先进教师个人主要事迹材料6篇

第先进教师个人主要事迹材料6篇

先进教师个人主要事迹材料6篇

先进教师个人主要事迹材料一

从教25年，是教育家陶行知先生捧着一颗心来，不带半根草去的育人思想，影响着--老师数十年如一日的潜心教书育人。

在教学上，他牢固树立有效的教学来自有效的课堂，向40分钟要质量的理念，大胆创新，勇于探索，不断优化教学策略。在学生学业水平层次要求上，实施抓后进生求稳定、抓临界生求发展、抓优生求突破的三抓三求分层模式；在备课环节上坚持做好八读：即读课标、读文本、读考试说明、读近三年中考题、读课后练习、读练习册、读电子课件、读学生，写出优质教案；课堂上依据新课程、新理念、新教材确立了以问题情景建立模型解释、应用与拓展为模式的自主探究学习方式，注重学法指导，重视解题思路分析，积极创设问题的情景，进行探究性教学，启发学生从不同角度去思考问题，从而锻炼了学生的思维能力，提高了学生发现问题、解决问题的能力；课后力争有针对性地落实课堂上部分学生没有解决的问题，做到堂堂清、周周清、月月清；在反馈环节上，注重过手检查，个别辅导，当面批改。他的团队培养出了20--年、20--年、20--年三届全县中考状元。

在班级管理上，--老师崇尚洋思中学的育人理念。把人格和信心当成开启学生潜能宝库的两把钥匙，尊重学生人格，培养学生信心，编学习小组、排座位讲求均等；按身高、视力和特定规律分布座位，后进生与优秀生同桌，使学习小组之间综合实力相当；他定期给家长发问卷调查，征求教好孩子的意见和建议，请家长当考评班主任的主裁判。同时注重建立人格平等的师生关系，科任教师必须尊重学生人格，千方百计地引导学生学会做人，激发学生潜能的释放。工作以来，--老师三次被县委县政府表彰为优秀教师，一次获得高唐街道办事处教育特殊贡献奖，两次获得高唐街道办事处表彰。

他坚信：成绩代表过去，风景还在前方！

先进教师个人主要事迹材料二

--，男，陕西镇巴人，南郑区--中学语文教师，高一年级主任。从教以来，多次被评为优秀班主任、作文大赛市级优秀辅导教师、优秀心理辅导员、区级征文大赛二等奖获得者。

他秉承教书育人理念，自参加工作以来连续担任班主任至今，他深知一个良好的班集体要靠良好的班风去影响学生，在日常教育管理中，他身正示范，注重学生学生行为习惯、学习习惯的培养，抓典型，树榜样；赏识学生，帮学生树立自信，尊重学生差异，了解学生需要，及时帮助学生解学习、生活上的困难；利用周末走进学生家里进行家访，深入了解学生情况，和家长积极沟通，多方面了解学生的表现，鼓励和帮助学生，深受学生的爱戴和家长的好评。

他在工作中秉承着我是革命的一块砖，哪儿需要哪儿搬的理念。20--年，面对脱贫攻坚冲刺期工作量大任务重的艰辛，他没有丝毫退却，身负组织的重托，走进大山，与群众为伴，同贫困斗争。为了尽快转换角色、融入工作，他认真学习、理解和掌握中央、省、市、县脱贫攻坚的文件精神，并主动向村两委干部学经验，遍访贫困户。他深谙只有多接地气，工作才有底气；只有掌握村情民意，才能理解群众所急，解决群众所需，真正帮到点子上。

疫情防控，年轻人就该义不容辞。作为一名入党积极分子，他时刻向党组织靠拢，积极参加学校、社区组织的抗疫工作，在我校疫情防控志愿者招募时，他主动报名，加入到学校疫情防控志愿者行列，主动担任起学校、社区全员核酸检测扫码、有关人员信息排查登记等服务工作，为共同抗击疫情贡献了自己的力量，也为我校青年教师起到了很好的带头作用。

青年就要有理想、有担当、敢拼搏，他始终用行动践行自己的理想和担当，做好学生成才的引路人！

先进教师个人主要事迹材料三

一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，这是--初级中学教师---的座右铭。对于他来说，老师是一棵树，一朵云，孩子们亦是，两个灵魂的相遇，要做彼此的幸运。在从教过程中，他融入孩子们的生活中，乐于付出，并开心收获孩子们带给他的幸福。

