稿。

3.要求征文紧扣主题，主旨突出，情感真实。

4.文体自选（诗歌除外），字数不少于800字。

5.交稿截止时间：20xx年4月25日

八、参与方式

1.凡本校同学均可参加投稿，同一个人投稿数量不超过两篇。

2.投稿地址和方式：接受网上投稿方式，各系参赛作者将作品及作者真实姓名、所在院系、班级及联系方式发送至各系团总支，由各系团总支组织初选，将入围作品（文后附各系入围作品最少篇数）集中发送至：。邮件主题请注明：“世界读书日”征文，稿件须word格式，以附件形式发送。

九、奖项设置

5月初，图书馆将邀请有关专家组成评比委员会，依据思想性、文学性、创新性、整体性、可读性在参赛作品中评比，分别评比出一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖若干名。

优秀稿件将推举到图书馆网站及图书馆宣扬栏展出作品。对获奖个人和集体将颁发证书并赐予确定的物质嘉奖，入围和获奖作者还可获得本学期社会实践成果嘉奖（嘉奖方法：入围0.5分，优秀奖0.8分，三等奖1分，二等奖1.2分、一等奖1.5分）。

十、颁奖仪式（待定）

1.时间：20xx年6月

2.地点：校图书馆四楼报告厅

3.颁奖人员支配：校图书馆领导、校团委领导等

4.部分获奖选手获奖感言

5.校图书馆分管领导

读书活动方案篇2

一、活动主题走进童话放飞童心

二、活动时间20xx年10月19日——12月(第八到十六周)

三、活动目标

通过倾听童话、阅读童话、表演童话、描绘童话、创作童话、思考童话,带领同学走进童话世界,感受童话的魅力。

2.通过阅读与表现安徒生作品等形式,表达对安徒生的怀念和仰慕,在同学心灵播下真善美的种子。3.通过活动,提高同学文学素养,陶冶高尚的情操,营造健康文明的校内文化氛围。

四、活动支配

第一阶段:宣扬预备(20xx年9、10月)

1.与语文教研组争辩,初拟读书节活动方案,九月底形成定稿。

2.征集童话主题的标语、人物形象,设计彩旗。设计童话节背景墙,营造氛围。

3.进行校内读书节启动仪式。其次阶段:实施阶段(20xx年10月至12月)系列活动一:轻叩童话大门活动形式:全体总动员,倾听“轻叩童话大门”讲座,激发阅读童话的爱好。(主讲:邵微微。资料搜集、整合:邵微微、管映雪、张海容)。内容:介绍安徒生的生平与作品,了解童话常识,推举中外著名童话。介绍简洁的童话创作学问,把握最基本的创作技能,激发创作爱好。

系列活动二:

漫游童话世界活动年段一班级二班级三班级四班级五班级六班级

活动内容

1故事妈妈进校内故事妈妈进校内师生共读童话故事师生共读童话故事师生共品童话故事师生共品童话故事活动内容

2情境童话拼读闯关童话人物绘童话故事续写童话故事创作品读童话(读后感)品读童话(读后感)

系列活动三:

再现童话情景以班级段为单位,每个级段表演一个童话剧。低班级可进行童话人物化妆舞会、讲童话故事,中高班级可以表演一个童话剧或者童话片段。内容可以是安徒生童话,也可以是自己班级改编创作的童话。通过各种表演手段,再现童话情景,使表演者和观众加深童话内涵的理解。

系列活动四:

校童话作家评比活动形式:3—6年段同学参加,每班推选3名同学。结合本届读书节现场作文成果及作文发表状况,选级段前10名小选手参加复赛,复赛内容为童话学问竞赛,最终依据总分推选10名校级童话作家,10名童话作家提名奖。

第三阶段:活动总结(20xx年12月)

