五年级语文上册《26.开国大典》教案

开大学目1.学会本课的生字词。2.了解文章的记叙顺序学习文的排比句。3.练习有感情地朗读课,引导诵自然段。课准初步了解新中国成立之前的中国历史状况。教过第课揭课◆出示课题，读题。◆理解题意。开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：隆重的典礼。◆结合时代背景理解“开国大典”。中国共产党自1921年立以来领导全国人民为推翻压在头上的三座大山进行了可歌可泣的顽强斗争。八年抗战，多少英雄儿女前赴后继、浴血奋战、保家卫国；三年的解放战争，中国人民终于推翻了蒋石的反动统治，迎来了全国的大解放，迎来了“开国大典”的盛况。从此，人民当家做主的国家——中华人民共和国诞生了。自课，出习求要求：a．通读课文2～遍利用字典自己学会字词。b．画出课文中解释课题的一句话。C．思考：课文写了哪几个场?出描写不同场面的连接句。d．提出不懂的问题，能自己找到答案的先努力自行解决。交◆读课文第一句话，解释课题意思。◆理清文章思路(根据会场、礼、阅兵、游行四个场面可以分为四部分)◆交流疑难，解决部分问题。随机学习生字新词。学课第部◆自由读课文。◆从哪些地方看出这是“大典”?(员多，到会群众范围广：“四面八方、汇集”而来；来得：早上六点钟就入场；人数多：成了人海；热情高：直奔，五更天摸着黑；次序好：按照预定的地点排列◆指导朗读。注意体会庄严、隆重、热烈的气氛。作◆有感情地朗读第一部分。◆书写生字及词语。◆练习读熟全文。第课精第部◆学生默读，理清典礼的过程。典礼开始，领导就位——奏国歌一毛主席宣布政府成立——升国旗，鸣礼炮——宣读公告练习用自己的话简要叙述开国大典的典礼过程，体会开国大典盛况。◆画出反映人们心情的句子，并在理解的基础上练习朗读。重点句这严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使中国人民的心一齐欢跃起来。(“长城内外”“大江南北”指国各地。“长城”“大江”代表中国，再用“内外”“南北”这样相对的词

语，既表达了全国各地的意思，又使语言非常生动、整齐、有力国人民一齐欢跃起来跳跃。毛主席的宣布震动了全中国使全中国人民感到无比欢快无比激动无自豪它明中国人民从此站起来了。联系下文，课文对天安门广场庆典的描述，正是“全中国人民的心一齐欢跃起来”的写照和缩◆指导朗读课文，感受人民群众的心情(激动、兴奋、喜悦)◆练习用“人民群众为„„而激动”而说话。重点练习朗读：五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了(感受自豪，扬眉吐气)◆找出描写人民群众心情的语句，初步了解课文用了哪些方法。比喻：排山倒海的掌声；轰雷似的掌声。排比：四个“传到”。体会排比句的气势，练习朗读排比句。(感受开国大典中人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大义◆练习背诵第7自然段。阅第部◆自由朗读描写阅兵式的语句。◆画出写人民群众观看阅兵式心情的句子。◆小组合作，讨论试写排比句。全场30万，________而_______；为_______________；_________而_______。阅第部◆默读，画出概括节日夜晚北京城景象的一句话。◆朗读第14自段，读出欢庆的气氛。◆读结尾两句，领会句子的意思。重点：“两股红流”指什?这样比喻写出了什么‘‘光明”指什?象征什么?练习读好这两句话，读出句子包含的意思。总全◆连起来说说课文记叙了四个怎样的场面。◆作者为什么反反复复写广场的“红旗„”，群众的“掌声一·欢呼声?表达了什么思想感?讨论内容了解中华人民共和国国大典的情况道新中国成立的意义学生了解新中国的成来之不易，是无数革命先烈用鲜血和生命换来的，从而珍惜今天的幸福生活，继承革命传统，激发热爱社主义祖国的思想感情。初步学习表达的方法：作者是怎样把这么盛大的庆典活动描述清楚的?．择最能表现中华人民共和国成立的伟大意义的场面．．择最能体现中国人民欢欣鼓舞的激动而热烈的场面c．大会的进程项描述)作◆摘录最使你激动的句子，背诵、抄写课文第7自段。◆写一写你读后的感受。板设典礼前：会场——庄严、盛大开国大典典：典礼——隆重庄严阅兵式：阅兵——雄壮、威武典礼后：游行——壮观、热烈教反在教学本课时，我充分利用现代教学手段，使学生处于和课文内容协调的氛围中，产生强烈的知欲望和学习兴趣，从而学得愉快，学有所获。在初读全文前，我先给学生提供了有关“开国大典”的电视像，让学生具体感知当时情景；具体体会大典庄严、隆重的气氛及人民的情感时，又再次出现了大典各程序的幻，目的都是为引导学生入境，缩短主体感知与文字的距离，使学生学得有趣味、学得主动。课文第三段写了“开国大典”的盛况，这一段按照典礼进行的顺序来写。在第三段中一出现多次。教学时，我让学生找出带有“欢呼”一词的句子