铸丹心：秉承爱心、专心、安心

师者，父母也。学生安全大于天。

从防溺水教育、饮食安全教育及交通安全教育到今年的疫情防控任务，---老师总是第一时间落实学校安排。特别是疫情期间，积极落实学生信息排查、电话家访、线上备课、线上家长会及居家学习心理辅导等工作，每轮核酸检测期间都有他为学生们志愿服务的身影。他为学生捧出一颗爱心，用自己的方式为教育抗疫贡献绵薄之力。

认真落实安全教育

专注教学，心系学生。

身为年轻教师，---老师虚心向骨干教师学习英语教法以及教材迭代的变化，钻研与锤炼自身业务，与此同时，发挥年轻教师能够与学生们同频共振的优势，创新教法，打磨有自身特色的课堂。他善于从教材基础知识中寻找贴近学生生活的案例，旨在培养同学们英语学习兴趣和提高英语素养。

结合乡镇学生学情，向课堂要质量，其所任班级的日常英语教学过程中，为孩子们寻找背诵课文的方法，对类似学生统一要求，不同学生不同要求，培养小先生，激发后进生，让班级英语学习形成错落但有序的氛围，让每个学生能够跳一跳，摘到桃子，极大地引导与激发孩子们的英语学习兴趣，以兴趣促成绩，因此成绩的提升也是水到渠成，而成绩更反哺兴趣。

课余时间：认真备课、培养小组长

网课期间，为保证初三学生的课程有序开展，他有自己的想法和做法。组长负责制保证学生考勤、在线课堂与直播结合使用，把课堂类型分为授课和提问，提高效率、学生讲解和老师讲解相更替，刺激学生注意力，总之，随着学情和资料的变化而变化，要带动学生在家找到学习的节奏和感觉，用他自己的话说，办法总比困难多。

琢玉器：善用体力、脑力

作家王小波说过，人在工作时，不单要用到手、腿和腰，还要用脑子和自己的心胸。

---老师总是能够用自己的方式走进孩子们的生活，操场也能成为他的课堂。牟老师经常说，俯下身来才能感受到孩子们的快乐。

和孩子们在室外课堂，开展趣味课堂

作为教师，日常教学中接触到的是众多性格不同的孩子们，更要善于用脑，把教学要求和实际情况相结合，高效高质地完成教学任务。网课期间，他更要深入钻研教材，整合课本内容，从教师端为学生们梳理出更加清晰的知识脉络，让学生看笔记就能学英语。

勤于动脑，不断积累

精讲多练抽测，调动学生们的注意力，弥补线上教学沟通不便的短板，真正发挥其高效灵活的优势，在学生习惯养成方面采用线上班会与点对点单独沟通相结合的策略，与家长形成合力，规范学生学习。

写在最后

---老师说：人生有很多选择，但不是每次选择都能成为风景，选择教师职业，扎根乡村教育必将成为我人生中一道靓丽的风景。因此，感恩收获，把心留给学生，把奉献留给自己，有一份热，发一份光，在平凡的岗位默默耕耘。

先进教师个人主要事迹材料四

---老师是20--届--师范大学本科毕业生，现任--中学初三科学备课组长及--班班主任，所带班级连续两年被评为区级先进班集体。

作为一个新手班主任，金老师常说自己虽然经验不足，但始终坚信热爱可抵岁月漫长。在学习与探索中，她在努力成为一个更加优秀的教育者。

教育需要仪式感

教育中的仪式感，是在每一个日常细节中体现的。

在金老师的班级中，有一些固定的仪式感。比如每周二下午的班会课，每天上交的自评表与留言板，表现优秀的同学收到的表扬信等等。这一些仪式化的日常行为，被赋予了特殊的意义，在学生的习惯养成中展现出重要的作用。

每一个学生都喜欢受到表扬与称赞。在日常管理中，放大学生的优点，在表扬时给予学生足够的仪式感，能帮助他们提升自我认同感。

学会倾听，和学生成为朋友

学生对金老师有个亲切的称呼，是老金。

初中的孩子，内心世界很丰富，但往往不愿意表达。所以金老师为班里的学生制作了一份自评表与留言板，学生每天对自己在学校的表现进行打分，并在留言板中留下今天的所思所想。在留言板中，有的同学记录了这一天发生的有趣的故事，有的同学书写了关于梦想的期待，也有的同学写下了自己每一天小小的进步。