1.各年段同学读书节成果呈现。

2.读书节闭幕式:优秀童话剧联演;校级童话作家表彰。

读书活动方案篇3

一、活动目标：

1、通过活动培育同学读书、爱书的好习惯，为他们今后的成长及终身学习供应文化底蕴和进展后劲。

2、通过活动在校内内形成宠爱读书的良好风气，促进同学学问的更新、思维的活跃和综合实践力气的提高，并在读书活动中陶冶情操，猎取真知，树立理想。

3、在当今的信息社会里，让同学学会搜集，处理、接受信息，培育同学课外阅读的力气，丰富他们的学问，拓宽他们的视野

二、活动主题：好书伴我成长

三、活动口号：读书好,读好书,好读书

四、活动对象:五班级一班全体同学

五、活动时间20xx、9~20xx、9

六、活动步骤

第一阶段：依据规定的书目及校本课程《中华经典诵读》丛书制定读书方案，其中要有所读书目、时间支配、主题活动、具体措施、考核评估等

其次阶段：依据制定的方案开展各种读书活动，

第三阶段：总结同学读书活动的成果，沟通指导同学读书活动的阅历。

七、活动支配

1、书籍管理：图书角的书籍由学校统一分发，班内由班长统一管理，每周一各小组长在班特长领取图书，分发给各组同学，周五统一收回；周末想借阅须到班特长登记借阅；

2、确定读书时间；每天早晨7：508:15为班内统一读书时间，其他时间自行支配；

3、可利用综合实践活动课及班队课时间开展“好书伴我成长”主题活动。以下活动可作参考:成语积累活动；名人名言积累；古诗文背诵竞赛；故事会；“5分钟演讲”活动；手抄报展览评比；作文竞赛；课文朗读竞赛；赏析精彩片断等；报刊剪辑；读书手抄报展览；读书卡沟通等；

4、落实评价

①要鼓舞同学给自己建立“读书成长册”。成长册内容包括：个人小档案、读书方案、家校卡、读书笔记、读书获奖记载等，同学也可自行设计一些内容。②进行“读书明星”评比活动，对获奖同学适当的嘉奖。

一、活动目标：

1、通过活动培育同学读书、爱书的好习惯，为他们今后的成长及终身学习供应文化底蕴和进展后劲。

2、通过活动在校内内形成宠爱读书的良好风气，促进同学学问的更新、思维的活跃和综合实践力气的提高，并在读书活动中陶冶情操，猎取真知，树立理想。

3、在当今的信息社会里，让同学学会搜集，处理、接受信息，培育同学课外阅读的力气，丰富他们的学问，拓宽他们的视野

二、活动主题：好书伴我成长

三、活动口号：读书好,读好书,好读书

四、活动对象:五班级一班全体同学

五、活动时间20xx、9~20xx、9

六、活动步骤

第一阶段：依据规定的书目及校本课程《中华经典诵读》丛书制定读书方案，其中要有所读书目、时间支配、主题活动、具体措施、考核评估等

其次阶段：依据制定的方案开展各种读书活动，

第三阶段：总结同学读书活动的成果，沟通指导同学读书活动的阅历。

七、活动支配

1、书籍管理：图书角的书籍由学校统一分发，班内由班长统一管理，每周一各小组长在班特长领取图书，分发给各组同学，周五统一收回；周末想借阅须到班特长登记借阅；

2、确定读书时间；每天早晨7：508:15为班内统一读书时间，其他时间自行支配；

3、可利用综合实践活动课及班队课时间开展“好书伴我成长”主题活动。以下活动可作参考:成语积累活动；名人名言积累；古诗文背诵竞赛；故事会；“5分钟演讲”活动；手抄报展览评比；作文竞赛；课文朗读竞赛；赏析精彩片断等；报刊剪辑；读书手抄报展览；读书卡沟通等；

4、落实评价

①要鼓舞同学给自己建立“读书成长册”。成长册内容包括：个人小档案、读书方案、家校卡、读书笔记、读书获奖记载等，同学也可自行设计一些内容。②进行“读书明星”评比活动，对获奖同学适当的嘉奖。

一、指导思想

古人说“读书破万卷，下笔如有神”，“读万卷书，行万里路”；当今世界，信息化充斥着生活的每个角落，信息爆炸的时代，多读书，读好书，就显得尤为必要和重要。书籍，是人类宝贵的精神财宝，是阅历教训的结晶，是走向将来的基石；读书，是人们重要的学习、生活方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道。在新课程改革的背景下，开展读书活动，也是提高教育教学质量的有效途径。为了扩高校生阅读量，增加同学的语言积累，活跃校内文化，促进同学的共性进展，让每一位同学与书为伴，养成爱读书、好读书、读好书的习惯，班级准备从20xx年6月～20xx年6月开展读书活动，特制定如下方案。

二、活动口号

“我读书，我欢快。”

“书香伴我行，才智享一生。”

“与书本为友，与大师对话。”

“与书籍为伍，与经典对话，与才智同行。”

三、活动目的

1、通过读书活动，激发同学的读书热忱，使同学养成爱读书、好读书、读好书的习惯。

2、通过读书活动，丰富同学的课外阅读量，培育同学课外阅读的力气，大力促进同学学问的更新、思维的活跃、综合素养的提高。

3、通过读书活动，推动书香班级、书香校内建设，在校内内形成宠爱读书的良好风气，不断提升我校的办学品位。

四、活动要求

1、搞好班级宣扬动员。充分利用黑板报、手抄报、班会课等多种手段，加强对同学“书香溢满校内，好书伴我成长”读书活动的宣扬动员，努力营造良好的课外阅读氛围。

2、做好班级图书管理。建立班级书架，鼓舞每名同学每月给班级书架带两本书，有专人负责登记、保管、借阅，每月一换。

3、大胆变革语文早读。充分利用语文早读的时间，细心打造语文早读，变单一语文早读为必读和选读的组合（必读、选读的时间量依据实际状况而定）。必读内容为语文书本内容，选读内容为课外经典美文。选读时可以是一名同学也可以是自由组合的几名同学，诵读自己精选的经典美文、诗歌或读书心得感悟；也可以是全班同学诵读美文；还可以是倾听、欣赏配乐的美文朗诵。

4、拓展延长语文课堂。语文老师要加强对同学读书的指导，力求语文课和读书活动的有机结合，使语文课堂得到拓展延长，呈现活动的魅力。

5、开展读书活动竞赛。班级要依据方案组织同学开展形式多样的读书活动竞赛（原则上一月一次），如写读书笔记、摘录卡等。班级每学期统一组织一次读书活动竞赛，如读书征文竞赛、演讲竞赛、学问竞赛、诗歌朗诵竞赛、歌咏竞赛等。

五、成果呈现

1、进行读书征文竞赛：征文形式可以是书评，可以是读后感，也可以叙述读书过程中发生的小故事。

2、进行背古诗竞赛、讲故事竞赛、读书学问竞赛、演讲竞赛。

3、举办“读书沟通会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“好书推举”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，沟通自己在读书活动中的心得体会。

4、进行个人作品集锦、读书手抄报、读书成长册等展评活动。

5、开展“背诗大王”、“读书小博士”、“阅读明星”、“读书小状元”等多种评比活动。

以上方案，请各班大力宣扬，乐观协作，认真贯彻。

读书活动方案篇4

苏霍姆林斯基说过：“无限信任书籍的力气，是我教育信仰的真谛之一。”巴丹说：“阅读不能转变人生的长度，但可以转变人生的宽度。阅读不能转变人生的起点，但可以转变人的终点。”老师特殊的职业就准备了每一位老师都要成为“读书人”，成为同学读书的楷模。为进一步加强校内文化建设，增加老师力气素养，促进老师专业成长，学校准备开展老师读书系列活动，具体支配如下：