作为班主任，金老师很乐意倾听他们成长过程中的小烦恼，也为他们每一次的进步而真实的开心。班级这份留言板的存在，成功地拉近了金老师和学生之间的距离。

擅用表扬，为学生树立榜样

表扬和赞美的力量是巨大的。经常在全班同学面前表扬，能够让学生知道好的行为习惯应该是怎样的，也能为他们树立榜样，让其他同学向他们学习。

因此每一天，金老师都会寻找学生的优点，在全班面前进行表扬与鼓励，让全班同学为被表扬的学生鼓掌。同时告诉其他同学，老师为什么要对他进行表扬，他身上有什么优点是值得同学们学习的。

懂得放手，让学生自我管理

初中阶段的孩子，有很强的自我意识。作为班主任，金老师认为不仅要尊重学生，更要懂得相信学生。在一定程度上，可以给他们自我管理的权利。落实班干部管理及班规制度，让学生管理学生，能够在一定程度上增强班级凝聚力，培养学生能力。

先进教师个人主要事迹材料五

---，高级教师，中共党员。自1988年参加工作以来一直担任班主任，从事语文教学。--市优秀班主任，省教科研先进个人，多次参与国家级课题、省市级课题探讨与研究。她始终坚信课堂教学是提高学生语文素养的主阵地，教科研是课堂教学这棵大树的根，幸福班主任工作的关键是点燃学生的激情与梦想。

---老师坚信教师的最高尊严是在课堂，她始终把上好每一堂课作为最低要求，也是她的课堂最高追求。她善于在课堂教学中发挥自己热爱读书、爱好写作、善于演讲的优势，激发孩子期待自己，挑战自己！

从教34年来，她不是在当班主任，就是在当班主任的路上。她觉得班主任不仅是一种荣誉，更是一种责任。她当班主任的最大特色是家访，再者就是时常和家长、孩子面对面零距离开专题家长会。她始终相信：每个孩子都是好孩子。她所带的班级，每一个孩子都鲜活怒放，眼中有光，心中有梦想。

---善于培养青年教师，言传身教，率先垂范。面对青年教师的困惑，她提出的三个想一想让青年教师受益匪浅。打造高效课堂魅力课堂是她和同事们不变的追求！

先进教师个人主要事迹材料六

---，女，中共党员，一级教师，--县第四中学英语教师，英语教研组长，六年一班班主任。因为工作成绩出色，20--年9月获得--市教育系统师德先进个人荣誉称号，20--年20--年期间，多次被评为校级优秀班主任、优秀教师和优秀教研组长。

夸美纽斯说过：老师是太阳底下最崇高的事业。正是这句至理名言，激发了---选择教师这个行业的热情。22年来，她始终扎根英语一线教学工作，秉持为了一切的学生，为了学生的一切的工作原则，坚持尽全力，干最好的工作态度，时刻以一名优秀共产党员的标准严格要求自己，兢兢业业、任劳任怨。

悉心从教，爱岗敬业踏入工作岗位后，---老师一直严格要求自己，努力完成学校交给的各项任务。在英语教学工作上，她积极探寻好的方法和措施，全身心地投入工作。她能够率先垂范，做老师的榜样，努力备好每一节课、上好每一堂课、批好每一份作业、教育好每一个学生！平日里她不肯错过每一次听课和学习的机会，用心听、用心琢磨，取其精华、摒弃糟粕，理解并应用在自己的课堂上。虽然她已是一名老教师，但是仍然珍惜每一次讲课锻炼的机会，因为她深知只有真正地参与和研究新的理念，才能紧跟新时代的教育潮流，才能不被时代淘汰。

关心学生，播撒阳光爱是一缕金色的阳光，凡缺乏爱的地方，无论是学生的智慧还是品格都得不到充分或自由的发展。作为一名班主任，应该是一个播种阳光的人，用关心、信任和激励，把阳光的种子播进学生的心田。班上有个L同学，性格孤僻，少言寡语，上课好动，时常和同学们发生小摩擦。通过-老师的倾心交流和真心关爱，他和之前简直判若两人，不但和同学们增进了--，成绩也突飞猛进。班上的学生都亲切地称呼-老师为张妈妈。润物无声，静待花开，这也许就是每一个教育者所追求的最高境界了。

潜心教研，砥砺前行探索英语教育，思辨英语教学，聚焦英语课堂，提升学科素养，一直是她努力的方向。作为一名英语教研组长，她有责任和义务带领本组教师不断学习、不断思考、不断行动、不断追求变革和创新。这就需要聚焦课堂，思辨教与学；需要帮助学生打好基础，播下乐于学习