一、活动主题：

“悦”读成长才智育人

二、活动目标：

1、形成学习氛围，营造“书香”环境，促进校内文化建设。

2、提高老师理论水平和力气素养，构建学习型老师队伍。

3、以读书搭建老师专业进展平台，使之成为老师成长的途径。

三、活动内容：

1、阅读报刊：老师以利用工作中间阅读一些报刊杂志文章。

2、必读书目：每学期从学校规定的必读书目中选择一本阅读。

3、推举书目：学校向老师推举书籍，或借阅或购买或网上阅读。

4、自选书目：每人选择一些自己感爱好的书目进行阅读。

四、活动要求：

1、联系工作实际，撰写教育随笔，做到“读写”结合，也可以发个人博客上，沟通共享。

2、做好读书笔记。运用学校“eeoa”平台上传至老师档案袋的学习心得栏目内，要求内容真实，不抄袭。一学期不少于2500字。学期末读书笔记作为老师进展性评价和老师读书评比参考依据。

3、读书心得沟通。每人撰写读书心得。期中由各教研组开展“沙龙”活动，相互沟通，期末由学校组织老师进行读书汇报会或读书论坛，沟通读书心得和收获。

4、做到“六个结合”。读书与问题反思相结合，带着问题读书，争论问题，解决问题；读书与实践工作相结合，学以致用，留意实效；读书与“教学教研－校本培训一文本争论”活动相结合，切实化解实践难题；个人阅读与集中学习相结合，广泛沟通，相互启发，共同提高；读书与课改相结合,理解新课程,融入新课程,实施新课程；读书与不断解放思想相结合，更新观念，提高熟识，创新工作思路。

五、活动操作：

1、由校长向全校老师发出“‘悦’读成长，才智育人”读书倡仪书，宣讲读书意义，提出读书要求，营造全校老师开展读书活动氛围。（责任人——z校长）

2、每位老师对比学校开展读书活动方案要求，制订个人读书方案（附件1）。（责任人——zz、校区教育）

3、各教研组每学期至少集中一次读书心得沟通汇报活动。有主题确定，有内容支配，有方案制订，有活动记录，效果较为明显。（附件3）（责任人——zz）

4、邀请校外专家或文化名人来校与老师“面对面”，传送读书阅历，介绍读书方法，沟通读书心得，引导老师畅游书海。（责任人—书记室）

5、开设“浦南园讲坛”，分期开坛，一学年开讲2—3次，邀请名家或推举老师轮番主讲。（责任人——z）

6、学校统一运用“eeoa”平台上传老师读书心得、摘录，也当作老师进展性评价和老师读书评比的依据。（责任人—-信息技术处、校区教育）

7、每位老师必读书目阅读后填写《老师必读篇目状况记录表》，将之纳入校本教研管理和老师成长档案内容。（附件2）（责任人—-z、校区教育）

8、开设老师读书“网上沟通阅读窗”。一方面对老师供应电子阅读资料，另一方面老师可利用、微博、微信进行互动沟通，共享阅读欢快。（责任人—-z）

9、结合校内读书节，进行师生共读活动，或表演或图片或编排“浦南园”读书专刊或编写读书心得集。（责任人—zz、书记室）

10、每学期要进行老师读书活动沟通总结，上个学期召开老师读书沟通汇报会，推举部分老师参加沟通，下个学期结束进行读书活动评比，并纳入老师进展性评价内容，给优秀老师适当嘉奖。（责任人—-校区校长、zz）

学校重视老师读书活动开展，竭尽全力为老师读书活动创设条件，增加投入，供应保障，特别是图书室要建立相应管理制度，购买和整理老师所需的书籍，为老师阅读供应指导和便利。另外，要留意读书过程和实教，加强沟通，共同提高。通过一系列读书活动，逐步提升老师专业水平和文学素养，深化校内文化建设，构建学习型老师队伍。

读书活动方案篇5

一．活动主办方：

院团委

二．活动承办方：

we读书吧

三．活动协办方：

学院图书馆

四．活动名称：

共读一本书

五．活动对象：

we读书吧全体社员

六．活动时间:

xx年5月31日19:00—20:40

七．活动地点:

a6--101

八．活动背景：

“共读一本书”，是为了加强社员们之间的沟通学习，社团提前布置要共读的书名，社员可以通过任何途径阅读此作品，在合适的时间，we读书吧进行读者沟通会，宽阔社员在指定地点进行沟通，主要沟通对于同一本书的不同见解，从而使同学们了解到作品中个人领悟不到的思想精髓，通过阅读沟通使同学们对于同一本书的领悟又上升到新的层次。

九．活动目的：1．通过阅读《小王子》，让社员初步了解作品的内容及蕴义。

2．接受社员共读，用“沟通会”的形式，加深对作品的理解和激起社员情感共鸣，了解仆人公所向往的童年生活。

3．揣摩小王子的心理活动，揣摩每一个人物的心理，解放我们疲乏的学习压力和工作压力,追求我们真正向往的生活状态。

十．活动事项：

1．活动预备

1、传部提前绘制海报及其他形式作出前期宣扬，让同学们了解此次活动的基本内容和主要目的，提高同学们的参与度。

2、提前由组长通知到每个社员，社员在课间要去阅读本次活动的书，在阅读的同时要做随笔记录自己阅读的感受，以及对所读书目的个人见解。

3、网络部要预备好沟通会的相关ppt以及网络视频，还有《小王子》的相关材料

4、组织策划部提前做好活动的各项用品，以及活动场地的布置并在活动期间负责维持活动的秩序。

5、提前邀请指导老师到场，并乐观和指导老师沟通。

2．活动流程

1、六点四特别全体到场社员入座，并进行小组划分按小组支配座位，对没有到场的社员由小组长和办公室电话通知并做好记录。

2七点整活动正式开头，各位社员就坐，各部门工作人员就位，主持人就位，主持人宣布活动正式开头。

3、首先由网络部播放提前预备的ppt,做一个互动测试“记书名”。

a、首先先从每个小组中抽出两位同学，在ppt上呈现出一张被掩盖书名的图书图片。

b、依挨次依次写出书名，然后把答案交给主持人推断答案是否正确，如正确加三分。（第一轮每人只有一次回答机会，其次轮两次，三轮三次，依次往下推。）

c、假如都没有猜出由主持人宣读一条

提示，然后进行其次轮，假如猜出答案加两分。

d、然后再由主持人宣读其次条

提示，依次挨次往下猜，最多五轮，第三轮之后猜对答案只加一分。（时间为特别钟）

4、你说我评，首先依据书中的故事情节由每组分别定制一个中心问题和某个故事情节，然后进行小组内部争辩。（例如：如国王、宠爱虚荣的人、酒鬼、灯夫、地理学家、和一只等爱的狐狸，甚至连一朵花也能说话，我们生命中有许多的过客，每一个都带给你不同的际遇，哀痛的、幸福的…而在小王子的世界里，或许都可以是微不足道的。人人都可以是小王子，而谁又是那只等爱的狐狸呢……）预设问题，小组内先争辩沟通，各自说说自己的品书感想：（也可以各小组设计自己的问题，做为争辩的论题，时间为每组每次回答一题不得超过三分钟）

必选题：

(1)在本书中，小王子经过了几个星球？每个星球上都遇到了哪些人哪些事？

(2)你最感动的是哪个情节或哪句话？你怎样理解?

自由选题：（每组选两题）

a．有什么事是你认为很重要，而你四周的伴侣或大人，却觉得那是一件不值一提的小事？你能说说为什么那件事情很重要吗？

b．王子遇到的那个酒鬼，用自己的错误来遗忘自己的错误。你能举出自己或者亲友在日常生活中，有什么事是明知有错却难以改正的吗？

c．本书中常常提到，“大人们都很惊异……，成人就是这个样子”，你同意书中这些话吗？假犹如意，请举一些例子，说说大人们哪里惊异；假如不同意，请说出你的想法。

d．你认为作家写这本书，从不同的角色中各表达了怎样的一种心理？从作者和小王子的对话中，你感觉小王子是个怎样的人？他是欢快的还是哀痛的？你对作者知多少？

e．你对哪一个角色印象最深？你体会到了什么样的情感？

f．假如你也能像小王子一样在宇宙间飞行，你最想到哪里？为什么？

g．最终小王子离开了地球，你认为他是回到原来住的.那颗星球，还是又到了别的星球去旅行了？想象一下，他还会去哪颗星球？在哪里，小王子有什么样的故事？

5、遥想自己、想自己小时候的好玩的事情，说出来，不管什么都可以。(依据社员评定给出分数，时间为每人三分钟)

6、你演我秀、仿照《小王子》的故事情节，以小组为单位，选定一个小王子访问过的星球，想好台词和动作演一演。（可依据故事也可以自由发挥，依据社员评比给出分数，时间为每组五分钟）

7、各项结束之后依据分数评出分数最高的小组进行一些嘉奖。

8、最终依据自己读过后的感受，和这次沟通后写出随笔，评比出比较成熟的收起来选定时间进行展出。（时间五分钟）

8、最终发放本学年来社内的“阅读之星”（三名）、优秀社团干部（四名）和最佳社员（三名）证书。

9、由本社团指导老师做最终活动总结，主持人宣布活动结束，大家合影留念。

10、由社团工作人员整理活动现场恢复原样，清扫现场内的卫生，关闭所用电源及一切设施。

3．留意事项

1、各工作人员需紧密协作，强调合作关心。

2、在活动开头前工作组务必检查电路、设备等是否正常。

3、各部门务必依据策划书进程准时完成部门工作，不得拖延。遇紧急状况。第一时间联系总负责人，做紧急处理。

4、严禁会场内有吸烟、大声讲话、乱扔垃圾等恶劣行为。

5、在不消逝紧急事故的状况下尽量保证活动顺当进行。

十一·奖项设置

阅读之星：五名

最佳社员：三名

优秀社团干部：四名

读书活动方案篇6

一、指导思想

坚持面对全体同学，人人参与的宗旨，有效利用学校体育资源，推动学校体育工作的进展，树立健康第一的思想以及终生熬炼的意识和习惯，培育同学合作、自信、坚决、公正竞争及团队精神等良好品质，进展同学共性特长，促进同学在身体、心理及社会适应力气等方面健康和谐的进展，提高团结协作，抵抗挫折的意识和力气，进展共性，增加创新意识和制造力气，加强校内精神文明建设，推动我校体育运动向更高水平进展。

二、活动目的：

丰富同学的课余生活，熬炼同学身体，增加体质。培育同学不怕困难，团结向上的集体主义精神。

三、体育节活动主题：

“我运动，我健康，我欢快，”

四、体育节领导小组名单：

组长：xx

副组长：xx

成员：xx摄影：xx

五、体育节活动过程：

1、组织筹备宣扬发动阶段（6月17日—6月21日）

（1）6月17日在阳光体育时向全体师生发起开展校内体育节的倡议书。

（2）6月17日周前会，征集活动项目，确定体育节有关事项（竞赛项目竞赛规程等），体育组负责布置工作。

（3）学校将利用标语形式进行宣扬，乐观动员全校师生踊跃报名参加。

（4）进行体育节的筹备工作，向师生宣扬体育节有关活动支配。

2．报名

各班级按要求组织填写好报名表，并按规定日程支配报送体育组办公室（体育组负责组织，抓好落实）。

六、组织实施阶段

本次体育节分二个板块进行，第一板块为学问传授；其次板块为竞赛活动。

第一板块：学问传授（各班主任利用晨会、班会组织开展）

1、以“体育明星知多少、中国传统体育和全民健身活动知多少”为活动内容开展讲座、主题班会等。

其次板块：竞赛活动

1、广播操竞赛、眼保健操竞赛。（6月19日进行眼保健操和广播操竞赛。）

2、小型趣味运动会。（低段托球跑，中段你抛我接、掷毽球，高段对号入座植树活动）。

3、校内运动会（6月20日大操场全校同学运动会）。

低段：踢毽子、跳短绳中段：仰卧起坐、跳短绳高段：立定跳远、跳短绳

集体项目：乒乓球团体赛（由社团活动小组负责）

七、活动时间：

20xx年6月17日至20xx年6月21日

八、总结表彰阶段

体育节结束后，学校将依据各班级的工作表现状况，结合所取得的成果认真进行总结，表彰做出突出贡献和取得优异成果的集体和个人。

九、有关要求和留意事项：

1、学校的体育工作是学校教育教学的重要组成部分，是素养教育的重要内容。因此，学校领导重视对举办体育节的宣扬和组织，将成立以校长为组长、吸取各方面人员参与的学校体育节领导小组，全面负责体育节期间的各项活动和赛事，用心组织好，使体育节获得圆满成功。还要重视平安教育，层层加强管理，使体育节顺当开展，确保同学在活动期间不发生任何体伤事故。

2、本届体育节的宗旨是“面对全体同学，人人参加体育熬炼”，因此，要求各班师生全员参加。

3、通过办体育节，要促进我校各项工作的和谐进展，兴奋师生精神，优化同学成长环境，增进分散力，铸造良好的校风。

4、学校要加强体育节的宣扬工作，通过板报、宣扬栏等，让体育节的宗旨和主题人人皆知，以构建学校欢快体育园地，实施欢快体育活动。

读书活动方案篇7

一、指导思想

以同学进展为基础，乐观开展“朝阳”读书活动，围绕“建设书香校内”这一主题，依据“同学主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓舞创新、持之以恒”的工作要求，营造浓郁的校内阅读氛围，引导同学通过阅读名人传记，知荣明耻，做“四有”新人。探究以课堂为主，课外校外为辅的教育模式，进一步提升师生的人文素养，提升学校的创新力和竞争力,提高学校的教育教学质量，走内涵进展之路，把我校建成一所特色鲜亮、老师队伍布满活力、同学素养和谐进展的现代化学校。

二、活动目标

1．在校内内营造一种“书声琅琅，书香满校内”的良好氛围，使阅读真正成为师生的自觉行动和生活需要。

2．乐观提倡“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我欢快，我成长”的理念，关怀同学养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写力气，夯实文化底蕴，陶冶情操。

3．通过开展读书活动，引导老师、同学一同参与读书活动，师生同建书香校内，推动阅读型学校、阅读型班级的建设。

三、活动组织

组长：xx

组员：语文老师、各班班任

四、活动措施

1．加强组织领导力气。学校成立“朝阳伴我行”读书活动领导小组，

校长亲自抓；班级设置阅读机制，选威信高、负责任、具有较强组织力气的同学任读书组织委员，各班语文老师、班主任具体负责，对同学的阅读活动进行具体的指导、落实。

2、加强“书香校内”环境建设。营造浓郁的校内文化氛围，在校内醒目的位置张贴创建“书香校内”的宣扬画、标语等。班级加强“书香班级”环境建设,完善读书角,开拓“读书园”（如设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”“读书心得沟通”等），营造符合班级特点的宽松愉悦的阅读环境。

3、构建理想课堂：通过读书活动，提高老师素养，提高课堂效率，充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给同学，敬重同学的主体地位，着眼于同学的全面进展。

五、活动落实

㈠细心构建多元化的读书网络。

完善“个人书橱”、“班级读书角”、“学校图书室”三级书库。同学在家中建个人的小书柜，提倡在家中与父母共赏，与小伙伴共读；每个班级完善班级读书角，充分利用同学的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度，实现资源共享；学校图书室，配备专职的图书管理员，负责老师和同学的图书借阅工作和图书推举工作，每月拟出好书推举名目。

㈡保证阅读时间。

设立“阅读课”，在课表中给以明确，语文老师负责下班指导、组织活动